架起師生間的橋梁班主任工作總結(jié)

架起師生間的橋梁班主任工作總結(jié)一段時間的工作結(jié)束，還需停下來梳理一下，這樣能夠更有規(guī)劃的去做好接下來的工作。我我供應(yīng)這篇《架起師生間的橋梁班主任工作總結(jié)》讓您參考。為人師者，都有一種渴望一一能與自己的同學(xué)真誠溝通；當(dāng)同學(xué)的，也有一個有愿望一一愿老師能理解自己。但是成人們的聰明和隨便再加之師道尊嚴的傳統(tǒng)，許多時候師生間都有一條河,妨礙了雙方的溝通。教學(xué)效果很大程度上取決于同學(xué)的內(nèi)在心理狀態(tài)如何，心情高漲，則效果倍增，心情低落，則效果弱小。但是，如何實行行之有效的方法縮小師生間的心理距離，使師生間達成良好的溝通呢？我認為可實行以下一些方法：一、了解同學(xué)。班主任與同學(xué)交往，首先應(yīng)知道同學(xué)心里想什么，怎樣想？同學(xué)是單純的，他們對班主任非常敬重，但也有各種各樣的要求和期望。班主任應(yīng)當(dāng)走入同學(xué)生活之中，了解他們的真實想法。走入同學(xué)生活之中的普通方法有：1、在活動中了解同學(xué)?；顒邮菐熒鷾贤ǖ淖罴逊椒?。活動本身有思想性、多樣性、趣味性、交往性等特點，同學(xué)在活動中最擅長表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己的才華，流露自己的情感，班主任應(yīng)針對同學(xué)的特點，細心組織，主動參加各種活動。例如召開主題用的目的。老師可先總結(jié)共性,再區(qū)分共性,既有統(tǒng)一要求,又有詳細對待。2022年班主任工作體味：傾聽是做好同學(xué)思想工作的橋梁作為班主任不僅僅要傳道授業(yè)，還應(yīng)像伴侶一樣擅長傾聽同學(xué)的心聲，了解他們的內(nèi)心世界，隨時隨地和同學(xué)心理換位。想其所想，再曉之以理，導(dǎo)之以行，才干真正成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中的益友。例如：我們班里有幾個同學(xué)，聰明伶俐，家長也自以為孩子聰明，不需要太嚴格要求。尋常家長也沒有什么時間訓(xùn)練，任其發(fā)揮，順其自然。這幾個同學(xué)紀律自控力量差，簡直成為了班里的搗蛋鬼，上課紀律難以保證，學(xué)習(xí)成果也不抱負。我找他們談話，道理說了一大堆，全當(dāng)了耳邊風(fēng)。假如命令他們寫檢討，寫保證書，這一招雖然一時奏效，但好不了幾天。時常是我一轉(zhuǎn)身，他們又是老樣子。這樣的同學(xué)怎么辦呢？我不得不靜心反思―一一天下午放學(xué)后，我把這幾個同學(xué)請辦公室來，并讓他們坐下來。他們莫名其妙地看著我，一個個丈二和尚摸不著頭腦。我接著和顏悅色地說：老師遇到一個難題，始終都解決不了。你們幾個點子多，我想請你們幫我出出辦法。我一邊說一邊用真誠的目光盯著他們。他們開頭時你看看我，我看看你,不一會兒臉紅了。老師的信任使得這些散漫慣了的同學(xué)不好意思地低下了頭。然后有一個同學(xué)怯怯地問：老師您真的信任我們？我笑著說：信任，你們也能行的！接著我讓他們針對當(dāng)前班級狀況提出自己的看法，并向他們征求改進管理班級的意見。令我驚異的是，這幾個時常令老師頭疼的搗蛋鬼居然和其他同學(xué)一樣，關(guān)心、愛惜班集體，具有劇烈的集體榮譽感。談到班級管理和建設(shè)，他們頭頭是道，那股樂觀參加的劇烈愿望深深地震撼了我。從今，上課用心，樂觀動腦，斗膽發(fā)言。不管課余紀律還是課堂紀律都讓人放心?？梢?，并非同學(xué)沒有參加意識、沒有責(zé)任感，是老師的習(xí)慣性的眼光遮住了隱蔽在他們身上的光環(huán)。對于以上幾個這樣特殊的同學(xué)，我放下架子親近他們，放開心扉，以信任之心來傾聽他們的心弦。從而促使他們主動地熟悉并改正錯誤，更加自覺地遵守紀律。作為一個老師，都應(yīng)以人為本，敬重每一位同學(xué)。我們訓(xùn)練同學(xué)，首先要與同學(xué)之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。我們訓(xùn)練的對象是活生生的人，那末訓(xùn)練的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是彌漫了人情味的心靈交融。因此，在班主任工作中，傾聽是老師充分地了解同學(xué)狀況的有效途徑。轉(zhuǎn)貼于 英語班主任的評語1、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。勤勉會永久成為你的財寶。事實上，懂事的你本身就是親人和老師的一筆財寶。學(xué)習(xí)中消失波動是正常，只要我們執(zhí)著地去作一件事，那末從長遠看，成功勢必屬于你。請你珍惜自己所擁有的一切，并斗膽地去開辟進取，你將會發(fā)覺生活就該如此陽光絢爛！ 2、任何一次班上的集體活動，你都主動出謀劃策。男籃競賽中，你讓同學(xué)們轉(zhuǎn)變打法，讓不行一世的對方招架不??；最讓老師頭痛的是大拂拭，我們班開頭老是得不到滿分，當(dāng)另一位同學(xué)接受挑戰(zhàn)的時候，你也主動參加進來，與她一起催促同學(xué)做，直到檢查得了滿分為止；教室門窗的關(guān)鎖，你也主動包攬，而無一句怨言。老師因有你這樣的同學(xué)而傲慢！3、這學(xué)期后半期，你學(xué)習(xí)成果逐步提高，只要勤奮，信任你肯定會有更大的收獲。老師想送你一句話：天下無難事，只怕有心人。艱難是擋不住英勇者的腳步的。4、你聰明伶俐，思維靈敏。你看，你一子細起來單詞、課文一會兒就背到了。但不用心聽講是你最大的缺點，假如你能訂正你的這些不良態(tài)度，老師信任，你將是最棒的！努力吧！5、你有禮貌、聰明、機智，問題的回答總是很精彩。可是你有時仍貪玩，愛紀律松懈，也讓老師絕望。好孩子，你那末聰明，要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上，誰也比不上你。努力吧，老師期盼著你更大的進步！你可以成為一位佼佼者的！6、你思維靈敏，想象力豐富，某些問題有自己獨到的見解。的確，你很聰明，常問出別人無法想到的問題，多么與眾不同。但你好動，有時不用心，假如能克服缺點，這樣的話你肯定會很棒的。7、凡是你子細做的事，就會有好的結(jié)果。比如你的作文有被當(dāng)做范文的時候；你有本班數(shù)學(xué)家的稱號。但是數(shù)學(xué)市里競賽你卻沒有發(fā)出數(shù)學(xué)家的神威。為什么呢？這么優(yōu)越的智力，學(xué)好英語是沒問題的，可你卻把課余的時間大慷慨方的給了嬉戲，一雙好好的大眼睛也給了它，多不值呀！對你母親的賭博行為你很不滿，而你呢？試一試你先自己改過了，看你母親又如何呢？8、你隨和、幽默、會玩愛樂，所以伴侶許多；你悟性很強，思維靈敏，所以理科學(xué)習(xí)見成效；你做事從愛好動身，定力不足，意志力不夠，所以成果不穩(wěn)定；你性格很好，含而不露、與世無爭，但又不甘示弱。你優(yōu)點許多，也有不少毛病，我想把握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是平生受益的偉業(yè)。男兒不展風(fēng)云志，空負天生八尺軀，趕快調(diào)整好自己的步伐，趕上去，你肯定會展鴻鵠之志。9、你是一位聰明、文雅而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上常能聽到你那悅耳動聽的回答聲；你工作樂觀，愿意當(dāng)老師的小助手；成果總是那末優(yōu)秀；尋常你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。信任你在新的一年里會有更多的收獲的！10、你其實是愿意上進的同學(xué)，樂觀，擅長排解憂愁，但你尋常貪玩難以自控，鋪張了時間，荒廢了學(xué)業(yè)；你樂觀參預(yù)班集體活動，但你往往遲到也給班集體抹了黑；你愛慕的事能很子細地完成，但對于學(xué)習(xí)你缺乏熱忱，沒有愛好，今日的成果就是你今后在社會上生存的資本，將來的社會是彌漫競爭的社會，你如何去面對挑戰(zhàn)呢？開劈自己人生的道路不能借助別人的力氣，老師真心指望你，選擇適合自己的路，發(fā)揮潛力，腳塌實地，無怨無悔過好今日。11、你渴望做一個守紀律的同學(xué)，但又時常不能約束自己。你渴望為班級爭光，但又缺乏士氣與膽識、力量還不夠。你渴望學(xué)習(xí)成果的進步，但又缺乏頑強拼搏的精神。請你不要灰心，漸漸來，惟獨不懈的追求、不斷努力，讓不少次失敗奠定勝利的基石，你終能得到勝利的歡躍！12、你忠實厚道，樸直豁達，班中的臟活、累活總能看到你的身影，誰有難處你都熱忱相助，同學(xué)老師都愿意接近你。當(dāng)今具有這些品質(zhì)尤其珍貴。你學(xué)習(xí)刻苦努力，成果有所提高。老師想提示你面對學(xué)習(xí)中的艱難，切勿焦躁，你最需要的是要自信而不自卑，子細探索學(xué)習(xí)方法，提高效率，特別是上課要子細聽講，課后準時消化、鞏固。留意學(xué)習(xí)的每一個細節(jié)，做好歸納小結(jié)。一步一個腳印地去實現(xiàn)自己的人生目標。13、聰穎好學(xué)，樂觀思索、擅長發(fā)問。性格開朗、熱忱康慨。做事負責(zé)、干練。主動參加班級活動并能做好組織工作，深得老師的信任。望今后能以更高的要求來加強自己各個方面的力量，以更強的實力迎接將來的挑戰(zhàn)。14、你渴望學(xué)習(xí)成果的進步，為此一如既往地堅持著自己刻苦努力、奮勉圖強的求學(xué)原則，全部這些努力也最終換來了豐收的歡躍，盡管你的學(xué)習(xí)成果還不夠抱負，但你有堅決的信念。我信任，勝利的花朵在汗水的澆灌中會更加冷艷。15、誠懇，文雅是你良好的一面；能樂觀參預(yù)勞動，運動會上努力為班級體爭取榮譽，曾經(jīng)因為沒有取得好成果而落淚，讓我深深的感動。但學(xué)習(xí)是你的薄弱項，老師知道你也很努力，但缺少一個有效的學(xué)習(xí)方法，因此導(dǎo)致你的學(xué)習(xí)成果提高不大。老師建議你在這一方面可以多和同學(xué)溝通，找到適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法，爭取早日實現(xiàn)你的幻想。16、你是個聰明、活潑而且特殊可愛的小女孩。思維靈敏，學(xué)習(xí)樂觀主動。特殊使老師興奮的是，你的英語詞匯量豐富，造句多么與眾不同，簡直棒極了。17、你是位聰明又可愛的小男孩，老師好愛慕你上課用心聽講，勤奮好學(xué)的勁兒。書寫也越來越漂亮了，但要記住學(xué)習(xí)英語肯定要多讀多聽，留意訂正自己的發(fā)音，這樣你才會說得一口流利漂亮的英語。18、你有些調(diào)皮，有些好動，有時也會挨批評，可在老師的心中，始終認為你是個聰明的孩子。學(xué)習(xí)是靠持之以恒的，假如你能把學(xué)習(xí)的激情融入每時每刻，靜下來子細思索，勤奮學(xué)習(xí)，那末，你會更優(yōu)秀的！19、在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的字跡蕭灑漂亮?？茨銓こ２欢嘌远嗾Z，課堂上你卻用心聽講，子細完成作業(yè)，課堂上你也總是把手舉得高高的，讓同學(xué)聽聽你那精彩的回答，時常受到同學(xué)和老師的欣賞。老師指望你連續(xù)努力，你會得更精彩的！20、你是一個文雅的女孩，悄悄地吮吸著學(xué)問的甘露，學(xué)習(xí)成果非常精彩，老師愛慕你在學(xué)問的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，更愿意聽到你流利的英語。21、成果上不是很穩(wěn)定，老師覺得你還存在很大的潛力，假如能在學(xué)習(xí)上再賣力些，成果的進步會令你滿足的。老師指望你以后不僅學(xué)習(xí)上有較大進步，而且能在一些細節(jié)方面管好自己，把握好自己的今日和明天。22、你是個聰明、活潑而且特殊可愛的小女孩。思維靈敏，學(xué)習(xí)樂觀主動。特殊使老師興奮的是，你的英語詞匯量豐富，造句多么與眾不同。23、勝利的歡躍是辛勤的汗水澆灌出的，而懶散的人大多一事無成。其實，你是很聰明的孩子。你發(fā)覺沒有，只要勤奮一點，你的聽寫就會多對一個；只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮；讓腦子多思索一下問題，你就可以得出令人滿足的答案，努力吧，你會有更大的進步！24、下雨天的你，穿一雙長長的、濺滿黃泥的靴子，臉上洋溢著透身的朝氣，活脫脫一個美少年！你是一位樸直的同學(xué)，你熱忱好客，有情趣，思維活躍。你很擅長交友，虛心向你的伴侶也是你的老師吳春同學(xué)請教，你的進步是大家有目共睹的。你還是一個能干的男子漢，凡是班上的拖帕、桌子壞了之類，都是你心甘愿意做的事。學(xué)習(xí)中，假如你每一科都能像學(xué)語文這樣有熱忱就好了。那天你笑著對我說，你在外打工的父親還是很看重各科成果的。試試看吧，能學(xué)好語文的你肯定也能學(xué)好其他科的！25、外表秀氣柔弱的你，卻有著蕭灑的共性。你的和善與寬容大度交相輝映，贏得了同學(xué)的好評；你的平和與善解人意，讓老師倍感欣慰。文筆漂亮的隨筆，是老師怡心養(yǎng)性的享受，如伴侶般的溝通是我期盼的師生境界。高二的你更加沉穩(wěn)與理性，對學(xué)習(xí)的態(tài)度更加專注，成果有肯定的提升。指望不僅要勤學(xué)，更要好問，把握科學(xué)方法，提高課堂效率，爭取高三更大的進步。26、你為這個集體增加了不少笑聲與生氣。班級的集體活動都能參預(yù)，并為班級爭得了榮譽，但成果還不夠抱負，自制力相對弱，課外時間利用率不高。人最大的敵人就是自己，望你能戰(zhàn)勝自己的缺點，爭取在新學(xué)期有突破性的進步。生命賜予你的只是武器，生活賜予你是戰(zhàn)場，要自己打個漂亮的戰(zhàn)！27、你是一個聰明機智的小男孩，只是在學(xué)習(xí)上缺乏樂觀主動。指望你在學(xué)習(xí)上多下點功夫。我信任你定能取得好成果，你說對嗎？28、你忠實忠厚，聽話懂事，你心系集體，愿意助人，你明白事理，要求上進，但你拖拉散漫，意志薄弱，缺乏責(zé)任，缺少動力，這一切都妨礙了你成果的飛速進步，讓老師欣慰的是這一切都在漸漸地轉(zhuǎn)變著。信任自己，只要信念恒在，你的明天肯定會變得美妙。29、老師知道你始終很努力，但終因有的學(xué)科差距很大而導(dǎo)班會、班級晚會、參觀、郊游、社會實踐等。2、家訪。家庭訪問是班主任與同學(xué)交談的好機會，普通同學(xué)都愿意班主任老師到自己家里坐一坐，看一看，同家長談一談。在家訪過程中，同學(xué)的心情始終比較感動，話也會變得多起來，而且愿意講心里話，特別是該生在某方面取得成果和進步，班主任當(dāng)著家長面夸獎時，同學(xué)的心情會更好，也愿意向老師表露心聲。班主任要留意一條基本原則，即家訪不是上門告狀，即使同學(xué)有了過失，老師去家訪，也要先確定同學(xué)的特長，再動聽地指出問題，提出指望，不要讓同學(xué)在家長或者家庭成員面前下不了臺。3、課間。課間同學(xué)思想比較松弛，愿意與同學(xué)、老師作一些溝通，班主任要抓住時機奇妙地查找話題，與同學(xué)進行交談，這時，同學(xué)愿意向老師談心里話。二、設(shè)身處地，換位思索。班主任在與同學(xué)的交往中，應(yīng)當(dāng)往往地進行角色換位，即推己及生，把自己放在同學(xué)的角度來思索：假如為是一位同學(xué)，對某一件事或者某一個問題，指望老師怎樣處理。因此，班主任在工作中，要多為同學(xué)想一想。三、真誠傾聽同學(xué)們的訴說。傾聽，意味著同學(xué)們閉嘴你才開了。一位老師說，假如在你聽完整個大事前就發(fā)表意見，那這些意見就永久不行能是令同學(xué)們信服的意見。相反，在你提出建議，做出打算前，概括一下同學(xué)所講的內(nèi)容，讓他們確信，你已經(jīng)明白了，這樣做出打算，提Word文檔致你信念屢受打擊，可能分科能給你帶來好的心情，只是無論如何你都必需加足馬力。愿你能把握好自己的人生，永不言棄！30、你眼睛里閃耀著才干的光線，你是一個思維靈敏的好同學(xué)。你聰穎而不失沉穩(wěn)，文雅而又頑強；秀氣、文靜的你有較強的領(lǐng)悟力，為人淳樸，品德端正，寬厚仁道，不激進，不與人爭鋒，同學(xué)愿意親近你。你能合理地支配作息時間，不為各種言行擺布，把精力放在學(xué)習(xí)上，讓師長放心，真的難能珍貴。老師真誠地指望你充分發(fā)揮自己的聰明才干，你應(yīng)當(dāng)向?qū)W問的深度和廣度發(fā)展，使學(xué)習(xí)成果更上一層樓。31、勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開學(xué)問殿堂的大門；勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊學(xué)問海洋的風(fēng)浪！指望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學(xué)習(xí)，不懈追求，指望的大門肯定會向你放開。32、老師能發(fā)覺你身上的優(yōu)點：敬重老師，聰明機智，能樂觀舉手回答問題。老師指望你課堂上再用心些，作業(yè)本上潦草的字跡再工整一些。你要知道老師始終在期盼你的進步。班主任工作的教學(xué)總結(jié)今年有幸擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班的班主任是一個很大的挑戰(zhàn)。時間匆忙忙忙的消失，留下了許多令人回味的教訓(xùn)與閱歷。首先，了解同學(xué)。中途接手的班級都有一個特點：同學(xué)多變。就因為如此，開展工作前，必需先與以前的老師溝通，摸清晰同學(xué)的底。針對這點，我往往向上任的班主任們了解同學(xué)的狀況，家庭背景，學(xué)習(xí)態(tài)度，人際交往，性格特點等等。以備參考。可是也有例外的時候，就是我們要信任，同學(xué)也在不斷的變化，因此，以前的都只能做一個參考，不能照搬。否則，很簡單出問題。其中有一個同學(xué)，據(jù)了解，往往打架，行為囂張。我就憑此印象，對他不問不理。后來在周記里發(fā)覺，他被人欺侮，而且也表明白他想要好好學(xué)習(xí)的態(tài)度。我在處理事情的過程里，發(fā)覺該同學(xué)真的已經(jīng)轉(zhuǎn)變了?，F(xiàn)在想想也有點懊悔，對他的態(tài)度冷淡。所以，以前的了解只能做一個備用，最重要的是要往往從目前動身，了解同學(xué)。才干適合現(xiàn)在同學(xué)的身心發(fā)育進程。其次，布置周記作業(yè)。每天同學(xué)都忙于上課，基原來說，他們連歇息的時間都是短暫的?？墒牵偃缱屗麄兿褚活^牛一樣的埋頭苦干，而沒有總結(jié)的機會，那末能勝利的機會也是很微的。因此，我讓他們每周寫一次總結(jié)，也就是周記。想想自己一周來的心理過程，身邊發(fā)生的事情，自己的看法，對班級的意見與建議等等。通過周記，讓同學(xué)學(xué)會怎樣從事情中得到教訓(xùn)與閱歷。而作為老師，我也從周記里了解了同學(xué)，以及班級的某些狀況。同樣的，每次的周記，都要子細的回復(fù)。而且，我從不用紅筆回復(fù)周記，因為我指望自己是一個伴侶來傾聽同學(xué)的心聲。批改周記，就像一次心理的談話一樣。以前不少同學(xué)對付的寫周記，漸漸地都很子細的寫，并且很在乎我的回復(fù)。感覺就似乎跟知心伴侶談天一樣。也就這樣的關(guān)系，讓我的課堂教學(xué)也得益不少。英語是他們最薄弱的一項，通常都很不愿意學(xué)的，可是由于這一層關(guān)系，上英語課成為了他們最興奮的時候，熱忱高漲的。第三，宿舍管理。同學(xué)的宿舍管理好與壞，關(guān)系到一個班級的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的形成。因為，同學(xué)在晚上歇息好，白日上課自然精神狀態(tài)佳，連帶的紀律能管好。否則，白日無精打彩的，開小差的，睡覺的，樣樣有，整個班集體都不成體了。因此，宿舍管理就實行自我管理，嚴加處理的方法。先自己意識有義務(wù)，責(zé)任管好自己的晚上宿舍紀律。然后，假如有同學(xué)嚴峻違紀的，實行退宿處理。這樣，宿舍管好了，睡眠保證了，白日的紀律也就連帶的好起來了。第四，多于家長溝通。有個同學(xué)，他姐姐是我以前的同學(xué)，某次家訪，他媽媽就誠心的說，很感謝我的到來。并且也聊了許多他們兩姐弟事情。讓我啟示很深，家訪真的很有必要性。從同學(xué)在家里的一舉一動可以了解到，他在家里的地位，他的性格如何。我們都很清晰，同學(xué)都是雙重性格的。在家里一個樣，在學(xué)校一個樣。因此，作為班主任，要做好各方面的工作，必需先了解清晰同學(xué)。知己知彼！第五，多給機會。同學(xué)在成長，確定有犯錯的時候。作為長輩，應(yīng)當(dāng)靠著寬容的心態(tài)，嚴峻的處理。面對同學(xué)的錯誤，首先判斷性質(zhì)，然后對癥下藥。我愛慕多給機會同學(xué)，讓他們學(xué)會從錯誤中自我啟示，總好比強硬的逼著他改。固然許多同學(xué)，沒有養(yǎng)成一個自我反省，懂得感謝的特點。所以，還得要嚴峻的處理。雙管齊下，肯定能勝利?？偠灾?，班主任的工作就像一門藝術(shù)。要懂得心理的把握，與判斷。有時候真覺得跟同學(xué)一起似乎在斗智斗勇一樣的有樂趣。我們要教會同學(xué)如何接受，如何學(xué)習(xí)，如何做人，其實，同學(xué)也教會我們?nèi)绾螌捜荩绾翁幨?。出建議才會達到最佳效果。傾聽是一種心的溝通，它可以在肅靜中撞擊出火花，又可以在波濤中留一片肅靜的海灣。四、感染。所謂感染，就是老師在某方面的言行引起了同學(xué)的共鳴，使同學(xué)受到啟示，進而仿效，達到雙方心理上的接近和同化。古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。我們要胡涂的記住，同學(xué)是現(xiàn)世的人，太遠的將來對他們沒有吸引力。因此，要求同學(xué)做的都要有現(xiàn)實的意義。例如，學(xué)習(xí)常規(guī)的形成不如老師率先做出表率，你每堂課都帶齊教具們按時上下課，準時批改作業(yè)等等，將對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。效果會比嘮嘮叨叨好得多。五、避開使用過激言辭。沒有什么人花在同學(xué)們身上的時間比老師多。老師的心血最終將以同學(xué)們的成就這一獨特的形式奉獻給人類。老師們愛自己的同學(xué)，但并非任何時候都心平氣和。教學(xué)實踐少的老師，往往一氣之下說一些他們尋常不會說的話，有時因一句話，就造成為了師生間永久的隔閡。因此，有閱歷的老師總是盡量保持肅靜的心態(tài)，因為他們明白，感情沖動和有愚蠢的行為是成長過程中的一部份。無論他們感到怎樣感動他們都記得曾經(jīng)擁有過童年，都會從心理上首先原諒自己的同學(xué)。六、愛意的流露。用互愛、溫馨的心態(tài)，來探討達到一個共同的目標，是一個強大集體的共性。愛意能鼓起戰(zhàn)勝艱難的士氣，愛意是一中默許，無論什么差異和沖突升起，只要有愛意作為基礎(chǔ)，人們就有交談，解決的可能。對于同學(xué)，老師們不要估計他們知道你愛他們，請呈現(xiàn)出來，對差生弱小進步的一聲贊揚；對膽小同學(xué)一個鼓勵的眼光；對做錯事同學(xué)一個寬容的微笑；對生病同學(xué)一聲暖和的問候。從這些最簡單的做起，你會發(fā)覺故意想不到的效果。七、重視同學(xué)的觀點。和老師決不是立刻推翻同學(xué)提出的觀點，盡管他們知道在原則性的問題上決不能讓步。他們的做法是引導(dǎo)同學(xué)去偽存真。這樣做有兩點最大的收益：第一，同學(xué)自己參加的打算他們更簡單接受；第二，同學(xué)們能看到自己作為集體一員的價值。老師們熱衷于聽聽同學(xué)們的想法和建議，有利于哺育同學(xué)的自尊和自信。也增進了師生間的理解。八、期盼。班主任與同學(xué)交往，就是要通過自己的特定行為方式，將各種期盼故意識地傳達給同學(xué)。比如將一項任務(wù)交給一個力量較弱的同學(xué)，信任他經(jīng)過努力能完成。這實際上就包含了一種期盼和信任，同學(xué)會在這種期盼中，努力超越自己，把老師的期盼內(nèi)化，最終達到與老師期盼的全都。九、公正。公正是一種道德要求和品質(zhì)，是指根據(jù)肯定的社會標準實事求是地待人處事。班主任與同學(xué)交往，特別要留意公正對待每一個同學(xué)，公正地處理每一件事。有的老師對不同的同學(xué)相同的行為表現(xiàn)，往往不能一視同仁，產(chǎn)生一種偏見，這種偏見會使同學(xué)感到：老師親的親，疏的疏，對人不公正?？傊瑤熒g的相互理解，使作為學(xué)習(xí)主體的同學(xué)在昂揚心情中學(xué)習(xí)，確定能取得更好的成果。老師，惟獨在同學(xué)們的健康成長中，才干感受到自身存在的價值。那末就地取材讓我們本著這樣一種基礎(chǔ)一一敬重、愛惜、信任、傾聽去架起師生間的這座橋。20xx年八月更多工作總結(jié)范文延長閱讀班主任的處方當(dāng)班主任，說易則易，說難則難，易難之別，在于機械管理和科學(xué)管理之分。關(guān)于如何訓(xùn)練同學(xué)，近年來，百家說理，萬人談經(jīng),真知灼見，比比皆是。于是,不少缺乏實踐閱歷的班主任，可從一些刊物上找到間接閱歷和某種理論，或者借鑒幾點,或者吸取部份，或者照搬套用。其實,什么方法也不是靈丹妙藥，不能包治百病，即使春風(fēng)化雨，也難達滋潤萬物之效。因為一個班的同學(xué)，人人不同，生存環(huán)境、家風(fēng)影響、經(jīng)濟條件、成長過程、脾氣性格、愛好愛好、生活習(xí)慣、接受方式、心理狀態(tài)、思想意識、處事觀點、交往方式等具有多種差異。而每一個班，又因人員構(gòu)成不同，詳細狀況也不同。作為班主任，必需了解同學(xué)實際，把握客觀現(xiàn)象，針對多種差異，制定一套而不是一種訓(xùn)練方法。這一套方法，要避開盲目性、隨便性和公式化,要具有目的性、科學(xué)性和多樣化。詳細狀況，詳細對待，如同中藥，針對詳細癥狀，選擇使用恰當(dāng)?shù)乃幬锍煞荨Ｎ覀児们野岩惶追椒ǚQ之為班主任的處方。處方要適時班主任接一個新班,同學(xué)首先關(guān)注的是這個班主任師德如何,同學(xué)會認真觀看、凝視你的表情，聽你說些什么，品嘗你