六年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-5.1 扇形統(tǒng)計(jì)圖｜北師大版

六年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-5.1扇形統(tǒng)計(jì)圖｜北師大版教學(xué)目標(biāo)了解什么是扇形統(tǒng)計(jì)圖，應(yīng)用扇形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析；掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法；通過練習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師：扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)PPT、扇形統(tǒng)計(jì)圖練習(xí)題；學(xué)生：筆、紙、“水果蔬菜”的調(diào)查數(shù)據(jù)（手寫調(diào)查數(shù)據(jù)紙質(zhì)版）。教學(xué)過程第一步：導(dǎo)入新知識(shí)換桌比賽將學(xué)生分為幾組，每個(gè)小組包括4-5名學(xué)生，每組提供一份“水果蔬菜”的調(diào)查數(shù)據(jù)，要求學(xué)生在一分鐘內(nèi)將調(diào)查結(jié)果分類，比賽看哪個(gè)組最先完成。問：你們在分類過程中都使用了什么方法來解決數(shù)據(jù)分類的問題？（帶領(lǐng)學(xué)生回顧計(jì)算表格分析數(shù)據(jù)的步驟，引出扇形統(tǒng)計(jì)圖）初步認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖通過PPT引入扇形統(tǒng)計(jì)圖的定義、結(jié)構(gòu)組成等內(nèi)容，并給學(xué)生展示一張顯眼的扇形統(tǒng)計(jì)圖，要求學(xué)生嘗試描述它的特點(diǎn)、優(yōu)勢、適用范圍等。第二步：扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法向?qū)W生介紹扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，主要包括：每個(gè)數(shù)據(jù)所占的比例等于它扇形的中心角；繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖，需要先計(jì)算出每個(gè)數(shù)據(jù)的中心角度數(shù)；再將中心角度數(shù)轉(zhuǎn)化為相應(yīng)多邊形的弧形。計(jì)算練習(xí)針對(duì)上述繪制方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡單的計(jì)算練習(xí)。分發(fā)練習(xí)題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并在完成后進(jìn)行講解和討論。第三步：繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖繪制實(shí)操要求學(xué)生利用前面分析出的“水果蔬菜”的調(diào)查數(shù)據(jù)，將對(duì)應(yīng)的扇形統(tǒng)計(jì)圖繪制在課堂白板上。在這一過程中，教師需要借助PPT，呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)字計(jì)算的指導(dǎo)。集體檢查完成扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制后，讓每個(gè)小隊(duì)派代表上黑板，逐一介紹所繪制的扇形統(tǒng)計(jì)圖。教師在分析每個(gè)小隊(duì)的圖表時(shí)，還可以引導(dǎo)學(xué)生一起討論，否則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的進(jìn)一步思考和探索。第四步：總結(jié)課堂內(nèi)容小結(jié)通過對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)與練習(xí)，讓學(xué)生了解到這一工具在數(shù)據(jù)方面的應(yīng)用和比較。需要學(xué)生回顧所學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)及方法本質(zhì)，提高學(xué)生自主關(guān)注考試真題，提升數(shù)據(jù)分析能力。課后作業(yè)練習(xí)冊上的練習(xí)作業(yè)教學(xué)總結(jié)通過本課程，學(xué)生可以更全面地了解扇形統(tǒng)計(jì)圖這一工具在數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用。同時(shí)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的實(shí)練，不僅能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，而且能夠提高他們的數(shù)學(xué)分析能力。