教科小學(xué)語文三上15掌聲課件

15掌聲掌聲，無處不在kuàngzīshìyùpútōng情況姿勢(shì)猶豫普通xùzhènshùrè

liè情緒鎮(zhèn)定講述熱烈yōu

yùqí

shìlìcán

jí憂郁歧視鼓勵(lì)殘疾zhòu má

bìzhèng驟然間

麻痹癥情況姿勢(shì)猶豫普通情緒鎮(zhèn)定講述熱烈憂郁歧視鼓勵(lì)殘疾驟然間麻痹癥diàolào落下了殘疾剛調(diào)來的làoluòl(fā)à落下了殘疾落葉丟三落四落枕diào降落tiáo剛調(diào)來的空調(diào)調(diào)皮曲調(diào)聲調(diào)風(fēng)調(diào)雨順掌聲讀書要求找出描寫英子變化的句子，變化以前的句子用“——”劃出來，變化以后的句子用“﹏﹏”劃出來。在我上小學(xué)的時(shí)候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默地坐在教室的一角。因?yàn)樾r(shí)候生病，一條腿落下了殘疾（ｊí），她不愿意讓人看到她走路的樣子。在我上小學(xué)的時(shí)候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默地坐在教室的一角。因?yàn)樾r(shí)候生病，一條腿落下了殘疾（ｊí），她不愿意讓人看到她走路的樣子。此時(shí)，你看到了一個(gè)怎樣的小英？當(dāng)同學(xué)們?cè)诮淌依镎f說笑笑時(shí)，小英

；當(dāng)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上快活地游戲時(shí)，小英

；當(dāng)同學(xué)們?cè)诼?lián)歡會(huì)上盡情地舞蹈時(shí)，小英

。說也奇怪，從那次以后，小英像變了一個(gè)人似的。她不再憂郁（ｙù），開始和同學(xué)們一起交談、游戲，甚（ｓｈèｎ）至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房……自讀課文4自然段。畫出描寫兩次掌聲的句子。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是誰帶的頭，教室里驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動(dòng)得留下了眼淚。1、“驟然間”是什么意思？2、為什么同學(xué)們要給英子熱烈而持久的掌聲？輪到小英的時(shí)候，全班四十多名同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，小英立刻把頭低了下去。思考：小英（

？

）立刻把頭低了下去。小英猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。思考：小英她在猶豫什么？就在小英剛剛站定的那一刻，不知是誰帶的頭，教室里驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動(dòng)得留下了眼淚。1、你想通過掌聲告訴英子什么？2、聽到這熱烈而持久的掌聲，英子會(huì)想些什么？掌聲漸漸平息，小英也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述她童年的故事。故事十分動(dòng)人，她普通話說得也很好。1、為什么同學(xué)們?cè)僖淮谓o英子掌聲？2、再一次聽到熱烈的掌聲，英子會(huì)想些什么呢？當(dāng)她講完的時(shí)候，教室里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲中微笑著走下講臺(tái)。英子的信我永遠(yuǎn)也忘不了那一天的掌聲，它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠(yuǎn)感謝那掌聲。是啊，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記用自己的掌聲去鼓勵(lì)別人。掌聲掌聲是一首美妙的歌，能喚起人們的勇氣！

掌聲是一輪早晨的太陽,能給我們帶來一縷陽光！掌聲是一把鑰匙,可以打開勇氣的大門！

掌聲是一片寬闊的海洋，能把害羞淹沒！掌聲是閃閃的星星，

能把孤獨(dú)的黑夜照亮！請(qǐng)你來說說掌聲是什么？左右結(jié)構(gòu)：課談上下結(jié)構(gòu)：英半包圍結(jié)構(gòu)：屈輪

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況啊室

晃

烈述全包圍結(jié)構(gòu)：圈上中下結(jié)構(gòu)：掌左右結(jié)構(gòu)：課談上下結(jié)構(gòu)：英半包圍結(jié)構(gòu)：屈輪

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烈述全包圍結(jié)構(gòu)：圈上中下結(jié)構(gòu)：掌掌：掌聲、鼓掌、腳掌英：英語、英勇、英明默：默讀、默許、默默無聞室：教室、室外、辦公室課：課堂、講