地理考試反思600字

地理考試反思600字篇一：初中地理考試反思

篇一：初二第一學(xué)期地理期末考試反思

初二

第一學(xué)期地理期末考試反思

首醫(yī)附中楊娜

2022.01.11

通過(guò)這次期末考試，

我發(fā)如今我的教學(xué)過(guò)程中還有許多需要進(jìn)步和加強(qiáng)的地方，但是我也看到三年的成長(zhǎng)在我的

身上留下了深化的烙印，許多的方法我再不斷地嘗試和總結(jié)之中，只要我能繼續(xù)堅(jiān)持刻苦學(xué)

習(xí)、積極探究方法、及時(shí)進(jìn)展經(jīng)歷總結(jié)，我相信我能把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為真正具有地理技

能的人。下面將我的反思簡(jiǎn)述如下：

1、授人以魚(yú)不如

授人以漁

以前我總是希望學(xué)

生可以掌握書(shū)中的所有知識(shí)點(diǎn)，于是課前做非常精心地準(zhǔn)備，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都畫(huà)出來(lái)，把

重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)圈出，然后要在課堂上重點(diǎn)講授。但是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生變懶了，他們習(xí)慣于依賴(lài)我

畫(huà)的知識(shí)點(diǎn)，依賴(lài)我的課件、板書(shū)，而他們自己的地理學(xué)習(xí)才能并沒(méi)有變強(qiáng)。如今我會(huì)把這

一提早預(yù)習(xí)的工作交給學(xué)生，讓他們讀書(shū)發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)。其實(shí)有的

時(shí)候地理學(xué)習(xí)的過(guò)程有點(diǎn)像是背單詞，最開(kāi)始的時(shí)候都是死記硬背，根本就沒(méi)有方法可言，

但是只有通過(guò)前期這樣艱辛的積累過(guò)程，才會(huì)在日后逐漸探究出適宜自己的背單詞的方法，

如形象記憶、音標(biāo)記憶、拼寫(xiě)記憶、聯(lián)想記憶等等。假設(shè)我不讓學(xué)生走這段路，而是直接把

方法告訴他，由于他沒(méi)有深沉的積累，他是很難體會(huì)和應(yīng)用的。反觀(guān)地理教學(xué)，我提早的告

訴學(xué)生做題、審題的方法，不如和他一起去做，在每一次預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在每一張

圖中分析問(wèn)題，這種才能的培養(yǎng)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比知識(shí)本身重要得多。

2、興趣與才能并

重

學(xué)習(xí)地理的興趣一

定是非常關(guān)鍵的。地理這門(mén)學(xué)科最大的特點(diǎn)就是包羅萬(wàn)象，天文、歷史、植物、動(dòng)物都是我

們會(huì)涉及到得知識(shí)，而這也就意味著我們學(xué)科的綜合性非常強(qiáng)，我們地理教師也要做一個(gè)綜

合性非常強(qiáng)的教師。一個(gè)學(xué)生也許會(huì)偏科，無(wú)論是偏文還是偏理，我認(rèn)為他都不該不喜歡地

理，因?yàn)榈乩頁(yè)碛性S多綜合性的知識(shí)，非常引人入勝。因此，在課外，我利用一切時(shí)機(jī)多讀

書(shū)，我想無(wú)論什么書(shū)都會(huì)跟地理獲得一些聯(lián)絡(luò)，而這每一點(diǎn)課外延伸的知識(shí)都可以吸引學(xué)生

的興趣。而且我并不認(rèn)為這些知識(shí)會(huì)影響到學(xué)生對(duì)于考試知識(shí)點(diǎn)的記憶。如今的地理新課標(biāo)

的要求也在提，要學(xué)“生活中有用的地理〞，什么是生活中有用的地理？一定是一個(gè)復(fù)雜的、

觸類(lèi)旁通的、綜合性的地理，而我們每講的一點(diǎn)課外知識(shí)，就是地理的一個(gè)“觸手〞，它會(huì)

指引學(xué)生逐步觸及到地理的本質(zhì)，這個(gè)過(guò)程也是正在培養(yǎng)學(xué)生具有地理技能的過(guò)程，因此，

在教學(xué)中我非常重視學(xué)生地理興趣的培養(yǎng)。

3、生活中的地理

就最后變?yōu)閷W(xué)生才能的那些內(nèi)容

記得有一次聽(tīng)一個(gè)講座，有一位專(zhuān)家問(wèn)我們“你的教學(xué)學(xué)生到底學(xué)到了什么？〞我們?cè)诘紫?/p>

竊竊私語(yǔ)，有的說(shuō)是考試會(huì)的那些，有的說(shuō)是可以解決實(shí)際問(wèn)題的那些，那位專(zhuān)家搖了搖頭，

說(shuō)道“學(xué)生最終學(xué)到的是當(dāng)他有一天不再學(xué)習(xí)了，畢業(yè)了、工作了把該忘得都忘了，而最終

記得的那些！〞這句話(huà)深深地刻在了我的腦子里。我反問(wèn)我自己，之前我講的那么多知識(shí)會(huì)不

會(huì)隨著時(shí)間的推移而被學(xué)生淡忘，有多少會(huì)跟隨他們終生，而跟隨他們終生的，我就認(rèn)為是

“地理技能〞了。想讓學(xué)生記住一個(gè)知識(shí)點(diǎn)很容易，但真讓他把所學(xué)地理知識(shí)轉(zhuǎn)化為地理技

能卻并不容易。這也是我們新課標(biāo)要求的最高境界“學(xué)生活中有用的地理〞。如今，我會(huì)刻意

地帶著學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，會(huì)讓他們?cè)谛闹羞\(yùn)用地理思維考慮問(wèn)題，雖然

是剛剛開(kāi)始，但是我發(fā)現(xiàn)，如今很少有學(xué)生會(huì)再用一次性餐具吃飯，每當(dāng)學(xué)生廁所和水房泡

水的時(shí)候同學(xué)們都會(huì)自覺(jué)地告訴教師或想方法解決，這就是生活中的地理思維吧，是一種潛

移默化可以指導(dǎo)終身的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

4、地理的思維方

式是通過(guò)每一次接觸培養(yǎng)出來(lái)的

作為一名地理教師，

每周真正與學(xué)生接觸的時(shí)機(jī)也就兩節(jié)課，這可大大地不夠用，要想讓學(xué)生掌握地理的技能一

定要多于學(xué)生接觸，只有在不斷地接觸中，帶著學(xué)生共同考慮、成長(zhǎng)、解決問(wèn)題，這樣才能

讓學(xué)生掌握地理技能。因此，我利用一切可能的時(shí)機(jī)參加到我所教各班的各種活動(dòng)，班會(huì)、

運(yùn)動(dòng)會(huì)上經(jīng)常能看到我和他們?cè)谝黄鸬纳碛啊Ｎ蚁嘈?，人是有人格魅力的，我希望我可以?/p>

得更好，用自己帶有地理韻味的人格魅力感染學(xué)生，讓他們也熱愛(ài)上我所熱愛(ài)的學(xué)科——地

理。

5、綜合評(píng)價(jià)每一

位學(xué)生

通過(guò)本次考試，我

發(fā)現(xiàn)了自己還存在許多的問(wèn)題，其中一個(gè)就是沒(méi)有綜合評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。其實(shí)地理是一門(mén)可

以綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)科，最終的期末考試絕不能成為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一手段。我們平時(shí)的理論

活動(dòng)、各種動(dòng)手實(shí)驗(yàn)都可以參加進(jìn)來(lái)。如今地理的綜合理論活動(dòng)多為“定向越野〞，但是在冬

天，這一活動(dòng)多由于氣候等原因此無(wú)法開(kāi)展，但是北京的博物館資源這么豐富，自然博物館、

地質(zhì)博物館、天文館、甚至是各種玉石商店、商場(chǎng)、旅游景點(diǎn)都可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)、探究地

理知識(shí)的課堂，通過(guò)戶(hù)外的學(xué)習(xí)，我們能更好、更全面地觀(guān)察和評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，同學(xué)也通

過(guò)這些活動(dòng)讓他們真正掌握地理技能。

其實(shí)我所寫(xiě)的反思

不光是這次考試給我?guī)?lái)的，可以說(shuō)它是我從教三年來(lái)的考慮和體會(huì)，我的考試成績(jī)并不是

最優(yōu)秀的，可能都算不上中等；我的課還存在著許多的問(wèn)題。但我堅(jiān)信只要我堅(jiān)持考慮、探

索、理論、反思的道路，我會(huì)在地理的教學(xué)中越走越遠(yuǎn)的！

篇二：初中地理考試反思

初中

地理考試反思

初中地理考試反思一：初中地理期末考試成績(jī)分析后反思

有效教學(xué)期末

考試成績(jī)分析后反思：有效教學(xué)應(yīng)是三高教學(xué)。

一、從時(shí)空上看應(yīng)是高效率，即花最少的時(shí)間獲得最大效果；

二、從成果看應(yīng)是高效益，即教學(xué)結(jié)果能使學(xué)生有較多的得益；

三、從關(guān)系看應(yīng)是高效應(yīng)，即通過(guò)教學(xué)在師生之間的心理、人格、思維、情感等方面能產(chǎn)生

高效應(yīng)，換句話(huà)說(shuō)，有效教學(xué)是指通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)后，教師幫助學(xué)生完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，

獲得預(yù)期的進(jìn)步和開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的。其中的開(kāi)展，包括：三維目的中三個(gè)維度的開(kāi)展；

學(xué)生智慧的開(kāi)展；生成性的開(kāi)展；即時(shí)開(kāi)展和面向?qū)?lái)的開(kāi)展；有學(xué)生的開(kāi)展和教師的開(kāi)展。

所以，檢查教學(xué)是否有效的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，那就是學(xué)生是否獲得了預(yù)期的、應(yīng)有的進(jìn)步和發(fā)

展。我們可從以學(xué)為中心的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和表達(dá)新課程理念的教學(xué)行為兩方面來(lái)分析，確定有

效教學(xué)的假設(shè)干施行要點(diǎn)，它們分別是：

1．用好教材資源是有效教學(xué)的根本點(diǎn)：靈敏使用教材，積極開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)資源〔包括媒體資源〕

是有效教學(xué)的根本要求。

2．理解學(xué)情是有效教學(xué)的立足點(diǎn)：要理解學(xué)情，才能以學(xué)定教，以學(xué)定教是有效教學(xué)的

立足點(diǎn)。

3．設(shè)計(jì)適切目的是有效教學(xué)的落腳點(diǎn)：學(xué)習(xí)目的是學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)要到達(dá)的預(yù)期的學(xué)習(xí)

結(jié)果，也是教師教學(xué)最后要落實(shí)的結(jié)果。目的過(guò)高，難以通過(guò)教學(xué)到達(dá)：目的過(guò)低，在教學(xué)

中學(xué)生感到?jīng)]味道。所以，目的的設(shè)計(jì)要適切，要切合學(xué)生的實(shí)際。

4．改變學(xué)習(xí)方式是有效教學(xué)的著力點(diǎn)：改變學(xué)習(xí)方式是新課程改革的重要任務(wù)之一，

也是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的重要任務(wù)之一。要改變學(xué)習(xí)方式，關(guān)鍵是改變教學(xué)方式，改變教學(xué)觀(guān)

念。

5．優(yōu)化講練策略是有效教學(xué)的效益點(diǎn)：所謂講練策略就是精講精練策略，它是一種

進(jìn)步課堂教學(xué)效益減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的教學(xué)策略。

6．引導(dǎo)幫助學(xué)生是有效教學(xué)的支撐點(diǎn)：在教學(xué)關(guān)系上，師生互動(dòng)中的教學(xué)行為應(yīng)主要表現(xiàn)

為：引導(dǎo)與幫助。用引導(dǎo)與幫助的有效互動(dòng)，來(lái)支撐學(xué)生的學(xué)習(xí)，使之實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

7．教與學(xué)的和諧是有效教學(xué)的關(guān)健點(diǎn)：教與學(xué)的和諧，主要的是師生之間的和諧，教師尊

重與贊賞學(xué)生是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。

8．堅(jiān)持教學(xué)反思是有效教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)：教師自己審視自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)，質(zhì)疑

自己的教學(xué)，找出教學(xué)低效或無(wú)效的問(wèn)題，進(jìn)展研究，最終可生長(zhǎng)出新觀(guān)念、新教法、新措

施，使原來(lái)的教學(xué)走向有效教學(xué)

>初中地理考試反思二：初中地理教學(xué)反思四>>〔1285字〕

新課程標(biāo)準(zhǔn)施行以來(lái)我本著學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的原那么，教是為了不教，教會(huì)科學(xué)知識(shí)不如培

養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，素養(yǎng)的形成我從培養(yǎng)興趣開(kāi)始。

同學(xué)們帶著高昂的興趣迎接了期中考試。學(xué)習(xí)地理知識(shí)的目的在于應(yīng)用，而且也只有通過(guò)應(yīng)

用地理知識(shí)，才能體會(huì)到地理知識(shí)的正確性與重要性。因?yàn)?，這些知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，大多是

未經(jīng)理論驗(yàn)證的知識(shí)。在應(yīng)用地理知識(shí)的過(guò)程中，還能加深理解，并穩(wěn)固、擴(kuò)展知識(shí)，形成

多種技能。也只有在應(yīng)用地理知識(shí)中，才能真實(shí)地驗(yàn)證學(xué)生是否已真正掌握了知識(shí)?？荚嚭?/p>

我進(jìn)展了試卷分析，然后后將試卷發(fā)到學(xué)生手中，我向同學(xué)們提出了一個(gè)問(wèn)題：同學(xué)們這次

考試你們有什么遺憾嗎？情況種種，其中一道題有45%的同學(xué)同時(shí)舉手，遺憾都出在同一個(gè)

問(wèn)題上：綜合題。

地理學(xué)科由于它一定的難記性，為聰明學(xué)生所不以為然；又由于它的綜合性，為中下學(xué)生所

畏難。這道題問(wèn)題集中出如今平時(shí)各方面屬于中等層次的同學(xué)身上，他們表格內(nèi)的內(nèi)容填充

的完全正確，而由于缺乏一定的心理素質(zhì)，沒(méi)有把問(wèn)題理解完好，把本來(lái)會(huì)的知識(shí)而給忽略

了，沒(méi)有填圖。這局部同學(xué)再次重申：“不是不會(huì)，是遺漏〞。白失掉了應(yīng)得的分?jǐn)?shù)，他們感

到非常的遺憾和內(nèi)疚。也是由于我對(duì)于學(xué)生審題問(wèn)題沒(méi)有引起足夠的重視所造成的。反思后

我有所得：

審題失誤在地理解題中是比擬常見(jiàn)的。有的學(xué)生雖然具備答好題目的知識(shí)根底，但由于不會(huì)

審題，結(jié)果仍然答錯(cuò)，或不切題、不標(biāo)準(zhǔn)乃至漏題。審題不清主要表如今問(wèn)域不明和條

件不明確兩個(gè)方面。

在中學(xué)地理教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)的方式主要有兩種：一種是完成各種類(lèi)型的練習(xí)，如

答復(fù)以下問(wèn)題、畫(huà)地形圖、分析圖表、“預(yù)報(bào)〞天氣過(guò)程等等，這類(lèi)練習(xí)必須嚴(yán)密結(jié)合教學(xué)任務(wù)進(jìn)

行；另一種是解決實(shí)際問(wèn)題，如在野外考察中對(duì)某一問(wèn)題的探究，解決小范圍環(huán)境問(wèn)題等。

雖然應(yīng)用地理知識(shí)的方式可以不同，但是在應(yīng)用地理知識(shí)時(shí)，學(xué)生的心理過(guò)程是一樣的。

經(jīng)過(guò)期中考試我們各自有所思，有所獲，我們師生達(dá)成共識(shí)，期末考試見(jiàn)。我們看中的不是

分?jǐn)?shù)：讓我們的知識(shí)和才能再一次承受考驗(yàn)首先要認(rèn)識(shí)學(xué)地理的重要性，才能自覺(jué)地對(duì)待學(xué)

習(xí)。我們要投身社會(huì)主義建立，不具備中國(guó)地理知識(shí)是不行的。試想一個(gè)地方的自然地理、

人文地理一點(diǎn)不懂，何以動(dòng)手去搞建立？要知天下大事，不知世界地理，同樣不行。

要學(xué)好地理，最重要的是讀圖和學(xué)習(xí)繪圖，用圖來(lái)幫助自己理解和記憶，做到“心中有圖〞。

其次，要用聯(lián)絡(luò)的觀(guān)點(diǎn)學(xué)習(xí)，例如，氣候和農(nóng)業(yè)有親密的關(guān)系，礦產(chǎn)和工業(yè)有親密的關(guān)系，

人口的分布和自然環(huán)境有關(guān)系。各種自然條件彼此又有關(guān)系，如：氣候和水文，水文和植被

等等，不能孤立地學(xué)習(xí)，不能死記硬背。，要在理解的根底上記憶。

地理是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的科目，它涉及政治、語(yǔ)文、歷史、數(shù)學(xué)、理化、生物等等學(xué)科。

例如時(shí)區(qū)的運(yùn)算、土壤的改造、氣候和天氣都和其他學(xué)科知識(shí)有聯(lián)絡(luò)，在初中階段，一定要

把各科知識(shí)根底打牢，才能更快的進(jìn)步。

學(xué)地理最重要的是細(xì)心。就拿一張地圖來(lái)說(shuō)，上面的每一點(diǎn)信息都有可能成為考試內(nèi)容，稍

不注意錯(cuò)過(guò)一點(diǎn)的話(huà)很可能那張圖就白讀了。山川、河流、城市，把它們的地理位置記清楚。

要爭(zhēng)取第一遍時(shí)就記熟。因?yàn)橛浀貓D有一個(gè)特征，一旦記住了就不會(huì)輕易忘記。

>初中地理考試反思三：地理期中考試反思>>〔1258字〕

本次考試雖然難道較低，但是整體還是考得不好，從考試成績(jī)可以發(fā)現(xiàn)，班級(jí)的及格率不高，

優(yōu)秀率低，班級(jí)平均成績(jī)也不太理想啊，跟期望中有很大的差距，在對(duì)學(xué)生答題情況進(jìn)展分

析時(shí)，發(fā)現(xiàn)有以下幾個(gè)問(wèn)題值得注意：

存在問(wèn)題：

每一塊試題中，一些平時(shí)上課認(rèn)真的學(xué)生差不多都能拿到高分甚至總分值，如選擇題20道，還

有第24，25題能拿總分值也有許多，比擬可惜的是在一些小題沒(méi)有仔細(xì)看題。

二、考試態(tài)度問(wèn)題不嚴(yán)謹(jǐn)，許多同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待考試，從其做題試卷外表就能表達(dá)出來(lái)，

字跡了草隨意，做題答非所問(wèn)，亂七八糟。思想品行差。

三、做題不仔細(xì)認(rèn)真，粗枝大葉如：6、10選出錯(cuò)誤的答案；21題讓你寫(xiě)出序號(hào)；22題〔2〕

標(biāo)出河口孟津等

四、應(yīng)變才能差，思維擴(kuò)展力缺乏。如選擇題1-4題，關(guān)于平和的；21題湖北的地圖輪廓不

會(huì)跟其〔3〕聯(lián)想起來(lái)，23題〔3〕“正在興建的b是水電站〞，這邊沒(méi)有畫(huà)一個(gè)下橫線(xiàn)學(xué)生就

沒(méi)有做，全年級(jí)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生這個(gè)有做。這說(shuō)明學(xué)生的思想應(yīng)變才能缺乏，沒(méi)有用心去做題，

看題審題。

教育教學(xué)反思

1.創(chuàng)造性理解使用教材

認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性理解使用教材。要結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)

教材進(jìn)展適當(dāng)?shù)母隆⒄{(diào)整、刪減和補(bǔ)充，對(duì)教材知識(shí)講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致

用，切忌照本宣科。

2.要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)會(huì)自律學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)意學(xué)習(xí)，要從課堂上

課外生活上引導(dǎo)他們愛(ài)上地理。所以在課堂教學(xué)中“多一絲關(guān)心，少一分責(zé)難〞“多一些討論，

少一點(diǎn)講解〞“多一些自主，少一些灌輸〞。

3.培養(yǎng)學(xué)生看圖、識(shí)圖、解圖的綜合才能

隨著新課程改革的全面實(shí)行，地理圖形知識(shí)在地理新教材中所點(diǎn)的比例更加大，這就要求在

進(jìn)展地理圖形知識(shí)教學(xué)當(dāng)中要加大對(duì)讀圖教學(xué)的比重和力度。因此，在教學(xué)過(guò)程中重視讀圖

訓(xùn)練，重視探究活動(dòng)，加強(qiáng)動(dòng)手才能，平日強(qiáng)化訓(xùn)練。

4.落實(shí)好根底知識(shí)，培養(yǎng)遷移才能

篇三：初中地理教學(xué)反思

初中

地理教學(xué)反思在現(xiàn)代的教學(xué)中，我覺(jué)得如今我體驗(yàn)最深的一條是改變滿(mǎn)堂灌的教學(xué)形式，嘗

試創(chuàng)新的教育理論，做到教、學(xué)、做合一的教學(xué)，重視對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，更要重視對(duì)學(xué)

生才能的培養(yǎng)。教師教育觀(guān)念的更新、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革在施行過(guò)程中的

標(biāo)志性表達(dá)。改變課程施行過(guò)于強(qiáng)調(diào)承受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、

篇二：考后反思600字

在剛剛完畢的期中考試?yán)?，我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。

我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。例如：〔這個(gè)我不能替你寫(xiě)，不知道你終究錯(cuò)了什么，舉上幾個(gè)小例子就行，50字左右〕

我知道教師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到非常抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，通過(guò)以后的練習(xí)，我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。

其次，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的〔你就先編著吧〕。只怪自己買(mǎi)的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好根底。

考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)方案，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)那么是語(yǔ)法工程。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是進(jìn)步英語(yǔ)的好方法。期中考試畢竟不是期末考試，我還是有時(shí)機(jī)的。下一次考試，我要更努力，爭(zhēng)取不讓教師、家長(zhǎng)和同學(xué)們絕望。不讓自己絕望。

對(duì)于各科教師，我希望教師不要對(duì)我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì)努力的！篇二：月考反思600字

月考反思600字

語(yǔ)文考試反思600字

由于諸多的原因，使我在這次重要的期中考中喪失了很多不該丟的分。通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。我終于明白山外有山，人外有人。

我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，連語(yǔ)文也都錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊ㄟ^(guò)以后的練習(xí)，我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。

其次，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的(你就先編著吧)。只怪自己買(mǎi)的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好根底。

考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)方案，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)那么是語(yǔ)法工程。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是進(jìn)步英語(yǔ)的好方法。沒(méi)事，這僅僅只是期中考，還有期末考呢，只要在下次的考試中，我不在犯錯(cuò)誤，我還

是有時(shí)機(jī)的。我一定不會(huì)讓教師，讓自己絕望的。

數(shù)學(xué)考試反思600字

期中考試已經(jīng)完畢，為了總結(jié)經(jīng)歷，修正缺乏，以利于今后的教育教學(xué)工作的開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本次考試做以下總結(jié)：

本次數(shù)學(xué)考試題目能緊扣新課程理念，從概念、計(jì)算、應(yīng)用和動(dòng)手操作方面考察了學(xué)生的雙基、思維、解決問(wèn)題的才能，可以說(shuō)全面考察了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)才能。平均分90分，及格率98%，優(yōu)秀率86%。在這次考試中，大多數(shù)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)可以根本掌握。當(dāng)然，也有個(gè)別學(xué)生思維不夠靈敏，不夠嚴(yán)密，考試時(shí)的心理素質(zhì)不大好，成績(jī)也不夠理想。整張?jiān)嚲碓诳疾旄字R(shí)的同時(shí)，也浸透了對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的考察。有些題雖然很容易，但沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有細(xì)心、認(rèn)真審題的習(xí)慣，也很容易出錯(cuò)。例如，

口算不夠純熟，運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)導(dǎo)致失分;解決問(wèn)題存在的主要問(wèn)題是一局部學(xué)生缺少一定的分析才能，看不出題中隱藏的干擾條件，今后應(yīng)加大解決問(wèn)題的教學(xué)力度，著重對(duì)班里的中等生以及后進(jìn)生在如何分析信息和問(wèn)題上多加以指導(dǎo)。

改良措施：

1、加強(qiáng)口算訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生做計(jì)算題的正確率。

2、圍繞知識(shí)點(diǎn)多設(shè)計(jì)各種類(lèi)型的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變才能和思維的靈敏性。

3、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀應(yīng)用題，能找出題中的條件和所求問(wèn)題。教給學(xué)生考慮解決問(wèn)題的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生解容許用題的才能。

4、把好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)缺乏。

5、加強(qiáng)檢查對(duì)錯(cuò)的習(xí)慣培養(yǎng)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。篇三：語(yǔ)文考試反思600字我叫xxx。在xx次考試中。我考了xx分。全班平均分是xx分。最高分是xx。我的分?jǐn)?shù)比最高分差xx分。比平均分差xx分。在班里位居xx名。綜合分析。此次考試存在以下問(wèn)題：第一：思想不重視。認(rèn)為這次考試是小考。沒(méi)有意義。對(duì)付對(duì)付就完了。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結(jié)果。平時(shí)我的語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)。在班里居中上游。第二：從此次考試中。發(fā)現(xiàn)自己的根底知識(shí)不扎實(shí)。在根底知識(shí)工程被扣xx分。占全部被扣分?jǐn)?shù)的xx%。原以為自己的根底知識(shí)扎實(shí)。其實(shí)不然。給自己敲了警鐘。第三：從考試中。發(fā)現(xiàn)自己上課沒(méi)有集中精神聽(tīng)教師講課。因?yàn)楹芏嘟處熤v的內(nèi)容出如今考試中。而自己沒(méi)有聽(tīng)講。所以不會(huì)。由以上幾點(diǎn)。我決定在今后的學(xué)習(xí)中。做到：第一：重視每一次考試。當(dāng)成練兵。積累自己的考試經(jīng)歷；第二：平時(shí)加強(qiáng)自身的根底知識(shí)的學(xué)習(xí)。不可滿(mǎn)足于現(xiàn)狀；第三：上課注意聽(tīng)講。認(rèn)真記筆記我保證。在以后的語(yǔ)文考試中。一定要進(jìn)步自己跌語(yǔ)文成績(jī)。希望教師和同學(xué)們幫助我、監(jiān)視我！次考得并不理想。但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試。

篇三：2022地理結(jié)業(yè)考試反思500字

2022地理結(jié)業(yè)考試反思500字

地理結(jié)業(yè)考試反思500字

兩年時(shí)間很快,初二地理結(jié)業(yè)考試完畢了。時(shí)間之快,讓我們不禁咂舌感慨。

通過(guò)這次結(jié)業(yè)考試我作為年輕教師我需要進(jìn)展總結(jié)方法，改善缺乏，只有這樣才能不斷進(jìn)步。受到吳秀菊教師和邢玉芳教師的言傳身教我學(xué)到了很多復(fù)習(xí)發(fā)方法，如今對(duì)這些方法做如下總結(jié)：

1.首先,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,不能機(jī)械的去學(xué)習(xí),進(jìn)步學(xué)習(xí)效率,掌握技