管理的六個不要怕原則

管理的六個不要怕原則管理的作用就是管人理事，如果你管不好人，也理不好事，那么管理的價值就無法體現(xiàn)；如果你這也怕那也怕，那你這個經(jīng)理也就沒必要存在了，你也會因此失去生存的機會。一、管理不要怕復雜。u模式認為。越是復雜的地方就越容易出效率。有效管理就必須把復雜的問題簡單化，把簡單的事情程序化；把混亂的事情規(guī)范化，再把規(guī)范的事情通過訓練變成員工的行為和習慣。二、不要怕下屬提加薪。很多經(jīng)理人都不敢接受員工加薪的要求，往往會讓他們直接找老板。這是大錯特錯。u模式認為：如果你不敢給下屬提要求，下屬一定會跟你找麻煩；所以，你必須利用下屬要求加薪這個機會，反過來就此向下屬提要求，要求下屬接受任務、要求下屬達成目標，要求下屬進行改善。下屬的要求就是你樹立威信、發(fā)揮作用的最佳機會。三、不要怕員工們抱怨。怕下屬抱怨的人智商和情商都很低，容不下抱怨的管理者都很弱智和無能。抱怨能夠讓問題及時浮出水面，從而獲得改善機會。優(yōu)秀的管理者永遠不怕下屬抱怨，而是要思考是什么樣的管理行為導致了員工的抱怨，從而找到改善提升的空間。四、不要怕員工離職。很多老板擔心管理嚴格后員工就會離職，并因此總被一群低能的下屬綁架。其實，每個人都敬佩并喜歡那些管理規(guī)范的企業(yè)，只是能力素質(zhì)不夠進不去而已。再說，那些因為規(guī)范管理就離職的員工，也絕不是你盤子里菜。留下來也沒有用。五、不要怕承擔責任。在落后的企業(yè)，99%的人都在推卸責任，99%的責任也都無人承擔，所以，敢于擔責的人就會顯得出類拔萃，從而贏得機會。再說，只有敢于擔責的人才能持續(xù)成長，才能贏得他人尊敬。不敢擔責的人很快就會廢掉自己武功。六、不要怕得罪員工。獎罰分明的上司才是好上司。在企業(yè)里，最好的搭配是老板紅臉，經(jīng)理黑臉。再說，兵不斬不勇，將不斬不齊，如果你不敢執(zhí)行制度、如果你不敢約束下屬，就是一種瀆職，你的存在也將失去任何意義。原文載中人網(wǎng)第二篇。危機管理的六大原則在環(huán)境變得異常復雜不可控制的今天，危機隨時就可能爆發(fā)對企業(yè)的日常運作或者企業(yè)形象產(chǎn)生較大的沖擊。巨額的財富可能因企業(yè)危機管理能力的欠缺在一瞬間消失，因此保護財富的能力已經(jīng)與創(chuàng)造財富的能力來得同等重要。那究竟如何進行危機管理。在危機管理過程中應遵循什么樣的原則呢。1、戰(zhàn)略先行原則。進行危機管理首要做的工作就是樹立危機意識，進而形成危機觀念與危機思想。沒有危機意識就不會改變的動力，也不會有強大的執(zhí)行力。正是因為“每天都如履薄冰、每天都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”，才有海爾的今天；正是因為“我們離破產(chǎn)永遠都只有十八個月”，才有了不可戰(zhàn)勝的微軟。危機觀念是危機意識的整合和提升，危機思想是危機觀念的豐富以及體系化，形成足以指導危機管理實踐的思想體系。當然不僅僅領導人要有危機意識、危機觀念以及危機思想，所有的員工都應具備危機意識、危機觀念以及危機思想。光有領導人具備，員工不具備，危機管理是不可能取得成功的。而要想讓員工也具備危機意識、危機觀念以及危機思想，企業(yè)必須具備一整套制度以及培訓機制。2、制度保障原則在多年的危機管理咨詢以及培訓中，我發(fā)現(xiàn)一個問題。相當多的企業(yè)不出問題不會想到危機管理，當危機出現(xiàn)后，他才會想到危機管理。其實，這是個很大的誤區(qū)。因為無論企業(yè)怎么應對，危機都已經(jīng)發(fā)生，都會對企業(yè)的影響產(chǎn)生或多或少的影響。我在前面也強調(diào)過，危機管理的最高境界是讓危機不發(fā)生，而要想讓危機不發(fā)生，企業(yè)必須有一整套危機預防的制度；而要想讓危機來臨時很從容應對，必須有危機應對的流程與方式；要想在危機發(fā)生后很好修復企業(yè)形象，必須有形象恢復管理的制度。這就引出了危機管理的第二個原則。制度保障原則。危機管理的知識是需要學習的、技能是需要訓練的，但比這些更重要的是日常危機管理制度的建設。只有制度才能讓企業(yè)以不變應萬變，在危機來臨時有條不紊的應對。很多管理者也知道危機管理的重要性，但并沒有落實到制度上。以至于學了很多危機管理知識，但在危機來臨時還是非常紊亂。3、預防第一原則“凡事預則立，不預則廢”、“防微杜漸”、“防范大于救災”等古人的生存智慧對危機管理有著重要的借鑒意義。蔡桓公為什么死亡。最重要的原因就是沒有聽信扁鵲的話，在患病初期沒有采取措施避免病情的進一步惡化，存在僥幸心理。僥幸心理是企業(yè)在危機管理中的一個重要誤區(qū)。很多管理者不愿意花很少的錢預防，正是因為存在僥幸心理認為危機不會發(fā)生。一旦擁有這樣的心態(tài)是非?？膳碌模鶗ù罅康腻X可能是預防費用的十倍甚至百倍去治療，這是得不償失的。4、全局利益原則危機發(fā)生后，必然對組織的有形資產(chǎn)與無形資產(chǎn)產(chǎn)生威脅，也會面臨利益取舍的抉擇。危機發(fā)生后，事態(tài)不明朗、局勢不清晰，在做決策時往往瞻前顧后、游離不定。組織領導者決策時必須以全局利益為先，局部利益服從全局利益。前面講到的喬致庸，當知道客戶抱怨后，決定將那批胡麻油以每斤一文的價錢賣給人做燈油，只要到通順店買過胡麻油的客人，都可以到店里全額退銀子；不但如此，還要九折賣給他們不摻假的胡麻油。用李掌柜的話說，虧大了，但喬致庸并不在意。這樣做會有一定的損失，但這樣做卻換回了顧客的信賴。5、勇于擔責原則危機降臨時，組織要想獲得長遠的發(fā)展，必須勇于擔起相應的責任.勇于擔責原則主要體現(xiàn)在三點：一是對利益相關者負責，堅持公眾利益至上，維系與保證公眾的合法權益；當危機發(fā)生后，應當維護公眾的最大利益而不是自身利益；二是對事實負責，實事求是，避免欺騙、隱瞞；2009年11月份發(fā)生的南京兒童醫(yī)院徐寶寶死亡案中，南京兒童醫(yī)院之所以陷入如此被動的局面，是因為其開始堅稱當事醫(yī)生毛曉君沒有玩游戲，徐寶寶的母親也沒有下跪；而事實恰恰相反；三是做好補償工作，這種補償不僅僅是物質(zhì)上的補償，也包括心理上的安慰。我發(fā)現(xiàn)很多企業(yè)會做物質(zhì)上的補償，對受害者心理上的安慰做的不夠。管理者務必記住一點：心理上的安慰會顯得企業(yè)更具人性化，更讓受害者感覺到溫暖，足夠多的人性化關懷也會在一定程度上減少受害者“獅子大開口”似的物質(zhì)賠償要求。6、積極主動原則組織只有主動起來，才能掌握化解危機的主動權，主要有以下三方面工作：一是直面危機，心態(tài)要冷靜要鎮(zhèn)定不要慌張，運用集體的智慧甚至是外腦智慧比如說公關公司、咨詢公司的智慧來應對危機；二是迅速反應（最好在8小時內(nèi)），深入危機第一線，及時查找根源，尋求危機源頭，公布事實真相，制定解決危機的步驟；三是調(diào)動內(nèi)部所有員工的積極性、全員公關、明確各部門的權責，制定口徑，統(tǒng)一對外。第三篇：如何把握板書設計的六個原則如何把握板書設計的六個原則板書設計就是對黑板板面書寫的設想和規(guī)劃，包括板書和圖示兩方面內(nèi)容。板書能夠?qū)⒔處煂滩牡纳羁汤斫庥镁臅嬲Z言展示給學生，將教師的教學思路以直觀、清晰的形式教給學生，快速吸引學生的注意力，把學生順利引入教學的情景，為學生提供詞語概括與歸納的最好示范，反映教師練字練句的功夫，明晰地教給學生思維的方式。要具備高水平的板書圖示設計的技能與技巧，應明確板書設計的六個要點：一、要有明確的目的性，做到書之有用。任何一則好的板書，都是為一定的教學目的服務的。離開了教學目的，板書設計就失去了意義。二、要有較強的針對性，做到書之有據(jù)。應針對不同教材的文體特點及內(nèi)容特點、不同學生的特點、不同課型的特點，從實際出發(fā)，因文制宜、因人制宜、因課制宜。三、要有高度的概括性，做到書之有度。四、要有清晰的條理性，做到書之有序。五、既要有周密的計劃性，又要有一定的靈活性.。六、實用性原則板書設計，不能為了形式而形式地顯現(xiàn)自己的設計，不能牽強附會地構筑板總而言之，板書圖示應恰如其分地反映教材的特點和教者的意圖，同時也應給學生以美的愉悅、美的享受。要具備高水平的板書圖示設計的技能與技巧，應明確板書設計的六個要點：一、要有明確的目的性，做到書之有用。任何一則好的板書，都是為一定的教學目的服務的。離開了教學目的，板書設計就失去了意義。設計板書時，一定要在吃透教材的基礎上，本著形式為內(nèi)容服務的原則，有的放矢地進行設計。應突出重點，體現(xiàn)難點，防止方向不明的形式主義傾向和隨心所欲的自由主義傾向。二、要有較強的針對性，做到書之有據(jù)。應針對不同教材的文體特點及內(nèi)容特點、不同學生的特點、不同課型的特點，從實際出發(fā)，因文制宜、因人制宜、因課制宜。三、要有高度的概括性，做到書之有度。切記條款成疊，力避大括號加小括號、大箭頭加小箭頭等符號的煩瑣雜糅。要做到：緊扣教材，挑選關鍵知識點；嚴格篩選，以簡馭繁，以少勝多；利于理解，便于記憶。四、要有清晰的條理性，做到書之有序。要揭示出教材內(nèi)在的事理間的邏輯關系、作者的思路脈絡、教者的教學意圖。所書詞語簡單，詞語間并無關聯(lián)詞，但應做到“言斷而意相通”，利于學生的理解和記憶。五、要有周密的計劃性，做到書之有時。設計時對板書內(nèi)容出現(xiàn)的先后、內(nèi)容間的聯(lián)系和呼應、位置的安排和調(diào)整、文字的大小去留、虛實的配合、符號的選用、板書與講述及其他教學活動的配合等，都要周密計劃，力求順理成章、水到渠成。六、要有適當?shù)撵`活性，做到書之有擇。在課堂教學實際過程中，常常會出現(xiàn)事先設計好的板書難以自然形成，“水到而渠不成”的現(xiàn)象。設計時，就要在盡可能周全地設想出能夠?qū)崿F(xiàn)的板書方案外，適當?shù)牧粲杏嗟?，主動地給學生留出“填補空白”的思維機會，使之產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。這樣既可以使教師的板書設計不受約束，又可以更有力的調(diào)動學生的學習積極性。一、科學性原則板書設計，是發(fā)端文本，源自教者，成于黑板的，是課堂教學中很重要的一環(huán)。其設計要合理，不能脫離實際，違背科學性。板書“要反映教材特點，突出教材重點，揭示教學內(nèi)容的難點和關鍵。二、直觀性原則板書構思要有科學性，還要合符美的原則。板書要明白顯眼，簡明扼要。三、實用性原則板書設計，不能為了形式而形式地顯現(xiàn)自己的設計，不能牽強附會地構筑板書。不論是敷陳輔敘，精雕細刻，剝露文意，句句關情，還是簡筆輪廓，率意勾勒，顯示脈絡，字字露旨，都要從實用有效著眼。板書構思，契合教學程序，展現(xiàn)出一幅動態(tài)的教學流程，也是文本精髓的不斷生成?？傊?，設計要從細微處濃縮要義，從宏觀上巨篇勾繪文旨意趣。簡約的要言不煩，細致的精細入微。四、簡約性原則那種以一當十，要言不煩，以少總多的精心建構，展示教者風范的板書，是需要教者用心咀嚼，用心繪制，而不能草草了之，應付了事，有了就行的。當然，板書無論采取何種樣式，教師的書法美，板書章法排版的理性美，文圖展示的藝術美，都應該在設計中予以高度重視。要本著教者有用，聽者心怡，一字一句，如山泉丁冬，奔流而下，自然流暢，鮮活醒目。五、有效性原則課堂教學要追求有效。高效的課堂是豐厚的，是成功的課堂。教學中，要摒棄無效的鋪設，促使更多的時間，都活躍在思維的展開，文本的探究和能力的成長中，使更多的語言碰撞，成為靈動多姿的個性的張揚，成為不斷成長的教育資源。六、生成性原則課堂資源是豐富的，學生，教師，書本，桌椅甚至聽課的老師，其所生成的豐富的課堂資源，也是需要教師細心揣摩挖掘的，音容笑貌，言談舉止，動和靜中要激發(fā)和點撥，渲染和點綴，煽情與梳理，使得課堂成為一個不斷成長的舞臺第四篇：薪酬支付具有的六個原則所謂薪酬支付的原則，是保證薪酬支付以充分起到激勵作用，必須遵循的一些基本要求。概括起來有六個方面：一、薪酬支付及時性原則。月薪必須每月支付一次，并且時間要相對固定。如有特殊情況，必須事先向員工解釋清楚。員工的薪酬不是企業(yè)的施舍，是企業(yè)對員工的負債。因為員工已把勞動貸給了企業(yè)，企業(yè)能否按時兌現(xiàn)，是企業(yè)的信譽問題。月度獎勵工資和附加工資一般都要求隨基礎工資一并發(fā)放。季度獎勵工資和年度獎勵工資也相應地要求在績效考核完成之后的某一個時間內(nèi)進行支付。年薪的結算和年度獎勵工資的支付，最晚不要超過春節(jié)假期開始之前，即必須在放假之前將年薪結算款和年度獎勵工資發(fā)放到員工手中。薪酬支付沒有時間規(guī)范，往往給人造成員工應得薪酬數(shù)額不確定的印象，似乎企業(yè)在欺騙員工，或者讓員工感到企業(yè)的發(fā)展遇到了重大困難，從而影響他們的工作情緒和忠誠度。二、薪資支付的現(xiàn)金原則。即支付給員工的基礎工資、獎勵工資、附加工資，只能采用現(xiàn)金的形式發(fā)放，不能選用企業(yè)股金或者企業(yè)產(chǎn)品的形式。在現(xiàn)實中，有些企業(yè)為高層次人員承諾高薪酬，但又覺得過多地支付現(xiàn)金會影響企業(yè)的經(jīng)營效益。承諾薪酬的時候并沒有明確界定以何種形式支付薪資，到年底，要拿出大額現(xiàn)金兌現(xiàn)時，感到過多的現(xiàn)金流出，會讓企業(yè)的流動資金吃緊。因而，單邊改變主意，把獎勵工資改為獎勵股份，從而使受獎人有一種受騙的感覺，致使其工作積極性和創(chuàng)造性受挫下降。有的企業(yè)直接用企業(yè)產(chǎn)品折價抵扣員工工資，使員工拿到了這類產(chǎn)品，或者是自己消費不了，或者是沒有家庭財務計劃安排這種消費，使之不得不再打折轉(zhuǎn)讓。一方面為員工帶來了再銷售的麻煩，增加了員工的格外付出；另一方面，又因為轉(zhuǎn)讓打折而降低了員工的工資收入，從而使員工對企業(yè)失去了信賴和信心。三、薪資支付的足額原則。這就是承諾的薪資必須按時間約定，足額支付，不得有任何截流。在現(xiàn)實中，有些企業(yè)只按一定比例發(fā)給員薪資，剩一部分承諾在未來的某一天兌現(xiàn)。如果企業(yè)經(jīng)營發(fā)生困難，這是不得已而為之的辦法。如果企業(yè)有能力全額支付，選擇這種辦法，往往會給員工留下企業(yè)面臨經(jīng)營危機的印象，使員工產(chǎn)生另謀高枝的想法。四、薪資扣除的約定原則。在企業(yè)管理中，對員工的某些行為，要進行懲戒性罰款是必不可少的，諸如曠工、遲到和缺勤要扣除一定數(shù)額的基礎工資、獎勵工資和附加工資。但這種扣除都必須事先有明確的約定，并讓每個員工都熟知這種事先的約定，不得有任何暗箱操作，或者事后任意追加。每個員工的扣薪項目的統(tǒng)計和計算必須公開，使員工自己心里有數(shù)。個人所得稅的代扣代繳，也必須事先與員工約定。國家有相關法規(guī)，企業(yè)在執(zhí)行這些法規(guī)的時候必須做耐心的解釋工作，不能先斬后奏，讓員工提出疑問之后再做解釋。這樣會讓員工感到是企業(yè)在用國家的法律法規(guī)整人。五、福利享有的績效掛鉤原則。即社會保險和住房基金等福利的享有，要求必須事先在支付比例、支付方式上做出規(guī)范約定，并與績效考核掛鉤，明確績效考核得分與員工福利保險享有數(shù)量和享有比例。福利保險也不能搞成大鍋飯，不能對員工起激勵作用的任何形式的薪酬支付，都是一種地地道道的浪費，是拿投資人的錢白送人買怨言。這在企業(yè)管理中是必須避免的。六、薪資預支的擔保原則。在一般情況下，企業(yè)都不會允許隨意地預支工資，但是這又不能一刀切。每個員工面臨的問題多種多樣，如果對薪資預支做出過死的規(guī)定，就會讓員工感到企業(yè)缺泛人情味，難以把企業(yè)作為自己的依托，進而降低對企業(yè)的歸屬感。因此，企業(yè)有必要事先做出薪資預支的條件規(guī)定和數(shù)量規(guī)定。一般在以下情況下，經(jīng)本人或者其家屬的申請，可預支已出勤時間的基礎工資和附加工資，及已核定的獎勵工資。這些情況包括結婚、生育、喪葬、受傷、疾病、意外災害。當這些情況發(fā)生時，如果員工感到已出勤和已核定的薪資數(shù)額不足以應付所發(fā)生事件的支出時，也可以酌情進一步預支。為了減少企業(yè)的風險，可以附加擔保條款，讓其他員工以其薪資收入為他擔保。本文著作權歸舒化魯教授所有第五篇：絕對經(jīng)典的英語學習六個原則絕對經(jīng)典的英語學習六個原則英語學習應遵循以下六個原則。這些原則都是“常識”性的。正如美國總統(tǒng)林肯所說：一個人必須依據(jù)語言、邏輯和“簡單的常識”來決定問題和建立自己的行動計劃。在學習英語的過程中，你按照常理去做，你就可能成功。你違背了常理，就不可能成功。（一）簡單原則如果剛開始就閱讀英文小說原著，第一頁看下來有一堆生詞，第二頁還有一堆??到了第五頁已不知道第一頁所云；到了第十頁已不知道前九頁講的是什么。這樣的閱讀變得異常艱難和單調(diào)，體會不到有任何收獲，讀英語原著會變成查英語詞典、記憶生詞的過程，變成個苦差事。很少有人能堅持下去，就放棄了。所以學習英語要從簡單的開始，循序漸進。書店里有好多套把原著簡寫成的“簡易讀物”。先讀那些用500～800詞簡寫成的讀物，后來讀用800～1500詞簡寫成的讀物，再后來??你能讀進去，因為你讀懂了；讀懂的感覺特別好。當一個人有了成就感時，自信心誕生了，并越來越強，也就產(chǎn)生了更大的興趣。這些文學作品帶你走進了一個不同的國家，一個不同的文化，一個不同的生活，結識了一些不同的朋友。于是你每時每刻都想讀。不僅閱讀應遵守“簡單原則”，聽、說、寫都應從最簡單的開始。plainenglish（簡潔英語）在英語國家已成為趨勢：即在說或?qū)懹⑽臅r都力求簡單。從口語來說，人們并不是看一個人會說多么難的單詞，關鍵在于看他能否熟練運用最簡單的單詞、句型、語法來表達情感、思想。英語國家人們?nèi)粘Ｉ畹慕涣鞫际峭ㄟ^有限數(shù)量的單詞和簡單的句型來完成的。學會容易的東西，并把容易的東西融會貫通地加以運用才是英語學習的關鍵所在。（二）量大原則大家都知道，質(zhì)變是由量變引起的。沒有足夠的量的變化，就不可能有質(zhì)的飛躍。中國人學習英文，精讀、精聽、精說有余，但泛讀、泛聽遠遠不夠，大量的亂說就更不夠了。因此，中國人若要練習英語聽力，那就應該大量地聽磁帶，聽英語廣播，看英語電視，看英文電影。如要學習英語口語，那就盡量多說英文。在量的積累階段，也應該遵循正確的學習方法。以閱讀為例，一套簡易讀物分六級，每一級有五六本，一本只有100頁左右，不超過一個星期就可以讀完一個級的讀物。你在讀的過程中，不要太多拘泥于語法，可以偶爾體會一下語法的作用，但主要精力放在理解小說的主題上。要注意，我們是在通過英語獲取信息，了解文化、生活，吸收新的思想。你要讀進去，才能讀得快。不要研究語言，要樹立數(shù)量第一的觀念，盡量快速地讀。這樣一來，堅持讀三四個月，英語的閱讀水平就會迅速提高。（三）重復原則英語有句諺語“repetitionisthemotherofskills（重復是技能之母）”。你可以回憶一下你學習任何一種技能的過程。無論是游泳還是騎自行車，都是重復同一類動作的過程。任何技能的獲得，當然包括英語這項語言技能，均來自重復。一種事情重復多了，便產(chǎn)生了感覺和深刻的把握。比如，在閱讀時，當你讀過20本初級讀物后，就要在這20本中找出一本自己最感興趣的來讀10遍甚至20遍。同樣的，在聽了20盤中級英語聽力磁帶后，就要在這20盤已聽過的磁帶中選出一盤，再把這盤磁帶聽上20遍。在剛開始學習英語口語時，重復原則就更為重要。因為，剛學習英語口語，背誦一些英語后，就找同伴來練，反復重復已學內(nèi)容?！爸貜驮瓌t”與“量的原則”缺一不可，要有機地把兩者統(tǒng)一起來。英語中一定有一些你理解的很透并且已經(jīng)掌握了的單詞或句型，你可以靈活自如地使用它們來交際。請注意，這些熟練掌握了的詞和句型一定是你重復過無數(shù)遍的，這些被重復的東西已經(jīng)變成了你的一部分，因此你能把它們運用自如了。量的原則要求你多讀多聽，多說多寫，強調(diào)一個“泛”字。而重復原則要求你將同1/3一件事做很多遍，也就是強調(diào)一個“精”字。如此看來兩者相互矛盾。但是世界上最好的東西一定是矛盾的。因為只有兩個矛盾體，才能產(chǎn)生最大的動力使主體前進。好的英語學習方法也應力求矛盾的統(tǒng)一。既要有數(shù)量的積累，把面鋪開，又要在量的基礎上把部分內(nèi)容學“精”。（四）模仿原則孩子學習語言是一個模仿的過程。他們每天模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的東西，并且模仿得越來越象，突然有一天，他們停止模仿了，并且逐漸形成融合自己個性特征的語言方式。作為英語學習者，必須模仿已有的東西，不經(jīng)歷準確模仿的“創(chuàng)新”意味著錯誤。模仿是學習英語的基礎，是創(chuàng)新的基礎。只有在你通過模仿，真正掌握了英語的靈魂、精髓以后，才可能談得上自己的語言風格。比如在學習語音時，要大量地重復練習音標、單詞發(fā)音，朗讀句子和文章。在學口語時，要盡量模仿你已經(jīng)讀過的東西和已經(jīng)聽過的東西。當然，如果你模仿你已經(jīng)用“重復原則”讀過的和聽過的，效果就會更好。如果你要學習英文寫作，模仿的重要性更是顯而易見。你要讀各種不同類型的文章、名家的文章，重復地讀過多遍而能真正理解了以后，就要一絲不茍地去模仿。模仿得越像越好，這是英語學習最基本的常識。（五）突擊原則若想學好英語，需要采取“速戰(zhàn)速決”策略，找到“快速進入角色”的感覺。只有這樣，才能有足夠的動力和興趣把學習堅持到底。你還記得你是如何學會騎自行車、游泳或開車的嗎。你是否是通過短時間的“大量突擊”練習才掌握這些技能的呢?？梢韵胂螅绻阋粋€月就練一次車，恐怕練一年也未必能學會。英語學習從某種意義上說是強化正確意念的過程。強化單詞發(fā)音的意念，強化單詞用法的意念，強化句型的意念，強化組織思想的意念。比如，你若要突破語音，就應該安排一段時間（比如15天），在這段時間內(nèi)，天天學語音，聽語音，模仿語音，學的“死去活來”。過后，你會感覺語音有了大的進步。請注意，在模仿的同時，你還應該把自己的語音給錄下來，認認真真地找出自己發(fā)音的問題，通過對比加以糾正。過一段時間后，按照同樣的方法再來一次突擊，這樣反復突擊五到六次，你的語音定將成為最棒的。句型、閱讀、語法、聽力、口語也需要這樣的反