二年級上冊美術(shù)教案湘版

二年級美術(shù)（上冊）教學(xué)計(jì)劃

學(xué)情分析

二年級全體學(xué)生天真、活潑、可愛。對美術(shù)有濃厚的興趣。通過上學(xué)

期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。他們已具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)和知識技能。但構(gòu)畫能力和色

調(diào)搭配的能力、動手能力、想象能力，還有待于培養(yǎng)。

教學(xué)目的、任務(wù)和要求

（一）繪畫

1、能抓住人物和動物形象神態(tài)進(jìn)行描繪，提高學(xué)生的觀察能

力。

2、把生活或想象中某個有意義的情節(jié)表現(xiàn)出來。

3、學(xué)習(xí)用水彩筆大膽地畫出人物，動物特征進(jìn)行水彩畫的練習(xí)。

（二）工藝

1、學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)成知識，利用多種材料進(jìn)行構(gòu)成練習(xí)。

2、用剪、折、粘貼等方法制作簡單的立體紙工模型。

3、用泥塑的形式進(jìn)行簡單的日常品造型設(shè)計(jì)。

（三）欣賞

1、觀賞家鄉(xiāng)自然風(fēng)光。

2、欣賞中國畫。

3、欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：

1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。

2、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設(shè)計(jì)。

3、學(xué)習(xí)淺顯常見美術(shù)字的寫法。

4、學(xué)習(xí)簡單的手工的基本方法。

（二）難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的操作態(tài)度，進(jìn)一步提高觀察能力、形象記憶力、

想象力和創(chuàng)造力。

2、培養(yǎng)學(xué)生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。

3、培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。

突出重難點(diǎn)、完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的措施和方法：

1、進(jìn)行班內(nèi)、班際作品展評，以增強(qiáng)競爭意識及榮譽(yù)感，互相學(xué)習(xí)，

提高美術(shù)興趣。

2、利用直觀手段，多媒體等手段進(jìn)行欣賞以增加學(xué)生欣賞的興趣，開

拓視野，激發(fā)興趣，并輔以技法訓(xùn)練及增強(qiáng)其表現(xiàn)力。

3、遵循美觀規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象、

比較、討論，通過體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，提高學(xué)生的審美情趣。

4、加強(qiáng)心靈美教育，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的作畫習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣。主張

基本技能的培養(yǎng)。

5、注重師生雙邊活動，確立學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)師生間的感情交流

和平等關(guān)系。

6、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察事物與描繪事物的能力，并能感受事物的立體

特征。

7、重視學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。積極為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)

環(huán)境，有利于學(xué)生自主合作、探究，充分發(fā)揮各自的才能。

第一課神奇的小畫冊

教學(xué)目標(biāo)：

1、巧妙構(gòu)思、大膽繪制小畫冊。

2、在欣賞、制作、游戲的過程中，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：折、剪、畫等制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：畫冊內(nèi)容的發(fā)散。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、電教媒體、教學(xué)課件、剪刀、彩色筆等。

2、學(xué)生用具：剪刀、彩色筆等。

3、座位安排：分為六組，每組五人。這樣分組是為了安排好添畫競賽這個

教學(xué)環(huán)節(jié)。

教學(xué)方法：發(fā)現(xiàn)法、觀察法、討論法、演示法。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（通過多媒體演示，讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)小畫

冊神奇之處）

1、欣賞小畫冊，并分析其制作的特殊性。

2、板書課題：神奇的小畫冊

二、探究質(zhì)疑，嘗試了解折制方法。（探究性學(xué)習(xí)。）

第一部分：師生探討；

第二部分：學(xué)生實(shí)踐研究。

1、討論：神奇小畫冊是怎樣制作的呢？

2、請學(xué)生上臺來嘗試折。

3、運(yùn)用媒體直觀了解折法。

三、教師示范，解決折剪處添畫、銜接問題。師生互動制作小畫冊。

提示：剪部位與小畫冊變化中的聯(lián)系。（出示例圖進(jìn)行說明）

1、頭與身體的變化。

2、上半身與下半身的變化。

四、拓展思維發(fā)散，分組進(jìn)行添畫比賽。

（通過討論、比賽、欣賞，使學(xué)生思維更活躍，同時鞏固銜接問題。）

1、討論：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么？

2、分組比賽：各組同學(xué)按座位順序逐個上臺輪流畫。

3、評析作業(yè)，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。

4.欣賞畫冊，鞏固知識。

五、學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。

（明確作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)）

1、作業(yè)要求：運(yùn)用折、剪、畫等方法制作一本神奇小畫冊。

2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

六、相互賞析評價，總結(jié)下課。（通過相互賞析評價，滿足學(xué)生表現(xiàn)欲望）

1、師生開展評述交流活動。

2、教師總結(jié)。

七、教學(xué)后記

第二課三個小伙伴

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍(lán)以及由紅黃藍(lán)相互調(diào)

節(jié)變成不同的橙綠紫。

2、學(xué)生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。感受三原色帶

給自己的沖擊力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識的過程與習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：三原色的認(rèn)識以及吹畫的方法步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：畫面表現(xiàn)完整，三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然教具準(zhǔn)備:

彩色墨水、白紙、課件。

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、故事導(dǎo)入

1、今天老師帶來了三個小伙伴，你們看它們是不是很可愛？這三個小

伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？紅紅

黃黃和藍(lán)藍(lán)可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫同學(xué)們

看：這就是他們的杰作。

2、吹畫作品欣賞。

3、大家猜一猜他們是怎么在一起游戲的呢？有誰愿意試一試？

4、學(xué)生嘗試，老師不于評價。

二、新授

1、請同學(xué)們請出三個小伙伴紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)，把他們擺在桌子上。

2、提問：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍(lán)藍(lán)是什么

顏色呢？湖藍(lán)。

3、剛才大家嘗試游戲的時候有沒有發(fā)現(xiàn)紅黃藍(lán)三種顏色相互重疊會出

現(xiàn)什么顏色？（橙綠紫。）

4、簡單的概念：紅黃藍(lán)這三種顏色在色彩知識中叫做三原色，他們可

以調(diào)出許多許多的橙綠紫，三原色是調(diào)不出來的。

5、如果紅黃藍(lán)同時在一起，那么會出現(xiàn)什么顏色呢？一一黑色

三、根據(jù)不同的紙張進(jìn)行作業(yè)

1、在普通白紙上進(jìn)行吹畫練習(xí)，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互

相混合所產(chǎn)生的色彩效果。

2、在生宣紙滴上紅黃藍(lán)三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是

不是色彩絢麗。

四、作業(yè)展示

1、互相觀賞互相評價。

2、三原色帶給我們的視覺感受。

第二課時

教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入

1、提問：小朋友上節(jié)課用哪三種顏色吹畫和浸染？效果好嗎？三原色

互相調(diào)和能變成什么顏色呢？你們玩得有趣嗎？

2、小結(jié)：三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍(lán)，它們互相調(diào)和以后就變

成了橙綠紫，畫面效果很鮮艷，很好看。

二、欣賞范畫

1、出示范畫提問：你看到了什么？（從形到顏色的使用或者構(gòu)圖與感

受這方面來談?wù)劊?/p>

2、這些顏色和生活中的顏色一致嗎？為什么還是這么漂亮呢？因?yàn)槲?/p>

們使用了三原色，三原色會讓畫面亮麗起來。

三、學(xué)生作業(yè)

1、大膽的運(yùn)用紅黃藍(lán)三色，自由的畫一幅想象畫。

2、請小朋友將三原色拿出來，放在桌子上。

四、老師巡回指導(dǎo)

五、給自己的畫取一個美麗有趣的名字。

第三課五彩樹

教學(xué)目標(biāo)：

1、以描畫小手的形式來表現(xiàn)樹的基本特征一一樹干。

2、大膽涂色，培養(yǎng)學(xué)生作畫的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受“五彩樹”造型變化帶來的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：作品范例、教師示范材料、白紙、水彩筆、蠟筆。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、以手指游戲引出課題

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做手指游戲。（手指謠）

“讓我們能干的小手來變個魔術(shù)吧??？?小手小手變變，變棵樹來種種。

2、出示范例欣賞。

二、教師引導(dǎo)創(chuàng)作

1、欣賞五彩樹，教師引導(dǎo)說出小手與樹的關(guān)系。

手掌是樹干，手指是樹枝。

2、教師與學(xué)生共同演示。

3、步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強(qiáng)調(diào)不能移動）一一描下手

形一一添畫小樹枝一一畫上五彩的葉子一一給樹干涂上棕色

三、學(xué)生創(chuàng)作

1、提醒學(xué)生仔細(xì)小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。

2、鼓勵大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，涂色鮮艷，將樹打扮得更茂

盛、更漂亮。

3、要求將畫面保持干凈。

四、欣賞作品

讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。

五、總結(jié)下課

第四課頂天立地

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用簡單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂小人。

2、探究造型變化與畫紙中折線的關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受“快樂小人”造型變化帶來的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：快樂小人范畫、記號筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程

一、觀察快樂小人，嘗試畫出“小人”。

1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：今天，老師請你們畫人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天

立地”是什么意思嗎？

2.出示范例“快樂小人”并觀察。

師：就像他一樣頭頂天，畫到紙的最上邊，腳踩到地上，畫到紙的最

下邊，這樣就叫頂天立地。

師：你覺得他心情怎么樣？從哪里能看出來？引導(dǎo)觀察小人的表情和

動作。

3.第一次作畫。

4.交流，對照、比較自己所畫的小人是否是頂天立地，提醒后面畫時

可要注意。

三、探索“快樂小人”的快樂造型與紙的折線的關(guān)系。

1.師：這次我們用黃顏色的紙來畫，有兩個要求：第一小人要畫得頂

天立地，第二畫時不要打開這張紙。

2.第二次作畫，教師觀察。

3.展開畫紙，通過比較不同作品斷的點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系。觀

察探索得出結(jié)論：畫在折線上的部位不一樣斷開的地方也就不一樣，折過

的地方與斷開的地方是有關(guān)系的。

5.嘗試用線條連接小人身體斷開的部位，感知小人夸張的造型變化。

6.展示作品，分享交流。

四、再次探索，變換出更多的快樂小人造型。

1.學(xué)生構(gòu)思，嘗試新的讓小人的造型進(jìn)行變化，提醒幼兒大膽創(chuàng)意。

2.交流講評，肯定學(xué)生的大膽構(gòu)想，把作品送上創(chuàng)意板。

五、創(chuàng)意拓展，引發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索的興趣

第五課瓜果飄香

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：參觀果林，觀察各種水果。了解水果的形狀、色彩、

品嘗其味道。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想情感，培養(yǎng)觀察記憶能力，養(yǎng)成

善于觀察的習(xí)慣。

2、實(shí)踐與創(chuàng)作：以繪畫、撕紙、橡皮泥塑等手段表現(xiàn)水果，通過想象

表現(xiàn)吃水果時的神態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、創(chuàng)新意識。

3、欣賞與評價：講述自己的作品，并能對同學(xué)作品的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行合理

評論。在欣賞過程中提高學(xué)生審美能力，在評述中培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識、了解各種水果的形狀與色彩、并在活動中激活學(xué)生對美

術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：用多種手段表現(xiàn)各種水果并能通過想象、記憶表現(xiàn)吃水果的神

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：

課前活動：在家長帶領(lǐng)下參觀果園或水果市場，觀察、品嘗、記憶各

種水果。

學(xué)習(xí)用具：彩色橡皮泥、油畫棒、鉛筆、畫紙剪刀、膠水等。

2、教師準(zhǔn)備：CAI課件、范作、學(xué)生作品若干件和各色水果。場景布

置：

果林8組（果樹未結(jié)水果且樹葉稀疏）、5mX2m背景圖（樹林）、作品園

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、學(xué)生（40名）隨著動聽的音樂（歡快、有鳥叫聲）步入課堂，進(jìn)入場

景1（由8組果樹組成的一片果林，學(xué)生5人1組圍著果樹就坐）。

二、引入新課：

1、學(xué)生和老師一起唱歌《只要媽媽露笑臉》并進(jìn)行簡單的表演。

2、設(shè)問：你喜歡你的媽媽嗎？她們長什么模樣？都有哪些特點(diǎn)？

3、老師這里有一位神奇的媽媽，請同學(xué)們欣賞：

出示課件：一棵大樹，隨音樂從樹葉叢里閃現(xiàn)各種水果，每出現(xiàn)一種水果,

學(xué)生可大聲說出其名稱。

小結(jié)：這是一棵能結(jié)出各種水果的果樹媽媽。

4、揭示并板書課題一《瓜果飄香》。

三、講授新課：

1、學(xué)生回憶剛才課件中出現(xiàn)的水果。

2、分組說一說你看到的果園或水果（課前活動），向組內(nèi)同學(xué)介紹自

己看到過的水果（名稱、形狀、顏色），吃過的水果（味道如何，當(dāng)時的心

情怎樣）。

3、各組推薦1—2名同學(xué)介紹水果。（力爭各組所說的水果不同）

4、示課件：參觀果園。體會果園里碩果累累的景象以及果農(nóng)伯伯通過

辛勤勞動所獲豐收的喜悅。

5、學(xué)生離座，以小組為單位參觀身邊的果園。（由場景1到場景2,參

觀過程中可議論）

6、設(shè)問：

①教室里的果園與電視里的果園有什么不同？（沒結(jié)水果而且樹葉稀

疏）

②想一想會是什么原因使它們都結(jié)不出水果呢？（滲透環(huán)保意識）

③想不想讓它變成真正的果園？（激發(fā)創(chuàng)作欲望）

7、分組活動：由小組長帶領(lǐng)，討論制作方案，合理分工為果樹制作并

掛上漂亮的水果。（可用橡皮泥塑，也可繪畫剪貼，每人完成1—2個水果）

8、課中活動一吃水果。

以小組為單位分吃水果，觀察同學(xué)吃水果的樣子并在組內(nèi)表演有關(guān)吃

水果的小品。

老師選出1—2個表演精彩的小品在全班展示

9、分組活動

①各組推薦1名同學(xué)為場景2添畫水果或人物；

②由2—3人合作完成一張表現(xiàn)吃水果的圖；

（為場景3準(zhǔn)備素材，然后老師和學(xué)生一起裝點(diǎn)作品園）

③由1—2人繼續(xù)整理完成果樹的裝點(diǎn)。

四、欣賞與評價：

開展作品評述、提高語言表達(dá)能力，注重成功體驗(yàn)。

1、各組推薦一名同學(xué)對本組裝點(diǎn)的果樹進(jìn)行介紹與評述。

2、學(xué)生對自己的作品進(jìn)行介紹與評述。

3、再一次參觀果園并自由地相互評論，提出改進(jìn)意見。

五、課堂小結(jié)：

1、留心課后拓展，加強(qiáng)學(xué)科輻射，注重學(xué)習(xí)延伸。

2、在音樂《豐收之歌》中自由表演，結(jié)束新課。

第六課高個子和大胖子

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比觀察，初步感受物體形的比例，培養(yǎng)觀察能

力。

2、讓學(xué)生初步掌握繪畫中夸張、對比的表現(xiàn)方法，進(jìn)行“高個子”

和“大胖子”的創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會比較，初步掌握繪畫中夸張、對比的表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：適度夸張，巧妙對比，進(jìn)行“高個子”和“大胖子”的創(chuàng)作。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、感受特點(diǎn)，引入課題

1、故事設(shè)疑：森林里的兩個好朋友，請你根據(jù)它們的身材比例猜猜是

誰？

2、小結(jié)并板書課題：高個子和大胖子。

二、對比觀察、感受比例

1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)判斷：

長頸鹿想開高個子聚會，大象想開大胖子聚會。來了很多伙伴，它們

分別是去參加哪個聚會呢？課件出示一組寬度相同高度不同的罐子，和一

組高度相同但寬度不同的人物，再出示幾條基準(zhǔn)線。

2、請學(xué)生小結(jié)觀察方法，并得出“仔細(xì)比較”的結(jié)論。

三、感受嘗試、掌握方法

1、創(chuàng)設(shè)新的情境，演示將高個子變得更高，從而引出第一個魔法”夸

張”。

2、小訓(xùn)練：嘗試將酒杯變成更高的“高個子”，或?qū)⒉璞兂筛值?/p>

“大胖子二

3、反饋，師生共同得出結(jié)論：夸張要大膽，要抓住對象的特征。

4、課件直觀演示將不同的形象進(jìn)行適度夸張，引導(dǎo)學(xué)生感受。

5、課件依次出示已經(jīng)被夸張的高個子和大胖子，提問：除了用夸張的

魔法，還有什么方法能讓他看起來顯得更高/更胖？課件直觀演示對比的效

果。引出第二個魔法“對比”。

6、課件出示大胖子，提供兩個高個子供學(xué)生選擇：你認(rèn)為選擇誰更有

趣？

7、根據(jù)課件出示的不完整畫面猜一猜：在這個大胖子的身邊添畫誰，

既能把它對比得更胖，又非常有趣呢？

引出“巧妙對比”的結(jié)論。

8、階段小結(jié)：運(yùn)用“夸張”和“對比”這兩種魔法可以把高個子和大

胖子畫得更有趣。

四、欣賞作品、自主表現(xiàn)

1、談話啟發(fā)，激活思維：

大象和長頸鹿覺得參加聚會的伙伴太少了，想請小朋友還幫忙邀請一

些，你能邀請誰呢？生活當(dāng)中還有什么東西像“高個子”或“大胖子”？

2、課件播放優(yōu)秀的兒童繪畫作品，引導(dǎo)欣賞。

3、出示作業(yè)要求：運(yùn)用夸張和對比的方法，大膽地把你心目中的“高

個子”和“大胖子”畫下來吧！

4、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

五、展示作業(yè)、自主評價

1、展示學(xué)生作業(yè)。

2、引導(dǎo)開展評價，自評、互評與師評結(jié)合。

六、方法延伸、思維拓展

第七課條紋乖乖

活動目標(biāo)：

1、欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品，感受多種色彩搭配組合的美。

2、喜歡生活種多彩的物品，愿意大膽創(chuàng)新。

活動重難點(diǎn)：感受多種色彩搭配組合的美

活動準(zhǔn)備：

1、課件PPT（生活種被裝飾成彩條紋的物品圖片）。

2、丙烯顏料、排筆、抹布、T恤衫、毛巾、褲子、帽子、傘、凳子、

相框等。

3、布置“創(chuàng)意空間”一角，陳列作品。

活動課時：1課時

活動過程：

一、感知探索

1、感知彩條紋服裝，引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)不同色彩，線條搭配組合的美。

2、欣賞學(xué)生身上穿的彩條紋毛衣，引起學(xué)生對彩條紋的關(guān)注。

教師：今天老師發(fā)現(xiàn)我們許多小朋友穿的衣服很漂亮，我們來互相看

看你喜歡誰的衣服？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩條紋衣服）

小結(jié)：這樣一條一條的，按照一定規(guī)律排列的彩條叫間隔條紋。

二、欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，引導(dǎo)幼兒探索橫、豎組合方式

帶來的不同視覺感受。

1.欣賞范例圖片組b引導(dǎo)關(guān)注彩條的不同排列組合方式。

①不同排列方式：橫、豎。

②粗細(xì)寬窄不同的彩條間隔排列。

2.欣賞范例圖片組2,引發(fā)感受不同色彩組合帶來的不同視覺感受。①

冷暖色②對比色③無彩色④彩色。

3.欣賞范例圖片組3,引發(fā)感知彩條局部裝飾的變化美。

4.欣賞范例圖片組4,感受生活中跟多有創(chuàng)意的彩條物品。

三、引導(dǎo)探索如何在白色物品上進(jìn)行條紋裝飾。

出示一白色物品，鼓勵大膽構(gòu)想，如何用彩條紋裝飾。

師：這是我們家的一角，都是一些單色的物品，如果請你來做設(shè)計(jì)師,

你打算用彩條怎么裝飾？

四、自由結(jié)伴或獨(dú)立選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。

1.明確作畫內(nèi)容和方式，引起學(xué)生用彩條紋裝飾的愿望。

你想怎么設(shè)計(jì)，用哪些顏色來畫？什么方向彩條紋，是整體的還是局

部。

2.介紹丙烯顏料、作畫區(qū)域以及簡單的操作要求。

你們要先想好選擇適合你操作的工具，如拿傘和椅子的哥哥姐姐可以

和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么顏色，方向，等會兒試一試。

3.選擇作畫材料及位置，開始作畫。

重點(diǎn)鼓勵用不同方法表現(xiàn)彩條紋，鼓勵大膽創(chuàng)作、積極探索，并注意

良好的操作習(xí)慣。

五、相互欣賞作品，感受成功的體驗(yàn)。

1.引導(dǎo)學(xué)生將繪畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間”合適的位置里，共同

欣賞作品。

2.與作品合影，體驗(yàn)成功的快樂。

第八課猜猜我是誰

學(xué)情分析：

本課是“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。目的是通過人物背面頭部寫

生，發(fā)現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)線描寫生方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀

察習(xí)慣，提高學(xué)生觀察能力、線造型能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，

2進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力

及畫面的組織能力。猜猜我是誰

3引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。

通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)人新課

1、語言組織教學(xué)。

2、探究式學(xué)習(xí)活動

討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，（教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。）猜

猜我是誰

板書課題猜猜我是誰

3、提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢？

板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。

4、引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。

5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。

（提問：你喜歡哪幅?為什么？）

二、小組討論：

1、賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》、賞析《未來世界》

討論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？

2、利用教材上的學(xué)生作業(yè).說一說自己喜歡哪幅，為什么。

與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。猜猜我是誰

3、邊觀察教師的示范邊思考。

教師請一位女同學(xué)到前面做模特，

3、演示如何用線進(jìn)行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條

應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。

三、學(xué)生動手實(shí)踐

1、巡視輔導(dǎo)

2、學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。

欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作.提問：猜猜我是誰這兩幅作品分別表現(xiàn)出什

么內(nèi)容？

你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作？

3、學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。

4、引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。

四、教師組織學(xué)生小結(jié)、評價

1、展示幾幅學(xué)生背面的線描畫作品。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

第九課形形色色的背景

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞主體在不同背景下,所產(chǎn)生的不同效果。

2、利用不同的背景來突出主體。

3、發(fā)展大膽學(xué)生動手能力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生了解背景在畫面中的作用及背景的表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn):利用繪畫形式表現(xiàn)背景。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備:范圖、紙、油畫棒

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、引入

師出示范畫（1）,問學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物或景物。

師出示范畫（2）,這幅畫與上幅有什么不同？

圖中主休相同，但這幅畫出現(xiàn)了背景。

這里有兩幅圖畫，你們喜歡哪一幅？為什么？

師出示同一主體不同背景的范畫，說一說有背景和沒有背景的畫有什么

不同的感覺？

小結(jié)：范畫（1）中只在一個主體，一種顏色，顏色很單一，但是添畫

了彩色的背景后，不僅更加突出了主體，還使得整幅畫更加漂亮了。

板書：形形色色的背景

二、講授新課

1、形形色色的背景

師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞。

讓學(xué)生說說他們的主次關(guān)系，及對畫面的不同感受。

2、作品欣賞，了解背景的作用。

作品一：疏密變化的線條組織的背景，讓牛兒跑得更歡。

作品一：流動的色彩讓雨中的世界變得更美。

作品一：回旋的藍(lán)色線條讓小船在驚濤駭浪中顛簸得更加厲害。

師小結(jié)：：同一主體，不同的背景下會產(chǎn)生不同的效果，背景能較好的突出

主體。

3、學(xué)習(xí)添畫背景的方法。

師：有哪些元素能作畫面的背景？（先小組討論、思考回答。）

生：流動的線條、變化的點(diǎn)、美麗的色彩。

生：還能用一些符號來作畫面的背景。如數(shù)字、字母等

生：自然界的景物，建筑設(shè)施、室內(nèi)布置等

4、小組討論分工問題。

可由一人或兩人來畫主體,剩下的同學(xué)畫背景、上色。要做到主體與背景合

情合理。

三、學(xué)生作業(yè)

要求：選擇一幅作品，畫出主體，改變背景，讓你的畫活躍，新穎起來。

學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)

四、作業(yè)展示、評價

交流欣賞：

說說自己是怎樣添畫背景的。

第十課小蝌蚪

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)識了解小動物的外形特征，運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)；能做

到將簡單的相似形排列組合成一定形式美的畫面。

2、能根據(jù)特定情景推理思考，在繪畫中自如的表達(dá)自己的想象，養(yǎng)成

良好的思維習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：滲透點(diǎn)的基礎(chǔ)知識。

本課為表現(xiàn)性繪畫課，教師在教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽想象，夸張表現(xiàn)。

教學(xué)設(shè)計(jì)既要考慮學(xué)生情感的投入，又要考慮學(xué)習(xí)興趣的保持和發(fā)展。教

師應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識小蝌蚪的外形特征和組合的趣味性，鼓勵學(xué)

生對故事情節(jié)的大膽表現(xiàn)。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都應(yīng)發(fā)揮情趣性強(qiáng)的特

點(diǎn)，讓學(xué)生能在充滿童話的意趣中愉快地參與學(xué)習(xí)。教學(xué)通過激發(fā)聯(lián)想、

初步感知一一創(chuàng)設(shè)情境、拓展思維一一暢談構(gòu)想、引發(fā)創(chuàng)新一一自主繪畫、

巡回輔導(dǎo)一一作業(yè)展示、評價延伸來學(xué)習(xí)

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一、激發(fā)聯(lián)想、初步感知

1、謎語：小小黑豆水中游，細(xì)長尾巴圓圓頭。（打一動物）

創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，以這種猜謎激

趣的游戲形式讓孩子們輕松自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，形成初步的適時造型意

識。（課件出示）

提問：小蝌蚪起床了，它們正在做什么呀？

師：哦，小蝌蚪起床后各自做著自己的事。那你們會畫蝌蚪嗎？

2、吃完早點(diǎn)后，他們決定以一起到小河里去旅行，充滿驚喜的冒險之

旅開始了！

提問：小蝌蚪出去旅行了，他們的隊(duì)伍是怎樣的？

提問：小蝌蚪們遇到了從天而降的石頭，怎么辦？

提問：你猜猜，繼續(xù)旅行會發(fā)生什么有趣的故事？

學(xué)生自由回答，引導(dǎo)學(xué)生說說蝌蚪的外形特征，并嘗試畫蝌蚪（學(xué)生畫，

教師提示蝌蚪的畫法。）

學(xué)生回答（很有團(tuán)隊(duì)精神的，小蝌蚪聚在一起，隊(duì)伍很整齊，沒有掉隊(duì)

的，離隊(duì)的）

往不同的方向逃避，隊(duì)伍散開了。

看見了荷花，小蝌蚪會游到荷花的周圍；看見了魚，會和魚交談，游戲

等，學(xué)生自由想象。

3、以連環(huán)畫的形式開展故事，讓學(xué)生在情與景的意境感染中展開想象

為學(xué)生的繪畫和想象提供特定環(huán)境。鼓勵學(xué)生大膽講出自己的想法。

二、暢談構(gòu)想，自主表現(xiàn)

1、欣賞書中的學(xué)生作品

2、想一想說一說

小蝌蚪們在旅行，途中還會遇到什么情況？（說說自己特別的想法）

三、學(xué)生繪畫創(chuàng)作教師指導(dǎo)

指導(dǎo)要點(diǎn)：注意點(diǎn)畫方法，鼓勵學(xué)生變換尾巴在身體上的位置畫出不

同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵學(xué)生。

學(xué)生回答（獨(dú)特）

一群小蝌蚪在（），另一群在（）,還有幾只在（）。

四、大膽想象，互相交。（表現(xiàn)出自己想象的故事情景。）

學(xué)生欣賞找到了聯(lián)想的立足點(diǎn)，擦亮了思維的火花，展開了想象的翅

膀，激發(fā)了創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、點(diǎn)綴美好生活的興趣和欲望。

出示《有趣的組合》、《奇妙的想象》兩個池塘。

讓學(xué)生將自己的畫放進(jìn)自認(rèn)為適當(dāng)?shù)某靥晾?，個別學(xué)生將自己的畫以

講故事的形式說出來。

你喜歡誰的畫？為什么？

展示自己的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，滿足表現(xiàn)的愿望，

激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)持久興趣。

第十一課點(diǎn)點(diǎn)聚會

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握相似性組合大小、疏密的變化等基本知識。

2、能將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面，提高視覺感

受力和繪畫表現(xiàn)能力。

3、感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，增強(qiáng)熱愛生活的情感和對美術(shù)學(xué)習(xí)

的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：初步掌握相似性組合大小、疏密的變化等基本知識。并能將

簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆、油畫棒、課件

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一、遷移舊知設(shè)疑導(dǎo)入

1、教師點(diǎn)評一幅上節(jié)課畫蝌蚪旅行的優(yōu)秀作品。

2、提問：適合用點(diǎn)狀來表現(xiàn)的物體還有哪些呢？學(xué)生暢談。

3、教師小結(jié)：生活中適合用點(diǎn)狀來表現(xiàn)的物體有很多很多。如：瓜果

蔬菜、花草樹木、飛禽走獸、器皿用具、其他隨意形等。

二、欣賞感受體驗(yàn)嘗試

1、欣賞畫家作品：《清廉有魚》(局部)《春至》(局部)《枝頭繁鵲》。

(1)啟發(fā)學(xué)生說說自己的欣賞感受。

(2)小結(jié)：在繪畫中相似的形通過疏密排列、組合可構(gòu)成美觀有趣的群

體圖案。

(3)提問：畫中相似形物體的外形與平常我們所畫的物體外形比較，有

什么特點(diǎn)？

(4)學(xué)生觀察、分析、思考。

(5)小結(jié)：都抓住物體的特征進(jìn)行概括，把它畫成簡練美觀的形象。

(6)教師以某物體為例，作繪畫示范。

2、以“魚”排列組合為例，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知。

(1)欣賞圖片。

(2)小結(jié)：相同的物體可以組合成許多不同的有趣畫面。

3、以豆苗為題材，指導(dǎo)學(xué)生嘗試進(jìn)行排列組合的小訓(xùn)練。

(1)學(xué)生進(jìn)行組合練習(xí)，教師巡視，點(diǎn)評典型優(yōu)秀與需要調(diào)整的作業(yè)。

(2)說說自己認(rèn)為有趣、生動的組合。

(3)歸納基本方法：

不同方向反復(fù)；

在有規(guī)律的部分重疊；

平行排列；

改變方向和角度排列；

大小不一，錯落有致的排列；

三、拓展思維自主創(chuàng)作

1、欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思。

2、提出作業(yè)要求：用一組或幾組相似形描繪一幅充滿情趣的畫，并把

你的話編成小故事和同學(xué)們說一說。

3、學(xué)生作業(yè)，教師個別輔導(dǎo)。

四、展示作業(yè)交流評價

學(xué)生作業(yè)展示、評價。

教師引導(dǎo)學(xué)生從相似形組合簡練、美觀，排列錯落有致及畫面是否有情

趣等方面進(jìn)行評價。

第十二課排排隊(duì)

教學(xué)內(nèi)容：

1、通過學(xué)習(xí)了解二方連續(xù)圖案基本特點(diǎn)，在秩序中體驗(yàn)整體美。

2、學(xué)習(xí)色彩的分布，提高認(rèn)識與動手能力。

3、初步形成平面構(gòu)成的概念，鍛煉動手能力，培養(yǎng)動腦能力。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解圖案、單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)紋樣的基本概念和特點(diǎn)，

掌握二方連續(xù)圖案的一些知識。

技能目標(biāo)：掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色

彩美麗的二方連續(xù)圖案。

情感目標(biāo)：在二方連續(xù)圖案的構(gòu)思、組合、創(chuàng)意中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性

思維、認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度和創(chuàng)造美的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的圖案，提高

創(chuàng)造美的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握二方連續(xù)圖案創(chuàng)作的特點(diǎn)和規(guī)律，嘗試用多種材料和方法

完成二方連續(xù)圖案。

教學(xué)準(zhǔn)備：一些圖片、繪畫材料、樹葉。學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙、膠水、繪畫

材料。

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

欣賞通過欣賞一些圖片導(dǎo)入新課，出示一些二方連續(xù)的紋樣，讓學(xué)生

看看他們有什么特點(diǎn)？（作品展示）漂亮嗎？這上面是什么？你還發(fā)現(xiàn)什

么？（每一種物體的形狀、顏色一樣。）

出示單個物體我們來比較：一排重復(fù)的物體和一個物體感覺有什么不

一樣呢？

二、講授新課

1、每一種物體就像是同學(xué)們排著整齊的隊(duì)型一樣，一個一個地重復(fù)地

連續(xù)地排列著。今天，就讓我們來學(xué)習(xí)一一相同圖樣排排隊(duì)。

（揭示課題）這里的圖樣是指什么呢？（剛才欣賞過的物體）

2、通過觀察，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復(fù)紋樣，從而

引出二方連續(xù)的概念。

像這樣的紋樣向上下或左右有規(guī)律地連續(xù)重復(fù)排列起來圖案還有一

個好聽的名字：叫二方連續(xù)。

3、同學(xué)們，想想你在生活中有沒有見過這樣的紋樣，先請學(xué)生討論討

論，交流在生活中見到的二方連續(xù)。

4、師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會二方連續(xù)的美（茶杯

上、地毯上、織物上、古代建筑）

5、學(xué)習(xí)二方連續(xù)的制作方法：小游戲：1、我們來換一個新圖樣一

一小樹葉，教師用水粉調(diào)好，“同學(xué)們，誰來給它們排排隊(duì)？”提醒他們排

列的時候一定要注意什么？（顏色、形狀要一樣。）

6、看黑板上的排列方法排的怎樣，說說有沒有其它排列的方法。

7、無論用什么方法排，每一片小樹葉都是一樣的。

8、這里的紋樣能不能變的復(fù)雜一些呢？出示和剛才不一樣的第二片

樹葉，兩片不一樣的樹葉組合起來，成為一個新的更加漂亮的紋樣，現(xiàn)在

該怎樣排呢？還有沒有其他方法改變圖樣（顏色、擺放位置）。

三、小結(jié)

原來生活中很多地方都有二方連續(xù)圖案，你覺得漂亮嗎？

四、作業(yè)要求

今天，請同學(xué)們當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師，想一想你怎樣可以做出一些一模

一樣的重復(fù)圖案呢？

啟發(fā)學(xué)生想想怎樣可以作重復(fù)的花紋呢？結(jié)合上面欣賞的圖片（剪

紙的方法，拓印的方法（硬幣花紋、印圖章）、繪畫的方法

五、作業(yè)展評

第十三課花格子小牛

教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性；

2、學(xué)習(xí)用不同顏色的筆畫畫；

3、養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受“花格子小?！痹煨妥兓瘞淼臉啡?。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、油畫棒、白紙

2、娃娃衣服、褲子、裙子、背心、帽子、圍巾等若干。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1、師：“今天，老師穿了一件什么衣服？”

“格子在哪里？請你用手來指一指?！?/p>

“我們互相看一看，找一找，還有誰也穿了格子衣服？”

2、引導(dǎo)用手比劃橫線和豎線。

二、探索橫線和豎線的畫法

1、師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子

布，好嗎？”

2、在白紙上練習(xí)畫橫線和豎線。

3、教師巡視，個別指導(dǎo)。

三、交流畫格子的經(jīng)驗(yàn)

1、請學(xué)生互相欣賞，互相介紹，說說自己畫的是什么顏色的格子布。

2、將學(xué)生畫的格子布展示在黑板上。

3教師小結(jié)：小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍(lán)色

的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再從上到下畫豎線。如果畫

得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。

四、裝飾格子服

1、設(shè)置情境：今天，喜羊羊過生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎？

2、示范并交代要求：等一會兒，我們選擇一樣服裝。先在上面畫橫線,

再在上面畫豎線，畫好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫成美

麗的格子服裝。

3、自由選擇服裝，進(jìn)行畫格子裝飾。

4、提醒幼兒將格子畫得疏密有致。

五、總結(jié)評價

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。

3、了解中國傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。

4、提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。

第十四課自畫像

教學(xué)目標(biāo)：通過老師的教學(xué)知道，學(xué)生每人完成一副自畫像，作業(yè)要求要

達(dá)到構(gòu)圖飽滿合理，人物形象基本達(dá)到要求，色彩搭配合理。

教學(xué)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表現(xiàn)能力。2、掌握人物的基本畫法。

教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)會如何構(gòu)圖飽滿合理。2、了解并學(xué)會畫眼鼻嘴。3、學(xué)會

如何搭配顏色。

教學(xué)準(zhǔn)備：教具：PPT課件、紙、筆、彩筆或油畫棒、黑板。學(xué)具：紙、

筆、油畫棒或彩筆、鏡子

教學(xué)課時：1課時

學(xué)生分析：這堂課的對象是二年級學(xué)生，二年級的學(xué)生對美術(shù)的興趣是非

常濃厚的，但是他們的美術(shù)表現(xiàn)能力是有限的，在課堂上他們肯定是非常

興奮的，所以老師要在保證學(xué)生濃厚興趣的前提下還要保證課堂的紀(jì)律。

而且二年級學(xué)生的表現(xiàn)能力有限，自己又不知道，所以老師的引導(dǎo)是非常

重要的，否則一節(jié)課下來，學(xué)生就等于玩了一節(jié)課，最后什么都沒學(xué)會。

教材分析：本課屬表現(xiàn)-造型的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容看似只是畫自畫

像，但其實(shí)包含的內(nèi)容的是挺多的，包括人物臉型、發(fā)際線、眼鼻嘴的畫

法，而不同的人長相是不同的，因此特征也不一樣。所以在教學(xué)的過程中，

應(yīng)教會學(xué)生不同人物的特征，學(xué)會抓住特征，不要都畫的一樣的。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

老師：“同學(xué)們，今天老師給同學(xué)們帶來三個明星，大家猜猜是誰，并

且要告訴我他們長得有什么不同，好嗎？”一一打開PPT課件

二、進(jìn)入課題

1、三位明星的臉型大致分為圓臉、方臉、瓜子臉。然后老師再問：“好

了，現(xiàn)在同學(xué)們照照鏡子，看看自己是屬于哪個明星的臉型？”

2、列舉一些小朋友的頭像和他們的臉型和發(fā)際線的畫法，接下來在介

紹不同的眼鼻嘴的特征及畫法。

3、用PPT展示眼鼻嘴的畫法，還有一些優(yōu)秀的示范作業(yè)和學(xué)生的優(yōu)秀

作業(yè)。

三、學(xué)生作畫

1、線描稿。通過PPT的演示，再加上老師在黑板上的示范。學(xué)生開始

對著鏡子畫自己，老師從旁輔導(dǎo)。（注意學(xué)生作畫時的步驟，發(fā)際線如何畫,

抓住自己的特征畫，不要求一定要畫得很像，但是要畫出特征）

2、上顏色。對于顏色沒有很死的標(biāo)準(zhǔn)，只要能夠表現(xiàn)對象特征，不要

求頭發(fā)一定是黑的，嘴巴一定是紅的，但是也不能太不符合邏輯能表現(xiàn)對

象即可。顏色要求和諧、美觀。（注意油畫棒和彩筆的不同用法）

四、布置作業(yè)

要求學(xué)生根據(jù)剛剛老師的點(diǎn)評，把該改的地方回去改一下，下午課代

表收作業(yè)。

五、教學(xué)后記

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：1、低年級的學(xué)生表現(xiàn)能力有限，老師必須盡量的能夠輔導(dǎo)

每個學(xué)生，課堂的大部分時間應(yīng)該留給學(xué)生畫畫和老師指導(dǎo)。2、有些學(xué)

生肯定會畫壞，所以老師必須多被一些紙備用，但是也要控釋數(shù)量，否則

學(xué)生會形成依賴心理。

心得體會：發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的思想還是有點(diǎn)死板，老師說頭發(fā)是黑的他

就畫黑的，嘴巴是紅的他就畫紅的，所以我覺得老師在教學(xué)的過程中，不

應(yīng)該講一些概念都框死了，就比如說我這屆=節(jié)課，我提供了一些眼鼻嘴的

畫法，然后學(xué)生都按照那個標(biāo)準(zhǔn)來，我認(rèn)為這點(diǎn)其實(shí)是不對的，學(xué)生的基

本功必須得有，但是也應(yīng)該著重開發(fā)學(xué)生的想象思維，要有創(chuàng)新，否則我

們培養(yǎng)出來的新一代又是在臨摹別人的東西。學(xué)生獨(dú)特的思維方式不能破

壞它。

第十五課神鳥變樹

教材分析：

本課教學(xué)首先通過欣賞畫家作品，讓學(xué)生感受作品在構(gòu)圖、造型以及

色彩等方面的精妙之處。然后將畫倒置，進(jìn)行“變樹”這一重要環(huán)節(jié)，讓

學(xué)生觀察神鳥變成了什么，然后在不失原作的大體特征的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想

象力，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

神鳥如何變樹是本課的趣味中心，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的想象力利用感受學(xué)習(xí)

所獲得的知識進(jìn)行自由創(chuàng)造。通過看一看、想一想、畫一畫、做一做來探

秘、表現(xiàn)自己對自然世界的認(rèn)識和感受。

教學(xué)用具：范畫、多媒體課件、卡紙、剪刀、色彩筆、膠水

學(xué)習(xí)用具：圖畫本、卡紙、剪刀、色彩筆、膠水

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞作品，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象力。

2、訓(xùn)練學(xué)生的逆向思維能力和動手能力。

3、激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣和色彩的表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞、構(gòu)思、構(gòu)圖的表現(xiàn)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，把感受轉(zhuǎn)化為生動的畫面。

教學(xué)方法：欣賞法、討論法、演示法、講授法、情景法

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查教具學(xué)具的準(zhǔn)備情況

二、導(dǎo)入新課（聲音影像導(dǎo)入）

師：同學(xué)們，在上課之前，我們來聽一段音樂，同學(xué)們仔細(xì)聽一聽那

是什么聲音？（老師播放森林中各種鳥叫聲）

生：.....（鳥）

師：同學(xué)們聽得非常認(rèn)真，回答得也很正確，這是鳥兒在快樂唱歌的

聲音，讓我們的心情也十分愉悅舒暢。剛才我們欣賞到了鳥兒動聽的歌聲,

那么同學(xué)們想不想知道具有這么美妙的鳥兒是長什么樣子的呢？我們大家

一起來欣賞一下畫家筆下的鳥兒。（老師利用多媒體展示鳥兒的圖片）

師：同學(xué)們，說一說你喜歡哪一只鳥，為什么？

生：......（色彩豐富，姿勢優(yōu)美）

師：是的，鳥兒五顏六色的羽毛非常美麗。我們的書上也有一幅美麗

鳥兒的畫，大家翻到書的第五課，塞內(nèi)加爾《神鳥》。

三、授新課

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《神鳥》

齊聲朗誦：神鳥神鳥多神氣，五顏六色花外衣。倒過頭來看一看，哇!

大鳥變樹真神奇。

師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅畫，它美不美？美在哪里？

生：.......

師：《神鳥》是塞內(nèi)加爾的畫家創(chuàng)作的壁毯畫，它既不是孔雀也不是鳳

凰，而是畫家想象中的來自天國的神鳥。在深藍(lán)色的背景襯托下，一只大

鳥張開五顏六色的羽毛，展現(xiàn)著自己的美麗，畫面色彩對比十分強(qiáng)烈。這

只神鳥還會變魔術(shù)，大家想不想看？

（展示神鳥倒置的過程）

師：同學(xué)們，看清楚了嗎，神鳥變成了什么？

生：........（變成一棵樹）

2、分析神鳥的變化，啟發(fā)學(xué)生的逆向思維能力。

看來同學(xué)們觀察的都非常的仔細(xì)！那么大家想一想，為什么畫中的神鳥

會變成樹呢？是不是鳥兒和樹之間有什么共同點(diǎn)呢？

（引導(dǎo)學(xué)生從鳥的頭、頸、羽毛、腿、腳觀察）

（1）鳥頭變成了什么？樹根

（2）鳥的頸變成了什么？樹干

（3）鳥的羽毛變成了什么？樹葉

（4）鳥的腿和腳變成了什么？樹枝

師：同學(xué)們，是不是很神奇呀！這就是我們這節(jié)課所學(xué)的神鳥變樹。

3、欣賞作品，看看別人是怎樣神鳥變樹。

師：同學(xué)們，我們剛剛是從哪些方面來欣賞這一幅《神鳥》的？

生：.......

(1)畫面構(gòu)圖：構(gòu)圖飽滿，大方。

(2)畫面造型：由各種形狀組成。

(3)畫面色彩：背景為深藍(lán)色，每一個形狀里一種顏色，神鳥身上的花紋

很明亮，與其他顏色對比起來很強(qiáng)烈，色彩鮮艷，五顏六色，非常漂亮。

下面，我們用同樣的方法，來欣賞一下其他人的作品。(展示優(yōu)秀作品)

4、想象拓展

看了那么多漂亮的作品，大家留意一下，是不是每一幅作品都是鳥變

樹？我們大膽地想象一下，生活中還有什么像樹的？

(如：貓坐在地上面，尾巴向上擺；一根七彩的波板糖；人的手掌；站著

的長頸鹿；打開的花雨傘；摩天輪等)

四、老師示范

同學(xué)們，你們想不想畫一副屬于自己的神樹圖？注意，不一定要鳥變

樹，還可以用其它東西來變樹。只要能變出樹的樣子就可以了，發(fā)揮你的

想象力，我們一起來畫一幅屬于我們的神樹，也可以采用剪貼的方法。

老師示范時列出步驟：

(1)構(gòu)思，構(gòu)圖。想一下，你要把什么樣的景物變成什么樣子的七彩

樹，發(fā)揮想象力。

(2)起形，用鉛筆輕輕的畫。

(3)描邊，線條要流暢均勻。

(4)涂色，色彩要豐富。

五、學(xué)生作業(yè)

下面請同學(xué)們拿出作業(yè)本，發(fā)揮想象，畫出自己心中的七彩樹，看哪

個小朋友最有創(chuàng)意，畫的跟老師和課本上的都不一樣。

要求：構(gòu)圖飽滿，有創(chuàng)意，色彩豐富，可用繪畫或拼貼的方法。

(學(xué)生作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)，注意學(xué)生的構(gòu)圖)

六、作業(yè)評講

挑選一些典型的作業(yè)，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見。

七、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何把神鳥變成樹，這些都是從我們大自然中觀察

得到的，大自然中的花草樹木都充滿了生機(jī)，它們都是我們?nèi)祟惖暮门笥?

所以我們應(yīng)該保護(hù)自然環(huán)境，做一名環(huán)保小衛(wèi)士，愛護(hù)我們的每一棵樹，

更要愛護(hù)我們這個五彩繽紛的世界。不單止是鳥可以變樹，只要我們善于

觀察周圍的事物，發(fā)揮我們的想象力，很多東西都可以變的。大家平時可

以認(rèn)真觀察我們的環(huán)境，看一看還有什么東西可以變成樹的形狀。

第十六課小小手

教學(xué)目的：

1、對小小手有一個新的認(rèn)識，它不僅能勞動，還能變成美麗的圖形，

并產(chǎn)生對手形進(jìn)行描繪和創(chuàng)造出新形象的欲望。

2、通過對手形的變化、描繪、想象過程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)

造能力。

3、在自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)過程中畫有創(chuàng)意的手形想象畫。

教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象和表現(xiàn)。學(xué)生根據(jù)手形的變化進(jìn)行積極的

聯(lián)想和創(chuàng)造。

教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范圖、投影儀。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、玩一玩：和小朋友一起玩找朋友的游戲。

2、想一想、說一說：提問：剛才我們玩了找朋友的游戲，現(xiàn)在我請你

們找一找自己身上的十個好朋友是誰？引出手，板書：小小手。（當(dāng)學(xué)生

說是小腳的時候，可以跟學(xué)生說這節(jié)課先和小小手做好朋友下節(jié)課再跟小

小腳做好朋友。）

二、講新課：

1、數(shù)一數(shù)、看一看：我們的十個好朋友能幫我們什么事情呢？能做許

多的事情，能寫字、畫畫……平時可以還用來數(shù)數(shù)字，伸出你們的小小手

和老師一起來數(shù)數(shù)數(shù)字，好嗎？數(shù)的過程中觀察一下我們的手指有什么變

化，1、2、3............我們的手指真厲害能變那么多數(shù)字，我們叫它魔術(shù)師

好嗎？魔術(shù)師還能變什么？老師做孔雀、兔子的手影，看，這象什么？你

們的魔術(shù)師又能變什么呢？

2、動一動：同學(xué)們，伸出你們小手動一動、想一想、變一變，看能不

能變出一些和老師不一樣的東西？（讓學(xué)生討論并嘗試）誰來變一下魔術(shù)

呢？及時表揚(yáng)表演得精彩的學(xué)生（鼓掌卜

3、看一看：讓學(xué)生也來來看看老師的手影，（看課件卜看的過程讓學(xué)

生留意：是一只手變的還是兩只手變的？讓學(xué)生跟著做做畫面的手形。

4、想一想、試一試：把投影儀的關(guān)掉，問：現(xiàn)在，我們還能不能看到

這些影子呢？我們有什么好的辦法把這些影子留下來呢？請學(xué)生回答并演

示，把手形描下來，問：它像什么呢？讓學(xué)生自己說說，怎么樣才能讓它

變得更形象生動呢？讓學(xué)生演示。

5、看一看，想一想：我們看了他們的魔術(shù)表演，想不想看看老師的表

演呢？（看課件）看的過程中，要提醒觀察手形的變化，先讓他們說說象

什么，再出示圖片，以講故事形式看課件。

①出示印第安小朋友和他的爸爸、媽媽，引出手形可以變成人物。

②出示樹、花，說他們住在森林里面，家里種了花，引出手形可以變

成植物。

③出示蝴蝶，兔子、魚，咦，來了一只蝴蝶，為什么？因?yàn)榛ê芟悖?/p>

連兔子也吸引過來了，他們家里還養(yǎng)了金魚。引出手形可以變成動物。

這些小小手真厲害，能變成各種各樣的圖形，有人物、動物、和植

物等你覺得你的小小手又能變什么漂亮可愛的東西呢？（學(xué)生討論并說說）

三、學(xué)生動手繪制

既然同學(xué)們的小小手能變那么多東西，能不能畫出來給大家看看呢？

伸出你的小小手大膽的變一變、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、描一描、想一想，描繪出和老師

不一樣的想象畫。

四、講評：

1、讓學(xué)生觀賞其它同學(xué)的作品，選出自己最喜歡的作品，并說說原因。

2、教師總結(jié)，表揚(yáng)學(xué)生的積極性，都能大膽主動的參與學(xué)習(xí)，想象力

都很豐富，想到各種各樣的東西，有……色彩很鮮艷很好看，有些形象還

很生動，象真的一樣，有些很特別，例如……。最后還要表揚(yáng)一些同學(xué)，

能互相幫助，合作完成作品。讓學(xué)生好好運(yùn)用自己的魔術(shù)師好朋友，多勞

動多做好事，同時要細(xì)心觀察身邊的事物，能從中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

第十七課看醫(yī)生

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生把握人物表情的能力。

2、加強(qiáng)學(xué)生對畫面的整體把握能力。

3、消除學(xué)生對醫(yī)生的恐懼，并讓學(xué)生知道要學(xué)會愛護(hù)自己的身體。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過觀察發(fā)現(xiàn)人物表情的特點(diǎn)，并能用畫筆表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點(diǎn)：

對畫面的整體把握能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：醫(yī)生的道具、教學(xué)課件、視頻展示臺、示范作品。

學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、彩色水筆。

教學(xué)課時：2課時

第一課時：

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師穿著醫(yī)生的服裝，帶上道具，扮演醫(yī)生入場，先不說明身份。假

裝給學(xué)生看病，以制造一種看大夫的情境，在給學(xué)生看病的過程中注意觀

察學(xué)生的表情及體現(xiàn)一種人文關(guān)懷。

二、交流表演

教師引導(dǎo)學(xué)生描述看病的經(jīng)歷，著重讓他們表演，進(jìn)行對比觀察：不

同的表情。動作。場景。

1、欣賞動畫

在動畫中讓學(xué)生了解到特寫的概念及夸張的手法。

2、角色扮演

讓學(xué)生扮演不同的角色和不同種類的病情，其他學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)問題

解決問題，關(guān)鍵圍繞表情、動作兩個重點(diǎn)。

三、賞評范畫

在這個欣賞的環(huán)節(jié)，主要是為了能夠使學(xué)生更好的把握人物的特征，

以及對畫面主次的把握能力。根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，可捎帶講一點(diǎn)場景的概念。

四、學(xué)生畫畫

在繪畫過程中，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，并及時反饋給學(xué)生。對于作畫

材料不做硬性規(guī)定。

1、作業(yè)展示

就作業(yè)中比較典型的畫面進(jìn)行賞評、肯定。

2、人文關(guān)懷

以一個腦筋急轉(zhuǎn)彎題目“什么樣的人不會對你說：歡迎下次再來。”

讓學(xué)生自己揭示答案。寄予人類美好的愿望一一永遠(yuǎn)身體健康。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)、動手制作的能力。

2、提高學(xué)生對兒童美術(shù)作品的欣賞能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生的保健意識，消除學(xué)生對醫(yī)院、醫(yī)生的恐懼感。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過觀察發(fā)現(xiàn)人物表情的特點(diǎn)，并能用畫筆表現(xiàn)出來。

第二課時

教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動一：回憶看大夫的情景，并把當(dāng)時的感受大膽地畫下來。

一、欣賞評述

1、采用自主探究、小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生自己看書上的范畫以

及下面的三幅小畫。

2、提出要求：看看他們有什么細(xì)節(jié)不同，看看由于這些不同產(chǎn)生了什

么不同的效果。

3、小組討論《牙科醫(yī)院》的特點(diǎn)后，派代表匯報討論。

二、引導(dǎo)回憶

1、學(xué)生談?wù)勛约旱目床〗?jīng)歷，以及對醫(yī)院、大夫、護(hù)士等的印象。

2、以小組為單位，玩一玩“看大夫”的游戲，把學(xué)生帶到“看大夫”

的情境中以幫助學(xué)生回憶、聯(lián)想。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

注意人物情緒的表現(xiàn)、環(huán)境的添加以及色彩的運(yùn)用。

活動二：尋找合適的盒子，添加裝飾，做一個保健盒。

一、觀察分析

出示保健盒，觀察分析：外面的裝飾特色，里面的裝飾特色。

二、嘗試制作

1、學(xué)生嘗試制作：保健盒的改裝和裝飾。

2、小組討論學(xué)習(xí)，看教材范作、制作步驟自學(xué)保健盒的改裝和裝飾。

三、提供指導(dǎo)

教師指導(dǎo)，提出裝飾的基本要求：一是要有文字，如保健箱、班級等。

二是要有紅十字。它們都要美觀、醒目。

四、綜合制作

學(xué)生繼續(xù)分組制作。

五、交流評析

學(xué)生把保健盒陳列出來，布置成自選商場中專柜的形式，同學(xué)們互相

交流自制保健箱的功能、特色，玩一玩購買保健箱的游戲。

六、教學(xué)后記：

學(xué)生對制作東西總是感覺到特別的開心，即使他只把自己帶來的盒子

修改了一小點(diǎn)，加了個保健箱的名字，弄了一些小小的花紋，也仍然覺得

自己很了不起，很開心。教師要保護(hù)他們的興趣，并在裝飾上面適當(dāng)引導(dǎo),

主要可以通過優(yōu)秀作品賞析和示范來教會學(xué)生如何裝飾。

第十八課請你告訴我

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞了解兒童畫的特點(diǎn)、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、能用簡短的語句表達(dá)自己的感受和體會；能表現(xiàn)自己生活中的人和

事。

3、培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識兒童繪畫的特點(diǎn)，增強(qiáng)自身的表現(xiàn)能力。學(xué)生

用簡短的語言表達(dá)自己生活中的人和事。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一I、學(xué)生作畫，老師巡堂輔導(dǎo)并播放音樂

1、讓學(xué)生出示自己從兒童讀物、報刊等上找來的兒童畫，小組中互相

欣賞學(xué)生說說喜歡這些畫的理由，并向同伴介紹自己帶來的畫。

2、教師重點(diǎn)介紹《斑馬》

《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家生活的場景，用

紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內(nèi)

心世界。

3、老師利用電化教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識兒童畫的特點(diǎn)、形式及方

法。

4、表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)生活以及身邊的人和事，畫一幅創(chuàng)作畫。

二、互相交流

1、學(xué)生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達(dá)感受和體會。

2、學(xué)生分小組討論，用簡短的語句表達(dá)自己生活中的人和事，談?wù)?/p>

自己的感受和體會。

3、對以上作品，學(xué)生能作出正確有見地的評價?？梢宰寣W(xué)生對其喜歡

或者不喜歡的作品進(jìn)行簡單的評述，說明理由。

三、學(xué)習(xí)作畫步驟：

A、構(gòu)思B、畫出草圖C、涂上色彩D、整理修改

四、課堂小結(jié)

作業(yè)要求：找一找自己喜歡的畫，說一說喜歡的鱷梨油，并畫一幅自

己喜歡的作品。

第十九課折紙動物

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過折紙動物造型，培養(yǎng)學(xué)生立體思維能力、動手制作能力及創(chuàng)造

能力。

2、通過案頭小擺設(shè)的設(shè)計(jì)制作練習(xí)，了解紙?jiān)煨偷乃囆g(shù)特點(diǎn)、構(gòu)成原

理、基本技法，在動手實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)和感知生活中的美。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、對紙?jiān)煨蛣游锏囊话阋?guī)律和技法的了解和掌握。

2、教學(xué)難點(diǎn)紙?jiān)煨蛣?chuàng)作與設(shè)計(jì)意識培養(yǎng)的探索。

3、掌握折紙動物的方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛的動物形象。

4、學(xué)會把握動物的比例及外形特點(diǎn)。

5、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識和熱情。

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

本課折紙動物教學(xué)設(shè)計(jì)建立在讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，從學(xué)生

自己識圖制作，到發(fā)現(xiàn)探究問題的討論，再到尋求解決的方法，創(chuàng)造制作

出自己喜愛的動物形象，均以學(xué)生為主體。

教學(xué)時應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地交流、

尋找規(guī)律，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

二、學(xué)習(xí)活動

1、嘗試運(yùn)用折紙的方法拼出一個動物的生活環(huán)境.

2、你發(fā)現(xiàn)了嗎？有的動物脖子長，有的動物身體壯，有的動物四肢短。

3、用小紙條這出幾只可愛的動物，把他們擺在一起玩玩游戲吧。接著

學(xué)生巧妙地利用各種紙張的花紋、色彩，將喜歡的動物折出來，并把問題

提出來，小組同學(xué)共同討論解決。

三、作業(yè)要求

每位學(xué)生先折出一匹馬，再運(yùn)用這種折疊方法自己折出一個動物形

象，并且完成其中一個的添畫裝飾。

第二十課紙杯變變變

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過想象探索用各種方式或使用各種輔助材料是紙杯變化。

2、發(fā)展幼兒動手操作能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：自己在紙杯上設(shè)計(jì)造型。

教學(xué)準(zhǔn)備：口杯、剪刀、膠水、彩色卡紙。

教學(xué)課時：2課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、我的紙杯變變變

1、操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時注意安全，不要傷到自己

和他人;正確使用雙面膠，不要到處貼;每人完成一件作品，剪裁后的下腳

料要放進(jìn)桌子上的小筐里。

2、四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動。

3、學(xué)生動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

①采用直接介入指導(dǎo)、建議性指導(dǎo)、（同伴借鑒）及練習(xí)法的指導(dǎo)方式

鼓勵學(xué)生按照自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品。

②密切關(guān)注動手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫助。

③對于能力強(qiáng)的學(xué)生如果完成的快，有再制作的欲望可以滿足他。（提

醒學(xué)生在制作結(jié)束后，把多余的東西整理好）

二、作品展示與評價

學(xué)生完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，

說一說小朋友的作品，你最喜歡誰的?為什么喜歡?教師根據(jù)情況，簡單的

總結(jié)一下制作過程中出現(xiàn)的共性問題和比較有代表性的作品。

三、活動延伸

1、將制作好的玩具投放到語言區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編故事、角色表演。

2、在美工區(qū)多投放一些紙杯，供幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)制作更多種類。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過想象探索用各種方式或使用各種輔助材料是紙杯變化。

2、發(fā)展幼兒動手操作能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：自己在紙杯上設(shè)計(jì)造型。

教學(xué)準(zhǔn)備：口杯、剪刀、膠水、彩色卡紙。

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

二、教師講解

1、方法一：剪切杯身

2、方法二：添加裝飾杯身

3、方法三：根據(jù)動物的特征，剪切改造紙杯學(xué)習(xí)活動

以紙杯為主材料，運(yùn)用裁剪、粘貼等方法，把紙杯變成形態(tài)各異的小

動物，比一比睡得更巧妙。

三、作業(yè)要求：改造自己家的舊紙杯。

第二十一課翻新的紙盒

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生