四年級(jí)百花園元二推廣普通話收獲和感受周記

四年級(jí)百花園元二推廣普通話，收獲和感受周記篇一：推廣普通話周記

推廣普通話周記

金秋九月,果實(shí)累累，我們迎來了第十四個(gè)全國(guó)普通話推廣周。漢語，傳承了巍巍中華五千年?duì)N爛文明，普通話，不但是中華民族各地區(qū)之間進(jìn)展交流的通用語，還是結(jié)合國(guó)的六種語言之一。

推廣普通普通話是全國(guó)通用語言，是我們與同學(xué)、教師、家人及陌生人溝通的工具。為了適應(yīng)社會(huì)開展的需要，為了順利達(dá)成我國(guó)與世界的接軌，廣泛標(biāo)準(zhǔn)地使用普通話已成為我們每一位少先隊(duì)員的責(zé)任。能抑制語言隔膜，增進(jìn)民族地區(qū)交流；推廣普通話，有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，增強(qiáng)中華民族凝聚力；推廣普通話，有利于社會(huì)主義現(xiàn)代化建立，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。校園推廣普通話，可以標(biāo)準(zhǔn)師生言行、美化育人環(huán)境、提升全體師生的語言素質(zhì)和文明意識(shí)。湘西州民族中學(xué)作為同類學(xué)校的標(biāo)桿，集民族性、地區(qū)性、標(biāo)志性于一體，這決定了“推普〞對(duì)于我校的開展有著更為深遠(yuǎn)的意義。我校以貫徹落實(shí)?國(guó)家通用語言文字法?為己任，實(shí)在將積極普及普通話作為提升學(xué)校文明形象的重要途徑，將說普通話、寫標(biāo)準(zhǔn)字、做文明人當(dāng)成師生自我完善、自我進(jìn)步的人生目的，真正使普通話成為我校第一效勞用語、第一工作用語和第一交際用語。

在第十四屆“推普周〞到來之際，為落實(shí)本屆活動(dòng)的主題：“提升國(guó)家通用語言文字應(yīng)用才能，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)〞，加快我校推普步伐，營(yíng)造文明活潑的校園氣氛，特向全校師生員工發(fā)出以下建議：

首先從我做起，積極學(xué)習(xí)普通話，文明使用標(biāo)準(zhǔn)字。其次課堂內(nèi)外、師生、同學(xué)之間使用普通話交流，形成良好的語言交際環(huán)境。接著日常家庭生活中時(shí)刻注意自己的口語發(fā)音，使用文明語、標(biāo)準(zhǔn)語，在力所能及的范圍內(nèi)積極主動(dòng)的推廣普通話。然后社會(huì)活動(dòng)中堅(jiān)持使用普通話，共同為城市形象的塑造及人們文明程度的進(jìn)步盡一份力量。

最后把說普通話和維護(hù)祖國(guó)語言的純潔與安康、弘揚(yáng)民族精神結(jié)合起來，使學(xué)普通話、說普通話成為一種維護(hù)民族榮譽(yù)、崇尚祖國(guó)漢語言文化的行為。

教師們、同學(xué)們，說好普通話，方便你我他；人人都說普通話，處處盛開文明花。讓我們從如今做起，從課堂做起，從校園做起，字正腔圓共推普，使普通話成為校園語言，以實(shí)際行動(dòng)營(yíng)造文明和諧的社會(huì)語言環(huán)境，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)文明和諧的中國(guó)人。

篇二：語文s版四年級(jí)上冊(cè)語文百花園二

語文百花園二

教法與學(xué)情分析：

我們班的同學(xué)對(duì)古詩學(xué)習(xí)比擬感興趣，在課堂教學(xué)中，我要注意培養(yǎng)他們不斷積累祖國(guó)的語言文字的好習(xí)慣，并鍛煉學(xué)生的語言組織才能和表達(dá)才能以及如何將一件事情寫詳細(xì)、生動(dòng)。

教法：朗讀法、練習(xí)法

課型：口語交際、習(xí)作

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生如何區(qū)別形聲字，能記住它們，正確使用它們。

2、讓學(xué)生區(qū)別帶有“靜〞字的近義詞，能在不同的語言環(huán)境中使用。

3.、熟讀詩歌，積累氣象諺語、指導(dǎo)寫周記。

4、進(jìn)步學(xué)生的交際才能。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、形近字組詞，氣象諺語的理解。

2、口語訓(xùn)練——我們都是普通話宣傳員。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

教具準(zhǔn)備：多媒體課件〔古詩、諺語〕

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、引入新課，提出學(xué)習(xí)要求

二.、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容

〔一〕比一比，組成詞。

1、個(gè)人填空。

2、學(xué)生匯報(bào)，全班交流。

3.、說出每組詞語各自的特點(diǎn)。

4、你有什么好方法記住這些字？

5、你還能說出類似的詞語嗎？

6、補(bǔ)充練習(xí)。

〔二〕讀句子，選詞填空。

1、默讀句子，自主填空。

2、學(xué)生匯報(bào)、交流。

3、找出三個(gè)詞的一樣點(diǎn)和它們?cè)谝馑蓟蚴褂蒙系膮^(qū)別。

4、交流，總結(jié)。

三.、積少成多

〔一〕讀讀背背

1、自由練習(xí)讀，指名讀，正音。

2、自由讀，想象詩句所描繪的景象，大體理解詩句的意思，師生交流。

3、用喜歡的形式讀，試背，比一比誰背得好。

4、全班齊背。

第二課時(shí)

一、我的采集本

1、自由練習(xí)讀，指名讀，正音。

2、交流，這些氣象諺語的意思，教師及時(shí)引導(dǎo)。

3、你還知道哪些氣象諺語，說給大家聽。

4、布置學(xué)生把格言抄在?我的采集本?上。

二、閱讀平臺(tái)?周記一那么?

1、自由讀文，想想?周記一那么?的主要內(nèi)容是什么？

2、師生交流。

3、你知道周記的寫法嗎？

4、指導(dǎo)周記的格式。

三.、總結(jié)本節(jié)課的收獲

第三課時(shí)

一、走進(jìn)“語文大課堂〞

1、啟發(fā)談話，明確要求。

2、小組討論，為推廣普通話可做些什么活動(dòng)，有哪些形式，商定方案。

3、師生交流活動(dòng)的內(nèi)容及形式，小結(jié)。

4、小組交流“推普〞的做法。

5、學(xué)生模擬“推普〞的情景。

6、教師引導(dǎo)學(xué)生在班內(nèi)交流感受或收獲。

7、指導(dǎo)寫周記。

8、總結(jié)。

9、作業(yè)：課后班內(nèi)開展宣傳活動(dòng)，如故事演講大賽等。

二、用好“指南針〞

1、明確題目要求。

2、小組交流應(yīng)如何與別人交流自己的看法。

3、總結(jié)這種學(xué)習(xí)方法。

4、用這種學(xué)習(xí)交流的方法，就題目提出的問題小組交流自己的看法。

5、各小組推薦代表發(fā)言，其他同學(xué)可作補(bǔ)充。

6、拓展，師生交流，總結(jié)。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)：

①寫周記。

②理論“推普〞?！矁?yōu)生〕

篇三：四年級(jí)語文上冊(cè)第二單元百花園

四年級(jí)語文上冊(cè)第二單元百花園

班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：

一、詞語積累：

1、生字組詞：

莫非臘月渾濁疑心老虎占領(lǐng)鋪開均勻重疊莖部葉柄觸角痕跡逐漸住宅隱蔽放棄毫米相遇選擇地址洞穴挖掘搜索傾斜扒土拋出

2、四字詞語：

引人注意挖掘技術(shù)勞動(dòng)成果彎彎曲曲仔細(xì)耗掃潔白寧?kù)o腳步輕輕性格豪放天性好動(dòng)靜謐舒適坐臥不安耐著性子消磨光陰不可思議精神大振仔細(xì)打量形狀相似相似情形消除念頭相費(fèi)心機(jī)進(jìn)展考察浩如煙海充滿信心

3、短語：

慎重地選擇溫和的陽光現(xiàn)成的洞穴舒適的住宅傾斜的隧道微斜的門口安靜的時(shí)候粗糙的地方偉大的工程有力的后足細(xì)微的擺動(dòng)呆呆地出神偶然的發(fā)現(xiàn)較好地吻合嶄新的奇想驚人地吻合足夠的事實(shí)

重要的發(fā)現(xiàn)

二、形近字組詞：

莫〔莫非〕臘〔臘月〕渾〔渾濁〕疑〔疑心〕虎〔老虎〕拋〔拋開〕漠〔沙漠〕借〔借書〕揮〔揮手〕凝〔凝固〕慮〔考慮〕掀〔掀起〕鋪〔鋪張〕均〔平均〕勻〔勻稱〕疊〔重疊〕柄〔葉柄〕扒〔扒開捕〔捕捉〕鉤〔魚鉤〕勺〔勺子〕?！采洹潮脖取撑俊才肯隆秤|〔觸動(dòng)〕逐〔追逐〕棄〔放棄〕毫〔毫毛〕遇〔遇見〕傾〔傾斜〕解〔解放〕啄〔啄木鳥〕充〔充足〕豪〔自豪〕偶〔偶然〕頃〔頃刻〕

三、近義詞和反義詞：

〔近〕新穎——新穎舒適——舒適均勻——平衡逐漸——逐步結(jié)實(shí)——穩(wěn)固

休想——?jiǎng)e想隱蔽——隱藏慎重——慎重選擇——挑選舒適——舒適

傾斜——歪斜安靜——恬靜簡(jiǎn)樸——簡(jiǎn)單疲勞——疲倦寬闊——寬闊

靜謐——寧?kù)o消磨——消耗吻合——契合相似——類似叩開——翻開

鼓舞——鼓勵(lì)枉費(fèi)心機(jī)——白費(fèi)心機(jī)不可思議——難以置信浩如煙?！古３錀?/p>

〔反〕新穎——陳舊舒適——難受彎曲——筆直結(jié)實(shí)——松散慎重——草率

安靜——喧鬧簡(jiǎn)樸——豪華枯燥——潮濕簡(jiǎn)單——復(fù)雜寬闊——狹窄

靜謐——熱鬧豪放——內(nèi)斂偶然——必然嶄新——陳舊

不可思議——可想而知

四、多音字：

鋪pū〔鋪路〕空kpù〔店鋪〕kōng〔天空〕qǔ〔歌曲〕dàn〔子彈〕

扒bā〔扒土〕寧níng〔安寧〕禁jìn〔軟禁〕興xīng〔興奮〕

pá〔扒手〕nìng〔寧愿〕jīn〔禁不住〕xìng〔快樂〕

識(shí)shí〔識(shí)字〕重chzhì〔博聞強(qiáng)識(shí)〕chpiào〔漂亮〕zhu五、日積月累：

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，

三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，

五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，

七月枙子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，

九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，

十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。

六、習(xí)作引領(lǐng)——“根據(jù)你觀察的事物，選擇自己最想告訴別人的內(nèi)容寫一篇習(xí)作〞。

寫法指導(dǎo)：

1、注意把自己覺得新奇有趣的或印象深化、深受感動(dòng)的內(nèi)容寫下來。

2、有順序地進(jìn)展觀察。人們從事一項(xiàng)活動(dòng)，總要按照合理的順序進(jìn)展，觀察活動(dòng)也是如此?？梢园磸恼w

到局部的順序觀察；也可以按從上到下，從頭到尾，從左到右，從遠(yuǎn)到近的順序進(jìn)展觀察。

3、語言要詳細(xì)形象，適當(dāng)插入聯(lián)想，會(huì)使所寫事物更多角度，更詳細(xì)，更生動(dòng)。

4、寫好后要認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改。

有趣的螞蟻

今天，我起了個(gè)大早，在一個(gè)枯燥的地方，觀察起螞蟻來。

我用放大鏡看清了螞蟻的真面目：螞蟻的身子由三個(gè)小圓球組成。它的頭比擬大，頂著兩根靈敏的觸角，嘴好象兩把彎鉗，胸部有點(diǎn)小，六條又細(xì)又長(zhǎng)腿就長(zhǎng)在這兒，肚子圓鼓鼓的，拖在后面。

我用紅色的蠟筆在一只螞蟻的周圍畫了一圈。那只螞蟻頓時(shí)非常驚慌，心里肯定在想：天哪，我的前面怎么會(huì)出現(xiàn)這樣一道紅色的障礙物？會(huì)不會(huì)吃我呀！于是，害怕地倒退幾步，不料又遇到了那道紅色的障礙物，又嚇了一跳：沒方法，只好咬緊牙關(guān)闖過去了。它小心翼翼地抬起腳，碰了碰那條紅線，沒有什么動(dòng)靜，這才放心地邁開腳步，跌著腳尖爬了出去。

經(jīng)得住“障礙物〞的考驗(yàn)，一定經(jīng)不住水沖吧。我要制造一場(chǎng)“水災(zāi)〞。于是，我把一些水往一只螞蟻身上倒去。它一下子浮了起來，拼命地掙扎，手成了“人〞字形，“汗毛〞好象也豎了起來，過了二三秒，它又被風(fēng)吹到了地上，神奇般地立了起來。螞蟻的生命真頑強(qiáng)??！

我又拿了塊面包放在地上，想看看螞蟻怎樣搬運(yùn)食物，不一會(huì)兒，一只大螞蟻被這個(gè)香味引了出來，它爬上爬下，東張西望，終于弄明白了這是一塊超大型的牛奶面包。它就迅速地爬回家去。過了一會(huì)兒，那只螞蟻出來了，它的身后跟著黑壓壓的一大群人馬。頓時(shí)，二十多只螞蟻把面包塊圍了個(gè)“水泄不通〞。在大螞蟻的指揮下，有的螞蟻鉆到底部，準(zhǔn)備把