毅力主題班會

活動背景：最近一段時間，發(fā)現(xiàn)班級里部分同學(xué)學(xué)習(xí)懶散， 目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)成績退步明顯。針對這一現(xiàn)象，同時也為即將到來的期終考試做好思想上的動員，召開此次主題班會，引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)微處入手樹立新的目標(biāo)，并培養(yǎng)學(xué)生頑強的毅力?；顒訙?zhǔn)備：1、有關(guān)“毅力”的格言和故事；、測試意志品質(zhì)的一份表格?；顒舆^程：一、以有關(guān)“毅力”的故事作為開場白毅力，是人們?yōu)閷崿F(xiàn)某個理想而表現(xiàn)出來的一種堅強持久的意志力。它表現(xiàn)在不管做什么事情，思想堅決，目標(biāo)明確，鍥而不舍，奮斗到底。一個人的目標(biāo)能否實現(xiàn)，毅力起著重要的作用。英國科學(xué)家道爾頓為了研究氣象，從年輕時起，每天晚上九點半鐘記錄當(dāng)天的氣象情況，夜夜如此，從未間斷，57年如一日。在他病逝的前幾個小時，還進行了最后一次觀測，用顫抖的手記下：“今晚微雨”。正是這種頑強的毅力使他在科學(xué)界以外都是著名的。當(dāng)他的靈柩停放在曼徹斯特市政廳堂的時候，40000多人魚貫而過以表示他們的敬意。毅力不僅在科學(xué)研究領(lǐng)域創(chuàng)造了奇跡，而且在各行各業(yè)大顯神威?？廴诵南业碾s技表演，巧奪天工的牙雕技藝，幾十萬米無瑕疵的織布記錄，雙臂同時寫字的書法家等無不閃爍著毅力的光輝。沒有毅力就沒有成功。毅力既然如此重要，那你知道自己的毅力的強弱程度嗎？下面請大家做一次 “自我診斷”。二、自我診斷附：意志力自我測試題：下面20道題，請你逐題認(rèn)真讀一讀，然后在題后的五種答案中選擇一種 （只能選擇一種），畫上‘√’號。我很喜愛長跑、遠(yuǎn)途旅行、爬山等體育運動，但并不是因為我的身體條件適合這些項目，而是因為它們能使我更有毅力。a 很同意 b 比較同意 c 可否之間 d 不大同意 e 不同意我給自己訂的計劃常常因為主觀原因不能如期完成。a 這種情況很多 b 較多 c 不多不少 d 較少 e 沒有如沒有特殊原因，我能每天按時起床，不睡懶覺。a 很同意 b 較同意 c 可否之間 d 不大同意 e 不同意訂的計劃應(yīng)有一定的靈活性，如果完成計劃有困難，隨時可以改變或撤消它。a 很同意 b 較同意 c 無所謂 d 不同意 e 反對在學(xué)習(xí)和娛樂發(fā)生沖突的時候，哪怕這種娛樂很有吸引力，我也會馬上決定去學(xué)習(xí)。a經(jīng)常如此 b 較經(jīng)常 c 時有時無 d 較少如此 e 非如此學(xué)習(xí)或工作中遇到困難的時候，最好的辦法是立即向師長、同志、同學(xué)求援。a 同意 b 較同意 c 無所謂 d 不大同意 e 反對在練長跑中遇到生理反應(yīng)，覺得跑不動時，我常常咬緊牙關(guān)，堅持到底。經(jīng)常如此b較常如此c時有時無d較少如此e非如此我常因讀一本引人入勝的小說而不能按時睡眠。經(jīng)常有b較多c時有時無d較少e沒有9. 我在做一件應(yīng)該做的事之前，常能想到做與不做的好壞結(jié)果，而有目的地去做。 a經(jīng)常如此 b 較常如此 c 時有時無 d 較少如此 e 非如此如果對一件事不感興趣，那么不管它是什么事，我的積極性都不高。經(jīng)常如此b較常如此c時有時無d較少如此e非如此當(dāng)我同時面臨一件該做的事和一件不該做卻吸引著我的事時，我常常經(jīng)過激烈斗爭，使前者占上風(fēng)。是b有時是c是與非之間d很少這樣e不是12. 有時我躺在床上，下決心第二天要干一件重要事情（例如突擊學(xué)一下外語） ，但到第二天，這種勁頭又消失了。常有b較常有c時有時無d較少e沒有我能長時間做一件重要但枯燥無味的事情。是b有時是c是與非之間d很少這樣e不是生活中遇到復(fù)雜情況時，我常常優(yōu)柔寡斷，舉棋不定。常有b有時有c是與非之間d很少有e沒有做一件事之前，我首先想的是它的重要性，其次才能想它是否使我感興趣。是b有時是c是與非之間d很少是e不是我遇到困難情況時，常常希望別人幫我拿主意。是b有時是c是與非之間d很少是e不是我決定做一件事時，常常說干就干，決不拖延或讓它落空。是b有時是c是與非之間d很少是e不是18.在和別人爭吵時，雖然明知不對，我卻忍不住說一些過頭話，甚至罵他幾句。a時常有b有時有c有時無d很少有e沒有19.我希望做一個堅強的有毅力的人，因為我深信“有志者事竟成”。是b有時是c是與非之間d很少是e不是20. 我相信機遇，好多事實證明機遇的作用有時大大超過人的努力。 a是是與非之間 d很少是 e 不是計分方法：1. 凡單序號題（1、3、5??），每題后面的五種回答， 從第一到第五種依次記1分；凡雙序號題（ 2、4、6??），題后五種回答依次記 1、2、3、4、5分。2.20 題的分?jǐn)?shù)和與意志力的關(guān)系如下：

b

有時是 c5、4、3、2、81-100 分意志很堅強61-80 分 意志較堅強41-60 分 意志力一般21-40 分意志較薄弱0-20 分 意志很薄弱三、請部分同學(xué)交流“自我診斷”的情況四、講述培養(yǎng)毅力的方法經(jīng)過診斷，很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的毅力并不堅強， 還存在很大欠缺。那么怎樣培養(yǎng)毅力呢？下面提供幾點建議：、戰(zhàn)勝惰性、不怕困難、持之以恒、不怕失敗、排除干擾、從小事做起五、用有關(guān)“毅力”的格言激勵學(xué)生沒有偉大的意志力，就不可能有雄才大略。 （巴爾扎克）人要有毅力，否則將一事無成。 （居里夫人）耐心和恒心總會得到報酬的。 （愛因斯坦）六、定目標(biāo)此時學(xué)生內(nèi)心的信念被激發(fā)，在此基礎(chǔ)上趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生明確新學(xué)期的目標(biāo)。形式：同學(xué)們，找到自己成績不理想的癥結(jié)所在了嗎？就是因為你沒有明確的其實可行的目標(biāo)，或者是雖有目標(biāo)但缺少堅強的意志頑強的意志，缺乏執(zhí)行力，那么請每位學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，制訂切實可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)（包括對自己學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣方面的要求，期末考試的位次、我的競爭對手，以誰為學(xué)習(xí)的榜樣，同是同班同學(xué)，何肯屈他人之后？） 。然后在全班進行交流，并要求學(xué)生把目標(biāo)貼在桌角上，以互相督促和時刻提醒自己。七、班主任總結(jié)著名作家冰心在《繁星》一詩中寫到：成功的花，人們只驚慕它現(xiàn)時的明艷！ 然而當(dāng)初 它的芽兒，浸透了奮斗的淚痕，灑遍了犧牲的血雨。期望同學(xué)們在接下來的學(xué)習(xí)生活中以堅強的毅力、頑強的意志，用踏踏實實的行動實踐自己的目標(biāo) .，實現(xiàn)心中的理想， 給父母給老師給自己一份滿意的答卷， 過一個愉快祥和的春節(jié)！ 篇二：秦志剛(高一3班) 毅力教育主題班會方案毅力教育主題班會方案一、 班會主題：毅力教育二、教育目的：生活中，我們每個人都有自己做人的目標(biāo)和方向， 當(dāng)我們的方向選對了的時候，毅力就顯得十分關(guān)鍵。有的人能夠按照自己的目標(biāo)持之以恒地努力，結(jié)果成為成功的人；有的人三天打魚兩天曬網(wǎng)，做什么都沒有長性，結(jié)果一生平庸甚至失敗。在學(xué)習(xí)中，恒心和毅力尤為重要。尤其在困難面前，毅力是克服困難的助推劑。天氣日漸寒冷，學(xué)生懶散情緒和行為已有苗頭，要教育學(xué)生樹立和弘揚毅力，克服困難，積極鍛煉，認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得——學(xué)習(xí)改變命運，毅力成就人生。三、 活動方式：可由教師總結(jié)學(xué)生中存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生談“毅力”的作用，指導(dǎo)學(xué)生牢固培養(yǎng)并強化“毅力” ，持之以恒，鍥而不舍，成就學(xué)業(yè)。四、 參考內(nèi)容：（一）格言警句：○毅力，可以征服世界上任何一座高峰。 （作家：狄更斯） ○人要有毅力，否則將一事無成。（科學(xué)家：居里夫人）○無論何人，若是失去耐心，就是失去了靈魂。 （哲學(xué)家：培根） ○生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達(dá)彼岸。（馬克思） ○成功一定屬于意志堅強的人們?！鹨坏┠銚碛袌詮姷囊庵?，你就會創(chuàng)造生命的奇跡?！鸶嬖V你使我達(dá)到成功的奧秘吧，我唯一的力量就是我的堅持精神。 （巴斯德）○在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏荊刺沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點。○是使自己的人格偉大還是渺小呢？這完全仰仗這個人自己的意志。 （席 勒）○要在文化上有成績，則非韌不可。 （魯迅）○宿命論是那些缺乏意志力的弱者的借口。 （羅曼•羅蘭） ○勝利在最后五分鐘。（拿破侖）○強者能在命運風(fēng)暴中奮斗。 （愛迪生）○頑強的毅力可以征服世界是任何一座高峰。 （狄更斯） ○偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鹕畹那闆r愈艱難， 我愈感覺到自己更堅強， 甚至也更聰明。（高爾斯） ○偉人是具有堅強意志的普通人。（二）高考作文：《雄心和毅力》有人說做人最重要的莫過于雄心壯志，我說做人還有一件至關(guān)重要的，那就是毅力。記得我曾見過一幅漫畫，畫的是一位志大才疏的挖井人，由于缺乏毅力、淺嘗輒止，終于失敗的經(jīng)過。此君在地上掘了不少的大坑、小坑，但沒有一次能堅持到底。甚至當(dāng)他渴望的水就在眼前的時候， 卻棄之而去，終使功虧一簣。 這幅漫畫寥寥數(shù)筆， 卻為我們揭示了一個不可忽視的道理：雄心壯志固然重要，而更重要的還在于行動，在于行動中有沒有堅韌不拔的毅力。在我們所從事的事業(yè)中，雄心是必不可少的。一個人如果沒有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，那就會變得鼠目寸光，甚至變成奧勃洛摩夫式的廢物，但是雄心畢竟還只是一種主觀的東西，要把它變?yōu)楝F(xiàn)實還要靠頑強的毅力。人世間沒有平坦的路，人類歷史每前進一步都需要經(jīng)過血與火的斗爭。如果我們只有遠(yuǎn)大的理想而不以巨大的毅力從事“韌”的戰(zhàn)斗，當(dāng)歲月流逝，你會發(fā)現(xiàn)，理想仍然是理想，它還是天幕遠(yuǎn)景上的海市蜃樓，你就像那個挖井人一樣最終一無所獲。如果我們在樹立雄心壯志的同時，不忘刻苦努力，以頑強的毅力去拼搏，用一種不達(dá)目的的誓不罷休的氣概向困難沖擊，就一定能戰(zhàn)勝困難， 而不會像那個挖井人那樣費盡氣力兩手空空。 挖井如此，學(xué)習(xí)亦如此，人世間的一切奮斗莫不如此。中國古代的史圣司馬遷矢志修史， 在漫長苦難的生活道路上， 他以超人的毅力忍辱負(fù)重，終于完成了不朽的杰作 《史記》；化學(xué)家諾貝爾的炸藥實驗曾使自己負(fù)傷， 親人喪命，但仍堅定不移地工作；偉大革命導(dǎo)師馬克思更是雄心和毅力結(jié)合的典范， 在倫敦圖書館他的座位下，竟有他讀書時跺腳留下的溝痕！ 成功和毅力永遠(yuǎn)是不可分的。 當(dāng)我們在困難面前想要退卻時，我們要想想畫中的一事無成的庸人，更要想想馬克思的名言：只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達(dá)光輝的頂點。（三）家長觀點：經(jīng)常性的明志和毅力教育訓(xùn)練是克服高中生不良傾向的良藥胸懷大志，腹有良謀，才能成就象樣的人生。胸懷大志就是青年學(xué)生一定要有理想，要立志高遠(yuǎn)，爭取將來做一個對家庭、對國家和人民有較大貢獻(xiàn)的人。沒有高遠(yuǎn)志向或低級趣味的人就像在大海中失去動力又迷失方向而隨波逐流隨意漂泊的一葉小舟。他們在學(xué)校不知道珍惜黃金年華的學(xué)習(xí)時間，對自已學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)不高，要求不嚴(yán)，不知道為誰學(xué)習(xí)，為什么要學(xué)習(xí)，他們會認(rèn)為是老師要我學(xué)，父母要我學(xué)，將來走上社會也會一個“混”字了得，一生甘做一個平庸之人，壓根兒不想掌握自己的命運。腹中的良謀，是知識和能力的結(jié)合物，是智慧的結(jié)晶，是需要毅力獲得的，需要毅力為成就作路徑的。因為“學(xué)海無涯苦作舟” ，求學(xué)和將來的工作，都不可能一帆風(fēng)順，往往是披滿荊棘一路坎坷，有的甚至是陷阱。求學(xué)缺乏恒心和毅力，就不可能耐住寂寞，就會在學(xué)習(xí)困難面前當(dāng)逃兵，工作缺乏恒心和毅力就將一事無成?，F(xiàn)代高中青年學(xué)生，他們思想活躍，接受新事物快，有許許多多立志高遠(yuǎn)、關(guān)心國家、關(guān)愛社會、刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀青年，主流是健康的，積極向上的。但是我們必須看到，由于社會、家庭、學(xué)校以及高中學(xué)生生理心理特點等因素，高中青年學(xué)生中一些不良傾向性問題不得不引起社會（包括社會的細(xì)胞—家庭）、學(xué)校教育的重視，否則受損害的不僅是學(xué)生自己而且將是一批家庭、整個國家和民族利益。據(jù)我觀察和調(diào)查，現(xiàn)代高中學(xué)生帶有傾向性的問題主要集中在以下幾個方面：一是迷戀電腦，缺乏自控力。有的迷戀上網(wǎng)聊天，有的迷戀上網(wǎng)獵奇，也有的迷戀電腦游戲。傳媒中個別極端的例子，是在假期中一連幾天不間斷上網(wǎng)。電腦這個二十世紀(jì)人類的重大科技發(fā)明也與其他重大科技發(fā)明一樣，在給人類帶來進步的同時，也給人類帶來一些負(fù)面作用。二是生活圖享受，學(xué)習(xí)怕艱苦。有的學(xué)生將社會上一些浮躁的風(fēng)氣帶入純潔的校園，比吃比穿比用，比誰的父母官大，誰的父母錢多，誰家住在別墅區(qū)，誰的父母坐“奔馳”“寶馬”，學(xué)習(xí)上不能以學(xué)為樂，學(xué)中找樂，而是怕苦怕累，耐不住寂寞，只求過得去。如果受到外界的啟發(fā)，自己感到在這黃金年華應(yīng)奮發(fā)學(xué)習(xí)，也往往只是幾天熱度，持久不了。三是盲目崇尚流行。目前青年學(xué)生流行的“哈日”“哈韓”，沒有學(xué)習(xí)日韓民族精神的精華，如日本民族的團隊精神，韓國民族的崇尚毅力以及為了國家盡快擺脫東南亞金融風(fēng)暴的打擊而顯示出的全民族的同舟共濟精神，而效仿的著眼點放到了服飾發(fā)型上。四是自私，缺乏團隊精神。有的學(xué)生心中沒有他人，凡事僅考慮自我，在家不會想到關(guān)心理解體貼父母，在校不會顧及同學(xué)老師，集體榮譽感差，這樣的人將來怎么會想關(guān)愛社會，熱愛祖國？五是男女生交往過密，有早戀傾向的人不少。以上幾種不良傾向的存在， 原因是多方面的，有社會的、家庭的、學(xué)校的、學(xué)生自身的。為什么在相同的社會環(huán)境和學(xué)校教育，學(xué)生差異會如此懸殊？我倒認(rèn)為家庭的環(huán)境和教育方法以及學(xué)生自身是主要原因，而其中最為關(guān)鍵的是學(xué)生自己有無立志，立志是否高遠(yuǎn)，是否有堅強的毅力和恒心。也就是說，我們學(xué)校和家庭教育的重點應(yīng)該放到如何使青年學(xué)生明志和毅力教育培養(yǎng)上來。由于社會家庭的千差萬別，家長自身層次的不同，我認(rèn)為這項艱巨任務(wù)義不容辭主要應(yīng)由學(xué)校以及從事教育工作者的老師承擔(dān)起來。那么，校方和老師如何完成這一使命呢？除了教育者的為人師表和責(zé)任心外，是否可以從以下幾點著力：一、明志工作制度化。高一入學(xué)教育，必須將學(xué)生明志工作例入重要內(nèi)容，每個高一學(xué)生必須在學(xué)校正確引導(dǎo)后寫出自己的抱負(fù)和理想（可以搞幾份范本讓學(xué)生參考），每個班辦一專欄，將每位學(xué)生的志向張?zhí)趯趦?nèi)，并允許每位學(xué)生在每學(xué)期或每學(xué)年開學(xué)時進行修正補充。每學(xué)期必須在班或年級中組織1—2次立志修正活動，我認(rèn)為磨刀不誤砍柴功，很有必要。二、引導(dǎo)形式多樣化。組織形式上可以走出去、也可以請進來，由本班、年級或整校集中或分別進行都可以；典型選擇上可能從本班、本年級、本校中選擇，也可以從已從本校畢業(yè)的優(yōu)秀生中或是從傳媒宣傳介紹中選擇。三、毅力培養(yǎng)經(jīng)常化。學(xué)生在成長過程中的思想波動或是反復(fù)等都是正?，F(xiàn)象，老師和同學(xué)都要及時用學(xué)生自己立下的抱負(fù)鞭策勉勵他，大力提倡每位同學(xué)有自己的座右銘，并允許將內(nèi)容張?zhí)谡n桌上和床頭，以利經(jīng)常提醒勉勵自己。尊敬的各位老師，我遺憾我不是一位教育工作者，平日工作又雜又忙，認(rèn)識問題膚淺、解決問題的能力不夠，不當(dāng)之處請批評指正。拜托了老師！謝謝了辛勤的園丁們！（四）專家說法：毅力就是堅定持久的意志和力量你若是想在這個世界留下值得讓人懷念的事跡，那就非得有毅力不可。毅力能夠決定我們在面對困難、失敗、誘惑時的態(tài)度，看看我們是倒了下去還是屹立不動。如果你想減輕體重、如果你想重振事業(yè)、如果你想把任何事做到底，單單靠著“一時的熱勁”是不成的，你一定得具備毅力方能成事，因為那是你產(chǎn)生行動的動力源頭，能把你推向任何想追求的目標(biāo)。具備毅力的人，他的行動必然前后一致，不達(dá)目標(biāo)絕不罷休。毅力是理想實現(xiàn)的橋梁，是駛往成才的渡船，是攀上成功的階梯。通往成功的道路往往充滿荊棘，坎坷不平的，會有許多障礙險阻。這就需要培養(yǎng)頑強的毅力。古往今來的無數(shù)事實告訴我們，高成就的人除了在理想、 信念、進取心、自信心方面明顯高于低成就的人之外，還在心理承受能力， 不屈不撓的意志等方面明顯高于低成就的人。 有成就、有作為的人毅力，無不具有頑強的意志和堅忍不拔的毅力。我國古代大醫(yī)藥學(xué)家李時珍寫《本草綱目》花費了２７年；進化論創(chuàng)始人達(dá)爾文寫《物種起源》用了１５年；天文學(xué)家哥白尼寫《天體運行論》用了３０年；大文豪歌德寫《浮士德》用了１５年，而郭沫若翻譯《浮士德》就用了３０年；馬克思寫《資本論》用了４０年。這些中外巨人的偉大成果無一不是理想、智慧與毅力的結(jié)晶。還有一些科學(xué)家為堅持真理付出了鮮血與生命。例如塞爾維修發(fā)現(xiàn)了血液循環(huán)，被宗教徒活活烤了兩小時；布魯諾提出了宇宙無限、沒有中心的思想，被羅馬教廷關(guān)了７年，最后被判火刑。頑強的毅力是他們成為巨人的一個必備重要條件。培養(yǎng)頑強毅力，要從小做起。有位教育家搞了一個實驗：找來一些孩子，拿來一堆糖果等好吃的東西告訴他們說：“在我離開這里再次回來之前，你們不能吃這些東西，等我回來后才能吃。”這位教育家走后，有些孩子耐不住了，就動手吃了這些糖果。這位教育家過后做了一個跟蹤調(diào)查，凡是當(dāng)初能克制自己，沒有在這位教育家回來前吃糖果的孩子，以后發(fā)展好，長大成人后成就也大。所以常言有：“三歲看大，七歲知一生”的說法。毅力是一個心理因素，毅力的培養(yǎng)可以從以下幾個方面進行：、堅定的信心，產(chǎn)生毅力。、強烈的愿望，產(chǎn)生毅力。、明確的目標(biāo)，有助于產(chǎn)生頑強的毅力。、有組織的計劃，可以產(chǎn)生毅力。、積極行動，產(chǎn)生毅力。6 、克服消極的心理因素，來保證毅力對毅力的培養(yǎng)，特別要注意習(xí)慣。 在平常的生活中，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣；一旦良好的習(xí)慣成為潛意識中的東西，那么，一切將出乎于心，出乎于自然，不會因為對目標(biāo)的堅持不懈，而需要特別堅強的意志，忍受內(nèi)心的煎熬。毅力是習(xí)慣的結(jié)果?？傊?，毅力是許多心理因素共同作用的結(jié)果，這些因素包括愿望，信心，明確的目標(biāo)，有組織計劃，行動，習(xí)慣，人生觀等，任何一個環(huán)節(jié)做不好，都會影響毅力。毅力的強弱很大程度上決定了能否成功。篇三：主題班會：毅力和目標(biāo)主題班會：毅力和目標(biāo)理化中學(xué)初三（ 3）班李桂蓮活動背景：一個學(xué)期下來，發(fā)現(xiàn)班級里部分男同學(xué)學(xué)習(xí)懶散，目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)成績退步明顯。針對這一現(xiàn)象，在新學(xué)期一開始召開了此次主題班會，引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)微處入手樹立新學(xué)期的目標(biāo)，并培養(yǎng)學(xué)生頑強的毅力。 活動準(zhǔn)備：、有關(guān)“毅力”的格言和故事；、測試意志品質(zhì)的一份表格。活動過程：一、以有關(guān)“毅力”的故事作為開場白毅力，是人們?yōu)閷崿F(xiàn)某個理想而表現(xiàn)出來的一種堅強持久的意志力。它表現(xiàn)在不管做什么事情，思想堅決，目標(biāo)明確，鍥而不舍，奮斗到底。一個人的目標(biāo)能否實現(xiàn)，毅力起著重要的作用。英國科學(xué)家道爾頓為了研究氣象，從年輕時起，每天晚上九點半鐘記錄當(dāng)天的氣象情況，夜夜如此，從未間斷，57年如一日。在他病逝的前幾個小時，還進行了最后一次觀測，用顫抖的手記下：“今晚微雨”。正是這種頑強的毅力使他在科學(xué)界以外都是著名的。當(dāng)他的靈柩停放在曼徹斯特市政廳堂的時候，40000多人魚貫而過以表示他們的敬意。毅力不僅在科學(xué)研究領(lǐng)域創(chuàng)造了奇跡，而且在各行各業(yè)大顯神威?？廴诵南业碾s技表演，巧奪天工的牙雕技藝，幾十萬米無瑕疵的織布記錄，雙臂同時寫字的書法家等無不閃爍著毅力的光輝。沒有毅力就沒有成功。 毅力既然如此重要， 那你知道自己的毅力的強弱程度嗎？下面請大家做一次“自我診斷”。二、自我診斷測試意志品質(zhì)的表格（略）得分和意志品質(zhì)之間的關(guān)系：81—100分意志很堅強61—80分意志較堅強41—60分意志一般21—40分意志較薄弱0—20分意志很薄弱三、請部分同學(xué)交流“自我診斷”的情況四、講述培養(yǎng)毅力的方法經(jīng)過診斷，很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的毅力并不堅強， 還存在很大欠缺。那么怎樣培養(yǎng)毅力呢？下面提供幾點建議：、戰(zhàn)勝惰性、不怕困難、持之以恒、不怕失敗、排除干擾、從小事做起五、用有關(guān)“毅力”的格言激勵學(xué)生沒有偉大的意志力，就不可能有雄才大略。（巴爾扎克）人要有毅力，否則將一事無成。（居里夫人）耐心和恒心總會得到報酬的。（愛因斯坦）六、定目標(biāo)此時學(xué)生內(nèi)心的信念被激發(fā)，在此基礎(chǔ)上趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生明確新學(xué)期的目標(biāo)。形式：請每位學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，制訂切實可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)（包括對自己學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣方面的要求）。然后在全班進行交流，并要求學(xué)生把目標(biāo)貼在桌角上，以互相督促和時刻提醒自己。如：學(xué)生甲：志、識、恒學(xué)生乙：上課認(rèn)真聽講，消滅作業(yè)，爭取一次比一次進步。學(xué)生丙：從小事做起，期中考試進入班級中游。七、班主任總結(jié)著名作家冰心在《繁星》一詩中寫到：成功的花，人們只驚慕它現(xiàn)時的明艷！然而當(dāng)初它的芽兒，浸透了奮斗的淚痕，灑遍了犧牲的血雨。期望同學(xué)們在接下來的學(xué)習(xí)生活中以堅強的毅力，用行動實踐自己的目標(biāo)。篇四：初一 ()班文明毅力伴我行主題班會莎車二中“提升文明素養(yǎng) 共建幸福家園”——文明禮儀主題教育活動【班會背景】我國是文明古國,禮儀之幫,講道德、懂禮儀是學(xué)生健康成長的需要,是走向社會,進行交往的必備條件,但由于社會、學(xué)校、家庭等諸多因素,現(xiàn)在的中學(xué)生對“文明禮儀”的意識越來越來淡薄。在部分學(xué)生中出現(xiàn)了“不尊重教師”、“不尊重同學(xué)”、“不尊重家長”、”自私自利、出言不遜”等不良習(xí)氣。為了樹立良好的班風(fēng)班貌,讓禮儀道德重回每個學(xué)生的心中,使學(xué)生從中受到良好的禮儀教育，準(zhǔn)備舉行一次讓禮儀之花開得更加嬌艷的主題班會?！景鄷黝}】用文明語言規(guī)范自己言行,讓禮儀之花開得更加嬌艷。【班會目的】讓學(xué)生懂得文明禮儀的重要性 ,培養(yǎng)學(xué)生與他人交流、合作的能力。 營造團結(jié)互助、尊重老師、尊重父母等良好的禮儀氛圍。【過程及內(nèi)容】明確班會主題及意義二、用文明語言規(guī)范自己言行 ,讓禮儀之花開得更加嬌艷。、理解文明的內(nèi)涵2 、發(fā)現(xiàn)不文明 （文明，讓你舉止文雅；讓你受到尊重；為你贏得掌聲。 ）3 、怎樣做到文明 :文明用語不離口（① 升降國旗肅立行禮 ②語言文明，明禮誠信 ③公共場合，共輕聲交談，舉止文雅，著裝得體 ④孝敬父母，尊敬師長 ⑤乘車、購物不擁擠 ⑥車行走路，遵守交通規(guī)則 ⑦垃圾不亂扔，草坪不踐踏 ⑧愛護設(shè)施，節(jié)約資源⑨社會交往熱情、友好、大方 ⑩情趣健康，遠(yuǎn)離游樂場所。 ）【班會總結(jié) 】知書達(dá)禮現(xiàn)在起，文明禮貌要發(fā)揚。 學(xué)習(xí)禮儀善交往，團結(jié)同學(xué)敬師長。今天不是結(jié)束，而是一個開始，讓我們把文明之花播撒到生活中、校園中！篇五：勵志主題班會勵志主題班會：“我和小伙伴 ”主題班會一、活動目標(biāo)：通過活動，幫助學(xué)生了解認(rèn)識同學(xué)之間和睦相處的重要性；懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識；（勵志主題班會）促進同學(xué)團結(jié)，促進學(xué)生身心發(fā)展。二、活動過程：（一）唱《找朋友》音樂開場同學(xué)們，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在一起生活，有些成為了好朋友，有些卻沒說過幾句話，你受同學(xué)歡迎嗎？你會和同學(xué)交往嗎？通過今天的活動，相信大家會對這些問題有一定的了解。（二）進行相互采訪活動?；ハ嘧晕医榻B，內(nèi)容包括：1）自己的姓名、年齡、家庭情況等；2）自己的興趣、愛好、特長、個性特點等；3）其他有關(guān)的情況。訪問活動結(jié)束后，每個同學(xué)介紹被他訪問的同學(xué)，再由被介紹者補充。教師告訴其他同學(xué)要注意聽，記住班上每個同學(xué)的特征。（三）帶著你的朋友來聊一聊。請一些同學(xué)邀請自己在班上的好朋友上臺，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。【小學(xué)勵志主題班會：“我和小伙伴”主題班會活動教案】小學(xué)勵志主題班會：“我和小伙伴”主題班會活動教案。（大約3-4對朋友）（四）表演。我們在與朋友的交往過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎么辦呢？且看以下幾個短劇。一個同學(xué)走路，因路滑不小心踩到另一個同學(xué)，使得這同學(xué)很氣憤，結(jié)果兩人吵起來。一個組長發(fā)書，把一本臟書爛