未成年人思想道德建設(shè)工作總結(jié)

新民小學(xué)未成年人思想道德建設(shè)工作總結(jié)一、基本情況未成年人是我們國家的未來和希望，為未成年人的健康茁壯成,.長期以來，我校一直把做好未成年人思,大家認(rèn)為：要進(jìn)一;以和道德情操.深入貫徹落實(shí)了小學(xué)生《日常行為規(guī)范》和《守則》,建立了升國旗制度，重要節(jié)日、紀(jì)念日活動(dòng)制度,定期召開班隊(duì)會(huì)制度等,使學(xué)校德育活動(dòng)經(jīng)?；W(xué)校各項(xiàng)德育工作正按《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的有關(guān)精神進(jìn)行。二、主要工作（一)抓日常管理，加強(qiáng)常規(guī)系列教育為加強(qiáng)常規(guī)系列教育，各班級(jí)根據(jù)本班實(shí)際情況,制定出了切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃,為形成一個(gè)良好的班風(fēng),各班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹《德育規(guī)程精心設(shè)計(jì)班會(huì)、中隊(duì)會(huì)內(nèi)容,活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)實(shí)效性和針對(duì)性。進(jìn)一步利用好電視、廣播、板報(bào)、墻報(bào)以及課外活動(dòng)基地等，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、文明習(xí)慣、遵紀(jì),值周班長參與學(xué)校班級(jí)日常工作的檢查與評(píng)比,值班人員認(rèn)真上崗，做好當(dāng)日的值班記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理解（二)抓隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化班主任的作用努力構(gòu)建一支政治素質(zhì)高，能力修養(yǎng)強(qiáng)，作風(fēng)樸實(shí)、道德高尚的、穩(wěn)定的德育工作隊(duì)伍。嚴(yán)格考核班主任工作，包括衛(wèi)生、行為規(guī)范檢查、早操評(píng)比、班內(nèi)宣傳、班校會(huì)情況、各種上交資料等，每月向全校公布,并計(jì)入班主任業(yè)績檔案中.班主任定期向?qū)W校匯報(bào)班級(jí)管理情況，工作上取得學(xué)校的支持與配合.堅(jiān)持開好每月一次的班主任時(shí)代性，實(shí)效性，針對(duì)性以及創(chuàng)造性。問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化，講求個(gè)案處理。強(qiáng)化班主任和隊(duì)組織的作用，加強(qiáng)了學(xué)校德育工作隊(duì)伍建設(shè)，在教師中大力倡導(dǎo)“學(xué)高為師、身正是范”的追求目標(biāo)，繼續(xù)開展教師遵守職業(yè)道德宣誓活動(dòng),弘揚(yáng)優(yōu)秀的師德師風(fēng)。選聘思想素質(zhì)好、責(zé),建立健全模范.充分發(fā)揮學(xué)校少先隊(duì)組織的重要作用，通過開展主題班隊(duì)會(huì)、演講比賽、,.（三)抓課堂教學(xué)，全方位滲透德育教育把德育工作擺在素質(zhì)教育的重要位置，發(fā)揮品德與社會(huì)、晨會(huì)、班隊(duì)課德育專門課程的功能，貫徹落實(shí)本學(xué)年課程計(jì)劃安排的健康（身體和心理)、環(huán)境、廉潔、民防（交通安全、防火常識(shí)、緊急呼救常識(shí)、意外傷害的預(yù)防、傳染病預(yù)防常識(shí)等內(nèi)容、民族團(tuán)結(jié)、國防法制、毒品預(yù)防等各項(xiàng)專題教育。品德與社會(huì)課做到專課專用，晨守法、用法,增強(qiáng)法制觀念。針對(duì)未成年人生理和心理特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，讓學(xué)校聘請(qǐng)的法制副校長定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。（四）抓養(yǎng)成教育,做好行為規(guī)范工作以創(chuàng)校園文字示范校和校園校貌的改變?yōu)槠鯔C(jī)。本學(xué)期學(xué)校繼規(guī)管理達(dá)到精細(xì)化.開學(xué)初，各班利用晨會(huì)課、班會(huì)課組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則,讓學(xué)生終身受益.（五）抓校園文化，優(yōu)化德育育人環(huán)境把美化校園環(huán)境,提升文化品位作為推進(jìn)學(xué)校德育工作的重要途徑，通過加強(qiáng)校園文化建設(shè),增強(qiáng)環(huán)境育人功能。使學(xué)校的每一處都能洋溢濃厚的人文氣息，使學(xué)生一進(jìn)校園就能受到優(yōu)美環(huán)境的熏陶。在營造和諧的校園氛圍，建設(shè)校園文化上，學(xué)校開展了以下一些活動(dòng)①手拉手紅領(lǐng)巾書屋創(chuàng)建活動(dòng).期初，大隊(duì)部向全體少年兒童發(fā)出倡樂美容師"教室布置評(píng)比活動(dòng)，各中隊(duì)有隊(duì)角、黑板報(bào)、圖書角、綠言,凸現(xiàn)出和諧的校園文化和校園環(huán)境。（六）抓活動(dòng)載體，拓展德育教育空間充分利用課內(nèi)外教育資源，組織開展未成年人德育實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在自覺參與中思想感情受到熏陶，精神生活得到充實(shí),道德境界得到升華.在認(rèn)真總結(jié)和借鑒好的經(jīng)驗(yàn)和做法的基礎(chǔ)上，開展了以下活動(dòng)：感恩活動(dòng)一年來我校結(jié)合重大節(jié)日和突發(fā)性事件開展各種教育活動(dòng).如:第一學(xué)期期利用“教師節(jié),---—-——感恩祖國、感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)!孝德活動(dòng),"8教師節(jié)、重陽節(jié)等）,.讀書活動(dòng)"(親子共讀）為主要形式,開展“品味書香、提高自我”教師讀書活動(dòng)，讓教師陶冶情操、豐富知識(shí)、提高素養(yǎng)、促進(jìn)發(fā)展.通過讀書活動(dòng)，我們,激發(fā)愛國、愛家鄉(xiāng)的感情。愛心活動(dòng)4.214。24風(fēng)暴后,們介紹受災(zāi)情況,為青海玉樹災(zāi)區(qū)人民祈福，為家鄉(xiāng)受災(zāi)人民捐款，,用我們的,早日重建家園。開展防震、防火演練活動(dòng)四川汶川地震,青海玉樹地震使許多鮮活的生命瞬間被地震無情的吞噬了，這兩次地震給人們敲響了警鐘.掌握危難時(shí)自救的方法是必需的，學(xué)校是人群相對(duì)密集,是事故易發(fā)地點(diǎn),為了培養(yǎng)學(xué)生逃生自救技能,確保學(xué)生生命安全，我校制訂了“新民小學(xué)防震防火應(yīng)急預(yù)案”,57,提高抵御和應(yīng)對(duì)地震事件的能力，整個(gè)演練活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。加強(qiáng)法制教育和安全教育活動(dòng)56做合格的,520日下午，縣公安局交警大隊(duì)陶發(fā)榮警官來我校進(jìn)行《小學(xué)生",用具體事例說明交通事故多發(fā)，時(shí)刻危害人民生活，小學(xué)生應(yīng)遵守交通法規(guī)，避免交通安全事故的發(fā)生。7。主題教育活動(dòng)開展了教師節(jié)主題教育活動(dòng)，對(duì)前教育及入隊(duì)建隊(duì)活動(dòng)，推普少年兒童講黨和社會(huì)主義祖國”優(yōu)秀活動(dòng)案例評(píng)選活動(dòng)歌頌祖國"書法繪畫習(xí)作作品征集活動(dòng)。這些主題活動(dòng)的開展，不但育、得到進(jìn)步。（七)抓家長配合，發(fā)揮家庭教育作用大家都知道,未成年人的問題，說穿了是成年人的問題。每個(gè)家庭都在潛移默化地影響著孩子，每個(gè)孩子的言行舉止也在效仿著家長。因此,家庭教育絕不可忽視,所以，我們加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，普及,使家庭教育與社會(huì)教育、學(xué)校教育緊密聯(lián)系起來。繼續(xù)開展家訪活動(dòng),建立學(xué)校與家庭溝通的橋梁，三、取得成績1.張瑞青老師被教育局批準(zhǔn)推薦為小學(xué)語文市級(jí)骨干教師。陳突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，許多青被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師，趙建榮獲市級(jí)園丁獎(jiǎng),李縣級(jí)優(yōu)秀班主任。2。王蓉同學(xué)榮獲“隴原百名好少年”榮譽(yù)稱號(hào)。郭大鵬、王舒雨獲縣級(jí)美德少年。3。學(xué)校獲全縣未成年人思想道德健康工作先進(jìn)集體。參加全縣中小學(xué)生書畫現(xiàn)場比賽，王玉梅指導(dǎo)的四名同學(xué)獲獲得繪畫組二等獎(jiǎng)，兩名同學(xué)獲得繪畫組優(yōu)秀獎(jiǎng)。64×10078四、存在的困難。在學(xué)校德育工作中，學(xué)生一直是處于被動(dòng)的地位，學(xué)什么，怎,學(xué)生只是等待加工的“產(chǎn)品”.這種把學(xué)生視為“目中無人”的教育雖然近些年來人心，雖然素質(zhì)教育的呼聲一浪高過一浪.但是,第一，這些批評(píng)和呼,人們對(duì)于學(xué)生主體地位的理解只是局限于智育,而.五、下學(xué)期的工作設(shè)想繼續(xù)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)班主任的校本培訓(xùn)，以“二綱要”精神為指導(dǎo)，繼續(xù)構(gòu)建和完善“二綱要"的兩個(gè)體系，繼續(xù)以創(chuàng)建“溫馨教室"為抓手，關(guān)注學(xué)生的身心健康，繼續(xù)加強(qiáng)未成年人六、對(duì)學(xué)校的工作建議加強(qiáng)和改進(jìn)未成人思想道德建設(shè)是利在當(dāng)代，功在