第三冊美術(shù)備課

課時教學(xué)計劃

年一月一日星期一

課題5、小鬧鐘（第一課時）

課時1.進一步認識幾何形體及其他各種形狀的物體。

教學(xué)2.能夠設(shè)計出各種形狀的鐘面，初步學(xué)習(xí)運用繪畫與拼貼的形式來表現(xiàn)。

目標(biāo)

教學(xué)

要求學(xué)生能夠設(shè)計出各種形狀的鐘面，初步學(xué)習(xí)運用繪畫與拼貼的形式來表現(xiàn)。

設(shè)想

（學(xué)生）預(yù)習(xí)教材并準(zhǔn)備好小鬧鐘實物，收集有關(guān)鬧

教學(xué)課件課件

鐘發(fā)展的資料，準(zhǔn)備蠟筆、彩色水筆、畫紙等作畫工具

準(zhǔn)備投影片

（教師）課件、錄像、小鬧鐘實物和范作等。

教學(xué)程序教學(xué)過程教學(xué)補案

（1）師生共同討論鬧鐘的發(fā)展史，出示鬧鐘實物。

1.認識鬧（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察鬧鐘的特征。

鐘。（3）學(xué)生述說特點、外形、組成結(jié)構(gòu)等（注意：鬧鐘的

刻度是固定的）。

（4）教師小結(jié)并板書：形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、用途。

（1）提問：現(xiàn)在的鬧鐘在外形、結(jié)構(gòu)上有什么可以改進

2.分析問的地方？

題。（2）學(xué)生小組合作、討論匯報。

（3）學(xué)生回答后，教師小結(jié)，并提出設(shè)計思路。

板書設(shè)計思路（或者出示課件）：

外形：幾何形、生活用品形、仿生形等。

作用：一般用途、特殊用途等。

想象：幻想未來等。

結(jié)構(gòu)：外部、內(nèi)部等（教師可以拆開一個小鬧鐘讓學(xué)生認

識內(nèi)部結(jié)構(gòu)）。

3.欣賞作（1）出示書本中的鬧鐘作品及范作，讓學(xué)生說說設(shè)計上

品。的優(yōu)點、問題及可以借鑒的地方。

（2）小組互相交流。

教學(xué)程序教學(xué)過程教學(xué)補案

(1)主題：我心目中的小鬧鐘。

4.設(shè)計創(chuàng)

(2)建議：用繪畫的形式設(shè)計鬧鐘，要注意鐘面的造型

作。

設(shè)計，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，并在反面或正面的恰當(dāng)位置，

寫上設(shè)計說明，也可以小組合作創(chuàng)作一張鬧鐘設(shè)計圖。

(3)教師應(yīng)在創(chuàng)意、造型、質(zhì)地利著色等方面對學(xué)生做

些指導(dǎo)。

(1)教師小結(jié)：可從珍惜時間等方面深化主題。

5.課外拓

(2)調(diào)查研究：到本地市場實地調(diào)查與研究出售鬧鐘的

展。

情況。

(3)課外作業(yè)：按照4-6人的分組收集有關(guān)制作鬧鐘的

材料，下節(jié)課準(zhǔn)備制作。

課

后

反

思

課時教學(xué)計劃

年一月一日星期一

課題5、小鬧鐘（第二課時）

課時

1.培養(yǎng)學(xué)生愛設(shè)計，敢于創(chuàng)造、勇于探索的學(xué)習(xí)精神，同時使學(xué)生學(xué)會珍

教學(xué)

惜時間、熱愛生活。

目標(biāo)

教學(xué)

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會珍惜時間、熱愛生活O

設(shè)想

（學(xué)生）剪刀、膠水（或兩面膠）及制作鬧鐘用的

教學(xué)課件課件

其他工具材料等。

準(zhǔn)備投影片

（教師）范作、實物小鬧鐘等。

教學(xué)程序教學(xué)過程教學(xué)補案

1.談話引（1）匯報上節(jié)課調(diào)查的情況。

入。（2）談?wù)務(wù)湎r間等方面的問題。

2.出?。?）出示范作：兩類小鬧鐘（平面和立體的）。

范作。（2）交流討論：學(xué)生互相交流討論自己喜歡的鬧鐘。

3.討論制（1）分組討論鬧鐘的設(shè)計思路。

作。（2）指名說說設(shè)計鬧鐘的思路（可從形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、

功能、造型等方面來述說）。

（1）平面設(shè)計2人一組，立體設(shè)計3-6人一組。

4.學(xué)生（2）制作較新穎別致的鬧鐘。

創(chuàng)作。（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)（對安全、構(gòu)思、技法等方面

做些指導(dǎo)）。

教學(xué)程序教學(xué)過程教學(xué)補案

5.拓展主

（1）調(diào)查鬧鐘的來歷、分類。

題。

（2）研究性學(xué)習(xí)主題：廢舊的鬧鐘如何回收和利用、鬧

鐘的未來發(fā)展等。

（3）討論思考如何努力學(xué)習(xí)，緊緊抓住今天的美好生活。

課

后

反

思

課時教學(xué)計劃

年一月一日星期一

課題6、我的老師(第一課時)

課時1.通過對老師的觀察、理解，用繪畫的形式創(chuàng)造性地把他們的形象表現(xiàn)出

教學(xué)來。

目標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)生愛老師、敬老師的情感。

用繪畫的形式創(chuàng)造性地把他們的形象表現(xiàn)出來。培養(yǎng)學(xué)生愛老師、敬老師

教學(xué)

的情感。

設(shè)想

教學(xué)(學(xué)生)課前觀察自己所喜歡老師的五官特征和神情。課件課件

準(zhǔn)備(教師)課件、錄音、有關(guān)人物形象的圖片、范作等。投影片

教學(xué)程序教學(xué)過程教學(xué)補案

(1)播放《每當(dāng)我走過老師窗前》等有關(guān)教師的歌曲或錄

像。

1.聆聽

(2)讓學(xué)生想一下最關(guān)心、最愛護自己的老師的形象，并

歌曲，述

說說有關(guān)的故事。

說故事。

(1)把課前觀察到的老師的五官特征跟其他同學(xué)交流。

(2)觀察老師的神情。教師演示開心、嚴(yán)肅、傷心等表情，

2.觀察

讓學(xué)生說說在什么情況下會出現(xiàn)這樣的表情。

特征，進

(3)表演有關(guān)老師故事的情景劇。

行表演。

(4)師生一起評價。

(1)播放一些關(guān)于老師的音樂或錄像，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的

3.欣賞作

情境。

品，提供

(2)提供主題：對老師外貌特征的判斷；對老師情感的表

建議。

述；想象表現(xiàn)你心中理想的老師(三方面的主題任選其一)。

(3)建議：著重表現(xiàn)人物的五官和氣質(zhì)特征；想象老師在

開心或嚴(yán)肅或傷心時的情景，并把它畫下來。

(4)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)(著重在人物的表情特征、

水彩畫和水粉畫技法等方面做指導(dǎo))。

教學(xué)程序教學(xué)過程教學(xué)補案

4.交流情

（1）教師小結(jié)：教導(dǎo)學(xué)生要尊重老師、長輩和他們的勞動

感，收集

成果。

故事。

（2）收集有關(guān)尊師重教的故事。

課

后

反

思

課時教學(xué)計劃

年一月一日星期一

課題7、爸爸媽媽真忙

課時1.通過對自己最熟悉的人物活動及場景的觀察、回憶，學(xué)畫簡單的人物動態(tài)和場景。

教學(xué)2.通過教學(xué),培養(yǎng)、提高學(xué)生的觀察力和捕捉人物服飾、動態(tài)、場景等進行造型的能力。

目標(biāo)3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、描繪人物的興趣和熱愛、喜愛父母的情感。

教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察、描繪人物的興趣和熱愛、喜愛父母的情感。

設(shè)想

（學(xué)生）觀察父母外形的特征（重點觀察父母在工作、

教學(xué)生活中忙碌的情景）、有關(guān)父母的照片、常用的繪畫工課件課件

準(zhǔn)備具。（教師）美術(shù)工具一套、范作、課件、數(shù)碼照相機、投影片

帶有表演鏡子的教室（如形體教室）。

教學(xué)程序教學(xué)過程教學(xué)補案

（1）出示課題：《爸爸媽媽》。

1.演演、看（2）復(fù)習(xí)有關(guān)人物特征的舊知識：請一位學(xué)生上臺介紹自

看、猜猜、己父母的容貌特征，說說自己的模樣什么地方像爸爸媽媽，并

說說，趣簡單表演父母最有代表性的神情及有趣的樣子。

昧導(dǎo)課。（3）教師出示課件“我的父母相冊”，展示學(xué)生課前收集

的一些父母照片，讓學(xué)生猜猜他們分別是誰的父母。

（4）學(xué)生各自說說自己喜愛父母的原因。

（1）出示補充課題：《爸爸媽媽真忙》。請學(xué)生介紹父母忙

2.出示課碌的生活。提出問題：父母忙碌時是怎樣的？

題，情景（2）請學(xué)生回憶自己父母忙碌的樣子，并表演一下。

表演，觀察（3）學(xué)生分成4人小組，互相表演，并猜猜各自父母的職

感受。業(yè)，說說自己喜愛父母的原因，夸夸自己的父母。

（1）學(xué)生出示自己所拍的父母工作或生活時的照片。

3.探究學(xué)學(xué)生說說父母忙碌時有哪些特征。小組討論如何表現(xiàn)父母

習(xí)。忙碌時的情景。

教師可出示課件啟發(fā)學(xué)生觀察不同職業(yè)的服飾、工作環(huán)境、

人物動態(tài)特征來進行人物動態(tài)造型。

（2）讓學(xué)生通過欣賞繼續(xù)探討表現(xiàn)主題的造型方法。

教學(xué)程序教學(xué)過程教學(xué)補案

①欣賞大師表現(xiàn)人物忙碌的作品，進步啟發(fā)學(xué)生，開拓

視野。

4自.由創(chuàng)

②讓學(xué)生欣賞各種表現(xiàn)手法的兒童繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生用

作表現(xiàn)。

線描、油畫棒等方法自由表現(xiàn)主題。

5.評價交

(1)自由選擇繪畫方法進行創(chuàng)作。教師輔導(dǎo)時應(yīng)特別注意

流，增進

單親家庭孩子的創(chuàng)作情感。

感情。

(1)作品展示交流，自評、互評、總評相結(jié)合。鼓勵學(xué)生

將畫送給父母。

課

后

反

思

課時教學(xué)計劃

年一月一日星期一

課題8、快樂的節(jié)日（第一課時）

課時1.通過欣賞古今中外用各種方式表現(xiàn)假日的圖片資料，提高學(xué)生對假日生活

教學(xué)的感性認識。

目標(biāo)

通過此課教學(xué)，提高學(xué)生對假日生活的感性認識。

教學(xué)

設(shè)想

（學(xué)生）彩色水筆、油畫棒、自己喜歡的假日照

教學(xué)片等。課件課件

準(zhǔn)備（教師）課件、各種有關(guān)假日的圖片資料、筆、投影片

油畫棒、水粉顏料等。

教學(xué)程序教學(xué)過程教學(xué)補案

1.組織紀(jì)穩(wěn)定教學(xué)秩序，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。

律。

（1）了解學(xué)生的假日生活，讓學(xué)生展示課前收集的有關(guān)假日

2.感知引生活的圖片資料。教師展示課前收集的一些假日畫面或活動的

趣。錄像資料等。師生共同回憶、敘述快樂的假日時光，從而確定

值得表現(xiàn)的內(nèi)容。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察快樂的人物的體貌特征，利用課件由遠

及近地展示人物肢體動作與面部表情的特寫鏡頭，充分感知人

物快樂時的肢體與表情的主要特征。

（3）讓學(xué)生走到講臺上用自己的肢體語言與面部表情大膽

表現(xiàn)快樂，并讓其他學(xué)生在黑板上把相應(yīng)的動作與表情畫下來。

師生共同點評，解決人物動作與表情的表現(xiàn)難點。

（1）欣賞《大碗島的星期日下午》這一名畫。

3.欣賞激讓學(xué)生談?wù)剬Υ朔嫷母惺埽宏柟鉅N爛、休閑……

趣。（2）欣賞學(xué)生的假日圖片：陽光、快樂、活潑、歡笑……

（3）欣賞同齡人的作品，與真實的圖片進行對照，鼓勵學(xué)

生表演作品中的人物神情，體會怎樣才能更好地抓住并表現(xiàn)人

物在眼睛、嘴巴、肢體語言等方面的主要特征，明晰夸張、想

象在塑造人物神情等方面的作用。

教學(xué)程序教學(xué)過程教學(xué)補案

(1)作業(yè)要求：表現(xiàn)自己真實感受到的快樂假日。

4.嘗試探

(2)把心中所構(gòu)思的圖形進行大膽自由地造型表現(xiàn)。教

d理pgj。

師巡視時及時給予鼓勵與提示，對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如主題欠

明確、構(gòu)圖散亂、形象拘謹(jǐn)?shù)龋o以必要的點撥、啟發(fā)，幫助

學(xué)生解決困難.

(1)即時用實物投影儀或數(shù)碼相機、攝像機把學(xué)生的作品

).計171她

展示在大屏幕上，讓學(xué)生自評、互評，相互取長補短，進一步

趣。

開拓學(xué)生的思路。

(2)教師評價時宜采用整體評價優(yōu)點、點出存在問題的方

法。不直接點評存在不足的作品，而是提些建設(shè)性的建議。評

價主要放在主題是否明確、構(gòu)圖是否飽滿、造型是否夸張、色

彩表現(xiàn)是否合理等方面。

(3)課后請學(xué)生再次搜尋并選擇各種表現(xiàn)假日的圖片資料

等。

課

后

反

思

課時教學(xué)計劃

年一月一日星期一

課題8、快樂的節(jié)日（第二課時）

1.學(xué)習(xí)運用夸張的肢體動作和豐富熱烈的色彩來大膽地表現(xiàn)假日愉悅的心

課時

情，豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗。

教學(xué)

2.通過引導(dǎo)學(xué)生對假日的回憶、想象與表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛。

目標(biāo)

通過引導(dǎo)學(xué)生對假日的回憶、想象與表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛。

教學(xué)

設(shè)想

（學(xué)生）盡可能多地收集可以利用的各種資料，準(zhǔn)

教學(xué)備好相應(yīng)的工具。課件課件

準(zhǔn)備（教師）課件，收集可以利用的各種資料，準(zhǔn)備好投影片

相應(yīng)的工具。

教學(xué)程序教學(xué)過程教學(xué)補案

（1）檢查課前準(zhǔn)備。

1.組織教（2）欣賞第一節(jié)課的學(xué)生作業(yè)。從內(nèi)容的選擇、造型的夸

學(xué)。張、神情的表現(xiàn)、色彩的運用、場景的安排等方面，讓學(xué)生討

論、評述其得失，并大膽提出修改建議。

（1）審美欣賞：用各種材料表現(xiàn)的作品及圖片資料等。

①仔細欣賞《大碗島的星期日下午》獨特的色彩表現(xiàn)技法、

2.引導(dǎo)激色彩的對比與漸變的排列方式、人物不同動態(tài)與前后關(guān)系的巧

創(chuàng)。妙表現(xiàn)、場景的襯托與對比等。

②辨析同齡人的作品，從人物動態(tài)、表情、前后關(guān)系的表

現(xiàn)，場景的安排，活動內(nèi)容的選擇等方面加以具體分析。

③欣賞其他材料或形式的作品，開闊學(xué)生眼界。

（2）討論：這些作品的表現(xiàn)方法有什么特別之處，對你有

什么啟發(fā)？結(jié)合自己準(zhǔn)備的材料，談?wù)勑薷耐晟谱髌返幕驹O(shè)

想。

3.探索表1、小組互評，提出修改建議。學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)想，選擇

現(xiàn)。適合的材料，進行加工裝飾，進一步完善自己的作品。

教學(xué)程序教學(xué)過程教學(xué)補案

(1)分小組展示作品，先小組互評，評出最佳作品，再全

班展評。

4.展示評(2)教師在黑板上劃出“開心獎”、“美觀獎”、“創(chuàng)作獎”

價。三個展臺，學(xué)生自評后把自己的作品粘貼在相應(yīng)的展臺上。(開

心獎——作品表現(xiàn)出快樂這一主題的均可獲此獎；美觀獎一

主題明確又美觀的作品可獲此獎；創(chuàng)作獎——既美觀又具創(chuàng)意

的作品可獲此獎。)

課

后

反

思

課時教學(xué)計劃

年一月一日星期一

課題9、泥娃娃

課時1.觀察、感受、欣賞泥娃娃的造型、色彩及人物表情的特點。

教學(xué)2.提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的泥塑能力。

目標(biāo)3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)的情感以及對泥塑學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)

設(shè)想提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的泥塑能力。

(學(xué)生)收集各種泥娃娃圖片，準(zhǔn)備泥塑工具、多種

輔助材料。

教學(xué)課件課件

(教師)收集各種泥娃娃實物、圖片及民間泥娃娃制

準(zhǔn)備投影片

作方法等資料，準(zhǔn)備陶土(橡皮泥)和多種泥塑用的輔

助材料，自備泥塑工具一套(如小棒等)。

教學(xué)程序教學(xué)過程教學(xué)補案

(1)請一位學(xué)生上臺摸一摸陶士，說一說感受。

1.感受泥(2)讓學(xué)生玩一玩，用捏一捏、團一團等方法，初步探究

性，趣味玩泥的多種方法。

導(dǎo)課。(3)出示多種簡單立體造型的泥團，如圓球體、圓錐體及

組合形體，讓學(xué)生學(xué)著用多種方法做一做，引入新課。

(1)教師出示簡單立體造型的泥塑娃娃，如民間惠山泥塑

2.欣賞探“大阿?！?、高密泥塑“劉海戲金蟾”等，并以故事的形式介紹，

究，學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的興趣。

造型。(2)學(xué)生出示自己收集的資料，說說各種泥娃娃的造型特

點。

(3)進一步引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種泥娃娃造型的圖片，開拓視

野，探究、學(xué)習(xí)造型表現(xiàn)方法，如外形、表情、色彩等方面的

造型特點。

(4)學(xué)生小結(jié)塑造泥娃娃的方法。

3.用問題創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生利用綜合材料進行創(chuàng)意設(shè)計。

(1)出示一張“雪娃娃”圖片，啟發(fā)學(xué)生：用雪及各種有

趣的材料可以做成可愛的雪娃娃，那么怎樣用泥做泥娃娃，并

使它變得可愛？

(2)學(xué)生小組討論創(chuàng)意。

(3)出示各種各樣的小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、

花粘紙等輔助材料，進一步啟發(fā)學(xué)生的思維。

教學(xué)程序教學(xué)過程教學(xué)補案

(2)學(xué)生小組討論創(chuàng)意。

(3)出示各種各樣的小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、

花粘紙等輔助材料，進一步啟發(fā)學(xué)生的思維。

4.自由創(chuàng)

作。

1、讓學(xué)生選擇自己喜愛的方法自由創(chuàng)作一個可愛的泥娃

娃。

5.創(chuàng)設(shè)情

(1)創(chuàng)設(shè)展示會情境，激發(fā)學(xué)生大膽展示作品。

境，交流

(2)評一評同學(xué)或自己制作的泥娃娃作品。

展示。

課

后

反

思

課時教學(xué)計劃

年一月一日星期一

課題10、壺的聚會

1.通過欣賞古今中外各式各樣的壺，提高學(xué)生對壺文化的感性認識。

課時2學(xué).習(xí)運用夸張、變形的方法來表現(xiàn)壺，嘗試用各種工具、材料來制作，豐富視覺、觸

教學(xué)覺和審美經(jīng)驗。

目標(biāo)3.通過引導(dǎo)學(xué)生對壺的觀察、回憶與想象，使他們充分感受壺的造型之美，促進他們對

壺文化的熱愛之情。

通過欣賞古今中外各式各樣的壺，提高學(xué)生對壺文化的感性認識。

教學(xué)

設(shè)想

(學(xué)生)陶泥、彩泥、牙簽、小刀等工具材料。

教學(xué)課件課件

(教師)有關(guān)各種壺的造型圖片資料、陶泥、彩

準(zhǔn)備投影片

泥、牙簽、小刀等工具材料。

教學(xué)程序教學(xué)過程教學(xué)補案

1、檢查課前準(zhǔn)備。

1.組織教

學(xué)。

(1)審美欣賞：用各種材料制作表現(xiàn)的壺的圖片及實物資

料等。如竹根、樹根等雕刻的壺工藝品，還有彩泥、泥巴等捏

2.引導(dǎo)激制的壺，以及用綜合材料制作的壺等。

創(chuàng)。(2)討論：這些壺的表現(xiàn)方法有什么特別之處？對你有什

么啟發(fā)？結(jié)合自己準(zhǔn)備的材料，談?wù)剬υO(shè)計和制作壺的基本設(shè)

想。

(1)讓學(xué)生依照書上的步驟圖大膽嘗試表現(xiàn)。

(2)小組互評，提出修改建議。

3.探索表(3)學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)想，選擇適合的工具進行加工裝飾，

現(xiàn)。進一步完善自己的作品。

教學(xué)程序教學(xué)過程教學(xué)補案

4.展示評

價。(1)分小組展示作品，先小組互評，評出最佳作品，再全

班展評。

(2)教師設(shè)立“滿意獎”、“進步獎”、“創(chuàng)新獎”三個展臺，

學(xué)生自評后把自己的作品擺在相應(yīng)的展臺上。(滿意獎：認真動

腦制作的作品自認為滿意的均可獲此獎；進步獎：自認為既制

作認真又有進步的作品可獲此獎；創(chuàng)新獎：既美觀又具創(chuàng)意的

作品可獲此獎。)

(3)鼓勵學(xué)生課后嘗試運用更多的材料來制作。

課

后

反

思

課時教學(xué)計劃

年一月一日星期一

課題】1、手拉手，好朋友

1.學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識。

課時2.通過研究探索，啟發(fā)學(xué)生運用對稱的原理，設(shè)計、制作出各種有趣的連續(xù)紋樣。學(xué)習(xí)

教學(xué)正確折疊紙張，運用簡便方法設(shè)計紋樣，以及運用正確的制作方法。

目標(biāo)3.通過剪紙制作手拉手的好朋友，使學(xué)生感受友情的溫暖，進一步激發(fā)學(xué)生熱愛生活的

情感。

教學(xué)通過研究探索，啟發(fā)學(xué)生運用對稱的原理，設(shè)計、制作出各種有趣的連續(xù)

設(shè)想紋樣。學(xué)習(xí)正確折疊紙張，運用簡便方法設(shè)計紋樣，以及運用正確的制作方法。

（學(xué)生）剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水，分成4-6人

的小組并選好組長。

教學(xué)課件課件

（教師）課件（事先錄制小朋友?起手拉手游戲、

準(zhǔn)備投影片

舞蹈的場面）、范例、彩色紙、剪刀、彩色水筆、膠水

等。

教學(xué)程序教學(xué)過程教學(xué)補案

（1）出示課件：播放和好朋友一起游戲、手拉手快樂舞蹈

的錄像。教師讓學(xué)生說說自己的好朋友以及對錄像的感受。引

1.欣賞引出課題《手拉手，好朋友》。

入，表達（2）出示課件：作品欣賞。引導(dǎo)學(xué)生感受連續(xù)紋樣的形式

感受。美和節(jié)奏美，感受拉手紙人的趣味性以及表現(xiàn)方法的多樣性。

（1）教師提出問題：怎樣用簡單的方法剪出手拉手的紙

2.問題研人？書中介紹了哪些方法？你還能想出其他的方法嗎？

究，小組（2）學(xué)生小組研究、討論問題，嘗試剪紙。教師巡回幫助

學(xué)習(xí)。學(xué)生解決問題。

3.匯報交（1）請學(xué)生代表示范連續(xù)紋樣的剪制方法。

流，激發(fā)（2）教師適當(dāng)補充示范、講解。

創(chuàng)意。（3）欣賞作品，討論：你想表現(xiàn)的好朋友是誰？如何解決

拉手的問題？

教學(xué)程序教學(xué)過程教學(xué)補案

(1)作業(yè)要求：用折、剪、添畫的方法做“手拉手的好朋

4.布置作友。

業(yè)，創(chuàng)作(2)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

表現(xiàn)。

(1)小組內(nèi)展示作品，互評作業(yè)。

5.作品展(2)小組長介紹自己小組的作業(yè)情況，全班評，教師小結(jié)。

示，學(xué)習(xí)

評價。

(1)教師出示6個大小、造型相同的單個形象，提問：有

沒有辦法讓這些好朋友手拉手？

6.課后延(2)在學(xué)生討論后，出示利用插接組合連續(xù)的范例讓學(xué)生

仲，啟發(fā)欣賞。

創(chuàng)新。(3)建議學(xué)生課余時間嘗試做用其他方法組合的手拉手的

動物玩具。

課

后

反

思

課時教學(xué)計劃

年一月一日星期一

課題12、手指玩偶

1.了解造型藝術(shù)的多樣性。

課時

2.學(xué)習(xí)手指玩偶簡單的制作方法，進行添畫練習(xí)。通過折、剪、畫、講、

教學(xué)

玩等美術(shù)活動，進一步提高學(xué)生的動手能力與創(chuàng)新能力。

目標(biāo)

3.通過玩手指玩偶，增進同學(xué)之間的友誼，獲得樂趣。

學(xué)習(xí)手指玩偶簡單的制作方法，進行添畫練習(xí)。通過折、剪、畫、講、玩

教學(xué)

等美術(shù)活動，進一步提高學(xué)生的動手能力與創(chuàng)新能力。

設(shè)想

教學(xué)（學(xué)生）彩色水筆、剪刀、小畫紙等常規(guī)用品。課件課件

準(zhǔn)備（教師）玩偶范例若干。投影片

教學(xué)程序教學(xué)過程教學(xué)補案

（1）教師演示玩偶，引起學(xué)生興趣。

1.看看（2）出示課題《手指玩偶》。

玩偶，引

起興趣。

（1）游戲（找耳朵）。

（2）學(xué)做玩偶。

2.做做①交代學(xué)習(xí)任務(wù)：看圖學(xué)折紙偶。

玩偶，體②師生共同制作玩偶：學(xué)生獨立完成第一、第二步，跟教

驗快樂。師做第三步（提示難點：根據(jù)不同動物折出耳朵的長短），獨立

完成第四步，跟教師做第五、第六步（提示難點：不同動物面

頰寬窄不一樣，同時根據(jù)自己指頭的大小折），獨立完成第七步。

（3）說一說，畫一畫。

要求：特征明確、線條清楚、色彩鮮艷。

3.玩玩玩（1）自由組合進行玩偶游戲，教師巡回參與活動。

偶，樂趣

無窮。

教學(xué)程序教學(xué)過程教學(xué)補案

4.講講玩

(1)請學(xué)生互相介紹玩偶，教師進行本課的學(xué)習(xí)小結(jié)，表

偶,小結(jié)

揚有創(chuàng)新的作品。

激勵。

課

后

反

思

課時教學(xué)計劃

年一月一日星期一

課題13、指印的聯(lián)想

1.觀察手指紋路的形狀與大小，初步了解自然世界各種各樣的紋理。

課時2.能利用手指頭壓印出各式各樣不同的圖形，并且在圖形上做各種創(chuàng)意的

教學(xué)聯(lián)想，設(shè)計、組織畫面。

目標(biāo)3.引導(dǎo)學(xué)生在觀察、聯(lián)想等活動中體驗造型樂趣并獲得視覺感受，理解繪

畫形式的多樣性。

教學(xué)觀察手指紋路的形狀與大小，初步了解自然世界各種各樣的紋理。

設(shè)想

（學(xué)生）簽字筆、彩色水筆、油畫棒、彩色

鉛筆（可自由選擇）。

教學(xué)課件課件

（教師）紅、黑、藍等各色印泥（顏色越多

準(zhǔn)備投影片

越好）、全開鉛畫紙、范例、淺色卡紙（32開、

干凈的抹布（在印完之后擦掉手上的印泥）。

教學(xué)程序教學(xué)過程教學(xué)補案

（1）讓學(xué)生觀察自己的手來發(fā)現(xiàn)手指紋理，教師用手沾上

印泥在紙上印出指印。

1.創(chuàng)設(shè)情（2）在黑板上掛一張全開鉛畫紙，讓學(xué)生沾上自己喜歡的

境，體驗顏色上臺按印，體驗按印的樂趣，并讓學(xué)生簡單描述自己手指

感受。紋理的特征及按印的感受。

（3）讓學(xué)生說說自己的指印像什么，全班在一起的指印又

像什么。教師板書課題《指印的聯(lián)想》。

（1）出示范例，請學(xué)生研究：指印變成了什么？

（2）小組內(nèi)學(xué)習(xí)書中的圖解與提示，研究按印與添畫的方

法。

2.小組研（3）學(xué)生匯報交流，教師結(jié)合學(xué)生的匯報適當(dāng)示范按印的

究，自主多種方法（如指尖印、指腹印、側(cè)印等）。

學(xué)習(xí)。3.布置作業(yè)，啟發(fā)聯(lián)想。

（1）作業(yè)要求：用手指的正、側(cè)、反面和指尖按印，并添

畫成一幅有趣的畫。

（2）欣賞指印畫，想象你能讓指E[J變成什么。

教學(xué)程序教學(xué)過程教學(xué)補案

4創(chuàng).作聯(lián)學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

想，大膽

表現(xiàn)。

5.作品展(1)學(xué)生介紹按印的方法，小組交流。

示，師生(2)集體評和教師評相結(jié)合。

評價。

6.收拾整(1)學(xué)生擦干凈手，整理課桌。

理，小結(jié)(2)教師小結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容并宣布下課。

下課。

課

后

反

思

課時教學(xué)計劃

年一月一日星期一

課題14、刮出來的畫

1.初步學(xué)習(xí)單色和彩色底版制作的方法，以及學(xué)習(xí)運用不同的材料進行刮

課時畫的方法。

教學(xué)2.嘗試運用不同紙材、涂色工具創(chuàng)造不同的底版及體會不同材料刮畫的技

目標(biāo)巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生大膽細心的創(chuàng)作習(xí)慣，學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生大膽細心的創(chuàng)作習(xí)慣，學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新的精神。

設(shè)想

（學(xué)生）蠟筆、油畫棒等涂色工具、各種刮畫

教學(xué)工具。課件課件

準(zhǔn)備（教師）范作、課件、常規(guī)及特殊的刮畫工投影片

具。

教學(xué)程序教學(xué)過程教學(xué)補案

出示范畫（或者民間藝人制作的有關(guān)相近于刮畫的作品和

1.引出課有關(guān)刮畫方面的錄像），指名要學(xué)生述說看到的這幅畫與平時的

題。畫有什么異同點，自然地引入課題。

（1）出示課件（學(xué)生和教師的優(yōu)秀作品）：學(xué)生欣賞時，

提醒他們注意底版的制作及刮畫的技巧。

2.學(xué)習(xí)倉U（2）學(xué)習(xí)制作方法：觀察書本中刮蠟畫底版制作以及刮畫

作。的方法，請學(xué)生說說制作步驟。

（3）師生互動討論：涂色、刮畫的方法以及注意點，特別

討論作品的創(chuàng)意。

（4）提供創(chuàng)作建議：①創(chuàng)意：構(gòu)思與眾不同、材料有自己

的特色、涂色有變化、刮畫充滿熱情、整體富有意境；②涂色：

涂雙色時，先淡后深（或反之），一層蓋一層，還要考慮到刮畫

時的效果（不一定都很均勻）；③刮畫：可輕可重，刮得輕重不

同，效果也不同，特別要注意根據(jù)畫面的需要，輕重適當(dāng)；④

工具材料：針對自己的喜好選擇合適的材料和工具（可以利用

一些廢舊的東西，變廢為寶）。

（5）教師示范：選擇學(xué)生熟悉的題材進行示范，著重講述

制作的方法、涂色和刮畫的注意點、構(gòu)思和創(chuàng)意等（要求速度

快、精講和粗演結(jié)合、動作到位、抓住要點等）。

教學(xué)程序教學(xué)過程教學(xué)補案

（1）確定主題：讓學(xué)生分組說說或獨自思考刮畫的內(nèi)容，

3.學(xué)生作主要選擇自己身邊熟悉的題材（教師可以提供如開心一刻等為

業(yè)。主題的有意思的內(nèi)容）。

（2）提醒注意：大膽構(gòu)圖與想象，畫出自己喜歡的人、事、

物；利用特殊工具創(chuàng)作；體會用不同材料制作底版和用不同工

具刮畫的感覺；適度地表現(xiàn)自己的感情和創(chuàng)意（可合作完成作

品o

（3）評價建議：作品是否表達了自己的情感；是否選擇了

合適的紙材；是否涂了和諧的色彩；是否自如地運用了刮畫的

技法；是否創(chuàng)造性地刻畫了主題等。

（1）嘗試合作創(chuàng)作（和家人、同伴、老師一起）巨大的刮

畫作品，如壁畫等。

4.課外延（2）充分挖掘生活中可以用來刮畫的工具和材料，如沙子、

伸。木頭等，抽空進行刮畫練習(xí)。

課

后

反

思

課時教學(xué)計劃

年一月一日星期一

課題15、閃光的星星

課時L根據(jù)視覺暫留原理制作表現(xiàn)閃光的星星的玩具。

教學(xué)2.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力。

目標(biāo)3.通過動手制作玩具，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)設(shè)計的興趣。

教學(xué)通過動手制作玩具，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)設(shè)計的興趣。

設(shè)想

（學(xué)生）卡紙（或相應(yīng)的厚紙、信封）、彩紙、

教學(xué)課件課件

膠水（或雙面膠）、小棒（或鉛筆）。

準(zhǔn)備投影片

（教師）課件、范作。

教學(xué)程序教學(xué)過程教學(xué)補案

（1）（課件）欣賞動畫分解動作（如鳥的飛翔動作），分解畫

1.激趣引面展示。

題。（2）學(xué)生討論分析原因后歸納出視覺暫留的原理。

（3）結(jié)合范作欣賞，揭示課題。

（1）把范作分發(fā)到小組中去，小組研討制作方法。

2.探究新（2）分組匯報講解每組范作的制作過程，教師舉例，引發(fā)

知。學(xué)生進一步思考理解制作原理：

①在-?張對折的紙（或信封）匕分別畫上星星及光芒，教師

可以提出畫出星星的多種樣式的要求。

②在小棒的周圍涂上膠水（或用雙面膠），并固定于畫紙的中

間。

③轉(zhuǎn)動小棒，星星就會發(fā)光啦！

（3）分析作品，理解正面和反面內(nèi)容應(yīng)相互呼應(yīng)，研究如何呼

應(yīng)的方法。歸納得出大小相配、位置對應(yīng)等方法。

3.嘗試制學(xué)習(xí)建議：用“閃光的星星”這種玩具的制作原理做一個

作。叮別人不同的玩具。鼓勵學(xué)生采用彩紙拼貼或薄的彩泥粘貼法

來表現(xiàn)正反的圖案。

教學(xué)程序教學(xué)過程教學(xué)補案

4.展評。

課

后

反

思

課時教學(xué)計劃

年一月一日星期一

課題16、轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，紙陀螺

課時1.啟發(fā)學(xué)生運用多種材料，學(xué)習(xí)設(shè)計制作紙陀螺及能進行簡單的裝飾。

教學(xué)2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

目標(biāo)3.通過使用自己制作的紙陀螺的活動，培養(yǎng)對美術(shù)設(shè)計制作的興趣。

教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

設(shè)想

（學(xué)生）卡紙（或硬紙）、彩紙或相應(yīng)的材料（如雙

教學(xué)課件課件

面膠、紙杯、瓶蓋等）、鉛筆（小棒或筷子）。

準(zhǔn)備投影片

（教師）范作。

教學(xué)程序教學(xué)過程教學(xué)補案

出示幾個不同形狀的陀螺，請幾位同學(xué)上臺演示，說說感

1.導(dǎo)入。受。揭示課題：《轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，紙陀螺》。

（1）請學(xué)生說說這些紙陀螺是什么形狀，鼓勵學(xué)生將這些

2.分析。紙陀螺的外形畫出來。

（2）提問：這些形狀都有什么特點？你還會畫一些什么樣

子的基本形？可以用什么方法表現(xiàn)出這些特點？小組觀察討

論，集體交流，分析要點，并舉例。

（3）提問：你覺得這些陀螺漂亮嗎？漂亮在什么地方？陀

螺上畫了哪些好看的花紋？主要畫在陀螺的哪些地方？你準(zhǔn)備

在陀螺上裝飾什么花紋和圖案？試一試，轉(zhuǎn)動陀螺后，花紋會

有什么變化？

（4）研究陀螺棒的固定方法（自主性學(xué)習(xí)）。讓學(xué)生試驗如

何固定小棒，可用其他紙來代替，然后得出固定小棒的方法：

在陀螺面的中心點，用剪刀剪一個比棒略小的洞（提示：先鉆一

個小孔），把棒穿進去，注意小洞別剪太大，以免小棒滑落。

3.欣賞。（1）欣賞用不同的材料及方法制作的陀螺，讓學(xué)生說說感

受。

教學(xué)程序教學(xué)過程教學(xué)補案

(1)學(xué)習(xí)建議：設(shè)計制作一個漂亮的紙陀螺。

4創(chuàng).作。(2)作業(yè)提示：從陀螺的外形、圖案、色彩、牢固度、轉(zhuǎn)

動時又快又穩(wěn)等幾方面思考。

(3)學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。老師表揚并展示構(gòu)思好、

有創(chuàng)意的作業(yè)，鼓勵學(xué)生嘗試用剪貼的方法，用雙面膠、紙杯

等不同的工具材料進行表現(xiàn)，并針對性地指導(dǎo)。

(1)比一比：誰設(shè)計的陀螺最美；誰的陀螺最富有創(chuàng)意；

5.講評。誰的陀螺轉(zhuǎn)動時又快又穩(wěn)。

6.游戲。(1)和同學(xué)一起玩紙陀螺，并談?wù)勛约簩ψ髌返姆椒ā?/p>

(1)出示幾個用紙杯等不同的工具、材料制作的陀螺并演

7拓.展。示，讓學(xué)生自己去探索用多種材料制作，用多種形式、多種裝

飾美化陀螺的方法

課

后

反

思

課時教學(xué)計劃

年一月一日星期一

課題17、卷紙動物

L初步了解紙立體造型的方法與動物的有關(guān)知識。

課時2.通過卷紙動物的設(shè)計與制作，發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力

教學(xué)和動手能力。

目標(biāo)3.體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對小動物的愛心。

教學(xué)通過卷紙動物的設(shè)計與制作，發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和

設(shè)想動手能力。

教學(xué)(學(xué)生)膠水、剪刀、各種質(zhì)地較厚的彩色紙。課件課件

準(zhǔn)備(教師)卷紙動物范作。投影片

教學(xué)程序教學(xué)過程教學(xué)補案

(1)讓學(xué)生說說自己喜歡的動物及主要特征。

1.引題談(2)展示一件卷紙動物范作，引導(dǎo)學(xué)生看看、說說卷紙動

話，激趣物的特點。

導(dǎo)入。(3)揭示課題：《卷紙動物》。

(1)指導(dǎo)學(xué)生欣賞范作，通過分析，了解基本形體的卷折

2.欣賞范方法。

作，探究(2)引導(dǎo)學(xué)生探究、分析同一動物(公雞)不同動態(tài)的不

制作方同卷折表現(xiàn)方法。

法。(3)基本形體的卷折創(chuàng)新訓(xùn)練，讓學(xué)生說一說、折一折。

(4)教師示范卷折一只小動物，讓學(xué)生感受從整體到局部

的基本制作步驟。

3.學(xué)生練(1)獨立或小組合作完成制作一只卷紙動物。

習(xí)，體驗

創(chuàng)作過

程。

教學(xué)程序教學(xué)過程教學(xué)補案

4.展示交

流，進行（1）作品展示，交流制作體驗。

審美評（2）指導(dǎo)同學(xué)互評。

價。（3）教師選擇幾件具有代表性的作品進行評析指導(dǎo)。

課

后

反

思

課時教學(xué)計劃

年一月一日星期一

課題18、自己做帽子

1.了解帽子的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用各種方法設(shè)計制作一頂紙帽子。

課時

2.在欣賞、討論、游戲等學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生的自主探究能力、想象力、

教學(xué)

創(chuàng)造力得到鍛煉。

目標(biāo)

3.讓學(xué)生在造型、表現(xiàn)的過程中，體驗立體造型的樂趣。

了解帽子的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用各種方法設(shè)