小學(xué)英語-【課堂實(shí)錄】Danny got a football教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE五年級(jí)上冊(cè)Unit6ChristmasLesson3Dannygotafootball.一、教材分析：Dannygotafootball.是魯科版五年級(jí)上冊(cè)第六單元第三課的教學(xué)內(nèi)容。Unit6的知識(shí)主題是Christmas，語言功能是談?wù)摵徒涣魇フQ節(jié)的文化、習(xí)俗及人們的慶祝活動(dòng)。Lesson3Dannygotafootball.的主要內(nèi)容是用過去式談?wù)撌フQ節(jié)的相關(guān)話題。教材共包含三部分：第一部分：Let’sread.內(nèi)容是一篇用過去時(shí)態(tài)記敘的Jenny家的圣誕慶?；顒?dòng)的小篇章，教學(xué)中要向?qū)W生滲透閱讀技巧，培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的語篇閱讀方法。第二部分：Let’sdiscuss.WangHong和Peter在對(duì)Jenny家的圣誕慶?；顒?dòng)內(nèi)容相互交流，這一部分可以在課文閱讀時(shí)，通過設(shè)計(jì)問題導(dǎo)讀進(jìn)行處理。第三部分：Let’swrite.用過去式完成Let’sread.部分的短文縮寫，練習(xí)過去式的搭配運(yùn)用。二、學(xué)情分析：本課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一定的單詞，語法知識(shí)和基本句型，能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行表達(dá)，但對(duì)語篇的閱讀和理解能力還有待提高。通過對(duì)第六單元前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生積累了一些有關(guān)圣誕節(jié)的詞匯和短語，了解了一些圣誕節(jié)時(shí)西方國家的人們的一些活動(dòng)，學(xué)生在前幾單元中已經(jīng)掌握了was,were,did,played等動(dòng)詞的過去式的運(yùn)用，為本課的學(xué)習(xí)做好了知識(shí)鋪墊。另外，學(xué)生也想更深入地了解圣誕節(jié)的知識(shí)，因此對(duì)本課的學(xué)習(xí)很感興趣。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.能正確聽說認(rèn)讀單詞：went,said,merry,dress,animal,laugh,evening,wonderful。2.能正確聽說認(rèn)讀句型：Jennygotanicedress.LiMinggotabookaboutanimals.Dannygotafootball.能力目標(biāo)：1.能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用：merry,dress,animal,laugh,evening,wonderful談?wù)撌フQ節(jié)的活動(dòng)。2.能靈活運(yùn)用過去式談?wù)撚嘘P(guān)圣誕節(jié)的話題。情感態(tài)度目標(biāo)：通過對(duì)西方圣誕節(jié)文化習(xí)俗的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生愛家人，愛朋友的友愛之情。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：1）能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用：merry,dress,animal,laugh,evening,wonderful談?wù)撌フQ節(jié)的活動(dòng)。2）能靈活運(yùn)用過去式談?wù)撚嘘P(guān)圣誕節(jié)的話題。2.難點(diǎn)：表達(dá)時(shí)能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用過去式。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、單詞卡、頭飾、評(píng)測(cè)練習(xí)等。五、教學(xué)過程Step1Warming-up.1.Enjoyasong:Jinglebell.2.Freetalk:WhenisChristmasDay?WhatdopeopleusuallydoatChristmas?【設(shè)計(jì)意圖】欣賞歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過師生對(duì)話交流，復(fù)習(xí)第一、二課中的圣誕知識(shí)和圣誕節(jié)活動(dòng)的相關(guān)短語，以舊帶新，為后面的拓展運(yùn)用環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。Step2Presentation.Leadin:出示時(shí)間：2016年12月25號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想：Look!Whatdaywasit?WheredidLingMingandDannygoonChristmasDay?Canyouguess?然后觀看動(dòng)畫，揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。TheywenttoJenny’shome.Sotodaylet’sgowithLingMingandDannytolearnabouttheChristmasDayofJenny’sfamily.【設(shè)計(jì)意圖】通過設(shè)計(jì)問題，猜測(cè)LingMing和Ｄanny去年圣誕節(jié)時(shí)的活動(dòng)，進(jìn)行閱讀前的猜想，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入本課情境，通過觀看動(dòng)畫，整體感知文章，明確本篇章的主題。Thenewlesson:Learnthefirstparagraph.1)出示第一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片：Whatcanyoufindfromthepicture?Whendidithappen?Whowerethey?Wheredidithappen?Whathappened?提出要求：Readthefirstparagraphandworkinpairstogettheinformationintheform.【設(shè)計(jì)意圖】通過設(shè)計(jì)問題，引領(lǐng)觀察圖片，獲取信息，通過設(shè)計(jì)表格，引領(lǐng)學(xué)生有效閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)獲取有效信息的能力。2)學(xué)生交流信息時(shí)，通過圖片教授新單詞went,said,MerryChristmas.并設(shè)計(jì)情境對(duì)新單詞進(jìn)行鞏固，運(yùn)用。（2）Learnthesecondparagraph.教師提出問題：WhatdidLingMingandDannyseeatJenny’shome?引導(dǎo)學(xué)生閱讀第二段。教師出示問題：WhatwereundertheChristmastree?學(xué)生給出答案時(shí)，教師在黑板簡(jiǎn)筆畫出圣誕樹，在樹下貼上禮物?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過簡(jiǎn)筆畫，將第二段內(nèi)容完整呈現(xiàn)給學(xué)生，吸引學(xué)生注意力，加深學(xué)生對(duì)文章的理解。（3）Learnthethirdparagraph.１）Ilikepresentsverymuch.Ｄoyoulikepresents?教師通過與學(xué)生交流，引出問題:WhatpresentdidJennyget?WhatpresentdidLiMingget?WhatpresentdidDannyget?引導(dǎo)學(xué)生閱讀第三段，并獲取相關(guān)信息?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生帶問題讀語篇，提高學(xué)生自主閱讀的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。２）與學(xué)生探討Jenny所獲得的禮物時(shí)進(jìn)行新單詞dress與句型：Jennygotanicedress.的教授。Jennygotanicedress.Look,thisisanicedress.【設(shè)計(jì)意圖】通過設(shè)計(jì)課件，呈現(xiàn)與dress有關(guān)的系列短語，培養(yǎng)學(xué)生理解運(yùn)用詞匯的能力，運(yùn)用自然拼讀法則學(xué)習(xí)單詞，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。３）LingMinggotabookaboutanimals.借助圖片和自然拼讀法則對(duì)新單詞animal進(jìn)行教授，并運(yùn)用課件對(duì)abookaboutanimals幫助學(xué)生理解，鞏固，運(yùn)用。【設(shè)計(jì)意圖】通過設(shè)計(jì)課件，呈現(xiàn)與abookaboutanimals相關(guān)的系列短語，培養(yǎng)學(xué)生理解運(yùn)用詞匯的能力，運(yùn)用自然拼讀法則學(xué)習(xí)單詞，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。4）Dannygotafootball.Let’senjoyDanny’sfootballshow.播放Danny玩球的視頻，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞laughed.【設(shè)計(jì)意圖】通過觀看Danny的足球表演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，可以幫助學(xué)生輕松理解語篇。(4)Learnthefourthparagraph.課件出示問題:Whatdidtheydointheevening?教師利用課件和單詞卡教授evening.DidfatherwelcomeLiMingandDanny?引導(dǎo)學(xué)生理解句子:It’ssogoodtohaveyouheretoday.教師繼續(xù)與學(xué)生交流：Sotheyhadawonderfulday.運(yùn)用課件對(duì)新單詞wonderful進(jìn)行教授。【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的問題設(shè)計(jì)是為了幫助學(xué)生更好地自主學(xué)習(xí)第四段，能夠幫助學(xué)生更加詳細(xì)、深入地理解語篇內(nèi)容。(５)Learnthepasttenseinthepassage.1)學(xué)生聽音跟讀，并找出屬于過去式的單詞。教師小結(jié)：Thispassageiswritteninpasttense.BecauseitwashappenedonDecember25th,2016.Canyoufindoutthewordsaboutpasttense?Let’slistenandreadthepassage.Whileyouarelistening,circleoutthewordsaboutpasttense.【設(shè)計(jì)意圖】通過介紹語篇的時(shí)間背景，可以幫助學(xué)生理解過去式的運(yùn)用，跟讀課文時(shí)圈出是過去式形式的單詞，讓學(xué)生的聽讀更有目的性。2)Whathaveyoucircledout?went,said,was,were,got,played,laughed,had.教師與學(xué)生交流文中所用到的過去式的單詞,并將單詞卡片貼在黑板的圣誕樹上。然后進(jìn)行游戲：找朋友。Canyoureadthewordsinmyhand?Whocanmatchthesewordswiththewordsontheblackboard?【設(shè)計(jì)意圖】通過設(shè)計(jì)充滿趣味性的游戲：找朋友，引導(dǎo)學(xué)生將教師手中的動(dòng)詞原形與黑板上的過去式進(jìn)行配對(duì)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)動(dòng)詞的原形與過去式，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。3)DoLet’swrite.Youcanreadtheverbscorrectly.Canyouusethem?Let’sdoLet’swrite.Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbs.【設(shè)計(jì)意圖】通過完成Let’swrite.部分，在練習(xí)中鞏固運(yùn)用所學(xué)的過去式。Step３ConsolidationLet’schant.教師引導(dǎo)學(xué)生一起說唱：TheywenttoJenny’shome.Jennygotanicedress.LiMinggotabookaboutanimals.Dannygotafootball.Theyhadawonderfulday.【設(shè)計(jì)意圖】通過設(shè)計(jì)chant，與學(xué)生一起說唱本文的重點(diǎn)句型，鞏固本課的重點(diǎn)內(nèi)容。RetelltheChristmasDayofJenny’sfamily.出示關(guān)鍵詞，引領(lǐng)學(xué)生復(fù)述短文?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過出示關(guān)鍵詞的方式，提供語言支架，讓學(xué)生學(xué)習(xí)抓取關(guān)鍵詞，構(gòu)建知識(shí)體系。3)Passagereading.Readapassageanddosomeexercises.DearLiMing,IhadahappyChristmasDaywithmyfamily.WedecoratedtheChristmastreetogether.Lucyputthestockingattheendofherbed.Shegotabookaboutanimals.Ilikeplayingbasketball,soIgotabasketball.AndMumgotanicedress.Wewereveryhappy.HowwasyourChristmas?Withlove,Tonny【設(shè)計(jì)意圖】通過閱讀小語篇，讓學(xué)生將本節(jié)課學(xué)到的閱讀技巧進(jìn)一步運(yùn)用。Step４Knowledgeexpanding.師小結(jié)：TodaywelearnabouttheChristmasDayofJenny’sfamily.Isitwonderful?MylittlesisterlikesChristmastoo.SolastChristmasIsentavideoaboutChristmastoher.NowIwanttoshareitwithyou.播放視頻，觀看圣誕節(jié)的飲食文化?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是給學(xué)生拓展一部分關(guān)于西方圣誕節(jié)的飲食文化，更多地了解圣誕節(jié)的文化習(xí)俗。Step5Production.DidyougetpresentsonChristmasDay?Whatdidyouget?Whatdidyoudo?Wouldyouliketosharethemwithus?PleaseshowyourChristmasDay.學(xué)生交流完圣誕經(jīng)歷之后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育：Learntolove,learntoshare?！驹O(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)知識(shí)展示的平臺(tái)，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)可以運(yùn)用這節(jié)課學(xué)到的句型，相互交流自己的圣誕經(jīng)歷，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育升華。Step6Summary.TodaywelearnabouttheChristmasDayofawesternfamily.WeknowhowtoexpresswhatwegotonChristmasDay.Canyoureadthem?齊讀板書內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】總結(jié)本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)，再次點(diǎn)題，加深學(xué)生印象。Step７Homework.TrytosearchmoreaboutChristmas.Shareitwithyourfriendsandyourfamily.板書設(shè)計(jì)Unit6Lesson3MerryChristmas.Jennygotanicedress.LiMinggotabookaboutanimals.Dannygotafootball.wonderfuleveningLesson3Dannygotafootball.學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一定的單詞，語法知識(shí)和基本句型，能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行表達(dá)，但對(duì)語篇的閱讀和理解能力還有待提高。通過對(duì)第六單元前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生積累了一些有關(guān)圣誕節(jié)的詞匯和短語，了解了一些圣誕節(jié)時(shí)西方國家的人們的一些活動(dòng)，學(xué)生在前幾單元中已經(jīng)掌握了was,were,did,played等動(dòng)詞的過去式的運(yùn)用，為本課的學(xué)習(xí)做好了知識(shí)鋪墊。另外，學(xué)生也想更深入地了解圣誕節(jié)的知識(shí)，因此對(duì)本課的學(xué)習(xí)很感興趣。教學(xué)中要兼顧中下游學(xué)生的接受能力，運(yùn)用多媒體設(shè)備輔助教學(xué),保證學(xué)習(xí)效果。Lesson3Dannygotafootball.效果分析本節(jié)課我從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，采用了自然拼讀法、小組合作學(xué)習(xí)法、任務(wù)型教學(xué)法等多種教學(xué)方法，并充分利用課件、動(dòng)畫等多媒體教學(xué)技術(shù)，使學(xué)生在真實(shí)的語境下學(xué)習(xí)并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生課堂參與度高，并引入了兩條閱讀技巧的學(xué)習(xí)：查找信息和找重點(diǎn)詞句。使學(xué)生既了解了圣誕節(jié)的知識(shí)，又掌握了與圣誕有關(guān)的詞匯和語，并能夠圍繞圣誕節(jié)話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。Lesson3Dannygotafootball.教材分析五年級(jí)上冊(cè)第六單元的主題是圣誕節(jié)，通過介紹圣誕習(xí)俗，圣誕文化和圣誕家庭慶祝活動(dòng)，向?qū)W生展示不同的西方文化，讓學(xué)生了解西方文化。同時(shí)，第七單元的主題是中國的春節(jié)，學(xué)生將本單元知識(shí)與第七單元的知識(shí)對(duì)比，學(xué)生可以更好地了解中西方文化的差異。因此本單元在整個(gè)五年級(jí)上冊(cè)的教材中有著承上啟下的作用。Dannygotafootball.是魯科版五年級(jí)上冊(cè)第六單元第三課的教學(xué)內(nèi)容。Unit6的知識(shí)主題是Christmas，語言功能是談?wù)摵徒涣魇フQ節(jié)的文化、習(xí)俗及人們的慶祝活動(dòng)。Lesson3Dannygotafootball.的主要內(nèi)容是用過去式談?wù)撌フQ節(jié)的相關(guān)話題。教材共包含三部分：第一部分：Let’sread.內(nèi)容是一篇用過去時(shí)態(tài)記敘的Jenny家的圣誕慶?；顒?dòng)的小篇章，教學(xué)中要向?qū)W生滲透閱讀技巧，培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的語篇閱讀方法。第二部分：Let’sdiscuss.WangHong和Peter在對(duì)Jenny家的圣誕慶祝活動(dòng)內(nèi)容相互交流，這一部分可以在課文閱讀時(shí)，通過設(shè)計(jì)問題導(dǎo)讀進(jìn)行處理。第三部分：Let’swrite.用過去式完成Let’sread.部分的短文縮寫，練習(xí)過去式的搭配運(yùn)用。Lesson3Dannygotafootball.評(píng)測(cè)練習(xí)評(píng)測(cè)練習(xí)一：hadwentgotsangItwasChristmasDay.LiMingandDanny______toJenny’shome.They______Christmassongs.They____nicepresents.They____abigdinnertogether.Theyhadawonderfulday.評(píng)測(cè)練習(xí)二：根據(jù)短文內(nèi)容判斷正誤。DearLiMing,IhadahappyChristmasDaywithmyfamily.WeecoratedtheChristmastreetogether.Lucyputthestockingattheendofherbed.Shegotabookaboutanimals.Ilikeplayingbasketball,soIgotabasketball.AndMumgotanicedress.Wewereveryhappy.HowwasyourChristmas?Withlove,Tonny()1Lucyputthestockingonthetree.()2LiMinggotafootball.()3Lucygotabookaboutanimals.()4Mumgotadress.Lesson3Dannygotafootball.教學(xué)反思本節(jié)課我以跟隨李明和丹尼去了解詹妮家的慶祝圣誕節(jié)的活動(dòng)為主線組織教學(xué)，采用了自然拼讀法、小組合作學(xué)習(xí)法、任務(wù)型教學(xué)法等多種教學(xué)方法，在注重基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，更加注重語言技能和和語言能力的提升。并充分利用課件、動(dòng)畫等多媒體教學(xué)技術(shù)，使學(xué)生既了解了圣誕節(jié)的知識(shí)，又掌握了與圣誕有關(guān)的詞匯和短語，并能夠圍繞圣誕節(jié)話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。并且在設(shè)計(jì)課時(shí)，既充分運(yùn)用了教材，又根據(jù)活動(dòng)需要對(duì)教材進(jìn)行了整合和修改，較順利地完成了本課的教學(xué)任務(wù)，達(dá)成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，巧設(shè)圣誕節(jié)情境，引領(lǐng)學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)新知。一是Jinglebell歌曲引入，將學(xué)生引入圣誕節(jié)的氛圍中。二是利用課件創(chuàng)設(shè)圣誕背景，吸引學(xué)生注意力。三是將單詞的過去式寫在氣球卡片上，貼在黑板的圣誕樹上，提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四是創(chuàng)設(shè)情境教授新單詞，并在情境中