五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案1.3“分?jǐn)?shù)王國”與“小數(shù)王國”北師大版

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案1.3“分?jǐn)?shù)王國”與“小數(shù)王國”一、教學(xué)目標(biāo)熟練掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化；學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的大小比較；能夠?qū)⑷粘Ｉ钪械姆謹(jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)，使學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化；分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的大小比較。教學(xué)難點(diǎn)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化過程；如何將分?jǐn)?shù)和小數(shù)進(jìn)行大小比較。三、教學(xué)內(nèi)容1.講解分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化小數(shù)是以十進(jìn)制為單位的數(shù)字表示，而分?jǐn)?shù)是以整數(shù)和分?jǐn)?shù)線的表示方法為單位的數(shù)；如何將小數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)，如何將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)；熟練掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化過程。2.分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的大小比較熟悉和掌握相同分母和相同分子的分?jǐn)?shù)和小數(shù)的比較方法；學(xué)習(xí)不同分母或不同分子的分?jǐn)?shù)和小數(shù)的大小比較方法。3.分?jǐn)?shù)和小數(shù)運(yùn)用實(shí)際問題練習(xí)將日常生活中的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)；練習(xí)將小數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)；學(xué)習(xí)如何將分?jǐn)?shù)和小數(shù)運(yùn)用于實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。四、教學(xué)步驟1.分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化講解小數(shù)與分?jǐn)?shù)的定義，以及小數(shù)和分?jǐn)?shù)互換的方法；給出一些有關(guān)分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的例題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)；教師解答難解題目，并提出加深理解問題。2.分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的大小比較教師通過講解相同分母和相同分子的分?jǐn)?shù)和小數(shù)的比較方法，激發(fā)學(xué)生的興趣；班級(jí)內(nèi)同學(xué)相互交流，通過自身的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，得出正確的方法；老師布置有關(guān)不同分母或不同分子的分?jǐn)?shù)和小數(shù)的大小比較的題目進(jìn)行適當(dāng)訓(xùn)練。3.分?jǐn)?shù)和小數(shù)運(yùn)用實(shí)際問題教師通過講解一些具體的實(shí)際問題，提醒學(xué)生分?jǐn)?shù)和小數(shù)的應(yīng)用場景；學(xué)生自己去實(shí)踐應(yīng)用，通過以往的練習(xí)題，還模擬一些實(shí)踐題目；老師在提供了一些其他基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)課程的深入。五、教學(xué)過程中的注意事項(xiàng)讓學(xué)生多做習(xí)題，掌握基本技能和方法；引導(dǎo)學(xué)生思索舉一反三，從而轉(zhuǎn)換到實(shí)際應(yīng)用中；通過不同角度設(shè)計(jì)習(xí)題，鞏固教學(xué)知識(shí)；督促學(xué)生在課堂外自主實(shí)踐、交流。六、課堂展示這一節(jié)課主要是教師語言引導(dǎo)下，學(xué)生自主實(shí)踐，激發(fā)了學(xué)生的興趣和熱情。通過私下針