初中英語-【課堂實(shí)錄】九年級（SectionB1a-2e）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

九年級Unit8SectionB1a-2e(第三課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì) 一．教學(xué)目標(biāo)A學(xué)習(xí)目標(biāo)：結(jié)合SectionA所學(xué)知識，進(jìn)一步展開討論如何保護(hù)環(huán)境，通過話題訓(xùn)練學(xué)生聽說能力。在閱讀中，提高捕捉信息的能力，并在理解的基礎(chǔ)上針對話題發(fā)表自己的看法，為下一步的寫作訓(xùn)練做準(zhǔn)備。B知識目標(biāo):結(jié)合話題感知操練情態(tài)動(dòng)詞，動(dòng)名詞作主語的用法及It···todo結(jié)構(gòu)，在閱讀中學(xué)習(xí)相關(guān)短語的應(yīng)用，靈活運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)和過去時(shí)態(tài)及被動(dòng)語態(tài)，體會(huì)單詞前綴和后綴的使用。C情感目標(biāo)：環(huán)境保護(hù)是全球的熱論話題，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課話題，讓學(xué)生樹立環(huán)境保護(hù)的意識，并在討論中，發(fā)散思維積極表達(dá)自己的想法，充分發(fā)揮主人公責(zé)任感，為環(huán)境保護(hù)盡自己的綿薄之力。二．教學(xué)重難點(diǎn)：A重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并討論環(huán)保話題，了解環(huán)保的方式，并積極落實(shí)到自己的日常行為中。B難點(diǎn)：在討論中提高聽說能力，學(xué)習(xí)相關(guān)的閱讀策略。三．教學(xué)策略：1.用圖片音樂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過小組合作的方式讓學(xué)生大膽參與到課堂中來。2．幫助學(xué)生借助標(biāo)題和圖片對閱讀篇章的內(nèi)容進(jìn)行合理的預(yù)測。3.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中借助上下文語境和構(gòu)詞特征猜測部分詞匯的含義。四．教學(xué)工具：幻燈片，錄音設(shè)備五．教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1GreetingT:Goodmorning,class!Nicetomeetyou.Ss:Goodmorning,Teacher!Nicetomeetyou.緩和課堂氣氛。Step2LeadinginActivity1T：Todaywe’regoingtocontinueUnit8inthisclass.We’lllearnSectionB1a-3a.Let’sreadoutthetopictogether.“We’retryingtosavetheearth”(showthetopic)Ssreadthetopicaloudtogether.了解課堂即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容Activity2T：Justasusualthegroupsshouldcompetewitheachother,soeveryoneshouldtryyourbesttomakeyourteamtobethewinner.Ihopeallofyouarefullofenergyandexcitementinclass.So,areyouready?Areyougoingtotryyourbest?Areyousureyourteamwillbethebestone?Let’ssayoutourEnglishslogan!SssayoutourEnglishslogan介紹小組活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，大聲呼喊口號，是學(xué)生激情迸發(fā)。Activity3T：Let’sstartthelessonwithapopularsong.······T：Itisasongaboutpollution.Therearemanykindsofpollutionaroundus.It’ssoterrible.Whatshouldwedo?SslistentothesongAndthinkabouttheseriousproblem.歌曲導(dǎo)入，通過展示圖片，讓學(xué)生有了危機(jī)感和緊迫感，積極思考，順利進(jìn)入情境Step3ShowtheteachingaimsWe’regoingtotalkabouthowtosavetheearth,everyoneshouldtrytothinkofsomegoodwaystoprotectourenvironment.Andwearegoingtoreadashortmessage,maybewecanfindsomeideasfromit.出示目標(biāo)，讓學(xué)生清楚本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。Step4Newlesson(1a——1b) T：Moreandmorepeopleareplayingaroleinprotectingtheearth.Therearemanywaystosavetheearth.Forexample,Ithrowthewastetherubbishintothebininsteadofthrowingitonthestreet.Doyouhaveyourownways?Studentstalkaboutthewaystoprotecttheearth.引導(dǎo)學(xué)生感知話題Lookattheseactivitieswecandointhedailylife(Texplaintheusingof–doingandit···todo.)Usethesentencepatterntotalkaboutwhichiseasyordifficult.出示例句讓學(xué)生有所參考，熟練運(yùn)用句式,順利進(jìn)行對話1cT:listentothetape.checkwhatJuliaandJacktalkabout.Sslistentothetape.通過聽力和對話練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生的聽讀能力力1dT：listenagain,finish1dSslistentothetape.1eTshowanexampletoSs Talkandpracticeshould&shouldn’t2a(pre-reading)Activity1(showapicture)T:DoyouknowwhatthesignsareSsguess用圖片激發(fā)學(xué)生的好奇心，通過猜測導(dǎo)入閱讀內(nèi)容Activity2T:Doyouoftenthrowawaythingsyoudon’tneedanymore?Haveyoueverthoughtthesethingscanbeusedagain?T:todaywe’lllearnthetextRethink,Reuse,Recycle!閱讀前介紹文章的主要內(nèi)容可以幫助學(xué)生更順暢的進(jìn)行閱讀，更好的理解文章大意。2bWhilereadingScanningT:lookatthepicture,doyouknowwhattheyareandwhattheyaremadeof?跳讀之前，引導(dǎo)學(xué)生觀察表格和圖片，可以更好的指引學(xué)生有目的的了解文章基本的框架。T:Ok,Readthetextquicklyandtrytofindtheanswertothetable.Ssreadthetest,thentalkingroupsandfillintheblanks.小組合作閱讀能更好解決學(xué)生遇到的問題，通過交流閱讀更加順暢SkimmingT:readagaintrytochecktheanswer.readingagain.快速閱讀文章前，先了解出示的問題指引學(xué)生深一步理解文章。2ccarefulreadingActivity1T:readthearticlecarefullyandtrytounderstandthephrasesandmatchtheirmeanings,thenunderlinethesentenceswhichthephasesarein.Activity2T:explaintheusingofthelanguagepointsActivity3Finish2creadandtalkingroups,thenmatchthemeanings精細(xì)閱讀的問題設(shè)置幫助學(xué)生細(xì)致理解相關(guān)的語法知識點(diǎn)?；顒?dòng)一讓學(xué)生在討論中獲得知識，活動(dòng)二使學(xué)生的知識得到整合，并更深化知識2dafter-readingT:Listentothetapeof2bandreadafterit,findthewordsbasedthewordsof2dlisten,thentalkingroups.引導(dǎo)學(xué)生觀察單詞的構(gòu)成，使其更好地理解單詞的前綴和后綴對詞意的影響。通過聽錄音并跟讀可以使學(xué)生加強(qiáng)語音訓(xùn)練T:explainprefixandsuffixStep5survey2eT:Afterreadingthearticlewhatdoyouthinkweshoulddo?Workingroupsandfillinthelist.workingroupsandreportinclass.通過填寫調(diào)查表活動(dòng)，學(xué)生對環(huán)境保護(hù)樹立主人公責(zé)任感，從自身做起，愛護(hù)地球。匯報(bào)活動(dòng)讓學(xué)生更好地結(jié)合本課知識達(dá)到學(xué)以致用的目的。Step6HomeworkT:Allofyoudidagoodjobthisclass.HomeworkA:Workingroups,talkaboutwhatthingscanbereused,whattheycanbemadeof.Makesomethingwiththethingsthatyoudon’tneedanymoreandyoushouldintroduceittoyourclassmatesnextclass,youcanusethissentence:Icanreuse____tomake___.orIcanmake_____with___.B:Eachgroupthinkofatleast3notesaboutenvironmentalprotection.家庭作業(yè)真可本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)置了兩個(gè)內(nèi)容，主要以小組合作為主，讓每一個(gè)學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，知識性與趣味性結(jié)合，既能活用課本知識，又可以結(jié)合其他學(xué)科的知識，達(dá)到知識整合的目的。Step7playasongT:Attheendoftheclass,let'slistentoabeautifulsongbyJackson--Healtheworld,atthesametimelet’senjoythebeautifulsights,andkeeptheminyourheart.enjoythesongandthepictures.感知美好河山，激發(fā)學(xué)生對沒得感知和樹立保護(hù)環(huán)境的決心。九年級Unit8SectionB1a-2e(第三課時(shí))學(xué)情分析學(xué)習(xí)能力本班大部分的學(xué)生具有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，在課堂中能夠積極思考并學(xué)習(xí)。班級小組座位參考了學(xué)生的成績與學(xué)科側(cè)重點(diǎn)而設(shè)置，組內(nèi)階梯，組間平行，所以在布置任務(wù)的過程中比較有針對性。對于學(xué)習(xí)能力正常的學(xué)生，應(yīng)該啟發(fā)其探究心、培養(yǎng)解決問題的能力，并給予展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。另外每組有1-2名同學(xué)基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)能力有待提高，在進(jìn)行閱讀時(shí)會(huì)遇到較大困難，對于這部分同學(xué)，應(yīng)該給予較簡單的任務(wù)，幫助其樹立信心，在小組合作的過程中給予指點(diǎn)，注重基礎(chǔ)知識的落實(shí)。知識基礎(chǔ)由于本課時(shí)是本單元的第三課時(shí)，在本課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)掌握部分相關(guān)的詞匯和短語，并已復(fù)習(xí)過本單元要求的幾個(gè)語法點(diǎn)（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、used

to...句型、被動(dòng)語態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞的使用），對于他們閱讀3a文章具有鋪墊作用；其次，由于學(xué)生已升入初四，具備一定的英語閱讀能力和規(guī)范寫作的意識，對于他們進(jìn)行本課的閱讀和提煉寫作框架有很大幫助，但閱讀和寫作一向是難點(diǎn)，所以仍應(yīng)著重于幫助學(xué)生利用連詞理解文章并提煉寫作框架；

最后，本課時(shí)的話題——“保護(hù)瀕危動(dòng)物”比較火熱并接近生活，學(xué)生很容易接受，可以從“學(xué)習(xí)保護(hù)瀕危動(dòng)物”逐步過渡到“設(shè)計(jì)保護(hù)動(dòng)物海報(bào)”，最終達(dá)成“樹立學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識”的情感目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)間：第

4

周班級_____________核分人：____________序號評價(jià)內(nèi)容小組及評價(jià)人12345678910趙欣怡孫文丁張經(jīng)雨金羽瑩宋佳坤朱怡萌張中一遇鑒治王雅婷于進(jìn)燁各項(xiàng)指標(biāo)評分（評分標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀8-10分良好6-7分一般1-5分）1組長認(rèn)真負(fù)責(zé)，不推卸責(zé)任981087789972組內(nèi)人員配合默契無矛盾789878109783組長、組員均能積極討論，無不參加現(xiàn)象。88899798784小組討論有速度，有效率，不拖延時(shí)間。9878891071085小組討論輪流發(fā)言，又有人記錄，有秩序，并按老師要求去做。1097971087996小組討論針對老師提出的問題，不討論無關(guān)內(nèi)容不嬉笑瘋鬧。877888991097小組討論后均能舉手回答，無消極聽課現(xiàn)象。898999871098小組在課堂上受老師表揚(yáng)次數(shù)較多。788779109889小組討論能夠有創(chuàng)見，并敢于提出。98889101089910小組討論的答案正確率較高。879981010998總分94989795959397939594學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析：本堂課上，同學(xué)們積極地開展了小組合作學(xué)習(xí)。活動(dòng)中，組員之間密切配合，大膽質(zhì)疑，積極探究，共同解決疑難。個(gè)別組的同學(xué)在討論中，能夠提出獨(dú)到的見解。這些都值得肯定。當(dāng)然，組與組之間還存在著一定的差距，希望在今后的學(xué)習(xí)中，能夠互相借鑒，共同提高。九年級上冊 Unit8（SectionB1a-2e）教材分析本單元的話題是“保護(hù)環(huán)境”，學(xué)生需要學(xué)習(xí)使用已學(xué)過的幾種時(shí)態(tài)和句型談?wù)摥h(huán)境污染和保護(hù)的相關(guān)話題；需要復(fù)習(xí)語法點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、use···

todo.句型、被動(dòng)語態(tài)和It···todo。

本節(jié)課是一節(jié)閱讀課，主題是“保護(hù)瀕危動(dòng)物”。文章以環(huán)境污染為切入點(diǎn)，介紹環(huán)境污染對我們生活的影響，引起學(xué)生的共鳴，呼吁保護(hù)地球家園，文章使用了多種時(shí)態(tài)和句型，需要學(xué)生掌握相關(guān)語法，理解文章大意并抓住細(xì)節(jié)，同時(shí)復(fù)習(xí)連詞在的運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)A學(xué)習(xí)目標(biāo)：結(jié)合SectionA所學(xué)知識，進(jìn)一步展開討論如何保護(hù)環(huán)境，通過話題訓(xùn)練學(xué)生聽說能力。在閱讀中，提高捕捉信息的能力，并在理解的基礎(chǔ)上針對話題發(fā)表自己的看法，為下一步的寫作訓(xùn)練做準(zhǔn)備。B知識目標(biāo):結(jié)合話題感知操練情態(tài)動(dòng)詞，動(dòng)名詞作主語的用法及It···todo結(jié)構(gòu)，在閱讀中學(xué)習(xí)相關(guān)短語的應(yīng)用，靈活運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)和過去時(shí)態(tài)及被動(dòng)語態(tài)，體會(huì)單詞前綴和后綴的使用。C情感目標(biāo)：環(huán)境保護(hù)是全球的熱論話題，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課話題，讓學(xué)生樹立環(huán)境保護(hù)的意識，并在討論中，發(fā)散思維積極表達(dá)自己的想法，充分發(fā)揮主人公責(zé)任感，為環(huán)境保護(hù)盡自己的綿薄之力。教學(xué)重難點(diǎn)：A重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并討論環(huán)保話題，了解環(huán)保的方式，并積極落實(shí)到自己的日常行為中。B難點(diǎn)：在討論中提高聽說能力，學(xué)習(xí)相關(guān)的閱讀策略。教學(xué)方法結(jié)合本課主題我決定采用視聽導(dǎo)入法來引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣；采用任務(wù)型教學(xué)法設(shè)置不同難度的問題來鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)體探究，了解文章大意及細(xì)節(jié)；并采用交際法鼓勵(lì)學(xué)生小組討論，互相幫助提煉文章結(jié)構(gòu)；穿插游戲法激勵(lì)學(xué)生復(fù)習(xí)連詞的運(yùn)用，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)法指導(dǎo)閱讀是學(xué)生比較“犯怵”的點(diǎn)：①語法難②理解難③不敢表達(dá)學(xué)法設(shè)計(jì)：①預(yù)習(xí)--提前完成語法、詞匯的鋪墊；②獨(dú)立思考--分步完成閱讀任務(wù)，逐步形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)，由淺入深理解文章；③小組合作+展講答案--取長補(bǔ)短，樹立信心。

教學(xué)策略：1.用圖片音樂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過小組合作的方式讓學(xué)生大膽參與到課堂中來。2．幫助學(xué)生借助標(biāo)題和圖片對閱讀篇章的內(nèi)容進(jìn)行合理的預(yù)測。3.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中借助上下文語境和構(gòu)詞特征猜測部分詞匯的含義。教學(xué)工具：多媒體，幻燈片，錄音設(shè)備，視頻鏈接九年級Unit8SectionB1a-2e(第三課時(shí))測評練習(xí)一．選擇填空()1.Theybuiltthehouse________woodandstone.A．outB．ofC．outofD．upof()2.Makesureto________thelightwhenyouleavetheroom.A．takedownB．turnupC．takeawayD．turnoff()3.She________manyschoolsforthepoorchildren.Wewillrememberherforever.A．hasputoffB．hassetupC．hascallinD．haslookafter()4.Manyoldbuildingshavetobe________tobuildnewones.A．setupB．pulleddownC．lookedupD．turneddown()5.NotonlymyfriendsbutalsoI________interestedinplayingtennisandLiNaisourfavoritestar.A．beB．a(chǎn)mC．isD．a(chǎn)re()6.Let'stryourbestto________papertosavethetrees.A．useB．makeC．recycleD．waste()7.It'swindy.Let'sstayathome________goingout.A．thankstoB．insteadofC．a(chǎn)swellasD．bytheendof()8.—Haveyou________ZhouYanhong?—Yes，sheisafamoussingeratthepresent.A.heardofB．heardfromC．heardforD．thoughtof()9.______wasteanywater.It’sprecious

A.Not

B.Don’t

C.Won’t

D.Ism

D.to()10.—ThetrafficisbecomingworseandworseinBeijingbecauseofprivatecars.

—______.Peopleshouldusepublictransportmoreoften.A.Iagree

B.SoundsboringC.Ihopenot

D.Nevermind二．單詞適當(dāng)形式填空2.

It’sagoodhabitthrow)therubbishintothebins.

3.Hecan’t

usechopsticks____________(eat).

4.

We

have

already

stopped_____________

(use)

plastic

bags

when

shopping.

5.__________(walk)toschooliseasyforme.6.Thevolunteertoldusthe____________（重要）ofprotectingtheenvironment.7.____________(environment)protectioniseveryone’sduty.8.Ihope_________(learn)asecondlanguage.9．___________（notthrow）thewastepaperaway.Weshouldtrytorecycleit.10．Theoldmanlivesaloneinasmall_______(wood)houseinamountain.三．完成句子1．他們不再使用牲畜做農(nóng)活了。They______________animals_______________farmwork______________.2．政府應(yīng)該在保護(hù)環(huán)境中起著很大的作用。The_________should________apart__________________the________.3.舊照片使我想起童年的日子。Theoldpictures______________thedays________mychildhood.4.周杰倫是作為一個(gè)說唱歌手而出名ZhouJielun______________________arapsinger.5.紙張是由木頭制成的。Paper＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

wood.四.完形填空Theearthisourhomeandwemusttakegoodcareofit.Thatistosaywemust__36__theland，airandwaterclean.Butman__37__alotofpollutiononearthsincehefirstmadefire，washedhisclothesintheriverandthrewwasteor__38__ontheground.Manyyearsago，pollutionwasnotsoserious__39__therewerenotsomanypeople.Inthepast，therewasenough__40__air，landandwater.Whenthelandortheriverwasdirtyinoneplace，manmovedto__41__place.Mannow,__42__，isslowlypollutingthewholeworldandthereisneitherenoughcleanair，norcleanland，norcleanwater.Themorepeoplethereareinoneplace，__43__environmenttheymaybehave.Perhapsyou__44__itisendlessforpeopletoproducepollution.__45__，wearegladtotellyouthatpeoplehavecometoknowthedangerofpollutionandmoreandmorepeopleareworkinghardtoprotectourearth.()1.A.haveB．takeC．watchD．keep()2.A.producedB．hasproducedC．isproducingD．willproduce()3.A.rubbishB．dirtyC．somethingusefulD．food()4.A.soB．ifC．becauseD．but()5.A.cleanB．clearC．dirtyD．enough()6.A.otherB．theotherC．a(chǎn)notherD．others()7.A.althoughB．howeverC．tooD．but()8.A.theworstB．theworseC．thebadD．worse()9.A.aregladB．a(chǎn)repleasedC．a(chǎn)fraidD．a(chǎn)reafraid()10.A.QuicklyB．EspeciallyC．LuckilyD．Anyway五．閱讀理解Weallknowthatrecyclingrubbishisveryimportant.Butsometimesitisnotsoconvenientwhenwecan'tfindarecyclingbinanywhere.NowateamofmiddleschoolstudentsfromtheUShassolvedthatproblembydesigningtheirRecyclingBinapp(應(yīng)用程序)．Thisappencouragespeopletorecycle.Itprovidesuserswithamapoflocalrecyclingcenters.Anditallowsthemtosaveplacesasfavoritesonit．Thisappalsoremindsuserstorecycle.Thegroupofninesixth-gradersisfromSTEMCenterMiddleSchool.TheycameupwiththeideaaspartofaschoolprojectfortheVerizonInnovativeAppChallenge.Theirschoolprovidedprofessionalapptraining.Itgave10teamsSamsungtablets(平板)asprizes.Thechallengewantedtodevelopstudents'interestinscience，technologyandengineering.Inthiscontest，studentsshowedanappdesignthatcouldsolveaproblemintheirschoolorcity.TheninestudentscameupwiththeideaforRecyclingBinwhentheysawaneedformorerecycling.“Wethoughtthatthiswouldreallyhelpalotofpeople，”JadenHickman，12，toldTimeForKids.Theykepttheirdesigneasysothatanyonecoulduseit.NowthefreeRecyclingBinapphasbeenputintouseintheGooglePlayappstoreforAndroidphonesortablets.“Iwassoexcitedwhenitwentupattheappstore，”SeraLynBlake，12，said.“Alotofmyfamilymembersdownloaded(下載)theapp.Itwasprettycool.”()1.RecyclingBinappisdesignedbysome________.A．teachersB．studentsC．scientistsD．parents()2.InParagraph3，“it”refersto(指)________.A．a(chǎn)rubbishbinB．theschoolC．themapD．rubbish()3.TheVerizonInnovativeAppChallengeis________.A．organizedbysomestudentsB．partofaschoolprojectC．providingeverystudentwithatabletD．encouragingpeopletorecycle()4.RecyclingBinappisnot________.A．hardtouseB．cheaptobuyC．easytodownloadD．usefulinlife()5.Thebesttitleforthisreportis“________”．A．STEMCenterMiddleSchoolB．GooglePlayAppStoreC．TimeforRecyclingD．AWinningApp答案選擇填空：1-5CDBBC6-10BAtothrow3.toeat4.using5.walking6.importance7.Environmental8.tolearn9.Don’tthrow10.wooden三．翻譯句子1.don'tusetodoanymore2.governmentplayinprotectingenvironment3.broughtbackof4.isknownas5.ismade四．完形填空．1-5.DBACA6-10CBBDC五．閱讀理解BCBAD九年級Unit8SectionB1a-2e(第三課時(shí))課后反思本節(jié)課是這一單元的第三課時(shí),主要話題為討論我們的環(huán)境問題和身邊的污染，并通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)會(huì)用靈感發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美。結(jié)合SectionA所學(xué)知識，進(jìn)一步展開討論如何保護(hù)環(huán)境，通過話題訓(xùn)練學(xué)生聽說能力。結(jié)合話題感知操練情態(tài)動(dòng)詞，動(dòng)名詞作主語的用法及It···todo結(jié)構(gòu)，在閱讀中學(xué)習(xí)相關(guān)短語的應(yīng)用，靈活運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)和過去時(shí)態(tài)及被動(dòng)語態(tài)，體會(huì)單詞前綴和后綴的使用。提高捕捉信息的能力，并在理解的基礎(chǔ)上針對話題發(fā)表自己的看法，為下一步的寫作訓(xùn)練做準(zhǔn)備。首先我通過一首流行歌曲,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題,同時(shí)動(dòng)感的音樂引發(fā)了學(xué)生的興奮感和學(xué)習(xí)的興趣。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生感受污染帶給我們的傷害，并順利探討我們所應(yīng)該為環(huán)保做的一些日常簡單的事情。結(jié)合課文的短語,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的句型表達(dá),學(xué)生很自然的習(xí)得目標(biāo)語言。進(jìn)而和同學(xué)一起完成聽力的訓(xùn)練及結(jié)合目標(biāo)語言所設(shè)計(jì)的任務(wù)。然后引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中總結(jié)本節(jié)課涉及的情態(tài)動(dòng)詞的用法。結(jié)合我們對垃圾污染的理解，由圖片引出可回收垃圾的理解，引導(dǎo)學(xué)生廢物利用，直接導(dǎo)入課文，通過掃讀，跳讀，及精讀的幾個(gè)環(huán)節(jié)對本節(jié)的知識進(jìn)行拓展延深,然后探討其他一些部