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文檔簡介

語文版高三語文選修《第一課消息的特點》教案及教學反思教學目標了解消息的定義及其特點。掌握如何從消息頭和消息體中提取關鍵信息。學習如何寫一篇清晰、簡明的消息。教學重點消息的特點及其提取方法。消息的寫作方法。教學難點如何讓學生深刻理解消息特點。如何讓學生熟練掌握寫作方法。教學內容及方法課前導入引導學生談談自己使用信息化工具的體驗，同時引導學生討論信息的定義以及信息與消息的關系，并帶領學生思考消息的特點。教學過程1.消息的定義通過情境引入，讓學生進一步認識消息的含義。蔣小花在校內BBS發(fā)了一條信息：“尋找失物——一本紅色的課本，丟在9月10日上午10點前到達教學樓門口的路上，有好心人拾到請聯系137****1234。”這則信息是屬于什么類型的信息呢？為什么？2.消息的特點通過案例分析讓學生感受消息的特點，并引導學生講述消息的特點。短小精悍，注重實用性。以核心信息為主，避免冗長。信息同類型，打破時空限制。3.消息的提取方法引導學生具體了解消息頭和消息體，了解如何從中提取關鍵信息。3.1消息頭消息頭是顯示消息類型、主題、發(fā)送時間等信息的區(qū)域，是我們篩選消息的重要依據。了解消息頭可以從中獲取重要信息，縮短意義。在此我們詳細介紹以下內容：發(fā)件人標題發(fā)送日期、時間3.2消息體消息體是消息的主要內容，分為首部、正文和結束三部分。了解重復時間為每個標題，并了解以下形式：咨詢信息求助信息通告信息動態(tài)信息4.消息的寫作方法通過常見消息的寫法及其步驟實例，讓學生體驗到消息的寫作方法，提升寫作能力。關鍵性問題的準備：確定要提供的信息。關鍵性問題的編寫：確定標題和副標題，以及消息頭。詳細記錄：錄入詳細內容和聯系資料。針對試音測試的準備：書寫測試試題。簡化及修改：強調內容的簡潔明了性，對唯一性進行校準。評價讓學生整理并評價此次課程所學習的知識和方法，同時讓學生了解如何運用到實際生活中，并對其作用進行評價。教學反思整節(jié)課教學重點關注了消息的定義及其特點，以及如何寫一份消息。掌握這些技能對未來的學習和交流必定有很大的幫助。但是，課程內容僅僅只是從概念和技術接口上進行了介紹，學生的興趣和水平成功推進學習的熱情外，課堂教學水平說明需要提

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