兒童文學在小學語文教育中的地位和作用

兒童文學在小學語文教育中的地位和作用兒童文學作為一門文學藝術(shù)形式，旨在為兒童提供輕松愉悅、有益于成長的文學閱讀體驗，是小學語文教育中不可或缺的重要組成部分。在小學語文教育中，兒童文學扮演著重要的地位和作用。

一、兒童文學對兒童語文學習的積極影響

首先，兒童文學有助于提高兒童的語文水平。兒童文學以其故事情節(jié)新穎、語言生動、情感表達真實等特點，在閱讀中必然會潛移默化地提高兒童的閱讀能力和語文表達能力。通過閱讀兒童文學作品，不僅能幫助兒童獲得語言知識、拓展詞匯量，還可以開拓兒童的視野，提升兒童的語感和表達能力，有助于培養(yǎng)兒童的思維能力和創(chuàng)造力。此外，閱讀各種類型的兒童文學作品，還能夠培養(yǎng)兒童的審美能力和文學素養(yǎng)。

其次，兒童文學能夠幫助兒童建立正確的人生觀和價值觀。兒童文學作品通常以兒童為主人公，探討兒童關(guān)心的話題，如親情、友情、成長、堅韌等，通過生動而不失深刻的故事情節(jié)，傳達積極向上的人生觀和價值觀。閱讀這些作品能夠幫助兒童更好地理解人生的意義，認識良好道德修養(yǎng)的重要性，成為有益于社會的優(yōu)秀青少年。

最后，兒童文學幫助兒童樹立正確的文化觀。兒童文學作品不僅是具有娛樂性的藝術(shù)作品，同時也代表了一個時代的文化特色和思想價值。通過閱讀經(jīng)典兒童文學作品，兒童能夠了解不同歷史時期和文化背景下的生活和思想，幫助他們樹立正確的文化觀和歷史觀，進一步提高兒童的綜合素質(zhì)。

二、兒童文學在小學語文教育中的應用

在小學語文教育中，教師應該充分地運用兒童文學作品，根據(jù)兒童的年齡、語言水平和閱讀興趣，巧妙地設(shè)計閱讀任務，通過慢讀、總結(jié)、分析等方法引導兒童深入閱讀，逐漸提高閱讀與思考能力。

在閱讀教學過程中，可以提供一些適合兒童閱讀的經(jīng)典兒童文學作品，如《小王子》、《安徒生童話選》等，其適合打牢兒童閱讀基本功，培養(yǎng)想象力、審美能力和文學素養(yǎng)。在教學中，也可以對部分兒童文學作品進行閱讀分析，幫助兒童了解文學作品中所涉及的敘事方法、情感表達、人物形象等特征，從而加深對文學作品的理解和分析。

教師還可以利用兒童文學作品引導兒童表達自己的情感和思想，鼓勵兒童通過寫作、討論、分享等方式，提升自身寫作及口頭表達能力，促進學生語文的發(fā)展。其中，學生也可在自主閱讀的基礎(chǔ)上創(chuàng)作續(xù)寫、漫畫、朗誦等形式，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)作熱情。

三、總結(jié)

綜上所述，兒童文學作為小學語文教育的重要組成部分，具有提高語文水平、培養(yǎng)良好人生觀和價值觀、樹立文化觀的作用。在小學語文教育中，運用兒童文學作品，讓學