幼兒園健康教案-1

幼兒園健康教案幼兒園健康教案1

《寶寶愛洗臉》

一、活動目的：

1、讓幼兒明白每一天洗臉的重要性，養(yǎng)成洗臉的好習慣；

2、明白洗臉的步驟，了解怎樣樣洗得更潔凈，尤其是一些難洗的部位。

二、活動預備：

娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片〔洗臉的寶寶〕、自編兒歌《寶寶愛洗臉》

三、活動過程：

〔一〕設置情境，導入活動

1、“嗚嗚～～～，聽，誰在哭??？原先是娃娃！我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯?？?/p>

2、一齊問：“娃娃，你怎樣了？為什么哭??？〞

3、“原先娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛美麗了，你們說怎樣辦??？〞引出就應洗潔凈。

〔二〕引發(fā)商量你每一天洗臉嗎？誰幫你洗的？你自己洗的，那你是怎樣洗的？〔幼兒商量，講解并描述〕誰來洗洗？〔個別幼兒演示〕說一說，剛剛是怎樣洗的？你會嗎？大家一齊來洗洗你的小臉。

〔三〕進一步置疑

1、娃娃怎樣還在哭??？聽聽怎樣了？引出進一步商量。“看看有沒有幫她洗潔凈??？難洗的`部位就應怎樣洗？〞

2、出示圖片〔對于難洗的部位進行放大，比方眼窩、耳窩、耳根、鼻翼〕

3、幼兒再次嘗試，教師進行個別指導。

4、教師正確示范，幼兒仿照。

〔四〕我們大家來洗臉一邊播放兒歌，一邊和孩子們一齊洗臉。

〔五〕說一說怎樣樣讓我們的小臉每一天都白白的，香香的？〔每一天洗臉〕

幼兒園健康教案2

活動目標：

學習筷子操，感受做輕器械操的樂趣。

活動重點：

正確把握動作要領，要求動作到位。

活動預備：

筷子每人兩束(用橡皮筋捆扎)。

活動過程：

預備姿態(tài)：直立，雙手拿筷子于體側。(圖1)

第一節(jié)四肢運動

第一個八拍

第1拍：左手前平舉，拳心向下，筷子成水平線。

第2拍：右手前平舉，拳心向下，筷子成水平線。(圖2)

第3~4拍：手腕轉動敲擊筷子兩下還原成預備姿態(tài)。

第5拍：左手上舉，拳心向前。

第6拍：右手上舉，拳心向前。

第7~8拍：雙手上舉敲擊筷子兩下還原成預備姿態(tài)。(圖3)

第二個八拍

第1拍：左臂側平舉，拳心向下，筷子成水平線。

第2拍：右臂側平舉，拳心向下，筷子成水平線。

第3拍：左手筷子碰右肩。

第4拍：右手筷子碰左肩。(圖4)

第5拍：左手放于體側。

第6拍：右手放于體側。

第7~8拍：雙手在體前下放敲擊筷子兩下還原成預備姿態(tài)。(圖5)

第二節(jié)伸展運動

第一個八拍

第1~4拍：左腳向左前跨一步呈弓步，同時向左轉體，上體稍前傾與右腿成直線，雙臂彎曲在左前方敲擊

筷子兩下。(圖6)

第5~8拍：兩臂交叉從胸前由上往下兩側打開，經(jīng)兩側還原成預備姿態(tài)。(圖7)

第二個八拍

動作與第一個八拍相同，方向相反。

第三節(jié)體側運動

第一個八拍

第1拍：左腿向前側伸，足跟點地。(圖8)

第2拍：身體左傾彎腰。

第3~4拍：雙手在左腳上方敲擊筷子兩下，還原成預備姿態(tài)。(圖9)

第5~8拍：方向相反。

第二個八拍

動作與第一個八拍相同。

第四節(jié)體轉運動

第一個八拍

第1~2拍：左腳向左側跨一步，兩臂側上舉擊筷子兩下。(圖10)

第3~4拍：雙腳不動，上體向左轉90度，同時兩臂彎曲在胸前擊筷子兩下，還原成預備姿態(tài)。(圖11)(

圖12)

第5~8拍：方向相反。

第二個八拍

動作與第一個八拍相同。

第五節(jié)腹背運動

第一個八拍

第1~2拍：兩臂側平舉，同時左腳向左側出一步。(圖13)

第3~4拍：上體前曲，兩臂在體前下方敲擊筷子兩下。(圖14)

第5~8拍：方向相反，還原成預備姿態(tài)。

第二個八拍

動作與第一個八拍相同。

第六節(jié)跳動運動

第一個八拍

第1拍：身體向上跳，同時兩臂側平舉，兩腿分開。(圖15)

第2拍：身體向上跳，同時兩臂放下，兩腿并攏。

第3~4拍：重復第1~2拍動作。

第5~6拍：雙腳原地踏步，兩臂曲肘在胸前敲擊筷子四下。(圖16)

第7~8拍：重復第5~6拍動作，還原成預備姿態(tài)。

第二個八拍

動作與第一個八拍相同。

幼兒園健康教案3

教材簡介：

《我小的時候》是通過幼兒觀看自己嬰兒時期用過的各種物品如紙尿片、奶瓶、自己的生活圖片等讓幼兒對自己小的時候生活有肯定的了解，知道自己的才成長離不開自己父母的照看和呵護，加深喜愛父母的感情。

預設目標：

1、通過觀看和講解并描述嬰兒生活圖片，知道自己成長離不開父母的照看和愛惜。

2、加深喜愛父母的感情。

活動預備：

嬰兒生活圖片一套，第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶，第二張圖片是媽媽替寶寶換尿布，第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺。每一個幼兒帶一張自己小時候的照片。邀請一位懷抱嬰兒的媽媽。

活動重難點：

活動重點：知道自己成長離不開父母的照看和愛惜?；顒与y點：加深喜愛父母的感情。

設計理念：

中班有些孩子很是任性，在家里父母說不得，說了似乎自己的父母就不疼愛自己了，然而對自己成長過程中父母所付出的愛一點都沒有了記憶，為了讓每個孩子都能體會到父母的艱辛，以及父母付出的愛，我設計了這節(jié)中班的健康課《我小的時候》讓孩子能夠從點點滴滴中體會到做父母的是愛自己的，更加深孩子對父母的愛意。讓孩子們更好的.愛父母，知道爸爸媽媽永久都是愛自己的，今后不能對父母亂發(fā)脾氣。

設計思路：

對于幼兒時期的記憶孩子已經(jīng)索然無存了，為了能夠換回他們對嬰兒時期的記憶，只能從自己嬰兒時期的用品以及照片來幫助他們進行回憶了，在活動中我們先是出示孩子小時候的的圖片，爸爸媽媽們怎樣照看寶寶的，而寶寶又是怎樣哭鬧的，知道自己小的時候也是要經(jīng)受這樣一個過程，了解父母在照看自己的過程中是多么的辛苦。

在活動中還請幼兒觀看父母是怎樣教自己走路、說話以及照看寶寶自己長大的整個過程，了解自己在成長的過程中是需要父母的照看和愛惜才能健康成長的，在今后要懂得敬重父母，不要亂發(fā)脾氣，要好好的愛父母。在活動中我請幼兒學習做做小爸爸和小媽媽，讓他們自己來照看孩子，嘗試做父母的艱辛，更進一步去了解父母在照看孩子的過程中的各種辛苦。為了更好的幫助孩子對嬰兒時期的回憶，在活動的最終請幼兒對自己小時候的各種表情進行繪畫，如小時候的哭、笑、以及其他的各種動作。在畫完了再請幼兒對自己小時候的各種動作用完好的語言進行介紹，同時也加強了幼兒的語言表達基礎活動過程：

一、老師出示嬰兒生活圖片，講解并描述父母怎樣照料小寶寶的。

1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼兒留意，然后看圖片。幼兒觀看，老師提問：寶寶為什么哭？媽媽是怎樣喂的？你小時候吃的是媽媽的奶還是牛奶？媽媽為什么不怕臟不怕臭給寶寶換尿布？讓幼思索，議論，回答下列問題，然后給每張圖片作小結。

2、老師總結：你們小時候，也像這個小寶寶一樣，不會說話，不舒適時只會哭。是姐姐給你喂奶，給你換上潔凈的尿布。媽媽又抱著你，輕輕地拍著你，讓你舒舒適服地睡覺。你們在爸爸媽媽的關心照看下，漸漸地長大了。

二、請抱嬰兒的媽媽來到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是如何照看小寶寶的。

1、引導幼兒招呼小寶寶?！残殞毑粫稹承殞毜膵寢尳榻B說：小寶寶雖然已經(jīng)長大一些了，但是還不會說話，要媽媽漸漸教他才行。

2、讓幼兒和小寶寶比比誰高誰矮，誰的手大，誰的手??；看看小珍寶嘴里有幾顆牙齒，比比誰的牙齒多。

3、看看小寶寶如何學走路。

①媽媽扶著小寶寶走到幼兒面前，與幼兒一一握手。

②媽媽彎腰教小寶寶走路。老師與媽媽一問一答，問答中突出媽媽關懷寶寶，使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交，學會走路，雖然彎著腰很酸，很累，她都不顧。

③老師小結：你們小時候，爸爸媽媽也是這樣教你們學走路的。如今你們不僅會走，還會跑、會跳，你們都要感謝爸爸媽媽。

4、看小媽媽給小寶寶吃東西。

①讓幼兒給小寶寶吃點心?！残殞毑粫约撼?，要媽媽喂〕媽媽喂小寶寶吃雞蛋羹，先將手帕圍在小寶寶的脖子上，用湯匙舀起雞蛋羹，在嘴邊輕輕地吹一吹，喂給寶寶吃。

②讓幼兒觀看媽媽關懷小寶寶的具體詳情。老師插問：為什么要給小寶寶圍上手帕？為什么還要吹一吹？

③老師小結：你們小時候和小寶寶一樣，不會自己吃飯，也是媽媽一口一口地喂你吃的。

5、媽媽給小寶寶把尿，把好后讓小寶寶坐在小車里，推著小寶寶出去玩，全班幼兒向小寶寶告辭。

三、幼兒觀看自己小時候的照片。

1、老師說：爸爸媽媽把你們小時候的生活也拍下來了。如今請大家拿出來看看，給旁邊的小朋友講講，你小時候爸爸媽媽是怎樣關懷、照看你的。

2、每個幼兒將小時候的照片貼在磁性板上。

3、老師選擇幾張照片，請幾個幼兒在集體面前講解并描述。

四、游戲：學做爸爸媽媽。

讓幼兒互找同伴〔男女結對子〕，將兩張椅子拼成小床，商議?怎樣照看好小寶寶。然后到老師那里領取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小湯匙等玩具，玩"娃娃家"游戲，學做爸爸媽媽。

幼兒園健康教案4

設計意圖：

中班上期的孩子初步具備能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲的能力，因此，我們利用“柳絮跑進鼻子里會打噴嚏〞這一個好玩的點，設計了一個能提高孩子們的躲閃能力和靈敏性的體育活動。

活動目標：

1．能夠快速蹲下避開絲帶，提高躲閃能力；嘗試在跑步狀態(tài)下抓住絲帶，提高靈敏性。

2．體驗體育游戲活動的樂趣，感受故事中柳絮引起打噴嚏的趣味性。

活動預備：

2米長絲帶若干、輕音樂。

活動過程：

一、預備活動

對活動中會出現(xiàn)的動作進行熱身

二、基本活動

1．游戲一：躲絲帶

游戲規(guī)則：請一位小朋友來當古古，其他小朋友站在原地不動，雙手抱肩，古古高舉柳絮絲帶在其他小朋友當中跑來跑去，小朋友們要盡可能地避開柳絮絲帶。當它快碰到你的.時候要很快蹲下來，當柳絮絲帶離開時你要很快站起來，被絲帶碰到的小朋友，就大聲地打一個噴嚏。

2．游戲二：抓絲帶

游戲規(guī)則：教師將小朋友每十人分成一組圍成大圓圈，請一個小朋友當古古高舉柳絮絲帶，另一個小朋友當追柳絮絲帶的人。你們可以在圓圈里隨便跑動，當你抓到他手里的絲帶后，你就變成了古古，本來是古古的小朋友變成柳絮飛到圈外，跟外面的一個小朋友進行交換。

三、整理活動

教師帶著幼兒進行腿部肌肉放松，結束活動。

幼兒園健康教案5

一、說設計意圖

培育幼兒初步的進餐習慣是小班下學期幼兒的健康目標，而本班的幼兒在進餐過程中部分孩子在進餐過程中也有邊吃邊講話或者玩調羹和菜的現(xiàn)象，單純的說教對他們來說教育效果不大，而故事《小貓吃魚》正為孩子進餐習慣的養(yǎng)成提供了教育的契機，故事中的小貓因為過生日時和朋友邊吃邊玩而被魚刺卡住了喉嚨，說不出話來了，只得找醫(yī)生治療，被魚刺卡住的苦痛以及醫(yī)生的話讓小貓明白吃飯時應當不說不玩，要細嚼慢咽。這樣一個貼近幼兒生活的故事能激起幼兒情感的共鳴，活動中，我通過扮演角色，創(chuàng)設小貓被魚刺卡住后的`情境，激發(fā)孩子大膽分析，大膽表達小貓為什么被魚刺卡住，以及被魚刺卡住該怎么辦？怎樣才能不被魚刺卡住？以及聯(lián)系自己的生活閱歷，聯(lián)想自己被魚刺卡住的情境，從而讓幼兒懂得正確的進餐方法。

二、說教學目標：

依據(jù)《綱要》健康領域的目標，同時又結合小班幼兒的年齡特點和本班幼兒實際狀況特制定以下目標：

1、理解故事內(nèi)容，了解小貓被魚刺卡住的緣由，激發(fā)幼兒養(yǎng)成良好的的進餐習慣的意識。

2、樂于傾聽故事，能聯(lián)系生活實際，大膽表達對故事的理解。

三、重點難點

依據(jù)目標我把本次活動的重點確定為：

幼兒能在認真傾聽、觀看、大膽表達的基礎上，理解故事，了解小貓被魚刺卡住的緣由。

難點為：幼兒能融入故事情境，并能聯(lián)系自己的生活實際，激發(fā)幼兒養(yǎng)成良好進習慣的意識。

四、說活動預備

為了讓本次活動更具有效性，在幼兒閱歷的預備上，主要是結合幼兒日常的午餐和餐點活動，讓幼兒對自己是如何進餐的有一個了解。在物質的預備上，主要有便于幼兒對故事的理解，感受，有故事掛圖，以及小貓和熊貓醫(yī)生的頭飾。

五、說活動過程

本次活動我以故事為引子，從幼兒情感出發(fā)，激發(fā)幼兒大膽想象、表達的基礎上，激發(fā)幼兒主動形成良好進餐意識的內(nèi)驅力為主線，設計了三個環(huán)節(jié)即：小貓被魚刺卡住了→小貓為什么會被卡住→你有沒有被食物卡住過，三個環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)：小貓被魚刺卡住了

俗話說：“良好的開頭是勝利的一半！〞小班的孩子喜愛在情境中學習，所以在開始環(huán)節(jié)我通過扮演角色的方法引出題，教師頭戴小貓頭飾，表現(xiàn)出小貓魚刺卡住后說不出話以及痛苦難忍的樣子，并讓孩子們猜猜小貓到底怎么啦？生動的演繹一下子就會吸引孩子的眼球，引發(fā)幼兒的思索，同時也為自然地引出故事，為孩子帶著目的樂于傾聽故事埋下伏筆。

幼兒園健康教案6

活動目標:

1.學習把飛標投向空中.

2.體驗作飛標,玩飛標的歡樂.

活動預備:

1.皺紙,塑料夾

2.皺紙,塑料夾做成的彩色飛標一只

重點：學習把飛標投向空中。

難點：制作飛標

活動過程:

1.出示彩色飛標:你們見過這個嗎?它叫彩色飛標,可好玩了!

2.教師把飛標拋向空中,再接住,也可以把飛標拋到小朋友的面前,請幼兒撿起交給老師.

3.告知幼兒,一只飛標不夠玩,所以,我們要自己學做飛標.

4.教師示范做飛標:先把皺紙絲成一條一條的,再把每一條的一端整齊地疊在一起,最終,用塑料夾子夾住,一只彩色的飛標就做成了.

5.帶著幼兒到戶外玩飛標,指導他們用力把飛標投向空中,也可由教師把飛標投向遠方,讓幼兒跑過去撿.

活動延長:

教師可預備塑料圈,讓幼兒往圈里投,進展手眼協(xié)調的能力.

反思:個別能力差的幼兒,教師可以幫助他做飛標,要鼓舞幼兒大膽地扔,提示幼兒不要扔到小朋友的`身上,此游戲簡潔,可以讓孩子回家和爸爸媽媽一起玩.

設計意圖:

好幾次,我發(fā)覺孩子們愛扔東西,雖然我批判教育了,可有些孩子屢教不改,我想,平?？赡芟拗频锰?應當給他們?nèi)拥淖杂?通過扔飛標,一方面滿足了他們的需求,另一方面也進展了他們?nèi)拥哪芰?

幼兒園健康教案7

活動目標：

1.了解洗手的重要性。

2.學習正確的洗手方法。

3.初步培育良好的的衛(wèi)生習慣。

4.知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

5.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

活動重難點：把握正確的洗手的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動預備：棉簽、洗手圖片、七步洗手法步驟圖。

活動過程：

一、開始部分

談話導入：今日，老師給小朋友介紹一位新朋友。請看(出示棉簽寶寶)

(它頭上有白白的棉花，身體呢是一根小棍，他是誰呢?沒錯，它就是棉簽寶寶，如今，棉簽寶寶想看一看誰的小手最潔凈，我們來用棉簽擦擦小手，看看，會發(fā)生什么事情?)

師：你的小棉簽還是白白的嗎?變成什么顏色了?沒錯，它變黑了，為什么會發(fā)生改變呢?(因為棉簽擦了小手，就變黑了)

小結：我們每天都要用手摸許多東西，小手就會沾上許多細菌，這些細菌會趁小朋友吃東西的時候溜進嘴里，那樣的話小朋友就會生病。所以我們要常常洗手，養(yǎng)成飯前、便后洗手的好習慣，把臟東西洗下去。

二、基本部分

1.教師引導幼兒自由商量如何洗手。

師：棉簽寶寶想知道小朋友會不會洗手，那你們知道怎么洗手嗎?如今，小朋友們跟老師一起來看看怎么正確的洗手。

2.觀看幻燈片，洗手順序圖：開龍頭淋濕水——擦肥皂——搓小手——沖小手關龍頭——擦小手。

3.觀看圖片，教師示范七步洗手法。

棉簽寶寶期望小朋友們做一位愛潔凈，講衛(wèi)生的珍寶。最終小朋友們和老師一起來看看七步洗手法的正確步驟吧!(教師播放七步洗手法步驟圖，幼兒觀賞)。

三、結束部分

師：小朋友，如今我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起將小手洗潔凈吧!看誰的.小手洗的最潔凈!

教學反思：

幼兒在聽故事時很感興趣，并能結合自己說洗手的重要性，但在實際練習洗手時出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象，如搶香皂、把水弄潑、相互彭水，孩子完全沉醉在快樂的氣氛里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最終播放，效果會更好，這就要求我在今后的教學中多學習，不斷總結閱歷，是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。

幼兒園健康教案8

【說教材】

1、中要求小班幼兒教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，來源于生活。春天主題下的健康活動《不露小肚皮》正好符合這個要求。幼兒可以通過參加自己感興趣的活動而從中了解認識到愛護自己的小肚皮的重要性。因此，我選擇了既來源于生活，又能服務于幼兒的生活的《不露小肚皮》這個活動

2、幼兒狀況分析：我班的幼兒是九月剛入園的小班新生，他們從原來每家的獨生兒生活，一下子融入到集體生活中，需要一個適應教育的過程。特殊是獨立能力方面，需要很好地引導加強?！恫宦缎《瞧ぁ愤@個既來源于幼兒的生活又很讓幼兒感興趣的健康活動，可以鍛煉幼兒參加集體活動的能力，進展孩子的動手操作能力，并能感受父母愛孩子的孩子的美妙情感。

【活動目標】

1、通過聽故事、看圖片引導幼兒知道“小肚皮〞露在外面，會受涼生病。

2、教幼兒學會穿衣服時將上衣塞到褲子里。

【重點難點】

這是一次健康游戲活動，其中穿插了一些科學常識教育，但教學仍以游戲教育為主。因此，整個教學活動的重點放在幼兒反復操作塞衣服上。

【活動預備】

1、圖片一張：春天背景圖(有幾個小朋友在戶外做游戲，其中一個小朋友露出了小肚皮。)

2、與幼兒人數(shù)相同的布娃娃、娃娃穿好衣服，但褲子沒穿好，每個娃娃都露出了小肚皮、錄音機、磁帶。

【說教法】

針對這次教學活動的教學目標、教學設計和幼兒的實際狀況，在整個教學活動過程中以幼兒嘗試教學法為主，使整個教學過程動靜結合，讓幼兒在輕松、開心的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。我采納的教法有：

1、示范講解法

是指將抽象的學問內(nèi)容用直觀、生動的形式來示范講解，從而激發(fā)幼兒學習興趣，到達活動目的。如何把握正確的塞衣方法是本活動的重點。在活動中，我結合自己怎么塞褲子，激發(fā)幼兒嘗試的欲望，并在老師的講解下，引導在自己身上實際操作，教師隨時糾正幼兒不正確的方法，真正做到了教師為主導，幼兒為主體。

2、找錯法

在活動中，我有意把衣服沒塞好，讓幼兒主動找出老師的.錯誤，幼兒興趣很大，這種方法恰恰符合了幼兒的年齡特點，師幼的互動性更推動了一步。

3、參照物練習法

活動中我請孩子當爸爸媽媽，讓娃娃當孩子，從而激發(fā)幼兒興趣，直觀生動的將將操作活動內(nèi)容更深入化，使幼兒始終沉醉在活動的愉悅中。

【說學法】

幼兒是學習的主體，我依據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點，讓幼兒能夠主動主動的參加探究活動，采納了如下方法：

觀看法

引導幼兒觀看圖片上的小寶怎么了，體會自己得感冒的感受，提高幼兒對事物的分析能力，進展語言表達能力。

在教學活動中教師通過引導、講解并描述、示范、游戲，讓幼兒認識自己身上的肚皮特別重要，我們要愛護好，不能讓它受涼。并盡量營造寬松的氣氛，鼓舞幼兒找到感冒的緣由。培育和進展幼兒的觀看力和區(qū)分能力。

【活動過程】

1、教師出示圖片：提問：你看到了什么?

2、講故事：《小寶為什么咳嗽》，引起幼兒對活動的興趣。

3、引導幼兒講出小寶咳嗽的緣由：衣服沒有塞好，小肚皮露出來了，所以咳嗽了。

4、幼兒動手操作：請幼兒看看自己的小肚皮是不是露在外面了，讓幼兒自己想方法不讓它露在外面，(幼兒操作，老師巡回指導)

5、老師示范講解：先檢查自己的肚皮是不是露在外面，然后邊講邊示范，重點講解、演示后腰部分餓內(nèi)衣怎么塞到褲子里。

6、游戲：長高了、變矮了

聽音樂做游戲，在游戲中檢查幼兒的衣服是否都塞到褲子里。

7、當爸爸、媽媽

請男孩子當爸爸、女孩子當媽媽，各抱一個娃娃，請爸爸媽媽給孩子穿衣服、塞衣服，老師巡回指導。

8、本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探究空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在直接觀看，直接操作，具體表現(xiàn)的活動中，能動地建構著學問閱歷，進展幼兒的認知結構，而教師不再是教練式的指揮者，也不是混同于幼兒的玩伴，而是引領舞伴，并與幼兒協(xié)調著，合作著，整個活動在有組織、有規(guī)范、有秩序中進行，又適合獨特進展，而不是隨便，無序的行動，在這樣的學習狀態(tài)中，師幼交融互動，幼兒成為獨立自主的建設者和勝利者。

幼兒園健康教案9

一說教材

《綱要》指出：教育內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活，為幼兒所感興趣的事物和問題。教師應依據(jù)幼兒的特點組織生動、好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動主動地參與。我班幼兒聽過很多有關小動物智斗大灰狼的故事，聽到小動物動腦筋躲過和戰(zhàn)勝大灰狼，孩子們往往會樂此不疲并喜愛反復觀賞，體育游戲“小雞捉蟲〞就是依據(jù)我班幼兒的實際狀況，通過小雞捉蟲這一游戲環(huán)節(jié)來完成向指定方向快速跑的技能。

二活動目標：

1在游戲環(huán)境中進展幼兒快速向指定方向跑的能力且不與他人碰撞。

2體驗游戲活動的歡樂。

幼兒園活動應以情感體驗為先，所以目標2是活動的重點。3—4歲的孩子自我中心意識還比較強，在游戲中常?？吹胶⒆觽児饪紤]自己而忽視其他小朋友，如：在跑|、走時會推擠小朋友的現(xiàn)象，所以目標2是本課的難點。

三說預備：

雞媽媽、大灰狼頭飾各一個、蟲子〔紅、綠大小〕若干、大小籮筐各一、大樹1棵、小雞家、錄音機、磁帶

四活動流程

步驟：激發(fā)興趣——預備活動——商量學習跑的技能——游戲小雞捉蟲——分類——延長活動

一.開始部分：扮演角色、活動身體

教師運用母雞頭飾以雞媽媽的身份出現(xiàn)，告知幼兒“我是雞媽媽，你們是小小雞〞使幼兒盡快投入到雞寶寶的角色中，以問題“我們出去時該怎么走？〞引導幼兒一個跟著一個走，形成一個走的常規(guī)。

做熱身運動。熱身運動是開展體育鍛練不行缺少的環(huán)節(jié)，請寶寶跟媽媽做動作，使幼兒身體各個關節(jié)得以伸展、活動，從心理和生理上都進入狀態(tài)，為以后的活動作鋪墊。

二.基本動作：練習向指定方向跑。

1雞媽媽要教小雞一個捉蟲的本事，誰知道小雞用什么捉蟲？〔以提問的方式激發(fā)幼兒活動的主動性，引出小雞用尖嘴巴捉蟲，并進行仿照〕。

2去捉蟲時遇見大灰狼怎么辦？

〔以提問的方式引出大灰狼來了，小雞要跑〕。

怎么樣才能跑得快？幼兒示范商量。

〔小朋友已經(jīng)具備了跑的.能力，通過幼師之間的商量，示范，知道跑時兩臂應在身體兩側自由搖擺，眼睛看前面，并不碰撞。

三游戲：小雞捉蟲：幼兒練習跑的動作，跟老師跑回家。

1介紹小雞的家，大灰狼的家〔大樹后面〕以及草地上的蟲子。

雞媽媽邊念兒歌并帶小雞去捉蟲。

2雞媽媽還沒吃飽，你們有沒吃飽了？

〔引起幼兒再次游戲的欲望〕。

第二次去吃蟲，回來檢查有沒有小雞被大灰狼捉去了。

商議?救小伙伴的方法：走過去是要嘴巴閉起來，這樣不會被大灰狼發(fā)覺。

商議?的過程是小朋友休息的時間。

3第三次去救小伙伴

回來后，聽音樂跳舞以示慶祝?！睬楦械捏w驗和流露，小伙伴被救出來了，很高興。同時又是一個放松和休息的過程?！?/p>

4接電話：雞婆婆病了，想吃綠顏色的蟲子，我們?nèi)退揭恍┫x子好嗎？每個寶寶捉一條

〔滲透社會領域的內(nèi)容，關懷生病的雞婆婆，同時又涉及到自然方面的內(nèi)容〕

5比較分類

6商量：哪些蟲子給雞婆婆吃，為什么？

情感體驗，關懷生病的人。

以上環(huán)節(jié)是為了穩(wěn)固幼兒跑的動作，通過游戲化的情境，以感興趣的方式，使幼兒基本動作得以穩(wěn)固和提高。

四結束部分：請小馬叔叔將蟲子帶給雞婆婆吃，小雞回教師共享蟲子。

1本次活動我運用啟發(fā)提問法，操作法，游戲法。我轉變以往教學的傳統(tǒng)模式——教師說教，“為〞有幼兒為主體，教師用啟發(fā)引導的方式，充分調動幼兒學習的主動性，并以游戲的方式貫穿游戲的始終，加上直觀形象的教具，讓幼兒在游戲中歡樂的學習跑的技能。

2在教學過程中，滲透了“多元智能〞的理念，將多個領域的學問有機地“整合〞在一起，在學習跑的基礎上滲透了社會領域，自然領域等方面的內(nèi)容，在感受體育游戲的歡樂中，培育幼兒的規(guī)則意識。

幼兒園健康教案10

活動目標：

1、技能目標：利用呼啦圈練習各種跳、跑、躲鉆的動作，進展幼兒身體、動作的協(xié)調性和靈敏性。

2、情感目標：樂于大膽探究呼啦圈的不同玩法，體驗參加體育活動的樂趣，增添自信念。

3、社會性目標：培育幼兒團結、合作意識，體驗合作游戲的歡樂。

4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

5、了解多運動對身體有好處。

活動預備：

呼啦圈人手一個圖譜音樂幼兒玩過呼啦圈

活動過程：

一.情景導入

幼兒與教師隨音樂拿呼啦圈仿照小汽車進場，跟著音樂一起做熱身運動。

二.基本部分:自由探究圈的各種玩法:

剛剛小朋友們用呼啦圈當成方向盤開車，那小朋友你們知道這呼啦圈還可以怎么玩呢？好，如今老師給你們兩分鐘的時間自由去玩一玩呼啦圈，可以自己玩也可以和同伴玩，待會共享你們的玩法，看誰的玩法最好玩最好玩。

1.玩呼啦圈方法簡介如下:

A.滾呼啦圈：將呼啦圈向前拋出又去撿回來。

B.跳呼啦圈：在呼啦圈里跳進跳出。

C.小丑走路：幼兒又膝伸直，雙腳站在圈子上，不能讓腳下的呼啦圈離開。

D.帶呼啦圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著呼啦圈向前快走。

E.轉呼啦圈：幼兒用手轉呼啦圈，使其原地旋轉。

F.呼啦圈當?shù)谰撸喊押衾踩Ξ斢陚?、呼啦圈當帽子?/p>

2、用呼啦圈進行集體游戲:

你們真是太棒了，想的玩法可真多，小兔子說假如你們想?yún)⑴c她的生日，必需要經(jīng)過考驗，不過不必擔憂，小兔子給了我們提示。出示圖譜，讓孩子自由解說。

障礙一：跨過小石頭：根據(jù)擺好的的圖形練習雙腳并攏、分開的練習

障礙二：穿過山洞：將呼啦圈立起來，孩子從中穿過。

游戲三：過隧道，身體彎下，雙手雙腳橫著爬過呼啦圈。

游戲四：跳進圈圈解除障礙，雙腳跳進圓圈，將邊上的障礙移到圓圈的另一面。

三、結束部分:

恭喜小朋友挑戰(zhàn)勝利，你們可以去參與小兔子的'生日派對了，小朋友高興嗎？(高興)，如今跟著老師一起出發(fā)吧!

活動反思：

小班幼兒的基本活動能力比較差,動作不夠平穩(wěn)、敏捷和協(xié)調。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說沒有太大的興趣，也得不到更好的進展。在整個活動中，我發(fā)覺小班的孩子雖然不會轉圈，但他們特別喜愛跟圈做游戲。所以在本次活動中，我以玩圈為主線，依據(jù)小班孩子的年齡特點，先讓孩子自由探究，再集體練習。在玩的過程中不斷發(fā)覺圈的多種玩法，孩子們相互學習、共享，大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時引導孩子進行鉆、跳的集體游戲，讓幼兒在開心、合作的氣氛中，既愉悅了身心又使幼兒的動作技能得到了肯定的進展通過觀看，我覺得我班幼兒對玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花樣，孩子們通過一物多玩，培育幼兒的創(chuàng)造力和探究精神，進展幼兒身體的協(xié)調能力以及合作精神。也能夠體驗到游戲和自由創(chuàng)造的樂趣，玩得特別好，通過這節(jié)活動也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節(jié)活動比較勝利。

幼兒園健康教案11

老師:這是菠菜。它長什么樣子(有綠色的葉子和紅色的根)?誰喜愛菠菜?你為什么喜愛菠菜?它含有維生素。它可以使我們的皮膚光滑。兒童常患口腔潰瘍。那是因為他們?nèi)狈S生素。所以請喜愛菠菜，多吃菠菜。你知道哪些蔬菜含有維生素嗎?青椒、南瓜和油菜也含有維生素。還有一種蔬菜含有維生素。你知道這是什么蔬菜嗎?請猜它是橙色的。動物中的兔子和馬特別情愿吃它。是的!這是胡蘿卜。

老師:看，這是什么西紅柿?你吃過的西紅柿里有許多養(yǎng)分成分。像VC，它使我們的牙齒骨骼更強壯，防止牙齦出血。蔬菜也含有大量纖維素，可以幫助我們消化和防止糞便枯燥。

老師總結:蔬菜對身體有好處。不同顏色的蔬菜養(yǎng)分不同。顏色越綠，養(yǎng)分價值越高。我們應當每天吃蔬菜，吃各種蔬菜，多吃深綠色蔬菜。喜愛吃各種蔬菜

蔬菜和衛(wèi)生設施:

“怎樣吃蔬菜才能健康〞引導幼兒進行溝通。

教師小結:因為蔬菜生長在農(nóng)田里，需要農(nóng)藥和化肥，所以在烹飪之前應當清洗潔凈，然后泡在水里。性狀是生吃西紅柿、黃瓜等，必需洗凈、去皮。但也有一些蔬菜是農(nóng)民用先進的方法種植的。他們不需要有害的農(nóng)藥，也不讓蔬菜環(huán)境被污染。這種蔬菜被稱為“無污染蔬菜〞。

1.在活動設計之前，我想:在活動的過程中，讓孩子多商量，多回答，會不會影響活動的正常進行?在整個活動中，各種蔬菜吸引著孩子們，使孩子們情愿說，大膽說，能說連貫，活動越活躍，能進行連貫。該活動融合了健康、科學、語言等領域，讓孩子們得到全面的'學習。然而，在活動過程中發(fā)覺，部分兒童的語言連貫性不夠，需要進一步加強。

2.在活動中引導和啟發(fā)幼兒對問題的理解，留意讓幼兒體驗、感受和溝通。

3.對兒童進展的思索:兒童可以感覺到這是一項關于蔬菜對人體的好處的活動，但僅僅依靠這一活動是不夠的。它也需要平常的努力和家長的合作。

4.通過參與活動，孩子們了解到蔬菜有許多種，不同的蔬菜有不同的顏色和味道。他們需要從小養(yǎng)成多吃蔬菜的習慣，但活動中仍有很多缺乏之處。例如,有些孩子知道他們喜愛吃蔬菜,但是它也是一個不錯的緣由,或許是因為他們年輕,但大多數(shù)孩子可以說,思索和大膽,這就要求我們教師在將來讓這些膽小的孩子多運動教學活動,培育他們的口頭表達潛力,通過這個活動,培育孩子們的興趣參加活動和嚴厲?的工作看法。孩子們也喜愛吃蔬菜。

5.假如有一個課件不吃蔬菜，給孩子造成許多不良后果，讓他們看到，效果會更好。

幼兒園健康教案12

活動目標

感受溺水事故的危急，提高防溺水的安全意識。

了解簡單發(fā)生溺水事故的場所，認識防溺水的安全警示牌。

學習防溺水的安全學問。

活動預備

課件預備：“好玩的水〞組圖、《溺水事故》新聞視頻；“危急的水〞組圖、“安全警示牌〞圖片；“防溺水〞圖片、《防溺水小學問》視頻；《防溺水三字經(jīng)》兒歌音頻及兒歌圖譜。

活動過程

出示組圖“好玩的水〞，播放新聞視頻《溺水事故》，引導幼兒知道水有危急。

1.出示組圖“好玩的水〞，激發(fā)活動興趣。

——圖片上的人們在做什么？〔玩水〕

——你玩過水嗎？你喜愛玩水嗎？

2.播放新聞視頻《溺水事故》，引導幼兒知道水有危急。

——水很好玩，但玩水也有肯定的危急，我們來看一則新聞。

——新聞里的小朋友怎么了？〔溺水了〕

小結：每年都有很多人因為溺水失去生命，一旦發(fā)生溺水，我們的生命安全就會受到威脅。

出示組圖“危急的水〞、圖片“安全警示牌〞，引導幼兒了解簡單發(fā)生溺水事故的場所，認識防溺水的安全警示牌。

1.出示組圖“危急的水〞，引導幼兒了解簡單發(fā)生溺水事故的場所。

——哪些有水的地方很危急、簡單發(fā)生溺水事故呢？我們一起來看看圖片吧。

1)出示組圖“危急的水-1〞，引導幼兒知道江、河、湖、海水深，易發(fā)生危急。

——你有去江邊、河邊、湖邊或者海邊玩耍過嗎？

——你覺得這些地方的水深嗎？危急嗎？

小結：江、河、湖、海等地方水一般都很深，溺水了很簡單死亡。

2)出示組圖“危急的水-2〞，引導幼兒知道看起來水淺的地方其實也很危急。

——這些地方的水看起來是深還是淺？

——看起來淺的地方肯定安全嗎？

小結：這些地方的水很難看清深淺，有的水看起來似乎很淺，但實際很深，假如輕易下水，很簡單發(fā)生溺水事故，威脅我們的生命安全。

2.出示圖片“安全警示牌〞，引導幼兒認識防溺水的安全警示牌。

——在這些危急的水邊，經(jīng)常會有這樣一塊安全警示牌，你有見過嗎？

——你知道它寫的`是什么內(nèi)容嗎？

小結：這個警示牌上寫的是“水深危急，請勿戲水〞，用來提示人們留意安全，當心溺水。假如你們看到這樣的警示牌，千萬要當心，不要靠近這些危急的水邊，不在這些危急的水邊玩耍。

出示圖片“防溺水〞，播放視頻《防溺水安全學問》，引導幼兒學習面對溺水事故時的正確做法。

1.出示圖片“防溺水〞，引出問題情境，了解幼兒的已有閱歷。

——這群小朋友正在荷塘邊玩耍，他們的身邊沒有大人，你們覺得這樣安全嗎？為什么？

——假如他們邀請你一起玩水，你會容許嗎？為什么？

——拒絕同伴的邀請后，你還可以做些什么呢？

小結：沒有大人陪伴，不要去水邊玩，因為不當心落水很簡單發(fā)生溺水的危急。假如有同伴邀請，在沒有大人伴隨的狀況下肯定要拒絕，并且勸阻同伴，同時還要告知大人。

2.操作課件，引導幼兒學習面對溺水事故時的正確做法。

——不好了，小猴鬧鬧落水了！他的同伴該怎么辦呢？這里有三個不同的選項，請選擇你認為正確的做法。

活動建議：本環(huán)節(jié)提供了三個選擇，前兩種為錯誤做法，用圖片呈現(xiàn)后果；第三種是正確做法，用視頻呈現(xiàn)正確做法。教師可依據(jù)幼兒的回答進行選擇，每種選項對應的引導語如下。

——選擇第一種做法：河馬壯壯自己下水救人，這樣安全嗎？我們一起來看看小朋友自己下水救人可能會發(fā)生什么后果吧。

——選擇第二種做法：全部同伴手拉手救人，他們能勝利嗎？這樣的方式安全嗎？一起來看看結果吧。

——選擇第三種做法：求助附近的大人，最終落水的小朋友被救上來了嗎？

——哪一種做法是正確的？

小結：當我們在水邊玩耍時，假如不慎落水，肯定要冷靜呼救；假如你的同伴落水了，千萬不能自己下水，或者和其他同伴手拉手一起下水救人，肯定要第一時間去找大人幫忙，并且撥打120、110和119等報警急救電話。

播放兒歌音頻及圖譜《防溺水三字經(jīng)》，幫助幼兒穩(wěn)固防溺水的安全學問。

——像剛剛那樣的溺水事故其實經(jīng)常發(fā)生，生命很珍貴，我們肯定要提高安全意識。老師帶來了一首防溺水的兒歌，我們一起學習，把防溺水的安全學問記得牢牢的。

活動延長

區(qū)域活動

在語言區(qū)，投放兒歌音頻及兒歌圖譜《防溺水三字經(jīng)》，引導幼兒穩(wěn)固防溺水的安全學問。

家園共育

每年3-10月的降水較為充足，致使水位線高漲，是溺水事故的高發(fā)期，當去水邊游玩時，請家長看護好孩子，提示孩子不要離開大人私自下水。

附【故事】

防溺水安全學問

妙妙：夏天的荷塘真美呀。

鬧鬧：快看，荷花上有只蜻蜓！哈哈，看我抓住它。

妙妙：危急！鬧鬧。

鬧鬧：咳咳……救命啊……咳咳……

壯壯：我會游泳，我來救鬧鬧！

奇奇：不行以！小朋友不能自己下水救人，我們快去找大人幫忙！

奇奇、妙妙、壯壯：救命啊，有人落水了。救命啊……

爸爸：出什么事了？

奇奇：鬧鬧掉進荷塘里了。

爸爸：快撥打120急救電話……

鬧鬧：咳咳……咳咳……

爸爸：別擔憂，鬧鬧只是嗆了一點水。但是你們今日的行為特別危急！

眾小朋友：對不起……

妙妙：去水邊玩，肯定要有大人陪。

鬧鬧：咳咳……落水了，不驚慌，要大聲呼救。

壯壯：小朋友不能自己下水救人，要找大人幫忙。

奇奇：還要抓緊撥打120急救電話。

爸爸：假如沒有找到大人，我們還可以撥打110、119，找警察和消防員們來幫忙。生命很珍貴，肯定要愛護好自己。

眾小朋友：嗯！

附【兒歌】

防溺水三字經(jīng)

防溺水，我知道，危急區(qū)，不要去。

要玩水，大人陪，同伴邀，不跟隨。

落水了，不驚慌，大聲喊，求幫忙。

見落水，不沖動，看四周，找大人。

幼兒園健康教案13

【活動目標】

1、知道勤洗澡可以愛護皮膚。

2、通過遷移生活閱歷及音樂表演，初步學習自己洗澡。

3、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習慣。

4、主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

【活動預備】

音樂《豬小弟》、小豬圖片一張、白紙一張。

【活動過程】

一、引入。

今日老師要給大家介紹一位新朋友。豬小弟：小朋友大家好，我叫豬小弟，今日我要和你們一起做游戲啦！小朋友們，我們一先起來聽聽在豬小弟身上發(fā)生了怎樣的故事？

二、第一遍完好聽音樂《豬小弟》，提問：

1、你在音樂里聽到了誰？〔小兔、小羊〕他們都說豬小弟什么啦？〔臟兮兮〕

2、后來他干了什么？〔洗澡〕

第二遍聽音樂驗證小朋友說的對不對。提問：

3、后來它的朋友會它玩游戲了嗎？為什么？

三、組織幼兒商量。

你愛洗澡嗎？為什么要常常洗澡呢〔洗澡對我們的身體有什么好處〕？

〔洗澡可以使我們潔凈，這樣人很舒適；運動后會出汗，皮膚上就有污垢，污垢就簡單產(chǎn)生細菌，對皮膚不好；常常洗澡，潔凈的皮膚可以消滅細菌，愛護我們的皮膚；變得香香的，會受大家的歡迎，皮膚會變得滑溜溜的……〕

你是怎樣洗澡的呢？你能不能到上面來做給大家看看你是怎么洗澡的？〔請幼兒上前表演洗澡的動作〕

假如天氣冷了我們洗澡時要留意什么？〔保暖、當心感冒〕

四、幼兒隨音樂表演，體驗洗澡的樂趣。

下面呀，小朋友都請起立，我們一起來跟著音樂洗個香噴噴的澡?！灿變焊魳?，體驗洗澡的樂趣〕

活動反思：