開放大學(xué)數(shù)學(xué)課程如何進(jìn)行高效率教學(xué) 開放 數(shù)學(xué)課程 教學(xué) 大學(xué)

開放大學(xué)數(shù)學(xué)課程如何進(jìn)展高效率教學(xué)開放數(shù)學(xué)課程教學(xué)大學(xué)開放大學(xué)數(shù)學(xué)課程如何進(jìn)展高效率教學(xué)本文關(guān)鍵詞：開放，數(shù)學(xué)課程，教學(xué)，大學(xué)

開放大學(xué)數(shù)學(xué)課程如何進(jìn)展高效率教學(xué)本文簡介：從2022年由教育部發(fā)起，原中央播送電視大學(xué)更改為中央開放大學(xué)。幾年之內(nèi)，各省級播送電視大學(xué)陸續(xù)更改為省級開放大學(xué)，廣東省播送電視大學(xué)2022年也更改為廣東開放大學(xué)，我們中山播送電視大學(xué)2022年也更改為中山市開放大學(xué).這次的更改不僅僅是一個簡單的改名，它從體制到職能、作用上都是一次質(zhì)的改革。作

開放大學(xué)數(shù)學(xué)課程如何進(jìn)展高效率教學(xué)本文內(nèi)容：

從2022年由教育部發(fā)起，原中央播送電視大學(xué)更改為中央開放大學(xué)。幾年之內(nèi)，各省級播送電視大學(xué)陸續(xù)更改為省級開放大學(xué)，廣東省播送電視大學(xué)2022年也更改為廣東開放大學(xué)，我們中山播送電視大學(xué)2022年也更改為中山市開放大學(xué).這次的更改不僅僅是一個簡單的改名，它從體制到職能、作用上都是一次質(zhì)的改革。

作為新形式，新場面，新的開展契機(jī)下的開放大學(xué)的教師，我們不僅要在思想上做一個飛躍。在詳細(xì)的教學(xué)工作中，也要從教學(xué)理念、教學(xué)形式和方法出發(fā)來討論適應(yīng)新形式下的教學(xué)形式。進(jìn)步我們的課堂教學(xué)效果，辦中山人民需要的大學(xué)，辦中山人民滿意的大學(xué)。作為一個有三十多年教齡的老教師，我有以下幾個方面的體會，供大家批評指正。

一、上好三種類型課

我這里所說的三種類型課是我們在教授每門課的三個重要環(huán)節(jié)，也就是導(dǎo)學(xué)課、面授輔導(dǎo)課、復(fù)習(xí)課。導(dǎo)學(xué)課是每門課程第一節(jié)課必需要重點講的，由于我們開放大學(xué)是成人大學(xué)，我們的學(xué)員根本上都是在職來學(xué)習(xí)的。所以，他們的學(xué)習(xí)大局部是以自學(xué)為主，因此，我們就必須在導(dǎo)學(xué)課程中告訴學(xué)生。課程的性質(zhì)及特點，前序課程和應(yīng)具備的根底知識，教材使用說明，考核的要求，考題的構(gòu)造和試題類型以及課堂的要求和教師的聯(lián)絡(luò)方法，下面就是我在?經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)根底?導(dǎo)學(xué)課的局部內(nèi)容。

經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)根底導(dǎo)學(xué)

〔一〕課程性質(zhì)：本課程是國家教委所列的高等院校財經(jīng)類各專業(yè)的核心課程，中央播送電視大學(xué)教學(xué)方案規(guī)定的經(jīng)濟(jì)類各專業(yè)的共公必修課程……

〔二〕課程特點：數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的根底，培養(yǎng)了學(xué)員的形象思維特別是邏輯思維才能，準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、簡潔性的特點……

〔三〕學(xué)習(xí)特點：連續(xù)學(xué)習(xí)……

〔四〕考試形式：考試形式為形成性考核和終結(jié)性考試相結(jié)合……

〔五〕考題類型：試題構(gòu)造由五大題、15小題組成……

〔六〕教材使用：本課程主教材有微積分和線性代數(shù)兩局部構(gòu)成……

〔七〕面授課堂設(shè)計：1.理論概念串講……

〔八〕聯(lián)絡(luò)方式：：1340000000，辦公地址：6501

這樣就很方便學(xué)員以后的學(xué)習(xí)，降低學(xué)員對課程的懼怕心理，增強(qiáng)學(xué)員的信心，便于以后學(xué)員的自主學(xué)習(xí)。

二、適時總結(jié)復(fù)習(xí)上節(jié)課的要點，進(jìn)步效率

上面提到數(shù)學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)特點之一是連續(xù)性，很多學(xué)生之所以畏懼?jǐn)?shù)學(xué)，就是因為他們很多人在初、高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中某一節(jié)課沒有學(xué)好，自己又沒有及時的將這節(jié)課的內(nèi)容補(bǔ)上，缺了這節(jié)課，以后在上數(shù)學(xué)課就聽不懂了，漸漸的就失去了學(xué)習(xí)的興趣。我們開放大學(xué)的教學(xué)體制就是以學(xué)員自己學(xué)習(xí)為主，教師面授輔導(dǎo)為輔的方式教學(xué)的。一門課一、兩個星期才上一個晚上〔2個小時〕。他們作為成人還要擔(dān)負(fù)家庭和工作的雙重責(zé)任，平時學(xué)習(xí)的時間受到很大的限制，所以課堂教學(xué)中一定要將上節(jié)課中的主要知識點梳理總結(jié)一下，讓學(xué)員回思，復(fù)習(xí)一下學(xué)習(xí)過的知識，再進(jìn)展新內(nèi)容的講解輔導(dǎo)，這樣往往會起到事半功倍的效果。

三、四點一框，高效直觀，進(jìn)步效率

所謂四點就是將繁雜的諸多學(xué)習(xí)內(nèi)容區(qū)分為知識點，重點，難點和考點，四者的關(guān)系中考點包含其它三點，重點、難點包含知識點，所以在實際教學(xué)中，我們就可將非考點中的重點包含的知識點粗講、略講。甚至省略不講，這樣不但突出了考點和重點內(nèi)容的講解，減輕了學(xué)員的學(xué)習(xí)壓力，節(jié)省了學(xué)員的學(xué)習(xí)時間。更能增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)的興趣性和減少了學(xué)員自主學(xué)習(xí)的難度。一框就是課堂教學(xué)中將重點、難點、知識點、考點四點有機(jī)結(jié)合起來，并將點、面結(jié)合起來，用框圖的形式，立體直觀表現(xiàn)，力爭在有限的課堂教學(xué)面授輔導(dǎo)中，最大化的獲得良好的教學(xué)效果。

四、與生活結(jié)合，增加學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步效率

馬克思說過“任何一門科學(xué)，只有運用了數(shù)學(xué)才會顯得完美〞，這就說明數(shù)學(xué)在我們的生活中無處不在，所以在課堂中，適當(dāng)引用一些和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活中的有關(guān)數(shù)學(xué)小故事來進(jìn)步學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣，比方我在在講解極限與連續(xù)這一章，我們首先從介紹我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之的“割圓術(shù)〞開始，從多邊形的有限逼近，到圓周率的無限近似，使學(xué)生在故事的回味中不知不覺地就理解了極限的概念。再比方在講導(dǎo)數(shù)在近似計算中的運用時，就舉例前蘇聯(lián)在登月航天實驗中，幾次失敗都與數(shù)學(xué)計算有關(guān)的例子。在講微分方程時，又舉差分方程在建立我國經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)模型，促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)開展方面的例子。這就使學(xué)生很快懂得數(shù)學(xué)是一切自然科學(xué)的根本工具，它來源于我們的生活，貼近我們的生活，并能利用它改善我們的生活。

五、精選編寫教輔資料，進(jìn)步效率

引導(dǎo)學(xué)員自己主動學(xué)習(xí)，根據(jù)我們學(xué)員的特點，我們要讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)，獲得最大的學(xué)習(xí)效果，單靠課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我的詳細(xì)做法就是精研歷屆期末考試題，然后按章節(jié)和類型，編成一本學(xué)員自學(xué)自測復(fù)習(xí)資料。每種試題前注明所用的公式和知識點，并配上題目的詳解過程，這份資料一定要在教學(xué)開始初就印發(fā)給學(xué)員，這樣即便于學(xué)員檢驗自己的學(xué)習(xí)效果，也便于學(xué)員自主學(xué)習(xí)時發(fā)現(xiàn)問題后及時在面授課堂上提問。

六、培養(yǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)的主體意識，進(jìn)步效率

華羅庚、魏書生等我國教育科學(xué)名家教學(xué)的精華就是注重培養(yǎng)學(xué)員的主體意識，它對進(jìn)步單位時間內(nèi)的教學(xué)效率具有重要意義。與此相反，不注重培養(yǎng)學(xué)員的主體意識，往往會造成教師在課堂上“口假設(shè)懸河〞，學(xué)員在下面“我行我素〞的事倍功半的被動場面。特別是數(shù)學(xué)教學(xué)，本身比擬枯燥，這就更需激發(fā)學(xué)員們的主觀能動性，自覺、自愿地投入到學(xué)習(xí)之中去。興趣是人們積極主動去認(rèn)識客觀事物的一種心理傾向，是求知欲的先導(dǎo)，是人們對某種事物進(jìn)展頑強(qiáng)追求的動力，使學(xué)員萌發(fā)好奇心，激發(fā)求知欲，引起注意和興趣?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性。在課堂教學(xué)中我們可采用創(chuàng)設(shè)問題翻轉(zhuǎn)課堂方式，圍繞傳授的知識點，不連續(xù)地提出問題，啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)員進(jìn)展深化考慮。針對所重點和考點問題，讓學(xué)員暢所欲言，提出各種不同方法和建議，使學(xué)員迸發(fā)出創(chuàng)造力的火花。

七、關(guān)心學(xué)員建立良好的師生關(guān)系，進(jìn)步效率

一切為了學(xué)員，為了一切的學(xué)員，為了學(xué)員的一切。是每個開放大學(xué)教師必具的修養(yǎng)和品質(zhì)。很難想象一個被學(xué)員厭煩的教師，學(xué)員會津津有味地坐在教室里專心聽他的講課。教師要擅長理解學(xué)員、關(guān)心學(xué)員、夸獎學(xué)員、鼓勵學(xué)員、寬容學(xué)員，最大限度幫助每個學(xué)員獲得成功。要將學(xué)員當(dāng)朋友，當(dāng)親人，形成親密無間的感情關(guān)系。讓他們感覺的假設(shè)不將你教授的課學(xué)會、學(xué)好。就對不起你，就心里慚愧。這種以良好的師生關(guān)系為主線的教學(xué)理念，往往會產(chǎn)生意想不到的教學(xué)效果。

八、高效復(fù)習(xí)，進(jìn)步學(xué)員考試合格率

我們開放大學(xué)的特點之一，就是“四統(tǒng)一〞統(tǒng)一的教學(xué)大綱、統(tǒng)一的教材、統(tǒng)一的考試、統(tǒng)一的成人文憑。所以考試題目是全國統(tǒng)一的。我們市級開放大學(xué)是沒有命題權(quán)的，這也造成了開放大學(xué)學(xué)員的考試通過率相對較低，怎樣通過我們教師的最后一次復(fù)習(xí)課〔一般情況下，每門課程，只能安排一次期末復(fù)習(xí)課〕來進(jìn)步學(xué)員的考試通過率呢？我的做法就是將近五年期考的試卷搜集齊，然后按章節(jié)和類型歸納整理，剔除上學(xué)期考過的類型，重點在復(fù)習(xí)課上講解余下的類型，理論證明，這種方法起到了很好的效果。

新的時代賦予我們教師新的使命，在科教興國，培養(yǎng)人