小學英語-What are these教學設計學情分析教材分析課后反思

L2Whatarethese?教學目標：1認讀單詞see，rabbit，monkey，bear。2學會用句子Whatarethese\those?Theyare...來談論動物，并在生活中實際運用。3培養(yǎng)學生關(guān)心動物、保護動物的意識。教學重難點：Whatarethese\those?Theyarebears.的意思及運用。those和these的區(qū)別。創(chuàng)新主線：以多啦A夢時光機為主線，分別來到過去現(xiàn)在和將來，得到不同的收獲。教學過程：一、導入1跟隨多啦A夢的時光穿梭機，先回到過去。通過微視頻復習學過的單詞。（創(chuàng)新意圖：通過微視頻中各種元素鞏固學過的單詞，可以激發(fā)學生的興趣）2通過游戲蛙跳來鞏固學過的關(guān)于動物的單詞。（創(chuàng)新意圖：游戲可以調(diào)動學生的學習熱情和積極性）二、呈現(xiàn)1跟隨多啦A夢的腳步來到現(xiàn)在，跟隨Danny,LiMing和Jenny去動物園看看，感知課文。學習單詞see?？吹饺N動物。2第一種動物，猜謎語。引出單詞rabbit。利用打手槍方式操練單詞，再請學生單獨讀單詞。學習句型，教授之后學生自己練習，兩人一組展示。Let’schant進行鞏固。Listenandchoose.及時鞏固學習成果，聽力得到練習。（創(chuàng)新意圖：利用孩子豐富的想象力，調(diào)動孩子思維，起到啟發(fā)的作用。打手槍方式孩子喜歡，可以讓孩子們在玩中學）3第二種動物圖片形式呈現(xiàn)：bear。利用坐立式方式學習單詞bear。圖片引出bears，并呈現(xiàn)句子whatarethese?Theyare...采用男孩女孩對話形式進行操練。并用Let’schant進行鞏固。Listenandchoose.（創(chuàng)新意圖：以孩子熟悉的卡通動物入手，容易激發(fā)孩子的興趣用并觸動孩子的感官）4簡筆畫呈現(xiàn)猴子，呈現(xiàn)單詞monkey。利用波浪式進行操練。操練句子whatarethose?Theyare...采用同位對話形式進行操練句型。并用Let’schant進行鞏固。Listenandchoose.（創(chuàng)新意圖：利用波浪式操練，使更多孩子融入其中。）5微視頻講解these和those的區(qū)別，突破重難點。（創(chuàng)新意圖：視頻觀察可以將兩個單詞的位置及單復數(shù)關(guān)系一目了然，具體形象，實現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)。）操練1Imitatethedialogue.模仿課文對話。2boysandgirls,fighting!男女生比賽！3Let’sguess.快閃形式操練句型，學生可以得到小獎勵。（創(chuàng)新意圖：快閃形式調(diào)動各種感官，同時分發(fā)小禮物，調(diào)動熱情和積極性）鞏固跟隨多啦A夢來到未來，參觀動物園。參觀動物園，做最佳導游。將孩子按不同動物分成小組，隨機選出導游引領大家在動物園參觀。（創(chuàng)新意圖：學生作為主導，創(chuàng)設真實情境，讓孩子能夠在情境中使用語言，做到學以致用）總結(jié)升華總結(jié)學過的內(nèi)容，并培養(yǎng)孩子熱愛動物關(guān)心動物的品質(zhì)。作業(yè)1朗讀課文。2觀看《小動物公社》。（創(chuàng)新意圖：觀看英語小電影既可以擴展知識，又可以認識更多動物，做到學科綜合）學情分析本班共有學生68人，其中男生33人，女生35人。三年級下學期已經(jīng)有了半年的英語知識的積累和學習英語的經(jīng)驗，所以在教學上比三年級上學期時較容易些，課堂管理比較有序。大部分學生課堂表現(xiàn)都很活躍、很積極。學生會簡單的聽說認讀，對基本句型有了一定的掌握，初步形成了對英語學習的濃厚興趣，使他們建立了初步的學習英語的自信心，初步了解了中西文化的差異。課堂中采用各種形式的游戲以及教學輔助用品，一方面用來調(diào)動學生的積極性，另一方面用來幫助學生理解記憶所學內(nèi)容。這個階段的學生注意力不穩(wěn)定、不持久，難于長時間地注意同一事物，容易為一些新奇刺激的事物所吸引。所以他們對課件里的動畫和會動發(fā)聲的教具感興趣。由于環(huán)境問題，對于英語的學習并沒有真正達到靈活運用，基本上都停留在對課本內(nèi)容的簡單機械的重復。在以后教學中，會在解決學生現(xiàn)在存在的問題基礎上，繼續(xù)借鑒一些有效的教學方法，幫助學生真正的學會學活英語、活學英語、活用英語。學生當堂學習效果分析通過課內(nèi)觀察和課后學生反映，這節(jié)課的教學效果明顯，三維目標達成度高。學生掌握了一些基本詞匯如see,monkey,rabbit,bear.能用句型Whatarethese\those?和Theyare...談論動物，培養(yǎng)學生熱愛動物、保護動物的情感。學生能夠認真編寫對話，進行展示，培養(yǎng)了學生的組織能力和協(xié)調(diào)能力，基本達成了教學目標。學生反映設計的兩個活動let’sguess和爭做最佳導游，學生能夠在玩中學，學中玩，積極性高，希望能夠繼續(xù)以這種形式進行學習。游戲教學是英語教學的點睛之筆。當然這節(jié)課在學生分組方面欠妥，以后應該做好分組的充分準備，爭取將學習效果達到最好。教材分析教材的地位和作用Whatarethese?是魯科版三年級下冊第三單元的內(nèi)容：它是在學習了Theseare...之后進行的對于動物問答和復數(shù)的深入學習，為今后學習復數(shù)打下了基礎。教材重難點these和those的區(qū)別和用法。突破重難點的方式方法1機械操練法。2微視頻教學法。3游戲教學。4情境教學法。應該注意的問題和措施1機械操練不是過度重復。2游戲教學還應該井然有序。需要探討的問題機械操練到什么程度能夠收到更好的學習效果。評測練習找朋友。（連一連）bear老虎these狗熊monkey這些tiger猴子elephant那些those兔子rabbit熊貓panda大象2從B欄中選出A欄句子的答語。A()1-Whatarethese?()2-What’sthis?()3-Let’sgoandseethemonkeys.()4-Doyoulikepandas?()5-Isthisyourcoat?BAYes,Ido.BThey’rebears.CIt’satiger.DYes,itis.EOK.課后反思本節(jié)課的教學目標是掌握單詞see,rabbit,monkey,bear并能利用句子Whatarethese\those?和Theyare...進行句型的問答，并能在生活中進行運用。本節(jié)課利用多啦A夢的時光穿梭機能夠穿越任何時空，回到過去，立足現(xiàn)在，展望未來的特點，分別復習舊知、學習新知、拓展延伸。整節(jié)課課堂氣氛活躍，充分調(diào)動了學生的學習積極性，學習效果較好。利用微視頻進行復習導入，游戲接著進行檢測，充分調(diào)動了學生的積極性。單詞呈現(xiàn)和句子的操練采用不同的形式，做到了課堂形式的新穎，充分體現(xiàn)了活學活用。操練和觀看視頻緊密聯(lián)系起來，學生能夠有的放矢的進行觀看。課堂中放手讓學生去發(fā)現(xiàn)問題，并自己解決問題，發(fā)揮了學生的主觀能動性和自主探究的能力。但是在預設問題方面，如果問題能夠?qū)訉舆f進，加大難度，教學效果就會更加明顯。注重游戲教學，設置了兩個游戲，第一個猜一猜，充分調(diào)動孩子的各種感官，符合現(xiàn)代學生的特點。另一個爭做最佳導游，學生既能動手鍛煉了句型，又能鍛煉競爭意識和表現(xiàn)力。但是本節(jié)課還存在一些細節(jié)方面的缺陷。在句型操練和觀看視頻方面銜接還不夠自然。另外在游戲教學過程中，學生的課堂紀律欠佳，應該將游戲規(guī)則中加入課堂紀律的部分，以達到更好的學習效果。課堂評價用語過于單一，應變化不同的評價方式，而且要有針對性。只有揚長避短，長善救失，教學效果才能更好，才能做到更好的自己。課程目標分析本學期通過學習，總體說來使學生對英語學習有較穩(wěn)定的興趣和愛好；能用簡單的英語互致問候，交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息，表達簡單的情感和感覺；能唱簡單的英文歌曲；能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠；能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事；能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子；在學習中樂于參與、積極合作、主動請教；樂于了解異國文化、習俗；能書寫字母和單詞。具體來說主要是對語言技能的培養(yǎng)。語言技能是構(gòu)成語言交際能力的重要組成部分。語言技能包括聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力。聽和讀是理解的技能，說和寫是表達的技能;這四種技能在語言學習和交際中相輔相成、相互促進。一、聽做1、能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨铮?、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應的反應；3、能根據(jù)指令做事情，如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等；4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應。二、說唱1、能根據(jù)錄音模仿說英語；2、能相互致以簡單的問候；3、能相互交流簡單的個人信息，如:姓名、年齡等；4、能表達簡單的情感和感覺，如：喜歡和不喜歡；5、能夠根據(jù)表演猜測意思、說詞語；6、能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。三、玩演1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際；2、能做簡單的角色表演；四、視聽1、能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當?shù)慕虒W節(jié)目；2、視聽時間每學年不少于10小時(平均每周20一25分鐘)。五、語音1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際；2、知道字母名稱的讀音；3、了解簡單的拼讀規(guī)律；4、了