21 青蛙賣泥塘 第二課時（一等獎創(chuàng)新教案）

21青蛙賣泥塘第二課時（一等獎創(chuàng)新教案）21青蛙賣泥塘第二課時

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)生理解“吆喝、愣住”等關(guān)鍵詞的意思。

過程與方法：

1、學(xué)生能分角色表演故事，演出青蛙吆喝的感覺來；

2、結(jié)合課文內(nèi)容，展開想象，說說小鳥、蝴蝶、小兔等小動物說了些什么話，小青蛙會怎么做，泥塘又會變成什么樣子。

情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生說說青蛙為賣泥塘做了哪些事情，最后為什么又不賣泥塘，從中體會到幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

1、學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，并能分角色表演故事，并體會角色語氣。

2、學(xué)生說說青蛙為賣泥塘做了哪些事情，最后不賣泥塘的原因。

教學(xué)難點：

學(xué)生說說青蛙為賣泥塘做了哪些事情，最后不賣泥塘的原因；學(xué)生能從青蛙賣泥塘的故事中體會到幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。

教學(xué)方法

1、朗讀法

2、對話法

3、情景教學(xué)法

4、師生互動談話法

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)鞏固，整體把握

你們想去看看青蛙的泥塘嗎？闖關(guān)成功才可以到達(dá)泥塘。一起來試試吧！闖關(guān)游戲：我會讀，開火車讀。（出示詞語）

恭喜你們來到了青蛙的泥塘。

整體回顧課文內(nèi)容:

（出示泥塘圖片）青蛙的泥塘是什么樣子的呢？它為什么要賣掉這個泥塘呢？

根據(jù)課文內(nèi)容，完成我會填:

青蛙住在一個（爛泥塘里），他覺得那兒（不怎么樣），于是想（把泥塘賣掉），搬到城里去住。

二、合作探究，品讀課文

（一）小組合作，學(xué)習(xí)3-8自然段

1、聽！青蛙正在大聲吆喝呢。出示句子，指名讀。

“賣泥塘嘍，賣泥塘！”青蛙站在牌子邊大聲吆喝起來。

①句子中有個神奇的詞語，它能幫助我們將這個句子讀好。誰來讀讀（吆喝）。你讀得這么準(zhǔn)確，能當(dāng)小老師告訴大家你的訣竅嗎？“喝”單獨的時候讀第四聲，和“吆”字組成詞語時讀輕聲。

②這兩個字都是口字旁，應(yīng)該和口有關(guān)。再聯(lián)系青蛙吆喝的內(nèi)容，你能猜出它是什么意思嗎？

③如果你是這只小青蛙，你會怎么吆喝？學(xué)生模仿讀讀句子。全班齊讀。

2、看！老牛走來了。它說了什么？指明讀，出示句子:

①“這個水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服的，不過，要是周圍有些草就更好了?！?/p>

老牛為什么沒有買泥塘呢？你從這句話中聽出了什么？（有點遺憾、不滿意）誰能來讀讀？

②請學(xué)生分角色朗讀課文2-4自然段，體會角色語氣。

3、老牛搖搖頭走了。聽了老牛的話，青蛙是怎么想的？怎么做的呢？（小組合作討論:用橫線畫出青蛙是怎么想的，用波浪線畫出青蛙是怎么做的）出示句子:（板書：種了草籽）

青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周圍的地上。

①想象一下青蛙可能會去哪些地方采集草籽？它會怎么播撒草籽？（從中體會青蛙的辛勤勞動）

②創(chuàng)設(shè)情境:（師深情敘述）：我們陪同著勤勞的青蛙，到處收集草籽，并把它們播撒在泥塘的周圍，大家辛苦了，閉上眼睛休息一下吧！時間一天天過去，溫暖的春天已經(jīng)到來，春風(fēng)柔柔地吹著，春雨沙沙地下著，孩子們，快睜開眼睛看看，泥塘有了什么變化？

讓我們一起來美美地讀讀這個句子：

“到了春天，泥塘周圍長出了綠茵茵的小草?！?/p>

③出示長滿小草的綠草地圖片。這是一塊什么樣的草地？學(xué)生想象說話，請你來贊美贊美這塊綠草地。

4、看著綠茵茵的小草，青蛙更自信地吆喝起來。野鴨也飛來了。它又說了什么？（出示句子，指名讀）

①青蛙又站在牌子旁邊，大聲吆喝起來：“賣泥塘嘍，賣泥塘！

一只野鴨飛來了，看了看泥塘，說：“這地方好是好，就是塘里的水太少了?！?/p>

②你認(rèn)為野鴨想買泥塘嗎？為什么？

③分角色朗讀課文。

5、野鴨拍拍翅膀，飛走了。聽了野鴨的話，青蛙是怎么做的？（用橫線畫出青蛙是怎么想的，用波浪線畫出青蛙是怎么做的）（板書：引了水）

①為了引水，小青蛙做了哪些事情？（出示句子）

“青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。于是他跑到周圍的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破開，一根一根接起來，把水引到泥塘里來?！?/p>

②讓我們來夸夸這只小青蛙?。ㄟ@真是一只勤勞的小青蛙??！小青蛙，你能想出這引水的法子，真聰明?。W(xué)生練習(xí)說話。

（三）學(xué)習(xí)9-10自然段

1、泥塘灌足了水，青蛙再次吆喝起來，又來了哪些動物伙伴？它們說了什么？請大家迅速默讀第10自然段。

2、出示句子，指名讀。

小鳥飛來說，這里缺點兒樹；蝴蝶飛來說，這里缺點兒花；小兔跑來說，這里還缺條路；小猴跑來說，這兒應(yīng)該蓋所房子；小狐貍說......

3、老牛和野鴨都說出了泥塘的優(yōu)點和不足。這些小動物當(dāng)時是怎么說的？選你最喜歡的一種動物像老牛和野鴨這樣這樣說一說。

4、出示句型，同桌互相練習(xí)，匯報交流。

一只小鳥飛來了，看了看泥塘，說：“_________，________________。”

5、（出示改造以后泥塘的圖片）你們說得真不錯，把動物們心里的想法都說出來了。每次聽了小動物的話，青蛙都想！要是那樣的話，泥塘準(zhǔn)能賣出去。

學(xué)生總結(jié):于是勤勞的青蛙聽小鳥的建議在池塘邊栽了樹，聽蝴蝶的建議在草叢里種了花，聽小兔的建議修了一條通往城里的路，還聽小猴的建議在泥塘旁邊蓋了一棟漂亮的房子。（板書：栽了樹、種了花、修了路、蓋了房子）

（三）學(xué)習(xí)11-12自然段

1、看著自己的勞動成果，青蛙滿意極了，吆喝得更大聲了。請大家自由讀讀11段，畫出青蛙吆喝的內(nèi)容。（指名讀）

2、多好的地方，泥塘究竟好在哪？指名說。

3、青蛙愣住了，“愣住”是什么意思？誰來演一演？青蛙為什么會愣住呢？（板書:真是個好地方）

4、還記