小班有趣的公開(kāi)課教案（3篇）

第第頁(yè)小班有趣的公開(kāi)課教案（優(yōu)秀3篇）作為一名教學(xué)工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？本文范文的我精心為您帶來(lái)了3篇《小班有趣的公開(kāi)課教案》，希望能對(duì)您的寫(xiě)作有一定的參考作用。

小班有趣的公開(kāi)課教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感知生活中事物大小變化的有趣現(xiàn)象。

2、引導(dǎo)幼兒在韻律活動(dòng)中運(yùn)用身體動(dòng)作不表現(xiàn)大小的變化現(xiàn)象，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注身邊各種變化的現(xiàn)象，以及初步的科學(xué)探究興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、天線(xiàn)寶寶玩偶四個(gè)，大小標(biāo)記圖；電視機(jī)，自制錄像（玉米制成爆米花的過(guò)程）

2、皮球、氣球（癟、充足氣各一個(gè)），玉米、爆米花，米、飯，干豆子、浸胖的豆子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以天線(xiàn)寶寶來(lái)和我們小二班的小朋友做游戲，引出變化的現(xiàn)象。

①師：“叮叮要和我們玩什么呢？”出示癟氣球和皮球。

并以變魔術(shù)的方式出示充氣后的氣球和皮球，邊演唱歌曲邊引出。

讓幼兒說(shuō)猜猜是怎么變大的？并示范吹氣球。讓幼兒了解球充氣會(huì)膨脹變大。

②用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)球由小到大的變化，并配以歌曲。

2、“迪西”給小朋友帶來(lái)了什么游戲？

①出示玉米，看這是什么？它能變成什么呀？讓幼兒來(lái)猜猜看。

“看看，迪西會(huì)把玉米變成什么？”邊唱歌曲邊出示爆米花。讓幼兒猜猜玉米是怎么變成爆米花的。再看錄像。了解玉米加熱后會(huì)膨脹變大，成爆米花。

②跟著演唱歌曲，并說(shuō)說(shuō)還有什么也會(huì)加熱后變大？（如：米可以做成飯）米粒也變大了。

3、“啦啦“給我們帶來(lái)了它的發(fā)現(xiàn)。豆子放了水中浸泡會(huì)怎樣？

讓孩子們說(shuō)說(shuō)，干豆子放入水中浸泡會(huì)變大的，還會(huì)發(fā)芽成為小豆芽。

同上以歌曲形式讓幼兒來(lái)演示。

4、“小波”他和我們做游戲了。

①出示大、小標(biāo)記讓幼兒說(shuō)說(shuō)上面是什么。如：→，是讓幼兒用動(dòng)作表示由小變大。想想什么東西會(huì)由小變大的，并唱唱。

反之→，是由大變小。如氣球皮球漏氣了會(huì)由大變小。

②幼兒游戲，邊唱邊用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，

5、結(jié)束，天線(xiàn)寶寶要回寶寶樂(lè)園了，我們和他們?cè)僖?jiàn)吧。

延伸活動(dòng)：請(qǐng)小朋友在自己周?chē)フ艺?，還有什么是由小變大的，等下次“天線(xiàn)寶寶”來(lái)我們班做游戲時(shí)，我們告訴他們。

小班有趣的公開(kāi)課教案篇二

主題目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)自我的五官、身體的主要部位和性別，了解自我，構(gòu)成初步的自我保護(hù)意識(shí)。

2.樂(lè)意用語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)等手段表達(dá)自我的感受和需要。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事。

4.愿意與同伴、教師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自我的想法。

5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)本事，鍛煉他們的個(gè)人本事。

主要資料：

《我的身體》《我的小手》《可愛(ài)的小腳丫》《身體變變變》《男孩女孩》《捏攏放開(kāi)》《什么樂(lè)器在歌唱》《讓我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)》《聞聞看》《比比看》《衣服和身體》《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

環(huán)境和材料：

1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的墻飾。

2.在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。

3.在各個(gè)活動(dòng)去供給相應(yīng)的材料，觀察幼兒的關(guān)注點(diǎn)，了解幼兒對(duì)自我認(rèn)識(shí)的現(xiàn)有水平，并以此作為進(jìn)一步供給材料的依據(jù)。

區(qū)域活動(dòng)：

科學(xué)類(lèi)：鏡子、紙、筆；軟、硬的材料，光滑、粗糙的材料；裝有不一樣的材料的響罐；裝有不一樣氣味物品的廣口瓶。

語(yǔ)言類(lèi)：有關(guān)人體知識(shí)的圖片.1和書(shū)籍。

音樂(lè)類(lèi)：各種打擊樂(lè)器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。

主角區(qū)：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的主角意識(shí)，能夠按照分配的主角進(jìn)行游戲，產(chǎn)生游戲的主角語(yǔ)言；學(xué)習(xí)整理各個(gè)區(qū)域的材料。

家長(zhǎng)工作：

1.家長(zhǎng)十分自然地向孩子介紹性別的特征。

2.議家長(zhǎng)在日常生活中有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒地自我保護(hù)意識(shí)和愛(ài)清潔、講衛(wèi)生地習(xí)慣。

3.盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等)

小班有趣的公開(kāi)課教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)識(shí)物品，并能發(fā)現(xiàn)特征。

（2）兩個(gè)相同的物體比大小。

（3）能按物體的大小進(jìn)行分類(lèi)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車(chē)、籃球、雨（樣貌一樣，大小不一）各兩個(gè)。

（2)紙盒子（魔盒）一個(gè)。

（3）小班幼兒用書(shū)10月分冊(cè)第19頁(yè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

按照物體的大小分類(lèi)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能準(zhǔn)確說(shuō)出物品的名稱(chēng)，并發(fā)現(xiàn)特征。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

（1）當(dāng)魔術(shù)師。

教師：今日，李教師想當(dāng)一位魔術(shù)師，帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀？

幼兒：想！

創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒的注意力。

（2）變魔術(shù)。

教師：那好，小朋友看看這是什么呀？

幼兒：盒子

教師：它呀可不是一個(gè)普通的盒子，它能變出好多好東西吶！小朋友想不想看看它都能變出什么東西來(lái)呢？

幼兒：想！

教師：好，此刻請(qǐng)小朋友來(lái)跟教師一齊變變看吧！

激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和好奇心。

二、認(rèn)一認(rèn)，并發(fā)現(xiàn)特征。

教師：魔盒、魔盒。

師生：變、變、變。

（一一出示物品）

教師：看，咱們變出了什么呀

幼兒：小熊、紙箱子、橡皮泥。

教師：那么小朋友來(lái)看看它有幾個(gè)（只）呀？

幼兒：兩個(gè)。

教師：噢！兩個(gè)，那它們兩個(gè)長(zhǎng)得一樣嗎？（同一物品作比較）

幼兒：一樣。（伴隨說(shuō)出一些明顯特征，比如：顏色等）

教師：那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎？

幼兒：一個(gè)大，一個(gè)小。

教師：??！咱們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴教師它們兩個(gè)到底是哪個(gè)大哪個(gè)小嗎？

幼兒：能

教師：好，此刻李教師請(qǐng)一位小朋友上來(lái)給教師指一指，好不好？（幼兒舉手，請(qǐng)一位幼兒上前）

教師：好，多謝xxx小朋友，請(qǐng)回坐。

教師：剛剛xxx告訴教師了，是它（大）它（?。?。（教師先舉起大的一個(gè)物品，隨后舉起小的一個(gè)物品）

教師引導(dǎo)幼兒，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征。

三、物品按大小分類(lèi)

教師：剛剛小朋友都認(rèn)識(shí)了這些物品，也明白了它們哪個(gè)大哪個(gè)小是不是？

幼兒：是

教師：可是教師把它們都放在了這個(gè)桌子上頭，小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀？

幼兒：不整齊。

教師：那么小朋友想一想咱們把它們?cè)鯓臃啪妥冋R了呀？

開(kāi)動(dòng)幼兒的腦筋，讓幼兒思考。

幼兒：分開(kāi)放。

教師：唉！對(duì)了，小朋友真聰明。

教師：此刻小朋友看看教師拿的這是什么呀？

幼兒：紙箱子。（出示一大一小紙箱子）

教師：它們。一個(gè)（大）一個(gè)（?。?/p>

教師：咦！我看見(jiàn)它里面有一個(gè)東西，小朋友猜一猜是什么呀？

幼兒自由猜想，再次激發(fā)幼兒的想象力。

教師：噢！原先是一個(gè)字寶寶呀！

教師：小朋友看看這個(gè)字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著？

幼兒：在大紙箱子里。

教師：所以這個(gè)字寶寶和這個(gè)紙箱子一樣。

教師：來(lái)，跟教師念：大、大、大。

幼兒：大、大、大。

教師：這個(gè)字念什么？

幼兒：大。

教師：教師在這個(gè)小的紙箱子里也看見(jiàn)了一個(gè)字寶寶，小朋友猜猜在這個(gè)紙箱子里找到的字寶寶念什么呀？

教師：小、小、小。

幼兒：小、小、小。

教師：小朋友記住了沒(méi)有？

幼兒：記住了。

教師：那好，此刻教師請(qǐng)小朋友來(lái)給它們分分類(lèi)。大的物品放進(jìn)大的紙箱子，小的物品放進(jìn)小的紙箱子，好不好？

幼兒：好。

請(qǐng)幼兒上前自主操作，激發(fā)幼兒的動(dòng)手本事。

四、小結(jié)

教師：看看，此刻這個(gè)桌子上頭變整齊了沒(méi)有？

幼兒：整齊了。

教師：為什么它變整齊了呀？

師生：因?yàn)樾∨笥寻阉鼈兌挤至祟?lèi)，所以它變整齊了。

教師：多謝小朋友。

幼兒：不用謝。

教師：今日，咱們上的這一課的題目叫做《大小分類(lèi)》，因?yàn)樾∨笥寻汛蟮奈锲泛托〉奈锲贩珠_(kāi)了并放進(jìn)了大小不一樣的箱子，所以它的名字叫做《大小分類(lèi)》。來(lái)，跟教師一齊說(shuō)-