項(xiàng)目管理能力提升培訓(xùn)的心得體會

第第頁項(xiàng)目管理能力提升培訓(xùn)的心得體會

經(jīng)過奮斗來到了憧憬已久的北京航空航天高校，沐浴在舒適的學(xué)校環(huán)境中，不知不覺中半個(gè)學(xué)期的課程已經(jīng)結(jié)束，在新年的鐘聲中享受學(xué)習(xí)的收獲及樂趣，我知道我在一步步的成長，不斷地在進(jìn)步……

我原來是個(gè)羞澀的女孩子，不知道如何與人溝通，重新回到學(xué)校遇到了許多志同道合的同學(xué)，單純的情意又回來了，心無掛礙的學(xué)習(xí)，一次次面對大家的演講，激烈的分組爭論，讓我忘卻了害怕，學(xué)會了不再臉紅……

英語口語的進(jìn)步，可謂是我進(jìn)步最大的方面，一點(diǎn)都不夸張，由于我開始張開自己的嘴巴，說起來簡單，但又有誰能說它不是我們口語中最難的一個(gè)環(huán)節(jié)呢?；蛟S我可以焦灼的說上幾句，腦子卻是一片空白，不知道下一句在哪里，不知道該怎么表達(dá)我想要說的話，面對外國同事對不起的笑笑，來一句“sorry，idon’tknowhowtodescribethis！”所以這不叫真正的張開嘴巴；現(xiàn)在我可以任意的與外國伙伴溝通，不再那么拘謹(jǐn)，即使自己不知道所要表達(dá)的意思的英文怎么說，也可以快速的找到簡約點(diǎn)的能說明白自己的意思的詞語來表達(dá)自己的想法與看法，這才是張開了嘴巴；也不用再為了迎接外國同事，事先翻看自己的資料生硬的套詞，我認(rèn)為這是我在英語口語中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。最有力的證明是在就職公司的英語評估中，從原來的1＋變?yōu)楝F(xiàn)在的3＋〔5分制標(biāo)準(zhǔn)〕，雖然離優(yōu)秀還有所差距，但是我看到了在短短半年中的進(jìn)步。還要感謝軟件學(xué)院的jim老師和karenwang〔王晨爽〕老師。是他們教我張開了嘴巴，也是在他們的鼓舞和強(qiáng)制下我才扔下自己的害怕與顧慮，勇猛的站起來、積極的做那一個(gè)volunteer。

通過學(xué)習(xí)也使我對自己的工作有了更清楚的認(rèn)識，有了對自己更精確地定位，來這里之前我是個(gè)不折不扣的技術(shù)人員，單一的思想，總是認(rèn)為我把我的工作做完了、做好了就萬事大吉了，卻不知道工作是永久都做不完的?！俄?xiàng)目管理》劉偉老師說過，“三十而立”，“立”就是找到自己的位置，我們能找到某個(gè)位置并不是技能所在，重要的是如何在這個(gè)位置上發(fā)揮自己的聰慧才能。在科技進(jìn)展如此快速的今日，我們?yōu)榱俗约旱倪@個(gè)“立”字走進(jìn)這個(gè)課堂，跟著老師學(xué)習(xí)，“知之者不如樂知者”，我們都是“樂知者”。我用我所學(xué)的東西對我的工作進(jìn)行總結(jié)，受益匪淺，由技術(shù)人員的直線型思維轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)散型思維；由單線只關(guān)注技術(shù)，關(guān)注市場，關(guān)注管理，從而拓寬思維眼界，給職業(yè)帶來橫向進(jìn)展；也由單純技術(shù)人員，技術(shù)型管理人員，躍進(jìn)為市場型全方位管理人員。

在北航學(xué)習(xí)的半年來，收獲的不僅僅是科技知識，管理技能，另一個(gè)重要成果是看問題的視角，和平與進(jìn)展，已經(jīng)成為當(dāng)今世界的基本主題。五百年前，由于海洋，人類搭建起真正的世界舞臺，大小強(qiáng)弱的國家都在這個(gè)舞臺上表演了自己的角色。五百年后，由于天空，人類進(jìn)一步拓展了這個(gè)舞臺的空間。當(dāng)人們足不出戶就可以同步知曉天下事的時(shí)候，世界變小了，作為新世紀(jì)的科技人才我們需要更多地去了解世界，去學(xué)習(xí)世界最新，最先進(jìn)的知識和閱歷，而不是僅僅滿意于已知，而北航正是給我們提供了這種學(xué)習(xí)的平臺，通過世界知名企業(yè)勝利案例的學(xué)習(xí)，在潛移默化中轉(zhuǎn)變了我們的思維方式，使我們能在一個(gè)全球化大背景下來看待問題，思索問題，這樣使我們對問題的認(rèn)識更有深度。

通過管理課程的深入學(xué)習(xí)，老師們也使我知道了，管理不僅僅是管理好身邊的人和事這么簡約，它往往是一個(gè)繁復(fù)的思維過程，包含管理者多方面的技能，一個(gè)優(yōu)秀的管理者，不僅要知道如何管理好身邊的人和事，把他們處理得井井有條，還要具備，一，大局觀，綜和分析事物的技能，二，歷史觀，了解事物的過去，把握事物的將來，中國自古以來講一個(gè)“勢”，所謂“勢”，也就是事物將發(fā)未發(fā)的態(tài)勢，包含了事務(wù)的狀態(tài)和走向，通過學(xué)習(xí)也使我們對《紅樓夢》中王熙鳳的管理才能有了全新的認(rèn)識、對《三國演義》這本書，從管理學(xué)角度有了更深刻的認(rèn)識。

**的鐘聲即將敲響，半學(xué)期的課程也即將結(jié)束，回顧半年的學(xué)習(xí)歷程，雖說辛苦，可辛苦中有一種充盈