二年級美術(shù)教案1

課題我和昆蟲課時(shí)2

知識與能力：

教學(xué)目

過程與方法：

標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

教學(xué)重

點(diǎn)

教學(xué)難

點(diǎn)

教具使

用

個(gè)人批注

教

學(xué)

反

思

小學(xué)美術(shù)教案

年

級

李春霞

課題我和昆蟲課時(shí)2

知識與能力：了解自然界中昆蟲的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的

方法。認(rèn)識對稱的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。

教學(xué)目

過程與方法：體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的快樂，通過觀察，學(xué)會

標(biāo)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同種類的昆蟲。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解

自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

教學(xué)重引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培

養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究

點(diǎn)問題和解決問題的能力。

教學(xué)難

表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲。訓(xùn)練

組織畫面的能力。

點(diǎn)

教具使

昆蟲標(biāo)本、昆蟲生活資料影碟

用

教學(xué)過程個(gè)人批注

第一課時(shí)

一、謎語導(dǎo)入。

“有個(gè)姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛,

百花叢中忙不停?！?/p>

1、揭開謎底。

2、說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣

子。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的照片，了解大自然中各種昆

蟲的外形特征。

2、和學(xué)生一起看昆蟲生活資料的影碟，了解昆蟲。

3、討論昆蟲的特征。

特征：觸角、翅膀。

4、看昆蟲標(biāo)本，比較昆蟲翅膀上的圖案。

5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對稱圖案。

三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：

1、選定自己喜愛的昆蟲，并確定它的形狀。

2、拿作業(yè)紙并將它對折，然后畫出你喜愛昆蟲身體一

邊的圖案。

3、用剪刀沿外輪廓線剪下對稱形。

4、進(jìn)行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對稱圖案。

四、評價(jià)建議：

請我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看

誰的翅膀上的圖案最漂亮。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)上課時(shí)內(nèi)容。

1、作業(yè)表演。

2、觀看昆蟲生活資料的影碟。

3、說說昆蟲的生活環(huán)境。

二、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：

1、根據(jù)已制作過的昆蟲圖案，為它們添加環(huán)境。

2、可以根據(jù)自己的想法做立體的環(huán)境或畫出來都可

以。

3、可以小組合作，將不同的昆蟲朋友放置在一個(gè)環(huán)境

中。

4、讓學(xué)生模仿昆蟲飛行，并想象他它們交流的語言，

編一個(gè)故事講給大家聽。

三、評價(jià)建議：

選畫面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進(jìn)行展示表演。

課后記

因?yàn)楸菊n的題目是“我和昆蟲”，所以光畫昆蟲是不行的。

因此在分析完幾種常見昆蟲的特點(diǎn)后，我問：“誰能把它

們畫在黑板上？”待五位同學(xué)畫完昆蟲后，我便啟發(fā)學(xué)生

展開想象邊迅速的在他們的畫面上添加上“我“，如：我

拽著蜻蜓的尾巴飛上天，我和螳螂比拳法等等，同時(shí)簡

單的添加花草等背景。學(xué)生們在笑聲中明白了："原來‘我'

和昆蟲之間可以發(fā)生這么多事情呀！''我又順勢啟發(fā)學(xué)生

觀察畫面的主次、前后、遮擋等關(guān)系。經(jīng)過這樣的師生

共同作畫，學(xué)生在獨(dú)立作畫時(shí)畫面充實(shí)完整，有情境。

奇妙的爬行

教材分析：

本課設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動物的特點(diǎn)，體會

其美感，能夠大膽想象、創(chuàng)作，并充滿畫面作畫。通過

看一看、說一說、議一議、畫一畫的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)

生熱愛大自然的情感，體驗(yàn)細(xì)微之間蘊(yùn)涵的美，培養(yǎng)學(xué)

生細(xì)致認(rèn)真的作畫習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對未知世界勇于

探究的精神。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.觀察、分析生活中爬行動物的

特點(diǎn)并體會美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。

B.了解爬行動物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。C.

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。(2)隱性

內(nèi)容與目標(biāo)：A.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。B.培養(yǎng)學(xué)生

細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫的習(xí)慣。C.培養(yǎng)學(xué)生對未知世界勇

于探究的精神。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

(1)重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動物的習(xí)

性，并發(fā)揮自己的現(xiàn)象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙

的爬行畫面。(2)難點(diǎn)：如何抓住爬行動物的特點(diǎn)大膽

表現(xiàn)，并充滿畫面。

學(xué)習(xí)材料：

關(guān)于奇畛的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標(biāo)

本，動畫、作業(yè)紙。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

1.學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、圖片。

2.觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點(diǎn)。

欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。

思考：

①你認(rèn)識這些爬行動物嗎？

②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎？

③它們給你們帶來什么樣的美感？

④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎？

3.接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特

點(diǎn)畫在黑板或紙上，比一比哪個(gè)組畫得又大又美。

4.如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣

爬才能到達(dá)目的地呢？

(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學(xué)生描述或表

演爬行的情景動作。

⑵啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現(xiàn)

象。

5.作業(yè)要求：

每組設(shè)計(jì)爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以

用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，

比一比誰畫的爬行動物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又

有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。

6.分工合作：

小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個(gè)人如何分工？

7.小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

8.課后小結(jié)：

(1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。

(2)學(xué)生自評、互評。

(3)教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面

的知識呢？

9.課后拓展：你掌握了哪些知識？回家后觀察身邊的爬

行動物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以

將它們寫生下來。

課后記：示范時(shí)我著重強(qiáng)調(diào)了小動物爬行時(shí)憨態(tài)可掬的

動作，并添加上了相應(yīng)的情境，使畫面富有故事性。這

樣使得學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上更加注意自己畫面的完整

性和趣味性。為今后的繪畫創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

教

學(xué)

反

思

注：1、表格和高度和寬度可以根據(jù)需要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，但不可把某

一個(gè)項(xiàng)目調(diào)沒了。

2、如果本節(jié)課采用課件上課，但教案仍應(yīng)有。

3、凡采用電子稿備課的，如沒有按本表統(tǒng)一的格式，檢查將作無

教案處理。

課題漂亮的小鐘表課時(shí)2

知識與能力：1.通過欣賞，了解鐘表的文化及造型特點(diǎn)。2.通過對

不同鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。

教學(xué)目過程與方法：1.通過鐘表的設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及

設(shè)計(jì)與制作能力。2.引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識表盤上

標(biāo)

的時(shí)間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，體驗(yàn)成

功的快樂。2.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。

教學(xué)重

不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。

點(diǎn)

教學(xué)難

如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計(jì)。

點(diǎn)

教具使

刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。

用

教學(xué)過程個(gè)人批注

第一課時(shí)

一、實(shí)物導(dǎo)入，揭示課題。

1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說說時(shí)間。

2、揭示課題：漂亮的小鐘表

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決：

1、選材。

引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來設(shè)計(jì)表盤和外形，

并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。

2、觀察鐘表的特征。

（1）表的外形：各式各樣。

（2）表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。

（3）表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。

（4）表針的特點(diǎn)：時(shí)針粗短、分針稍長稍粗、秒針

最粗最長。

（5）表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。

三、實(shí)踐指導(dǎo)：

1、根據(jù)材料做出外形和表盤。

2、制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度和小刻度，并將他

們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。

3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗,

三根針的長短不變。

4、添加小裝飾。

四、評價(jià)：

1、學(xué)生展示作品并自評。

2、評選出最漂亮的小鐘表。

第二課時(shí)

一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。

二、拿出自制小鐘表，認(rèn)識鐘表時(shí)間。

1、說說日常作息時(shí)間，并在鐘表上撥一撥。

2、小組合作互相說時(shí)間，撥時(shí)間。

3、試想將小鐘表的附件進(jìn)行變化。

4、互相對對方的表針進(jìn)行變換。

三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價(jià)值。

小組進(jìn)行活動：同學(xué)們每到作息時(shí)刻就表演應(yīng)做的事。

四、小結(jié)：

請同學(xué)們說說制作小鐘表的感受

課后記

我一共制作了三個(gè)范作：白色紙盒蓋上用繪畫法制作的

伽菲貓鐘表、廢舊光盤上粘貼的小熊鐘表、將舊紙杯剪

切改造的小兔子鐘表，三個(gè)范作材料和制作方法不同，

表針的固定方法也不一樣：有的用鉛絲固定，有的用圖

釘穿過，背后用橡皮泥堵住。通過對三種范作的分析，

學(xué)生在自行制作時(shí)也能充分利用各種材料，制作的小鬧

鐘也各具厚色,有的甚至可以說十分精美。

教

學(xué)

反

思

注：1、表格和高度和寬度可以根據(jù)需要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，但不可把某

一個(gè)項(xiàng)目調(diào)沒了。

2、如果本節(jié)課采用課件上課，但教案仍應(yīng)有。

3、凡采用電子稿備課的，如沒有按本表統(tǒng)一的格式，檢查將作

課題會變的小手套課時(shí)2

知識與能力：初步感受適形造物的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

教學(xué)目過程與方法：能大膽地創(chuàng)作，通過對手套進(jìn)行簡單的添加創(chuàng)作出

某種新形象。

標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興

趣、動手能力和創(chuàng)造思維的能力。

教學(xué)重

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)

作出較生動的形象。

點(diǎn)

教學(xué)難

創(chuàng)造出豐富多彩的形象。

點(diǎn)

教具使

課件、小手套、橡皮筋、碎布頭、彩紙等。

用

教學(xué)過程個(gè)人批注

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)，安定學(xué)生情緒。

二、講授新課。

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教師出示幾件手套包扎的小玩具，問小玩具里包著什

么？

變魔術(shù)般打開手套口，露出廢紙團(tuán)，讓學(xué)生吃驚。

總結(jié)：廢舊的東西經(jīng)過包扎修飾變成了有趣的藝術(shù)

品。

板書課題——會變的小手套

（-）包扎材料的選擇。

1、包裹材料：小手套。

2、被包裹物：紙團(tuán)、泥團(tuán)、稍大一點(diǎn)的干果、各種

形狀的鵝卵石等。

（三）制作方法課件

1、構(gòu)思。

2、包扎。一頭扎，兩頭扎，長扎，短扎，留穗扎，

圓頭扎，多節(jié)扎等。

3、添加裝飾。

方法：剪貼與描繪。

原則：包扎后的原形特點(diǎn)，突出事物形象特征，去

掉不必要的環(huán)節(jié)，做到畫龍點(diǎn)睛。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

四、小結(jié)：

1、講評保持原形特征、添加得當(dāng)而生動的作品。并借

此再重申突出事物的主體和特征。

2、布置下節(jié)課所帶工具、材料。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)。

檢查學(xué)習(xí)用具，安定學(xué)生情緒。

二、復(fù)習(xí)前次知識。

（一）提問回答：

1、你認(rèn)為適合做被包裹物的材料有那些？你選擇了什么

材料？

2、你準(zhǔn)備用小手套做什么物體？

3、包扎的方法有那些？

（二）教師概括小結(jié)。

（三）布置作業(yè)：每人繼續(xù)制作一個(gè)小玩具，形象與上

節(jié)課不同，必須突出特征。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生有所創(chuàng)新，可以多節(jié)包扎。

2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)物象特征選擇好包扎方法。

3、裝飾要多樣化。

四、小結(jié)：

1、分組欣賞作品。

2、請幾位優(yōu)秀的小設(shè)計(jì)師敘述一下自己的構(gòu)思、制作

過程。

3、教師小結(jié)，肯定成績，指出不足。

課后記：

本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是

很多，沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)

生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過自

己的制作，鍛煉自己的動手能力。沒有比讓學(xué)生獲得成

就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。

教

學(xué)

反

思

注：1、表格和高度和寬度可以根據(jù)需要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，但不可把某

一個(gè)項(xiàng)目調(diào)沒了。

2、如果本節(jié)課采用課件上課，但教案仍應(yīng)有。

3、凡采用電子稿備課的，如沒有按本表統(tǒng)一的格式，檢查將作無

教案處理。

課題小花飾課時(shí)2

知識與能力：通過對小花飾用途的分析、制作方法的學(xué)習(xí)，了解

小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡單的制作方法。

教學(xué)目過程與方法：在展示小花飾、討論其特點(diǎn)的過程種，培養(yǎng)學(xué)生的

形象思維能力、動手能力，從中體驗(yàn)到造型活動的樂趣。

標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.在說小花飾用途、學(xué)做

小花飾、分析小花飾特點(diǎn)的活動和I培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生

形成用語言表達(dá)自己設(shè)計(jì)意圖的能力。

教學(xué)重

小花飾的制作方法。

點(diǎn)

教學(xué)難

了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。

點(diǎn)

教具使

范作、剪刀、膠水、臘光紙。

用

教學(xué)過程個(gè)人批注

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，揭示課題。

1、教師出示兩份范作，觀察這些小花飾是如何制作的？

2、讓學(xué)生了解把彩紙當(dāng)顏料，剪刀當(dāng)筆，剪剪貼貼，也

能做美麗的小花飾。

3、揭示課題：小花飾

二、發(fā)散思維，創(chuàng)設(shè)形象。

1、試著剪出自己想象的花。

2、多媒體演示花的構(gòu)造和剪貼順序。

(1)花瓣、花蕊、花葉的形狀。

(2)先剪出花的外形，然后剪貼花蕊，最后添加花瓣和

花葉。

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

1、提示制作過程：折——起稿——剪外形——加裝飾。

2、強(qiáng)調(diào)色彩搭配。

3、互相交流：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出不同形象的花飾。

四、作業(yè)講評，欣賞小結(jié)。

1、評選教室里最漂亮的小花飾。

2、花可以美化居室，滲透愛護(hù)花草樹木、注意環(huán)境保護(hù)

的教育。

第二課時(shí)

一、講評上節(jié)課作業(yè)。

二、集體制作練習(xí)。

1、全班分成若干組，教師給每組發(fā)一張大白紙。

2、教師引導(dǎo)：我們每人都有一個(gè)美麗的小花飾，我們把

它們合在一起，變成一個(gè)大花籃或者一個(gè)大花園，好嗎？

3、小組合作進(jìn)行實(shí)踐活動。

（1）、拼擺練習(xí)，注意花飾的前后關(guān)系。

（2）、畫面組合，設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

（3）、充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，擺出各種姿態(tài)的花朵，

注意貼的先后順序。

（4）、貼好整體外形后，再粘貼相關(guān)的裝飾物。

三、展示作業(yè)，進(jìn)行講評。

1、創(chuàng)設(shè)情景展示作品，進(jìn)行評選：整個(gè)畫面的構(gòu)圖、

色彩、前后關(guān)系等。

2、完成的作業(yè)可直接用于教室、墻報(bào)等的美化工作，

以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

課后記

學(xué)生能充分利用自己身邊的材料，不同質(zhì)感和色彩、

不同材質(zhì)的材料都應(yīng)用了起來。缺點(diǎn)是有的學(xué)生選擇材

料太多，作品繁雜卻不美觀。

教

學(xué)

反

思

注：1、表格和高度和寬度可以根據(jù)需要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，但不可把某

一個(gè)項(xiàng)目調(diào)沒了。

2、如果本節(jié)課采用課件上課，但教案仍應(yīng)有。

3、凡采用電子稿備課的，如沒有按本表統(tǒng)一的格式，檢查將作無

教案處理。

課題百變團(tuán)花課時(shí)2

知識與能力：了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。

過程與方法：教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程種，有意識的

教學(xué)目

培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手的

標(biāo)能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過欣賞與學(xué)習(xí)制作團(tuán)花

的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

教學(xué)重

團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。

點(diǎn)

教學(xué)難

紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。

點(diǎn)

教具使

剪刀、膠水、臘光紙。錄像

用

教學(xué)過程個(gè)人批注

第一課時(shí)

一、欣賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。

欣賞剪紙作品在生活中運(yùn)用的錄像，如：過年、結(jié)婚時(shí)

人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學(xué)生了解

剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。

二、欣賞剪紙作品，認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點(diǎn)。

1、教師出示剪紙作品，介紹不同剪紙作品的不同特點(diǎn)。

2、介紹剪紙的有關(guān)知識。

多面剪紙其實(shí)就是民間所稱的“團(tuán)花”，它利用紙的

重復(fù)折疊，剪出中心對稱的圖案。團(tuán)花的歷史極為悠久，

對稱原理在剪紙中的靈活運(yùn)用，更使著古老的藝術(shù)充滿

迷人的魅力。

3、揭示課題：百變團(tuán)花

三、制作五面對稱剪紙。

1、五面對稱折紙。

教師用較大的紙，帶領(lǐng)學(xué)生邊折邊講解。

2、畫五面對稱剪紙。

（1）、教師示范兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散

和連接的兩種圖案，請學(xué)生找出圖案分散的原因。

(2)、教師示范，要求學(xué)生畫時(shí)注意：先定大，再畫

細(xì)部，剪時(shí)且慢要細(xì)心。

3、學(xué)生開始畫剪五面剪紙。

四、引導(dǎo)小朋友制作自己設(shè)計(jì)的圖案，剪出五面對稱剪

紙作品。

五、作業(yè)展示、欣賞。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻

璃窗，教師適當(dāng)指導(dǎo)作品之間的排列。

2、欣賞作品，體會剪紙作品給教室?guī)淼臍g樂氣氛。

第二課時(shí)

一、回憶、欣賞、比較。

1、請學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，陳述制作五面對稱剪紙的

過程。

2、欣賞書上的剪紙作品，找出各個(gè)異同點(diǎn)。

二、學(xué)習(xí)制作六面對稱剪紙。

1、教師示范單獨(dú)對稱圖案的剪紙作品在對折以后起的

變化，指導(dǎo)學(xué)生怎樣把對折的圖案設(shè)計(jì)到對折以后的紙

上。

2、提醒學(xué)生畫剪時(shí)要注意圖案的簡潔明快，圖案與圖

案之間要有連接點(diǎn)。

三、裝裱剪紙作品。

四、作業(yè)講評(欣賞、游戲)。

1、展示學(xué)生制作的剪紙作品，欣賞、互贈。

2、欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。

3、總結(jié)：剪紙作品的內(nèi)容源于生活，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛生

活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。

課后記

本課不僅引導(dǎo)學(xué)生接觸到了剪紙的藝術(shù)魅力而且讓

他們實(shí)踐了紙團(tuán)花剪制的多種方法。這么熟悉的團(tuán)花可

以有許多有趣的變化，學(xué)生很感興趣。

教

學(xué)

反

思

注：1、表格和高度和寬度可以根據(jù)需要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，但不可把某

一個(gè)項(xiàng)目調(diào)沒了。

2、如果本節(jié)課采用課件上課，但教案仍應(yīng)有。

3、凡采用電子稿備課的，如沒有按本表統(tǒng)一的格式，檢查將作無

教案處理。

課題我們身邊的痕跡課時(shí)2

知識與能力：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)

作。

教學(xué)目

過程與方法：教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作

標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：隱性內(nèi)容與目標(biāo):學(xué)會觀察，學(xué)會體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)

問題，滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能

力。

教學(xué)重

在感知種采集不同材質(zhì)的肌理。

點(diǎn)

教學(xué)難

拓印的技巧。

點(diǎn)

教具使

鉛筆、油畫棒和蠟筆、樹葉等實(shí)物。

用

教學(xué)過程個(gè)人批注

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

組織紀(jì)律，將材料和工具擺放有序。

二、講解拓印。

教師演示與學(xué)生體驗(yàn)同步進(jìn)行。

學(xué)生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實(shí)

物上。拓印時(shí)，左手伸開，手指用力按住薄紙。右手指

按遍薄紙，使紋理凹凸分明。任用一色蠟筆，輕輕均勻

磨畫，印出紋理為止。

二、組合實(shí)物。

1、看實(shí)物的形狀，想這些形狀的實(shí)物能組合成什么形象

呢？

2、試著拓印一些紋理。

四、學(xué)生作業(yè)。

1、擺實(shí)物。

2、蒙紙。

3、拓印。

五、小結(jié)。

整理用具，材料。展示較優(yōu)秀的作品。鼓勵(lì)學(xué)生下課

尋找事物拓拓，玩玩。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)。

二、講評上節(jié)課作業(yè)。

展示拓印紋理清晰、完整的作業(yè)。

三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。

提出要求：選與上節(jié)課紋理不同的實(shí)物進(jìn)行拓印，并

且添加背景、裝飾。

拓?。焊鶕?jù)上節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)，用不同色的油畫棒一部分

地一部分地拓印紙下面的實(shí)物的花紋。每一部分都拓的

花紋清晰。

添畫：在拓印完的畫面上，用油畫棒加幾筆使畫面中

的形象完整，畫面形成一體，并富有個(gè)人特色。

四、展示優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種繪畫方法。

課后記

學(xué)生自己搜集的拓印資料非常充實(shí)，而且能充分利用

它們的紋理特點(diǎn)添加入畫面。每一種物品不同的肌理效

果能引起孩子們很大的興趣。

教

學(xué)

反

思

注：1、表格和高度和寬度可以根據(jù)需要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，但不可把某

一個(gè)項(xiàng)目調(diào)沒了。

2、如果本節(jié)課采用課件上課，但教案仍應(yīng)有。

3、凡采用電子稿備課的，如沒有按本表統(tǒng)一的格式，檢查將作無

教案處理。

課題大樹的故事課時(shí)2

知識與能力：通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹

干、樹枝、樹杈、樹葉等）。

教學(xué)目過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)

能力。

標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍種，相互交流，資

源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識

人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。

教學(xué)重

圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。

點(diǎn)

教學(xué)難

畫面構(gòu)思和組織。

點(diǎn)

教具使

多媒體課件、水彩筆、蠟筆

用

教學(xué)過程個(gè)人批注

第一課時(shí)

一、感受環(huán)境，揭示課題。

1、看圖片，認(rèn)識校園里的樹。

2、看校外的樹，如：松樹、柳樹、椰樹等。

3、說說平時(shí)見過那些樹？

4、每棵樹都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，它們也都有

不同的故事。

揭示課題：大樹的故事

二、觀察樹、學(xué)畫樹。

1,讓小朋友回憶以前畫過的樹，怎樣畫的？在黑板上

板示。

2、多媒體出示“各類樹木”錄象，讓小朋友找自己畫的是

哪些樹，學(xué)生找不到那些模式化的樹，讓他們發(fā)現(xiàn)自己

畫的樹與觀察到的樹有差距。

3、指導(dǎo)觀察樹：

（1）樹的整體外形。

（2）樹干：主干上粗下細(xì)，挺拔或彎曲；樹皮光滑或

粗糙；樹叉排列各異。

(3)樹葉：形狀各不相同。

4、一棵自己喜歡的樹畫下來。討論畫樹的步驟、運(yùn)用

的材料。

5、學(xué)生動手畫樹，教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。

三、作業(yè)交流、評講，課堂小結(jié)。

1、作業(yè)交流評講可分步進(jìn)行。

(1)畫樹干、樹枝中途評講。

(2)畫樹葉中途評講。

(3)圖色中途評講。

(4)ffll樹完成后評講。

2、表揚(yáng)鼓勵(lì)，特別是有特色的作業(yè)。

3、課堂小結(jié)。

第二課時(shí)

一、看圖編故事。

1、實(shí)物投影儀出示書上學(xué)生作品“以樹為主的圖畫“，

或課外兒童畫中以樹為主帶有故事性的繪畫作品。

2、學(xué)生看圖編故事講故事。

3、讓學(xué)生拿出自己第一課時(shí)完成的作業(yè)編故事。然后

討論：哪幅畫編的故事更生動？怎樣使自己的畫能編出

生動的故事？

-—、添lffl|0

1、引導(dǎo)討論：怎樣在上次的基礎(chǔ)上添加？

(1)、添加內(nèi)容：花草、房屋、汽車、小鳥、蝴蝶、

活動的人……

(2)、添加方法：可以樹為主體添加背景，房屋等可

與樹重疊。

(3)、圖色要鮮艷。

三、學(xué)生畫一幅以樹為主的圖畫。學(xué)生練習(xí)、教師個(gè)別

輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展示、評講、課堂小結(jié)。

課后記

學(xué)生在畫面上主要利用各種貝殼裝飾，同時(shí)使用扣

子、電線、絲帶、彩紙等。粘貼不是很方便但視覺效果

很好。

教

學(xué)

反

思

注：1、表格和高度和寬度可以根據(jù)需要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，但不可把某

一個(gè)項(xiàng)目調(diào)沒了。

2、如果本節(jié)課采用課件上課，但教案仍應(yīng)有。

3、凡采用電子稿備課的，如沒有按本表統(tǒng)一的格式，檢查將作無

教案處理。

課題新穎的泥名片課時(shí)2

知識與能力：生活種有許多需要展示和介紹的東西，如動物園里

的動物、商店中的各種商品，至于對人們自己的介紹，就要靠名片

了。動物、植物、商品標(biāo)牌、說明卡都需要用美術(shù)技法進(jìn)行裝飾和

教學(xué)目設(shè)計(jì)，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。

過程與方法：用泥設(shè)計(jì)、制作文字和圖形，用以表達(dá)自己的興趣、

標(biāo)

愛好。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步嘗試用美術(shù)語言表現(xiàn)生活、表現(xiàn)自我，

激發(fā)學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng)造，增強(qiáng)動手能力和審美能力。

教學(xué)重

了解美術(shù)在生活中的作用，學(xué)習(xí)用簡單的圖形和文字裝飾、美化自

己的名片，

點(diǎn)

教學(xué)難

制作得新穎、生動，作品美觀，富于個(gè)性。

點(diǎn)

教具使

泥、錄像、墊板、現(xiàn)有的壓印工具。

用

教學(xué)過程個(gè)人批注

一、體會泥工制作的基本技法。

1.教師出示及發(fā)給學(xué)生泥，學(xué)生拿出墊板熟悉泥的性能

練習(xí)泥工的基本制作方法。

2做.一做、比一比游戲。團(tuán)個(gè)湯圓、搓根面條、捏個(gè)方

塊、壓個(gè)大餅，看誰做的又快又好。

二、觀看錄像、揭示課題。

1.看錄像，觀察錄像中的名片，說說名片的形狀和花紋、

內(nèi)容，選出造型及設(shè)計(jì)最美的名片。

2觀.看錄像，欣賞做泥名片的工藝過程。說說泥名片的

色彩、形狀、及裝飾。

3.結(jié)實(shí)課題：作泥名片。

4.說說名片與泥名片的相同與不同。

三、練習(xí)做泥名片。

1.討論：想做什么形狀與花紋的泥名片？

2說.說：泥名片的制作方法與步驟。

（1）捏出或團(tuán)出名片外形的面塊。

（2）壓平成薄片。

（3）借助各類工具裝飾花紋。

3.找找身邊的學(xué)具，可做什么樣的花紋。

（1）鉛筆尖頭一端可畫線，平頭一端可壓點(diǎn)，筆帽、瓶

蓋可壓大小不同的圓圈等。

（2）用工具在泥上試著裝飾，后錄像演示。

4.學(xué)生做做泥名片，教師巡視，對學(xué)生的想象加以鼓勵(lì)

指導(dǎo)。

四、泥名片演示、講評、課堂小結(jié)。

1.展示學(xué)生的作品，并講評。

2.請制作有創(chuàng)意的學(xué)生介紹自己的作品及做法。

3.鼓勵(lì)學(xué)生成功，進(jìn)行課堂小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對泥產(chǎn)生興

趣。

課后記

許多學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的拓印方法用不同的物品在橡皮

泥上印花紋，效果好而且簡單。

教

學(xué)

反

思

注：1、表格和高度和寬度可以根據(jù)需要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，但不可把某

一個(gè)項(xiàng)目調(diào)沒了。

2、如果本節(jié)課采用課件上課，但教案仍應(yīng)有。

3、凡采用電子稿備課的，如沒有按本表統(tǒng)一的格式，檢查將作無

教案處理。

課題我們來跳舞課時(shí)2

知識與能力：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個(gè)時(shí)代、

民族的服飾各有特色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也有多種多樣。

過程與方法：學(xué)習(xí)從藝術(shù)品中認(rèn)識了解不同時(shí)代、不同民族的文

教學(xué)目

化，學(xué)習(xí)分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對人物動態(tài)、

標(biāo)造型的描繪。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)中，對學(xué)生小組合作意識的培養(yǎng)，培

養(yǎng)學(xué)生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活的情

感。培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。

教學(xué)重

認(rèn)識舞蹈是人類源遠(yuǎn)流長的一種藝術(shù)形式，指導(dǎo)學(xué)生分析作品，學(xué)

習(xí)作品造型、線條的表現(xiàn)。

點(diǎn)

教學(xué)難

觀察分析作品，體會不同藝術(shù)品給人們帶來的不同感受。

點(diǎn)

教具使

舞蹈錄像帶、動態(tài)范圖

用

教學(xué)過程個(gè)人批注

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)。

二、1.看錄像，欣賞美麗的舞姿，感受人物動態(tài)的變化。

2.請同學(xué)們進(jìn)行舞蹈表演。

3.揭示課題：我們來跳舞

三、講授新課：

1.觀察與分析。請一位同學(xué)面向大家伸平臂站直。教

師板演簡化了的骨式人：頭是圓的，頸和軀體呈直線。

用這種方法我們可以畫出各種生動的動態(tài)。

2.體會人的動態(tài)規(guī)律。

帶領(lǐng)全班同學(xué)做健康操。體會：（1）頸、腰的活動可

以表現(xiàn)出人體的大動勢。（2）肘關(guān)節(jié)只能前曲，不能后

曲。膝關(guān)節(jié)只能后曲，不能前曲。

3.示范與演示。請一位同學(xué)做簡單舞蹈動作，教師演示

相應(yīng)骨式動態(tài)。

4.聯(lián)想與回憶。

想想、說說、做做有趣的舞蹈動作。

四、學(xué)生作業(yè)。

記憶與實(shí)踐相結(jié)合，用單色彩筆自由表現(xiàn)人物生動的

姿態(tài)。最好能畫成群的人物。人物各部分要舒展，不要

求按比例畫準(zhǔn)。

五、作業(yè)展評。

1.同桌互評。

2.表揚(yáng)鼓勵(lì)畫的較認(rèn)真的同學(xué)。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)。

二、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

展示人物姿態(tài)豐富多樣的畫面。請學(xué)生展示上節(jié)課優(yōu)

秀作業(yè)。

三、講授新課。

如何更具體的畫出生動的舞蹈動態(tài)？

教師對骨式動態(tài)小人用基本形加以概括與演示。

在人的骨式上畫出各部分的基本形，表現(xiàn)出具體的頭,

身軀（服裝）、手、足、四肢。

四、學(xué)生作畫：

1.定骨式動態(tài)。

2.勾畫基本形。

五、整理畫面，收拾用具。

課后記

把各種舞蹈動作用繪畫的形式來表現(xiàn),對學(xué)生來說并

不容易.但他們豐富的想

象力和細(xì)心的觀察感受給畫面創(chuàng)造了很大空間,質(zhì)樸又

不失生動.

教

學(xué)

反

思

注：1、表格和高度和寬度可以根據(jù)需要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，但不可把某

一個(gè)項(xiàng)目調(diào)沒了。

2、如果本節(jié)課采用課件上課，但教案仍應(yīng)有。

3、凡采用電子稿備課的，如沒有按本表統(tǒng)一的格式，檢查將作無

教案處理。

課題泥條頭像課時(shí)2

知識與能力：了解立體雕塑頭型的基本常識——基本形與附屬形。

用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬形。

教學(xué)目

過程與方法：掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、

標(biāo)抹等技法進(jìn)行頭像的造型創(chuàng)作。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：隱性內(nèi)容與目標(biāo):感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高

學(xué)生的觀察力、想象力和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教學(xué)重

學(xué)習(xí)立體雕塑的基本知識。

點(diǎn)

教學(xué)難

作品新穎、生動、富有美感

點(diǎn)

教具使

電腦課件、橡皮泥、襯板

用

教學(xué)過程個(gè)人批注

一、復(fù)習(xí)，揭示課題。

1.復(fù)習(xí)橡皮泥的捏法。

師問：我們以前學(xué)過那些捏橡皮泥的方法？

生答：揉、捏、壓、搓、團(tuán)、切……

2.比賽導(dǎo)入：

師：“我們用搓的方法來進(jìn)行一個(gè)小比賽，比一比在規(guī)

定時(shí)間內(nèi)誰搓的橡皮泥又長又均勻，好不好??？”（可選

自己喜歡的顏色的橡皮泥去搓）

同學(xué)老師之間互相比較，選出搓的最好的同學(xué)進(jìn)行鼓

勵(lì)。

3.揭示課題：

現(xiàn)在我們要用這長長的泥條來做什么呢？出示泥條頭

像讓學(xué)生回答。

（泥條頭像）

二、新授，解決重、難點(diǎn)。

1.出示電腦課件：泥人對話。

（甲：“大鼻頭，我要去上課，你去嗎？”乙：“埃，去哪

兒上課?。俊奔祝骸叭ズ托∨笥褌円黄鹑ド险n，你去嗎？”）

2.那我們再認(rèn)識幾位新朋友，繼續(xù)課件出示一組泥條頭

像。

分析它們的頭部特征：

(1)大鼻頭：頭部瘦長、鼻頭大、...

(2)大嘴巴：臉形較方、嘴巴大.....

(3)小胡子：頭頂尖、嘴巴扁、還有一縷小胡子.....

3.師總結(jié)：這些泥條頭像都各具特征，就像小朋友的長

相一樣各不相同。所以老師要求同學(xué)們在做泥條頭像時(shí)

一定要求新、求異，要做出與眾不同的泥條頭像作為新

朋友來介紹給大家。

4.出示課件：

(1)搓泥條圖。纏繞泥條圖。

(2)分別出示纏繞泥條的三種方法：斜、豎、橫。(板

式)

(3)加五官。注意與頭部底色的色彩搭配。

二、實(shí)踐操作。

生組內(nèi)自由結(jié)合，或個(gè)人制作。

2.教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生解決問題。

四、評價(jià)展示，綜合擴(kuò)展。

1.出示課件，師問：“這兩位小朋友拿著泥條頭像在做什

么？，，請同學(xué)自己展示、介紹所制作的頭像。

2.提出希望：以后多動手、多動腦，制作出更多更好的

小手工作品來。

課后記

孩子們帶到學(xué)校里來的瓶子的外形對他們的創(chuàng)作有一定

的局限性。為了便于他們攜帶，我讓他們準(zhǔn)備輕瓶子，

所以外形彳同小異,基本上是飲料瓶或易拉罐。

教

學(xué)

反

思

注：1、表格和高度和寬度可以根據(jù)需要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，但不可把某

一個(gè)項(xiàng)目調(diào)沒了。

2、如果本節(jié)課采用課件上課，但教案仍應(yīng)有。

3、凡采用電子稿備課的，如沒有按本表統(tǒng)一的格式，檢查將作無教

案處理。

課題雄偉的塔課時(shí)2

知識與能力：世界上有各種各樣的塔，不同國家(地區(qū))的塔造

型不盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。

教學(xué)目過程與方法：學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中

的塔或設(shè)計(jì)的塔畫下來，并可以進(jìn)行簡單的裝飾。

標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生了解更多塔的知識，認(rèn)識古今中外的

塔，并對自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的

意識。

教學(xué)重

把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。

點(diǎn)

教學(xué)難

根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。

點(diǎn)

教具使

關(guān)于塔建筑的圖片課件

用

教學(xué)過程個(gè)人批注

一、開門見山，揭示課題。

二、新授：

1看.圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點(diǎn)？

2總.結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對稱。

3.師介紹繪畫步驟。

(1)在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。

(2)接著一一往下畫，直到你畫完為止。

(3)添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。

(4)畫好寶塔的通道臺階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

1.及時(shí)糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想

象，添加背景。

2.引導(dǎo)學(xué)生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。

3.注意塔身的對稱。

四、展示作業(yè)、進(jìn)行講評。

1學(xué).生互評、

2教.師評講。(選構(gòu)圖適當(dāng)，造型獨(dú)特，色彩鮮艷的畫幅

來進(jìn)行講評。）

課后記

這一課給了孩子們很大的想象空間。從塔的功能到塔的

外形孩子們都有獨(dú)到的見解。如果把這一課用手工制作

的形式呈現(xiàn)一定也會收到好的效果。

教

學(xué)

反

思

注：1、表格和高度和寬度可以根據(jù)需要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，但不可把某

一個(gè)項(xiàng)目調(diào)沒了。

2、如果本節(jié)課采用課件上課，但教案仍應(yīng)有。

3、凡采用電子稿備課的，如沒有按本表統(tǒng)一的格式，檢查將作無

教案處理。

課題演電視課時(shí)2

知識與能力：了解電視的發(fā)展，簡單知道有關(guān)電視片的拍攝過程。

學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫。過程與方法：利用廢

教學(xué)目

舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)外殼，會畫簡單的連環(huán)畫，會合作完成作品、

標(biāo)表演作品。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：隱性內(nèi)容與目標(biāo):滲透設(shè)計(jì)意識，合理利用材

料。

教學(xué)重

學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作電視機(jī)殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本繪畫方法。

點(diǎn)

教學(xué)難

2）難點(diǎn):新穎的設(shè)計(jì)，連環(huán)畫的內(nèi)容有趣，合作協(xié)調(diào)，表演生動。

點(diǎn)

教具使

紙盒、紙、剪刀膠水等

用

教學(xué)過程個(gè)人批注

一、觀察實(shí)物，揭示課題。

組織教學(xué)：師生互相問好；請學(xué)生按常規(guī)坐好。

二、復(fù)習(xí)舊教材

1.展評《溫暖的陽光》優(yōu)秀作業(yè)，評論畫面中哪種顏色

最多。

2.辨別顏色。教師擺12色色卡.請同學(xué)從色卡中拿走

暖色。在剩下的顏色中，教師挑出藍(lán)色、偏藍(lán)的綠色，

請大家看顏色、談感覺。

二、講授新課

1、認(rèn)識冷色。藍(lán)色、青、偏藍(lán)的綠是冰雪。夜晚、植物、

湖水、海洋的額色，給人寧靜。寂寞（沒有聲音、清靜）、

寒冷的感覺我仍稱這類顏色為冷色。

2、介紹海洋：（看地圖或地球儀）我們生活的地球，面積

最大的是藍(lán)色，這里是廣闊的海。在這藍(lán)色量界的下面,

到處生活著豐富的動物、植物，它們美麗、奇特。請看

錄像片《海中生物》（或看課本第12頁）。我國就有很長

的海岸線，生活著近2000種魚類。讓我們想象并描繪一

下《海底世界》。

如果能潛入海底看看各種生物，將看到什么景象呢?

如同進(jìn)入一個(gè)夢幻世界：海水閃爍著朦隴的藍(lán)光，成群

的小魚和慢悠悠的大魚游來游去，溫柔美麗的色和兇猛

怪誕的魚在水中共存。海底有地殼裂縫，有乎坦的沙灘,

生長著美麗的珊瑚、碩長的海草、海菜，飄動著游離的

海藻。我們認(rèn)識的螃蟹貽貝、龜?shù)葎游锷舷鲁鰶]，也有

從未見過的怪物，活像陸地上的蒲公英。

3.演示；用基本形一圓、半圓、橢圓、半橢回、方、三

角、梯形、扇形等，想象組合海中生物的形態(tài)。

海中生物有大有小，在海水中上下左右到處游動。假

如我們穿上潛水服或乘潛水艇到海下游玩，并在海下開

發(fā)建設(shè)多有意思啊!設(shè)計(jì)組織畫面圖例：

四、學(xué)生作畫：參看課本學(xué)生作業(yè)。

1.定位構(gòu)圖。用鉛筆輕輕畫出海中生物的基本形，用

基本形組織畫面，表現(xiàn)出幻想的海底物象。

2.畫具體形象用單色彩筆將基本形勾畫成具體形象。

再用點(diǎn)、直線、曲線、折線、不規(guī)則的線添畫海中生物

身上的花紋。形象的描畫富有任意性和稚招感，讓學(xué)生

無拘束地抒發(fā)自己的天真和質(zhì)樸。

五、結(jié)束工作：請學(xué)生整理畫面，將進(jìn)度盡量取齊，寫

姓名，’收拾用具；教師收作業(yè)。

課后記

電視在孩子們的生活中扮演著重要角色。這次能作為真

正的參與者設(shè)計(jì)制作電視機(jī)和電視節(jié)目，他們感到十分

興奮。抽紙巾的紙盒成為他們制作電視機(jī)的好材料。

教

學(xué)

反

思

注：1、表格和高度和寬度可以根據(jù)需要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，但不可把某

一個(gè)項(xiàng)目調(diào)沒了。

2、如果本節(jié)課采用課件上課，但教案仍應(yīng)有。

3、凡采用電子稿備課的，如沒有按本表統(tǒng)一的格式，檢查將作無

教案處理。

課題小扇子課時(shí)2

知識與能力：簡單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值，嘗試

采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出

形狀各異、圖案不同，可以在不同場合使用的小扇子。

教學(xué)目

過程與方法：能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形

標(biāo)各異、美觀的小扇子

情感態(tài)度與價(jià)值觀：隱性內(nèi)容與目標(biāo):通過教學(xué)活動，學(xué)習(xí)與人交

往與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地

表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，勇于展示自己的個(gè)性。

教學(xué)重

初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作。

點(diǎn)

教學(xué)難

小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)、不同材料的選擇利用。

點(diǎn)

教具使

動畫片、各種扇子、彩紙、筷子

用

教學(xué)過程個(gè)人批注

一、情景導(dǎo)入，揭示課題。

1.看動畫片《借芭蕉扇》。

2“.芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？

3今.天我們就來做一把“小扇子”。

二、講授新課：

1.提問：同學(xué)們見過扇子有哪些形狀、顏色？生活中、

電視、畫報(bào)等可以看到古今中外各種各樣的扇子。

2.教師展示自制扇子若干給學(xué)生觀摩。

3.教師講述制作要點(diǎn)并示范制作：

(1)提問或講述扇子的組成。

扇子由扇面、扇柄組成。

(2)扇子的形狀分析：

長方形、圓形、扇形、組合形等。

3.制作要點(diǎn)介紹并示范制作。

(1)選擇扇面形狀、顏色并剪下。

(2)折制、繪制扇面。

(3)安裝扇柄。

三、實(shí)習(xí)作業(yè)：

注意事項(xiàng)：1.扇面要有明確的形狀。

2.顏色要鮮艷有變化。

四、課堂小結(jié)、講評。

1.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評。

2.教師肯定成績，指出不足，提出努力方向。

第二課時(shí)

一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。

二、學(xué)生介紹怎樣裝飾自己的小扇子

三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)扇子的使用價(jià)值。

四、小結(jié)：

請同學(xué)們說說制作小扇子的感受

札記：

大多數(shù)孩子用卡紙作為制作材料，制作精美但缺少新

意。個(gè)別學(xué)生把在生活中仔細(xì)搜尋的透明半透明的紙片

和塑料片利用了起來，制作效果很

教

學(xué)

反

思

注：1、表格和高度和寬度可以根據(jù)需要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，但不可把某

一個(gè)項(xiàng)目調(diào)沒了。

2、如果本節(jié)課采用課件上課，但教案仍應(yīng)有。

3、凡采用電子稿備課的，如沒有按本表統(tǒng)一的格式，檢查將作無

教案處理。

課題會變的線條課時(shí)2

知識與能力：初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型

教學(xué)目能力。過程與方法：能用不同線條組織一副回面，表現(xiàn)出一定的

美感。通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。

標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。

教學(xué)重

初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。

點(diǎn)

教學(xué)難

如何運(yùn)用不同線條

點(diǎn)

教具使

相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖

用

教學(xué)過程個(gè)人批注

(一)、情景導(dǎo)入：

1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。

2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會線條組合的美。

3、揭示課題：會變的線條。

(二)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和

繪畫方法。

2、線條練習(xí)。

(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。

(2)展示交流，教師指導(dǎo)評價(jià)。

3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中一種并用線條加以裝飾。

4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效

果。

5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。

6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。

7、師生交流，明確用線排列方法。

8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。

三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：

1、觀察書中圖片時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列

規(guī)律，從中體會密集線條排列的美感。

2、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各

種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。

3、以小組形式討論及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思

路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點(diǎn)。

4、繪畫過程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)

學(xué)生肯定用線的能力，同時(shí)要鼓勵(lì)畫出新穎獨(dú)特的線條。

四、評價(jià)建議：

1、先小組評選，再集體交流

2、展示作品，學(xué)生互評。

第二課時(shí)

―、情景導(dǎo)入：

1、課件欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。

2、揭示課題：認(rèn)識線條。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：

1、回憶大自然中不同形式的線條。

2、線條練習(xí)。

(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。

(2)展示并評析。

3、欣賞范例。

⑴討論范例中線條的排列方法。

⑵教師小結(jié)歸納。

4、討論圖案中不同形式的線條的變化。

5、讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。

三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：

1、回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開擴(kuò)思路，啟發(fā)他們

了解并認(rèn)識線條的美感。

2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方

法，鼓勵(lì)他們思維的獨(dú)特性。

3、在欣賞書中范例時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識用線條也能畫出一

幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。

4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識

和練習(xí)線條。

四、評價(jià)建議：

1、集體評價(jià)。

2、分組評價(jià)再集體交流。

札記：

很多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用彩色塊面來表現(xiàn)畫面，這次只用

線條來繪畫，他們感到新奇。大自然中的線魅力十足，

他們邊欣賞便不由得發(fā)自內(nèi)心地贊嘆。這給了他們很好

的創(chuàng)作靈感，作業(yè)效果很不錯(cuò)。

教

學(xué)

反

思

注：1、表格和高度和寬度可以根據(jù)需要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，但不可把某

一個(gè)項(xiàng)目調(diào)沒了。

2、如果本節(jié)課采用課件上課，但教案仍應(yīng)有。

3、凡采用電子稿備課的，如沒有按本表統(tǒng)一的格式，檢查將作無

教案處理。

課題刷牙課時(shí)1

知識與能力：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細(xì)

節(jié)，并以生動的觀察和回憶作基礎(chǔ)，不斷提高自己的觀察和記憶能

力。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)作的精神。

過程與方法：本課以一般的繪畫創(chuàng)作為主要上課形式，重點(diǎn)在于

教學(xué)目

啟發(fā)學(xué)生盡可能細(xì)致地回憶和大膽地表現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，

標(biāo)學(xué)生的作品表現(xiàn)形式既可以生動的動態(tài)形象為主，也可以以表現(xiàn)某

個(gè)具體的細(xì)節(jié)為主。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在生動表現(xiàn)自己生活的基礎(chǔ)上，可以在潛移

默化中讓同學(xué)們認(rèn)識到口腔保健的重要性，幫助他們養(yǎng)成適時(shí)刷牙

的好習(xí)慣。

教學(xué)重本課內(nèi)容雖然可以借助相關(guān)的影像資料，但是關(guān)鍵還要看教師的啟

發(fā)引導(dǎo)?？梢栽谡n前布置觀察作業(yè)，還可以在課程啟發(fā)階段以教師

點(diǎn)和同學(xué)們即時(shí)的動作進(jìn)行啟發(fā)。

教學(xué)難

點(diǎn)

教具使

電腦課件、錄像、牙刷、刷牙杯

用

教學(xué)過程個(gè)人批注

一、情景導(dǎo)入：

1看.電腦課件：《小松鼠刷牙》。

2.提問：看完動畫片的感受是什么？為什么要天天刷

牙？

3揭.示課題：畫刷牙

二、新授：

1觀.察：聽刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對方刷牙

的方法是否正確，刷牙的姿態(tài)是怎樣的？

2看.課本，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，畫自己刷牙的樣子。

3.先請幾位學(xué)生板演，并指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)。

4請.“小老師”上講臺修改。

5教.師出示作畫要求：

（1）畫面構(gòu)圖要飽滿，人物位置要突出。

（2）人物動態(tài)要明確，并適當(dāng)添加背景。

（3）用彩筆直接畫，用筆要肯定。

6.其他學(xué)生自己畫。

三、作業(yè)講評，提出希望。

1.看黑板上小老師修改的畫幅，進(jìn)行欣賞點(diǎn)評。

2.投影展示同學(xué)們的作業(yè)，說出優(yōu)缺點(diǎn)。

3.同學(xué)互相說說刷牙的必要性，教師提出希望：從小好

好保護(hù)牙齒，才能有好身體。

課后記：

正逢學(xué)校進(jìn)行“愛牙周”宣傳活動，結(jié)合講座、活動，我

鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察，大膽表現(xiàn)，將刷牙的動作、表情、

場景等等，都詳細(xì)的表現(xiàn)出來。加上學(xué)生自己的創(chuàng)造，

這次作業(yè)的效果非常的好。

教

學(xué)

反

思

注：1、表格和高度和寬度可以根據(jù)需要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，但不可把某

一個(gè)項(xiàng)目調(diào)沒了。

2、如果本節(jié)課采用課件上課，但教案仍應(yīng)有。

3、凡采用電子稿備課的，如沒有按本表統(tǒng)一的格式，檢查將作無

教案處理。

課題動物樂園課時(shí)2

知識與能力：雕塑動物由基本形體入手，要抓住動物特征，確定

動態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)目過程與方法：參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、

切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。

標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，

保護(hù)珍稀動物，關(guān)注藝術(shù)，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、

探究能力。

教學(xué)重

學(xué)習(xí)圓雕的基本知識，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動物形象。

點(diǎn)

教學(xué)難

作品的完整、牢固、美觀、生動、新穎。

點(diǎn)

教具使

橡皮泥、彩泥、示范作品。投影儀

用

教學(xué)過程個(gè)人批注

一、啟發(fā)回憶，揭示課題。

1.教師啟發(fā)學(xué)生，說說自己最喜愛的動物。

2.學(xué)生說出動物，教師可出示簡筆動物。出示課題：動

物樂園

二、嘗試練習(xí)，進(jìn)行造型。

1.通過投影欣賞泥塑動物，欣賞書上的學(xué)生作品，提高

學(xué)生的嘗試愿望。

2.教師示范一個(gè)動物。例：母雞下蛋

步驟：（1）用一團(tuán)泥搓成雞蛋形；

（2）捏出頭部和尾部。

（3）用紅色捏出雞冠、肉垂、耳朵；

（4）用黑色給它貼上眼睛；

（5）用各色彩泥給雞加上翅膀。

3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽練習(xí)，塑造動物。

（1）提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛的動物來塑造；

（2）幫助學(xué)生回憶，概括動物的形體特征；

（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；

（4）有些細(xì)小凹進(jìn)去的地方，可用尺或小刀幫助。

（5）塑造時(shí)注意顏色搭配；

（6）根據(jù)不同程度，鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)造。

三、作品展示，充分欣賞。

1.請做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并

給自己的作品編一段小故事。

2.集體欣賞、評判，讓學(xué)生間互相取長補(bǔ)短，增加制作

經(jīng)驗(yàn)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗(yàn)在捏制過程中的樂

趣，體會泥的體塊感覺。

課后記：如何讓一個(gè)泥團(tuán)變成有頭、四肢和尾巴等的小

動物，制作之前泥料的分配非常關(guān)鍵。所以在示范時(shí)我

特意舉了幾個(gè)典型例子，并插入了幾個(gè)學(xué)生的小練習(xí)，

講、練結(jié)合的進(jìn)行。終于解決了這個(gè)問題。

教

學(xué)

反

思

注：1、表格和高度和寬度可以根據(jù)需要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，但不可把某

一個(gè)項(xiàng)目調(diào)沒了。

2、如果本節(jié)課采用課件上課，但教案仍應(yīng)有。

3、凡采用電子稿備課的，如沒有按本表統(tǒng)一的格式，檢查將作無

教案處理。

課題節(jié)日的裝飾課時(shí)2

知識與能力：通過學(xué)習(xí)，了解運(yùn)用美術(shù)方法可以將我們的生活裝

扮的更美。

教學(xué)目過程與方法：學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)

現(xiàn)身邊的飾物，并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的地學(xué)習(xí)。

標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，

欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗(yàn)人們熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美

好生活的熱愛之情。

教學(xué)重認(rèn)識各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描

述自己對各種裝飾的印象，體驗(yàn)其美感，初步了解節(jié)日裝飾的色彩、

點(diǎn)造型特點(diǎn)。

教學(xué)難

學(xué)習(xí)描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。

點(diǎn)

教具使

有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像

用

教學(xué)過程個(gè)人批注

第一課時(shí)

一、欣賞導(dǎo)入：

1.觀看有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像。

2.思考：節(jié)日，