淺談游戲對學前教育的重要性

淺談學前教育中游戲對兒童發(fā)展的重要性摘要：學前教育對于幼兒來說十分重要，它關系著孩子在邁進小學校門的起點線問題。游戲在學前教育中占據著一定的地位，要充分了解幼兒對游戲的興趣點，尋找合適的游戲對其進行教育，充分發(fā)揮其主動性，讓游戲穿插在教學活動中，寓教于樂，能夠達到事半功倍的效果，因此游戲在學前教育中有很重要的作用。關鍵詞:學前教育；游戲；兒童發(fā)展；重要性

游戲作為一種符合幼兒身心發(fā)展要求，可以為其帶來快樂本質，因此在學前教育中有著很重要的作用。在游戲中，幼兒可以充分發(fā)揮自己的主觀能動力，運用自己所會的一切技能獲得練習和發(fā)展自己的機會，在游戲的過程中，還能夠及時發(fā)現周圍環(huán)境的變化，學到一些基礎知識。在所有的游戲中，只有小時侯玩過的游戲才能令人終身難忘，這是人一生中記憶最深刻的部分。隨著社會的不斷發(fā)展，生活節(jié)奏的不斷加快，當前社會生活壓力重大，許多年輕人通過游戲來減壓。而游戲在幼兒的成長經歷中，成為了主節(jié)奏，可以說游戲是兒童的天使。對于游戲教學，許多人的認識不一，但實踐已經證明了將游戲引入幼兒園教學活動中能夠產生一定的成效。所謂的游戲教學，就是寓教于樂，將游戲貫穿于\t"/9/_blank"學前課堂中，讓兒童在玩中學與學中玩，并且不斷地積累知識，提高學習興趣，符合兒童的身心發(fā)展特點。筆者結合教學實踐，主要從以下幾個方面探討了游戲在學前教育中對兒童發(fā)展的重要性。

一、游戲的意義1.游戲是孩子的生命游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒園對幼兒實施教育的主要形式。但大多數教師怕亂、怕麻煩、怕出事故，剝奪了孩子游戲的權力。即使游戲時，也是集體游戲多，自由活動少；智力游戲多，其他游戲少；訓練眼目多，動手操作少；教師包辦多，幼兒獨立完成少。孩子們規(guī)規(guī)矩矩在教師的指導下完成一些簡單的集體游戲，抹殺了兒童活潑好動的天性，禁錮了兒童的創(chuàng)造力，影響了兒童的身心健康。偉大的教育家、兒童學家陳鶴琴先生曾經這樣說過：“小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的?！彼鲝埛攀肿尯⒆觽冏约涸谟螒蛑姓莆崭黜椉寄芎蛯W習各種知識，教師只是起到了組織和引導作用，必要的時候讓“孩子教孩子”。的確，由于幼兒好奇、好動、好模仿，其認識過程帶有具體形象性和情緒性，而游戲正是符合了以上特點，被幼兒接受和喜愛，從而能有效地調動幼兒學習的積極性和主動性，實施全面發(fā)展的教育。然而，為了讓孩子更好地玩，當然離不開最基本的學習工具——玩具，因為玩具為孩子們這種愛玩的天性提供了有力的保障，玩具以其生動的形象，鮮艷的色彩和奇特的聲響吸引著孩子，激發(fā)幼兒的操作愿望，引發(fā)積極、快樂的情感，并幫助幼兒認識周圍世界，啟迪他們的智慧。對于孩子來說，什么都可以成為他的玩具，所以我們更應該不斷挖掘玩具的內在的教育價值，讓幼兒真正在游戲中獲得知識。2.游戲是幼兒學習的興趣所在游戲的主體是幼兒本身，但也不能脫離教師的組織和引導。這里所說的“玩”，也不是無目的、無形式、無要求的亂玩，而是利用一些有意義的游戲，通過這些游戲激發(fā)幼兒自身的學習興趣，培養(yǎng)幼兒良好的個人品質，發(fā)展幼兒的智力，促進語言的發(fā)展。性趣是最好的老師，游戲就是培養(yǎng)幼兒學習興趣的最好手段?；谟變浩诤⒆拥奶攸c，他們往往對枯燥乏味的學習活動缺少興趣，而利用游戲加以誘發(fā)，則會引起他們學習的興趣。因此，我們應該常常把一些活動設計成一個個游戲，這樣便于幼兒在感興趣的游戲過程中學習知識技能，發(fā)展各方面的能力。對幼兒而言，簡單空洞的說教并不能讓幼兒接受教育，同樣也不利于良好品質的形成，而一些直觀、生動、形象的游戲反倒能讓幼兒在無拘無束的環(huán)境中懂的什么是應該做的，什么是不應該做的，學習判斷是非、善惡、美丑、好壞，獲得簡單的道德行為規(guī)范。在游戲中，幼兒一方面運用已有的知識經驗進行鞏固和加深，另一方面，通過游戲幫助幼兒認識新物體的特征及相互關系，獲得粗淺的自然科技常識，幼兒的各種感覺、知覺、記憶、思維、想象都在積極地活動著。3.游戲促進幼兒自信心的增強3—6歲幼兒生理、心理發(fā)展水平較低，離開家庭進入幼兒園過集體生活，生活環(huán)境改變了，在各方面要學著自理、自我服務，感到諸多不適應。因此，幼兒缺乏自信心，缺乏堅信自己有能力克服困難而取得成功的情感也是一個重要的原因。具有自信心的幼兒能感到自身的價值，能產生積極主動的活動愿望，敢于大膽探索，樂于與周圍人交往，能經常保持愉快的情緒。自信心對于幼兒健康成長和各種能力的發(fā)展，都具有十分重要的意義。而游戲恰恰能滿足幼兒好動、自制力差的特點，在游戲中，幼兒不僅可以自由地變換動作、姿勢，還可以多次重復所感興趣的動作，幼兒在游戲中可以獲得影響與控制環(huán)境的能力，當幼兒完成了包含在游戲活動中的一定課題與任務時，幼兒會感到自己是有能力的人，從而獲得成功的喜悅，從而建立起對自己的信心。二、游戲是幼兒進行全面教育的重要形式許多天性隨著他們的成長而自動的褪去。所以應當保護好這種天性，讓小孩子過上一個幸福難忘的童年。幼兒階段，也是開發(fā)智力的階段，對于豐富多彩的教學方法與教學手段。如何遵循進行更好的教學，就需要對兒童心理學略知一二，并且對教學方法有所選擇。不管是發(fā)達地區(qū)或是欠發(fā)達地區(qū)的兒童區(qū)，他們對于游戲都有著渴求與熱愛。而兒童的成長處理生理上的自然發(fā)展外，還需要有關智力的發(fā)展。

要讓兒童在教學中得到快樂，就需要讓他對所處的外界產生認知，以體現寓教于樂和以人為本的原則。在智力發(fā)展中能夠提供三方面作用，首先對認知的積累，兒童通過游戲活動獲得對生活的反應，然后積累起對生活的認識。例如：幼兒對爬、攀登、等字詞的字面概念比較模糊，較難理解，如果把這些孩子放到城堡中玩，通過親身體驗，幼兒對這些概念的理解就會深入，同時對物的形狀與用途的認識也將更加深刻。其次是語言的發(fā)展。在游戲中為了達到某些目的，\t"/9/_blank"幼兒會自動的與其他小伙伴進行聊天，他們剛開始可能說得不太流暢、明白，但接觸多了，不僅能把意思傳出去，而且能共享其他同齡人的思想，此外其表達能力也將得到進一步提高。再次是開拓想象力。幼兒有一顆充滿好奇并想象力豐富的心。游戲能帶給他們自由想象的空間，他們的思想不受控制，不受束縛，并且靈活運用，能夠將所學運用到新事物中。

4、游戲對兒童生理機能的發(fā)展具有很重要的作用

兒童正在處于快速生長期。適當的游戲能夠鍛煉\t"/9/_blank"幼兒的意志與體能。游戲是一種有意識的身體鍛煉，通過游戲能夠對兒童的發(fā)展產生巨大的影響。部分游戲，例如蹺蹺板、過獨木橋等，讓幼兒在生理機能上達到均衡發(fā)展。通過不同游戲的相互補充，也能豐富幼兒的童年生活。例如：有一個名為“滾南瓜”的游戲，這種游戲不要求孩子有多大的臂力和靈活性。又如“踩腳踏車”的游戲，不僅鍛煉幼兒的腿部肌肉，而且對幼兒的平衡能力進行培養(yǎng)?？傊螒虿粌H可以給幼兒帶來快樂，還可以讓孩子鍛煉身體，培養(yǎng)孩子意志力。

5、游戲對兒童的學習熱情的影響

心理學研究表明，兒童集中精力的時間非常短暫，要讓孩子既獲得知識有能健康成長的方法就是游戲。游戲充滿了刺激與挑戰(zhàn)，要知道\t"/9/_blank"學前階段的兒童對游戲的熱忱度往往高于其他事物。例如五六歲的孩子知道湯姆貓、QQ開心農場等。加之幼兒學校本身還有許多限制，例如早上九點上課，要做早操，這不得不剝奪了孩子賴床的權利，通過游戲的方式對其進行教育，例如不遲到，上課不講話，不與同學廝打、早晨不賴床等。游戲也是消除孩子厭學的一種手段，學前教育工作者通過將課堂教學中運用游戲，讓孩子忘記了時間，消除了對學校以及知識的恐懼感，從而認為學校是一個好玩的地方，每天有去學校學習的動力，從內心里轉變觀念。

四、加強游戲在\t"/9/_blank"學前教育中重要性的途徑

1.給幼兒提供充足的游戲材料

游戲的過程就是幼兒領悟周圍世界的過程，通過周圍環(huán)境的布置、玩具材料的準備能夠激發(fā)幼兒在游戲中的潛能。所以在游戲的過程中，要給幼兒準備充足的游戲材料，這樣能夠幫助幼兒更好地完成游戲。游戲材料能夠決定一個游戲能否順利完成，教學目的能否順利達到。在游戲的過程中要準備足夠的游戲材料，并注意游戲材料的不斷更新，以全新的材料吸引幼兒進行更多有創(chuàng)意性的游戲。當然最重要的一個問題就是游戲材料必須保證安全這樣的硬性條件，要是無毒的或是經過清洗和消毒的。

2.有組織、有計劃地開展游戲活動

在學前教育中，要能夠做到有組織、有計劃地開展游戲活動，不能讓幼兒一直處于游戲的狀態(tài)，要有節(jié)制地進行控制，這些都依賴與\t"/9/_blank"幼兒的年齡和所有的教學計劃。要將游戲融入到學習的過程中，如果將游戲從學前教育中獨立出來，游戲就失去了它的價值和意義。充分運用游戲進行有組織、有計劃的教育、教學活動，讓游戲幫助幼兒掌握知識[3]。

21世紀是一個具有創(chuàng)造力的世紀，好的創(chuàng)意計劃在源源不斷地充斥著我們的頭腦，所以就應該在\t"/9/_blank"學前教育時期培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，這也是素質教育的基本核心內容。游戲作為培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力最有利的途徑，可以讓孩子在游戲中培養(yǎng)創(chuàng)新觀念，積極采取各種各樣的教育方法，鼓勵孩子多看、多玩、多聽、多做活動以豐富思維。在游戲的過程中，孩子的思維、創(chuàng)新能力都得到了一定程度上的提高。作為學前教育的一個新課題，游戲所扮演的角色越來越重要，它是新時期教育的突破口，只有讓孩子在游戲中學，才能不斷地完善游戲在學前教育中的重要性。參考文獻：

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[3]周榕.角色游戲中正確處理師幼關系的策略.[J].\t"/9/_blank"學前教育研究.2012（12）.[4]唐莉莉.淺析HYPERLINK"