2023年小班小青蛙聽故事教案5篇

2023年小班小青蛙聽故事教案5篇小班小青蛙聽故事教案篇1

活動目標：

1．觀賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安寧靜靜的。

2．理解新詞匯：靜靜靜、安寧靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

3．在活動中情愿大膽地講解并描述自己的想法。

打算活動：

1．課件。

2．《小星星》的音樂磁帶。

活動過程：

1、談話，引出課題。

老師：你喜愛聽故事嗎？你喜愛聽誰講故事？最喜愛聽什么故事呢？

2．幼兒觀賞課件，初步了解故事內(nèi)容。

（1）提問：月亮在講故事給誰聽？小魚是怎么聽故事的？

（2）理解詞匯：安寧靜靜。集體體驗安寧靜靜的感覺。

3．老師再次講解并描述故事，激勵幼兒跟述，并提出相應(yīng)的問題。

（1）小青蛙先是怎么聽故事的？

幫助幼兒理解詞匯：又蹦又跳。請個別幼兒表演。

（2）月亮怎樣了？為什么會生氣呢？

（3）后來，小青蛙怎么聽故事的？

幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。

4．激勵幼兒給故事起名字。

5．音樂活動《小星星》

小星星也來聽故事了，要怎么聽呢？

教學(xué)反思

一、教學(xué)過程反思：

1、導(dǎo)入顯得散，致使學(xué)生入座位后長時間靜不下來。

2、個別學(xué)生在聽故事的過程中，仍舊是靜不下來

3、回答問題、簡評中發(fā)覺學(xué)生回答問題活躍，仍舊急于表達，欠缺傾聽。

4、借用嬉戲進行訓(xùn)練過程中，對個別學(xué)生的指導(dǎo)訓(xùn)練有肯定效果。由于幼兒年齡特點的關(guān)系，學(xué)會傾聽的習(xí)慣還待持續(xù)訓(xùn)練。

二、反思自我教學(xué)：

1、在設(shè)計教學(xué)過程中，對于課堂的引入還待進一步思索，在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的狀況下，讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。

2、充分利用幼兒的'樂于仿照，在幼兒中找出典范，極力表揚也是對別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣。

3、習(xí)慣的培育是一種養(yǎng)成教化，須要長期監(jiān)督學(xué)習(xí)，將習(xí)慣的培育放在活動中以及活動之外。

4、進一步探討幼兒心理，對幼兒的閱歷水平以及學(xué)習(xí)特點、特性特征做進一步學(xué)習(xí)，讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長。

5、學(xué)生的評價讓我耳目一新，幼兒有自己獨特的眼光，他們眼里也是能感受到旁人的優(yōu)秀和自我的優(yōu)勢。

三.假如重新上這節(jié)課，我將把播放光碟與講故事的環(huán)節(jié)互換，讓幼兒在觀看了別的孩子的聽故事的方法的狀況下對比自我，然后借聽老師講故事，練習(xí)自己聽故事的方法是否駕馭，那么在評價的過程中對比評價自我與別人的不同更清楚。

小班小青蛙聽故事教案篇2

活動目標

讓幼兒初步駕馭傾聽的方法，培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣，在傾聽中學(xué)會關(guān)注別人。

讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言實力。

引導(dǎo)幼兒細致視察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點、難點

培育幼兒的傾聽習(xí)慣，傾聽的方法

活動打算

1、錄像：音樂磁帶；嘉獎用的粘貼小星；場地布置（草地，小河、荷葉）。

2、課前組織幼兒做青蛙跳，隨音樂跳到座位上。

3、《幼兒習(xí)得手冊》，第10—11頁。

活動過程

一、組織孩子們看《習(xí)得手冊》，講訴故事，引出課題。.

小摯友學(xué)青蛙跳，跳、跳、跳的好。現(xiàn)在老師就給小摯友們講一個小青蛙的故事。（故事略）

二、提問。

“故事里有誰呀？”；“小魚是怎么聽故事的？”；“小青蛙怎么聽故事的？”“你喜愛誰？”“為什么喜愛小魚？”

三、看光碟，對幼兒進行點評，針對個別幼兒進行教化。

老師和小摯友們一樣也喜愛靜靜聽故事的小魚。那么小摯友們聽故事的時候是什么樣的？咱們看看

1、看錄像，短評。

2、看后評議。

剛好點評在觀看錄像中仔細的小摯友，并相應(yīng)給幼兒身上貼上顆小星。

3、請被嘉獎的孩子說說“得到小星心里覺得怎樣？”“你問什么能戴上小紅星呢？”“你是怎樣好好聽故事的？

4、引導(dǎo)幼兒理解帶小星的含義。只要養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣，就肯定能得到小紅星。

四、利用嬉戲《小青蛙會聽啦》，對幼兒進行行為訓(xùn)練，對有進步的幼兒剛好激勵、表揚。

1、對個別幼兒進行行為訓(xùn)練。

2、全體幼兒玩嬉戲，強化幼兒的行為體驗。

五、續(xù)講故事，結(jié)束活動。

1、老師續(xù)講故事，小摯友仔細聽清老師的話了。連原來不會仔細聽的小摯友也學(xué)會了。那故事里的小青蛙怎么樣了？聽老師接著把故事講完。

2、老師小結(jié)：老師希望你們以后在聽別人說話時要眼睛看著他，仔細地聽。

六、聽音樂歡樂地學(xué)小青蛙跳出活動室，活動結(jié)束。

教學(xué)反思

教學(xué)過程反思：

一、教學(xué)過程反思：

1、導(dǎo)入顯得散，致使學(xué)生入座位后長時間靜不下來。

2、個別學(xué)生在聽故事的'過程中，仍舊是靜不下來

3、回答問題、簡評中發(fā)覺學(xué)生回答問題活躍，仍舊急于表達，欠缺傾聽。

4、借用嬉戲進行訓(xùn)練過程中，對個別學(xué)生的指導(dǎo)訓(xùn)練有肯定效果。由于幼兒年齡特點的關(guān)系，學(xué)會傾聽的習(xí)慣還待持續(xù)訓(xùn)練。

二、反思自我教學(xué)：

1、在設(shè)計教學(xué)過程中，對于課堂的引入還待進一步思索，在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的狀況下，讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。

2、充分利用幼兒的樂于仿照，在幼兒中找出典范，極力表揚也是對別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣。

3、習(xí)慣的培育是一種養(yǎng)成教化，須要長期監(jiān)督學(xué)習(xí)，將習(xí)慣的培育放在活動中以及活動之外。

4、進一步探討幼兒心理，對幼兒的閱歷水平以及學(xué)習(xí)特點、特性特征做進一步學(xué)習(xí)，讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長。

5、學(xué)生的評價讓我耳目一新，幼兒有自己獨特的眼光，他們眼里也是能感受到旁人的優(yōu)秀和自我的優(yōu)勢。

三.假如重新上這節(jié)課，我將把播放光碟與講故事的環(huán)節(jié)互換，讓幼兒在觀看了別的孩子的聽故事的方法的狀況下對比自我，然后借聽老師講故事，練習(xí)自己聽故事的方法是否駕馭，那么在評價的過程中對比評價自我與別人的不同更清楚。

小百科：蛙體型較苗條，多擅長游泳。頸部不明顯，無肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合，后肢的脛骨與腓骨愈合，因此爪不能敏捷轉(zhuǎn)動，但四肢肌肉發(fā)達。

小班小青蛙聽故事教案篇3

1、了解故事的內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安寧靜靜的，不能大聲說話。

2、理解詞語：安寧靜靜、又蹦又叫。

3、情愿大聲的在集體中發(fā)言。

1、多媒體教學(xué)課件。

2、圖書、角色圖片(月亮、小魚兒、小青蛙若干)

1、導(dǎo)入活動。

師：今日楊老師請來了我的`一位摯友，下面我們一起來看一看它是誰?小(出示課件小青蛙)我的這位摯友它最喜愛聽故事，那它是聽誰講故事呢?

2、老師分段講解并描述(圖書1-2頁)，幼兒初步了解故事內(nèi)容。

(1)老師有感情地講解并描述(留意語氣和動作)，幼兒傾聽。

(2)提問：小青蛙和小魚兒是聽誰講故事?

小魚兒是怎樣聽故事的?(安寧靜靜，集體體驗安寧靜靜的感覺。)

小青蛙是怎樣聽故事的?(又蹦又叫，幼兒學(xué)一學(xué)青蛙又蹦又叫的樣子)

3、幼兒視察課件畫面3。

提問：月亮和小魚兒哪兒去了?它們怎么了?它們?yōu)槭裁匆闫饋?

4、老師有感情地講解并描述故事課件畫面3。

提問：你知道月亮為什么躲到云朵里嗎?

小魚兒為什么鉆進水草里嗎?小魚兒和月亮它們會出來嗎?

月亮和小魚兒原委有沒出來呢?我們一起來聽一聽。

5、老師有感情地講解并描述課件畫面4。

提問：現(xiàn)在小青蛙是怎樣聽故事的?

小青蛙寧靜聽故事了，月亮和小魚兒出來了嗎?

小摯友你們喜愛聽這個故事嗎?你們聽故事時候應(yīng)當怎么樣?

6、完整觀賞故事(幼兒邊聽故事老師邊操作課件)。

提問：小摯友你喜愛故事中的誰?

7、幼兒自主選擇小動物，師幼一起表演。

小班小青蛙聽故事教案篇4

活動目標：

1.知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安寧靜靜的，不能大聲說話。

2.理解詞語：靜靜靜、安寧靜靜、又蹦又跳。

3.情愿大聲地在集體中發(fā)言。

活動打算：

1.多媒體教學(xué)課件。

2.《幼兒畫冊》

活動過程：

一、導(dǎo)入：傾聽音樂感受寧靜的氛圍。

提問：你們知道什么時候要安寧靜靜的?

幼兒自由回答(睡覺、吃飯、看書等)

過渡：聽故事的時候應(yīng)當怎么樣呢?引出《小青蛙聽故事》

二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

1.幼兒完整觀賞故事。

提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?他們是怎么聽故事的?

2.老師演示多媒體教學(xué)課件其次遍觀賞故事。

提問：故事里有誰?他們是怎么聽故事的`?

3.分段觀賞故事，理解故事中的詞、句

(1)提問：故事發(fā)生在什么時候?夜晚是怎么樣的呀?(靜靜靜)月亮婆婆在講故事給誰聽?(小魚兒)小魚兒他們是怎么聽故事的?(安寧靜靜)小青蛙是怎樣聽故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)請個別幼兒表演。

理解詞語：安寧靜靜。集體體驗安寧靜靜的感覺。

(2)月亮怎么樣了?(它生氣了)為什么會生氣?后來小青蛙是怎么聽故事的?(坐在荷葉上一聲也不吭)幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。

三、嬉戲;傳話"

1.現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰說話都很仔細，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說話時也要眼睛看著人家，不插嘴聽清晰每一句話，這樣才能知道許多的事情，把事情做的更好。今日，我們來做個傳話嬉戲，做這個嬉戲時你們肯定要聽細致聽清晰，人家說的話才能做嬉戲。

2.講解方法一組幼兒上來示范。

3.幼兒嬉戲。

4.簡潔評價嬉戲狀況

幼兒傳話內(nèi)容從簡潔的較熟識的詞起先。

小班小青蛙聽故事教案篇5

1、觀賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安寧靜靜的。

2、理解新詞匯：靜靜靜、安寧靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

3、在活動中情愿大膽地用完整的句子表達自己的想法，并情愿在集風(fēng)光 前發(fā)言。

1、多媒體教學(xué)課件，月亮、小魚兒、小青蛙圖片。

2、《幼兒畫冊》人手一本。

一、以謎語引出課題。

師：小摯友們!我們來猜個謎語吧。

大眼睛，眨呀眨，身上穿件綠衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌來呱呱呱。

師：這是什么呀?

幼：青蛙

師：我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱，有只小青蛙今日特殊興奮，我們來聽聽這是為什么?

二、老師完整講解并描述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。

1、老師講解并描述，幼兒傾聽。

2、提問：

師：故事里有誰?(月亮、小魚兒、小青蛙)(出示圖片)師：月亮婆婆在講故事給誰聽呀?(小魚兒、小青蛙)

師：有哪個小摯友能告知我月亮婆婆是什么時候講故事呢?(夜，靜靜靜的)師：那小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的?我們再來聽一聽吧!

三、分段講解并描述故事(PPT1-2)幼兒傾聽

1、提問：

師：(1)小魚兒是怎么聽故事的?(安寧靜靜)讓我們也來學(xué)學(xué)小魚兒吧!請個別幼兒表演

(2)小青蛙是怎么聽故事的?(又蹦又叫)讓我們也來學(xué)學(xué)小青蛙吧!請個別幼兒表演

2、師：我們小摯友平常應(yīng)當怎樣聽故事?向誰學(xué)習(xí)?

四、分段講解并描述(PPT3-4)

1、師：呦!小青蛙又蹦又跳地聽故事，誰生氣了?接下來發(fā)生了什么事?那我們小摯友就安寧靜靜地聽聽后面的故事吧!

2、老師講解并描述，幼兒傾聽。

3、提問：(1)后來，小青蛙是怎么聽故事的?(一聲不吭)為什么?

(2)小青蛙對月亮和小魚兒說什么了?

(3)月亮婆婆和小魚兒出來了嗎?

師：小青蛙知道自己錯了，趕忙致歉，也是好孩子，所以月亮婆婆接著講故事給它們聽。

師：你們喜愛這只小青蛙嗎?為什么?

四、激勵幼兒給故事起名字

師：這個好聽的故事還沒出名字呢，(月亮婆婆講故事、小魚兒等等)我們小摯友們給這個故事起個好聽的名字吧!和你旁邊的小摯友說說吧!

師：老師幫它取了一個很好聽的名字你們想聽聽嗎?(想)它的'名字叫《小青蛙聽故事》。

五、幼兒聽錄音機一起講故事師：以后我們小摯友聽故事的時候也要安寧靜靜地聽，這樣才能知道故事里的事情，學(xué)到更多的本事。現(xiàn)在我們就回到座位上學(xué)學(xué)小青蛙聽故事吧!

附故事：小青蛙聽故事

夜，靜靜靜的，月亮來到了小河邊，瞧瞧小魚兒有沒有睡覺。

小魚兒望見月亮，可興奮