初中信息技術(shù)-圖文并茂添錦繡-圖片文件做外援教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

圖文并茂添錦繡——圖片文件做外援課前準(zhǔn)備：學(xué)案20份、素材文件、多媒體設(shè)備音響（看一下視頻播放，把廣播教學(xué)的反饋聲音禁用）、小黑板、小星星、鐵絲或繩子教學(xué)過(guò)程：課前播放輕音樂。激情導(dǎo)入：（3分鐘）始終控制學(xué)生機(jī)器【時(shí)間：1：30——1：33】教師：首先請(qǐng)大家看一段視頻（教師播放視頻或音頻，提前放到播放的位置）（1分半）學(xué)生觀看視頻或音頻教師：哪位同學(xué)來(lái)談一下你的感受？學(xué)生：感動(dòng)，母愛的無(wú)私、偉大等等等教師：大家說(shuō)的都非常好。母愛是世界上最無(wú)私、最偉大的愛。教師：再過(guò)幾天就是母親節(jié)，你想通過(guò)哪些方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的感情呢？學(xué)生：教師：大家表達(dá)感情的方式雖然不同但是我可以看出大家都是非常有孝心的孩子。剛才有位同學(xué)提到了送賀卡，我這里有一張用word制作的電子賀卡，一塊來(lái)看一下。教師出示賀卡。教師：大家想不想親自來(lái)做一張這樣的賀卡？學(xué)生：想！教師：那就讓我們一同走進(jìn)今天的感恩之旅。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)在word中插入圖片2.會(huì)調(diào)整圖片的版式、大小、位置教學(xué)重難點(diǎn)：在word中插入圖片并對(duì)圖片進(jìn)行設(shè)置教學(xué)過(guò)程：（17分鐘）【時(shí)間：1：33——1：55】教師：首先來(lái)分析一下，這張賀卡包含了哪些元素？學(xué)生：背景、圖片、藝術(shù)字、文字、自選圖形等等下面就請(qǐng)大家迅速看一下“感恩之旅導(dǎo)游圖”中的導(dǎo)游提示。看完之后，馬上行動(dòng)。學(xué)生開始自主合作探究，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題。教師：我看到有些同學(xué)插入的背景圖片都太小了，怎樣來(lái)調(diào)整一下？哪位同學(xué)來(lái)給大家做示范。（教師展示文檔1）學(xué)生示范拖動(dòng)控點(diǎn)。教師：圖片的周圍共有8個(gè)控點(diǎn)，拖動(dòng)不同的控點(diǎn)效果一樣嗎？不要急于回答，試一下。學(xué)生嘗試，發(fā)現(xiàn)不同之處。教師：找一位同學(xué)來(lái)給大家介紹一下學(xué)生：拖動(dòng)中間的控點(diǎn)，長(zhǎng)或高一方不變，另一方變化，而拖動(dòng)角上的控點(diǎn)則長(zhǎng)高成比例縮小或增大。教師：大家在操作過(guò)程中一定要善于觀察，勇于嘗試。教師：完成站點(diǎn)一任務(wù)的同學(xué)可以接著看站點(diǎn)二的任務(wù)。教師：很多同學(xué)出現(xiàn)了這種情況（教師演示文檔2）。在插入新圖片以后，去沒有顯示？這是什么原因？誰(shuí)來(lái)解決一下。學(xué)生：在背景圖片的后邊遮住了。學(xué)生上臺(tái)演示。3、教師：我看到有些同學(xué)出現(xiàn)了這樣一個(gè)問題，（教師演示文檔3）插入圖片以后，圖片卻無(wú)法移動(dòng)，這種情況如何處理？（（圖片無(wú)法移動(dòng)）這種情況應(yīng)該如何處理？學(xué)生：邊講解邊操作。選中圖片，點(diǎn)擊右鍵，選擇“顯示圖片工具欄”，在環(huán)繞方式中選擇“浮于文字上方”。3、教師：我們來(lái)看一下，這位同學(xué)插入的圖片。（教師展示一位同學(xué)插入的問題圖片）你為什么會(huì)選擇這張圖片？學(xué)生：……教師：你認(rèn)為這張圖片還存在哪些問題？學(xué)生：下邊廣告與主題不協(xié)調(diào)，應(yīng)該去掉。教師：一下就抓住了關(guān)鍵。那么怎樣才能把圖片中的廣告部分去掉？試一下。學(xué)生嘗試學(xué)生：在學(xué)生機(jī)上邊講解邊操作。教師提醒學(xué)生加上精彩的講解。教師：大家可以嘗試一下圖片工具欄中的其他按鈕的作用教師巡回指導(dǎo)，掌握時(shí)間，把握時(shí)機(jī)進(jìn)入“終極挑戰(zhàn)”環(huán)節(jié)。拓展提升（15分鐘）【時(shí)間：1：53——2：10】教師：剛才看到大家出色的表現(xiàn)，我想你們的媽媽一定會(huì)為你們感到驕傲。就讓我們拿起手中的鼠標(biāo)，去盡情的表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。請(qǐng)大家看一下“終極挑戰(zhàn)”環(huán)節(jié)的任務(wù)。1、運(yùn)用剛才所學(xué)的知識(shí)，修飾你的賀卡。很多時(shí)候，真摯的感情是需要語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。那就利用好你手中的鍵盤把自己想對(duì)媽媽說(shuō)的話放在你的賀卡上吧！教師：哪位同學(xué)能夠給大家展示一下你的作品。展示幾位同學(xué)的作品，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。教師：由于時(shí)間關(guān)系，我們今天我們只能展示到這里。現(xiàn)在我們看一下祈愿樹上的排行榜，一隊(duì)……。今天的優(yōu)勝隊(duì)就是……。讓我們用熱烈的掌聲對(duì)他們表示祝賀！希望其他的隊(duì)在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。課堂小結(jié)：3教師：下面，我們簡(jiǎn)要回顧一下本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容，談?wù)勀愕氖斋@。五、總結(jié)提煉：2對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，我進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結(jié)，找一位同學(xué)來(lái)個(gè)大家讀一下。方法總結(jié)：插入圖像要甄選，符合主題最關(guān)鍵；調(diào)整大小抓控點(diǎn)，突出主體和美觀；圖像位置不能亂，拖拽剪切能實(shí)現(xiàn)；圖像修飾不簡(jiǎn)單，工具欄里樣樣全；圖文混排樣樣精，感恩生活每一天。教師：對(duì)母親表達(dá)感情的方式可能有很多，只要我們懷著一顆感恩的心，把對(duì)母親的愛化作學(xué)習(xí)、生活的強(qiáng)大動(dòng)力，我想這就是母親最想看到的。最后，讓我們?cè)诟杪暜?dāng)中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)之旅。（播放歌曲《母親》）我的教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，從他們的心理方面來(lái)說(shuō)，七年級(jí)的學(xué)生具有半幼稚，半成熟的特點(diǎn)，是兒童期向青年期過(guò)渡的階段。目前他們的自主性、好奇心、求知欲都比較旺盛、但學(xué)生注意力卻難以長(zhǎng)時(shí)間集中，雖然在生理發(fā)育方面趨于成熟，但畢竟年級(jí)還小，心理成長(zhǎng)不成熟，存在差異性；分析其知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生在之前他們已經(jīng)掌握了部分計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,具備了一定抽象思維能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)生思維比較活躍。這些內(nèi)容對(duì)與本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)看由于學(xué)生還缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)的思想，在學(xué)習(xí)過(guò)程中難以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)當(dāng)中的細(xì)節(jié)問題，邏輯思維能力有待進(jìn)一步培養(yǎng)，但是他們的敢學(xué)敢問，動(dòng)手能力也比較強(qiáng)。本節(jié)課我通過(guò)邊講邊練和任務(wù)驅(qū)動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法新授課。在講授Word文檔中背景設(shè)置的時(shí)候，讓學(xué)生探索求知、動(dòng)手實(shí)踐，結(jié)合我設(shè)計(jì)的學(xué)案很快完成了“站點(diǎn)一”的內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是將圖片插入到Word文檔中并將圖片的位置和大小進(jìn)行調(diào)整。以及設(shè)置圖片的版式，這也是一個(gè)難點(diǎn)。我在教學(xué)過(guò)程中注意將制作電子賀卡的整個(gè)過(guò)程看作一個(gè)總體任務(wù)，然后分解為許多小任務(wù)，這些小任務(wù)也就是本節(jié)課的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為主，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中便于掌握了每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生產(chǎn)生一種積極完成任務(wù)的動(dòng)機(jī)和興趣，對(duì)任務(wù)進(jìn)一步剖析，并在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最后每個(gè)同學(xué)制作出了屬于自己的一張母親節(jié)賀卡，逐步豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)提高學(xué)生完成任務(wù)的能力，達(dá)到了預(yù)期的效果。本節(jié)課選自山東教育出版社出版的《初中信息技術(shù)》七年級(jí)第2冊(cè)第5課第三節(jié)的內(nèi)容。本課所學(xué)的是“圖片文件做外援”，是Word排版和頁(yè)面美化的重點(diǎn)知識(shí)之一，是圖文混合排版的延伸和拓展。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解到Word作為一個(gè)優(yōu)秀的辦公軟件，不僅可對(duì)文字進(jìn)行處理、還能實(shí)現(xiàn)對(duì)圖像的處理。學(xué)習(xí)Word的靈活應(yīng)用，是對(duì)學(xué)生掌握文字排版后的能力訓(xùn)練與提高，激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。評(píng)測(cè)練習(xí)1.在“母親節(jié)賀卡”這個(gè)文檔中，插入“感恩之旅”文件夾中“背景”子文件夾里的一張圖片。2.對(duì)插入圖片的大小進(jìn)行調(diào)整，使其成為賀卡的背景。3.在“母親節(jié)賀卡”這個(gè)文檔中，插入“感恩之旅”文件夾中“素材”子文件夾里邊的圖片，進(jìn)一步突出賀卡的主題或進(jìn)行美化修飾4.設(shè)置圖片版式，顯示出新插入的圖片。5.設(shè)置圖片版式，移動(dòng)新插入的圖片。6、移動(dòng)圖片的位置。7、去除一幅圖片中的多余部分。8、很多時(shí)候，真摯的感情是需要語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，利用好你手中的鍵盤把自己想對(duì)媽媽說(shuō)的話寫在你的賀卡上，使用老師準(zhǔn)備的素材圖片繼續(xù)完善你的賀卡。感恩之旅導(dǎo)游圖導(dǎo)游提示：同學(xué)們，也許你還沉浸在剛才感人的故事中，不要緊，就讓我們、懷著一顆感恩的心攜起手共同踏上我們今天的學(xué)習(xí)之旅吧！在大家電腦的桌面上有一個(gè)“感恩之旅”文件夾，請(qǐng)打開里邊的“母親節(jié)賀卡”這個(gè)文件，我們今天的旅程將會(huì)從這里開始。為了增加旅程中的趣味性，我們采取小組競(jìng)賽的方式來(lái)進(jìn)行。大家手中都有一顆小紅心，你可以在上邊寫上自己的名字，只要在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極展示，你就有機(jī)會(huì)將自己的紅心放在我們共同的祈愿樹上。希望每個(gè)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)要發(fā)揮作用，一定不要讓你的隊(duì)員掉隊(duì)！開始行動(dòng)吧！加油！“站點(diǎn)”一：制作賀卡背景站長(zhǎng)：（大家好，我是第一站的站長(zhǎng)，我知道你的實(shí)力，但是不要以為我很簡(jiǎn)單，一定要看清楚吆！現(xiàn)在開始你的闖關(guān)旅程吧）站長(zhǎng)：（大家好，我是第一站的站長(zhǎng)，我知道你的實(shí)力，但是不要以為我很簡(jiǎn)單，一定要看清楚吆！現(xiàn)在開始你的闖關(guān)旅程吧）任務(wù)一：在“母親節(jié)賀卡”這個(gè)文檔中，插入“感恩之旅”文件夾中“背景”子文件夾里的一張圖片。提示：選擇菜單欄中的“插入”——“圖片”——“來(lái)自文件”，找到“背景”文件夾后選擇其中的一張圖片插入。任務(wù)二：對(duì)插入圖片的大小進(jìn)行調(diào)整，使其成為賀卡的背景。提示：首先要將插入背景文件的“環(huán)繞方式”設(shè)為“襯于文字下方”（如右圖），然后再選中背景圖片，圖片四條邊上會(huì)出現(xiàn)一些控點(diǎn)。拖動(dòng)控點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。試一試：拖動(dòng)不同的控點(diǎn)，圖像會(huì)發(fā)生怎樣的變化？站長(zhǎng)：（哈哈！你好，歡迎來(lái)到第二站，我看到了你在第一站的表現(xiàn)，真的很棒，我這里的任務(wù)你也應(yīng)該不在話下，加油！“站點(diǎn)”二：插入賀卡內(nèi)容站長(zhǎng)：（哈哈！你好，歡迎來(lái)到第二站，我看到了你在第一站的表現(xiàn)，真的很棒，我這里的任務(wù)你也應(yīng)該不在話下，加油！建議：剛才背景已經(jīng)做好了，你現(xiàn)在可以插入一些圖片突出母親節(jié)的主題或進(jìn)行裝飾，也可以插入一些藝術(shù)字或文字等元素。參考任務(wù)一：在“母親節(jié)賀卡”這個(gè)文檔中，插入“感恩之旅”文件夾中“素材”子文件夾里邊的圖片，進(jìn)一步突出賀卡的主題或進(jìn)行美化修飾。小組探究：1、當(dāng)你插入的圖片不顯示怎么辦？（提示：在設(shè)置一次背景圖片的環(huán)繞方式）2、新插入的圖片不能移動(dòng)怎么辦？（提示：對(duì)新插入圖片的“環(huán)繞方式”重新設(shè)定）“站點(diǎn)”三：對(duì)賀卡中的圖像進(jìn)行修飾站長(zhǎng)：（你好，到了這里，你離成功就不遠(yuǎn)了，但是越到最后可能困難越大，只要你加強(qiáng)與同伴的交流，相信你就一定能夠成功過(guò)關(guān)，加油?。┱鹃L(zhǎng)：（你好，到了這里，你離成功就不遠(yuǎn)了，但是越到最后可能困難越大，只要你加強(qiáng)與同伴的交流，相信你就一定能夠成功過(guò)關(guān)，加油！）任務(wù)一：去除一幅圖片中的多余部分，應(yīng)如何操作？提示：（選中圖片——右鍵選擇“顯示圖片工具欄”，找到剪切按鈕試一下）終極挑戰(zhàn)剛才看到大家出色的表現(xiàn)，我想你們的媽媽一定會(huì)為大家感到驕傲。就讓我們拿起手中的鼠標(biāo)，去盡情的表達(dá)自己的媽媽的愛吧！1、運(yùn)用剛才所學(xué)的知識(shí)，使用老師給你準(zhǔn)備的素材圖片繼續(xù)完善你的賀卡。2、很多時(shí)候，真摯的感情是需要語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。那就利用好你手中的鍵盤把自己想對(duì)媽媽說(shuō)的話放在你的賀卡上吧！提示：可以直接錄入文字或者采用藝術(shù)字。藝術(shù)字操作如右圖所示：（特別提示：作品完成以后一定要記得保存）總結(jié)提煉插入圖像要甄選，符合主題最關(guān)鍵；調(diào)整大小抓控點(diǎn)，突出主體和美觀；圖像位置不能亂，拖拽剪切能實(shí)現(xiàn)；圖像修飾不簡(jiǎn)單，工具欄里樣樣全；圖文混排樣樣精，美化生活每一天。課后反思一、新課導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生想學(xué)。作為信息技術(shù)教師，應(yīng)特別重視并充分利用學(xué)生積極的心理因素，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出能夠引發(fā)學(xué)生好奇心和產(chǎn)生興趣的導(dǎo)入語(yǔ)，讓學(xué)生真正想學(xué)。我在導(dǎo)入時(shí)提出的問題讓以一段展現(xiàn)母愛的視頻讓學(xué)生學(xué)生暢所欲言談自己的感受，接下來(lái)引出母親節(jié)那天應(yīng)該送給媽媽什么禮物，從而引出送給媽媽親手制作的電子賀卡，也就是本節(jié)課的任務(wù)：用word制作電子賀卡。展示同齡人的作品，激發(fā)了他們的求知欲?！斑@些賀卡漂亮嗎？大家想不想親手制作一張這樣的賀卡送給媽媽？”我采用了“過(guò)五關(guān)斬六將”的方式再次吸引、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。二、大膽放手，讓學(xué)生自主探究，獲得知識(shí)技能，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)。激趣導(dǎo)入后，我沒有馬上告訴他們用word制作電子賀卡的步驟，而是有意識(shí)地大膽地讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有的賀卡，討論思考要做一張賀卡需要有那些操作，進(jìn)行構(gòu)思，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案充分發(fā)揮了他們的主體性，小組自主合作探究獲得知識(shí)技能，以小組競(jìng)賽的方式完成導(dǎo)學(xué)案中的任務(wù)并進(jìn)行展示。實(shí)踐證明這樣設(shè)計(jì)達(dá)到了事半功倍的效果。我在平時(shí)的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在操作的過(guò)程中只要碰到了問題，就馬上問同桌或老師，所以現(xiàn)在我有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自己思考解決問題的習(xí)慣，如果在自己不能解決問題，就請(qǐng)教同桌和老師。我相信長(zhǎng)期堅(jiān)持，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有幫助。另外我認(rèn)為教師在巡視的過(guò)程中還有一個(gè)很重要的任務(wù)就是抓住教學(xué)契機(jī)，有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)秀作品，便于課堂后段進(jìn)行展示。三、鼓勵(lì)創(chuàng)新，尊重學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。在教學(xué)中，我讓學(xué)生先去構(gòu)思再操作；想想有什么辦法可以讓賀卡做得更加精美。這樣一來(lái)，給學(xué)生明確本課主要內(nèi)容；激發(fā)了學(xué)生的興趣和信心，能夠較好的記住了“保存”這個(gè)學(xué)生經(jīng)常忘記的操作；給不同層次的學(xué)生明確了不同的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在掌握了基本制作步驟的基礎(chǔ)上創(chuàng)新操作，在作品中體現(xiàn)出自己的個(gè)性。我認(rèn)為要維持學(xué)生在課堂上40分鐘的學(xué)習(xí)熱情，就要讓學(xué)生對(duì)自己的作品不斷修改創(chuàng)新，在掌握基本技能的基礎(chǔ)上發(fā)揮能動(dòng)性。操作結(jié)束后，展示學(xué)生作品，我展示了優(yōu)秀作品，也展示了做得不那么精美的作品，讓學(xué)生互評(píng)，學(xué)生在評(píng)價(jià)的過(guò)程中互相學(xué)習(xí)，既提高了他們的審美能力，又主動(dòng)發(fā)現(xiàn)了別人作品中的閃光點(diǎn)，看到了自己和別人想法的不同，這再一次激勵(lì)了他們的學(xué)習(xí)興趣，這就是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。此時(shí)再讓學(xué)生修改完善自己的賀卡，讓他們不僅僅學(xué)會(huì)了這節(jié)課要求的技能，還使學(xué)生融會(huì)貫通，綜合運(yùn)用知識(shí)。這一個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生的思路開闊了，也更加愿意嘗試操作了。我認(rèn)為展示學(xué)生作品，可以培養(yǎng)學(xué)生參與課堂的意識(shí)，讓學(xué)生享受小成功，老師同學(xué)都沒有取笑做得不好的作品，而是提出自己的意見，淡化了學(xué)生失敗的感覺，體會(huì)到了大膽嘗試就會(huì)成功的道理。最重要的是激活了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。初中階段的信息技術(shù)課程的目標(biāo)在于使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累與積極的反思，達(dá)到信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用技能的協(xié)調(diào)提升，開始思考信息技術(shù)的價(jià)值并初步形成積極而健康的態(tài)度。(一)知