部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《夜上受降城聞笛》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《夜上受降城聞笛》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)夜上受降城聞笛

教學(xué)目標(biāo)：

1體會(huì)詩(shī)歌的意境和作者的情感。

2背誦課文，學(xué)習(xí)佳句。

3學(xué)習(xí)對(duì)月光的寫(xiě)法。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)詩(shī)歌的意境和作者的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

背誦課文，學(xué)習(xí)佳句。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

以李白的《靜夜思》導(dǎo)入。引出其他的思鄉(xiāng)詩(shī)導(dǎo)入本課。

二、課堂活動(dòng)一：《夜上受降城聞笛》賞析與誦讀

1.聽(tīng)讀（整體感知）

（1）預(yù)習(xí)小查：“烽”字

（2）自由讀，辨節(jié)奏

（3）聽(tīng)音頻，明節(jié)奏——再讀：聲音響亮，節(jié)奏準(zhǔn)確

（4）“這是一首......”一句話概括詩(shī)歌

2.品讀（詩(shī)歌欣賞）

（1）寫(xiě)一寫(xiě)：宋代詩(shī)人張舜民曾說(shuō)“詩(shī)是無(wú)形畫(huà)，畫(huà)是有形詩(shī)”。讀詩(shī)要入味，要能夠真正地吟誦出來(lái)，需要我們將詩(shī)歌中無(wú)聲的語(yǔ)言變成有形的畫(huà)面。請(qǐng)同學(xué)們將詩(shī)歌中的畫(huà)面用美的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)。

（2）讀一讀：吟詠畫(huà)面，抑揚(yáng)頓挫

（3）品一品：讀詩(shī)不僅要有想象，還需要一定技巧，抓關(guān)鍵。葉圣陶先生說(shuō)：“讀得其法，不但能理解作者寫(xiě)什么，還能作者心靈相通?！闭?qǐng)同學(xué)們每組分析一句詩(shī)，品一品，哪些關(guān)鍵詞要重讀，即加重語(yǔ)氣讀或輕緩地讀。

明確：（重點(diǎn)賞析，插入作者介紹）沙似雪、月如霜、吹蘆笛、盡

（4）再悟讀：輕重緩急，聲調(diào)拖長(zhǎng)

3.詩(shī)歌小結(jié)：李益譜寫(xiě)一曲蒼涼曠遠(yuǎn)的邊塞詩(shī)，未說(shuō)思卻盡是思鄉(xiāng)。大漠似雪、月華如霜，邊城夜色，卻是笛音凄凄。將視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、情感融合，意境渾成，簡(jiǎn)潔空靈，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。

三、注釋

⑴受降城：唐初名將張仁愿為了防御突厥，在黃河以北筑受降城，分東、中、西三城，都在今內(nèi)蒙古自治區(qū)境內(nèi)。另有一種說(shuō)法是：公元646年（貞觀二十年），唐太宗親臨靈州接受突厥一部的投降,“受降城”之名即由此而來(lái)。

⑵回樂(lè)峰：唐代有回樂(lè)縣，靈州治所，在今寧夏回族自治區(qū)靈武縣西南?；貥?lè)峰即當(dāng)?shù)厣椒?。一作“回?lè)烽”：指回樂(lè)縣附近的烽火臺(tái)。

⑶城下：一作“城上”，一作“城外”。

⑷蘆管：笛子。一作“蘆笛”。

⑸征人：戍邊的將士。盡：全。

四、譯文：

回樂(lè)峰前的沙地白得象雪，受降城外的月色有如秋霜。

不知何處吹起凄涼的蘆管，一夜間征人個(gè)個(gè)眺望故鄉(xiāng)。

五、賞析詩(shī)歌：

這是一首抒寫(xiě)戍邊將士思鄉(xiāng)愁情的名作。詩(shī)歌筆法簡(jiǎn)潔輕靈，意韻深雋，曾被譜入弦管，天下傳唱。

1.回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。

詩(shī)歌的前兩句描繪了一幅邊塞月夜的獨(dú)特景色。

舉目遠(yuǎn)眺，蜿蜒數(shù)十里的丘陵上聳立著座座高大的烽火臺(tái)，烽火臺(tái)下是一片無(wú)垠的沙漠，在月光的映照下，沙子象積雪一樣潔白而帶有寒意。近看，但見(jiàn)高城之外，天上地下滿是皎潔、凄冷的月色，有如秋霜那樣令人望而生寒。

2.不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

如果說(shuō)前兩句寫(xiě)景，景中寓情，蓄而未發(fā);那么后兩句則正面寫(xiě)情。

在萬(wàn)籟俱寂中，夜風(fēng)送來(lái)嗚嗚咽咽的凄涼幽怨的蘆笛聲。這笛聲使詩(shī)人想到：是哪座烽火臺(tái)上的戍卒在借蘆笛聲傾訴那無(wú)盡的邊愁那幽怨的笛聲又觸動(dòng)了多少征人的思鄉(xiāng)愁懷在這漫長(zhǎng)的邊塞之夜，他們一個(gè)個(gè)披衣而起，憂郁的目光掠過(guò)似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝視著遠(yuǎn)方……。

六、讀《夜上受降城聞笛》，研討下列問(wèn)題。

1.該詩(shī)在藝術(shù)上有哪些突出特點(diǎn)？

（1）恰切運(yùn)用了笛聲這一思鄉(xiāng)意象，笛聲凄涼幽怨，容易引起征人思鄉(xiāng)之情，如王之渙“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”。

（2）比喻十分精彩，沙漠并非雪原，詩(shī)人偏說(shuō)它“似雪”，月光并非秋霜，詩(shī)人偏說(shuō)它“如霜”，形象地寫(xiě)出了受降城外凄清慘淡的月景，倍增思親愁情。

（3）“蘆管”是聽(tīng)覺(jué)，“沙似雪”“月如霜”是視覺(jué)，多種感覺(jué)綜合運(yùn)用，更渲染了凄涼幽怨的氣氛。

2.《夜上受降城聞笛》作者采用了什么樣的手法來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)之情？

寫(xiě)了主人公的徹夜無(wú)眠，采用了側(cè)面描寫(xiě)的手法?！兑股鲜芙党锹劦选纷髁苏婷鑼?xiě)，蘆笛之聲不僅是側(cè)面烘托，而且是征人無(wú)眠的原因

七、總結(jié)詩(shī)歌

這是一首關(guān)于邊防戰(zhàn)士思鄉(xiāng)的詩(shī)。這首詩(shī)最大的特點(diǎn)是含蓄，在景物和情態(tài)的描寫(xiě)中暗含了要表達(dá)的感情。詩(shī)的前兩句，寫(xiě)的是進(jìn)城時(shí)的月色風(fēng)景。沙漠，如霜月、雪月，是典型的引發(fā)鄉(xiāng)愁的環(huán)境。對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)，表現(xiàn)了人物的感情。在這靜謐的夜晚，夜風(fēng)帶來(lái)了蘆笛凄凄慘慘戚戚的聲音，勾起了尋人和思鄉(xiāng)之情?！坝幸惶焱砩?，我想讓人們想家”。我沒(méi)有用鄉(xiāng)愁和對(duì)家的渴望，而是用人物的情態(tài)行為來(lái)表現(xiàn)自己的心理，寫(xiě)出了他們無(wú)盡的鄉(xiāng)愁。

八、結(jié)尾

這首詩(shī)藝術(shù)上的成功，就在于把詩(shī)中的景色、聲音、感情三者融合為一體，將詩(shī)情、畫(huà)意與音樂(lè)美熔于一爐，組成了一個(gè)完整的藝術(shù)整體，意境渾成，簡(jiǎn)潔空靈，而又具有含蘊(yùn)不盡的特點(diǎn)。因而被譜人弦管，天下傳唱，成為中唐絕句中出色的名篇之一。

九、聯(lián)讀詩(shī)歌明情懷

師：閱讀材料，了解這四首詩(shī)的寫(xiě)作時(shí)間和創(chuàng)作背景，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能將一首詩(shī)橫向展開(kāi)，聯(lián)想到相關(guān)詩(shī)句，理解作者的情懷嗎？或者縱向聯(lián)想，描繪你看到的唐朝由盛到衰的畫(huà)面嗎？

夜上受降城聞笛》，建中元年（779）深秋或初冬，李益到靈武，依附朔方節(jié)度使崔寧，這期間寫(xiě)下了這首詩(shī)。

任務(wù)：

（1）將一首詩(shī)橫向展開(kāi)，聯(lián)想相關(guān)詩(shī)句，理解作者的情懷。