我是小小魔術(shù)師教案

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設(shè)計背景：

小班幼兒看到各種艷麗的顏色總是很奇怪???，而顏色對幼兒的吸引也很大。本節(jié)活動《我是小小魔術(shù)師》就是結(jié)合幼兒對顏色的寵愛，利用魔術(shù)等幼兒喜愛的活動，采納讓幼兒自己探究和與老師一起探究、圖譜結(jié)合等方式加深幼兒對顏色的熟悉。讓幼兒感受到顏色的改變多端，知道紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩混合就能變出紫色、橘色、綠色的顏色常識，豐富幼兒的生活閱歷，從而使幼兒明白顏色不僅僅在于顏料中，更存在于大自然和我們身邊的事物中。

活動目標(biāo)：

1、通過讓幼兒自由探究，引導(dǎo)幼兒體驗混色改變帶來的歡樂。

2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果。

3、幼兒學(xué)習(xí)看圖譜說兒歌。

4、培育幼兒觀看力量及動手操作力量。

5、在活動中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學(xué)現(xiàn)象。

活動重難點(diǎn)：

幼兒在做做玩玩中知道混色后的結(jié)果，并嘗試說兒歌。

活動預(yù)備：

1、紅黃藍(lán)圖片

2、紅黃藍(lán)及其他顏色水粉顏料若干

活動過程：

一、情景：老師扮成魔術(shù)師導(dǎo)入課題

1、今日，我是一個小小魔術(shù)師，你們知道魔術(shù)師是干嘛的呀？我?guī)砹祟伾珜殞殻医袢找盟麄兘o大家表演一個魔術(shù)。

2、師幼熟悉顏色〔主要熟悉紅黃藍(lán)〕。

二、幼兒自由探究顏色，初步感受顏色。

請小伴侶們自己使用水粉顏料自由涂鴉，問：你們有什么發(fā)覺。

三、師帶著幼兒一起觀看顏色，初步感知混色。

1、將紅、藍(lán)倒入一起，幼兒觀看變色〕孩子們，你發(fā)覺了什么？

2、為什么會變成紫色〔在里面加了藍(lán)色〕。紫色像什么呀？幼兒自由發(fā)表想法。

3、用圖片〔紅色寶寶和黃色寶寶拉手變成紫色寶寶〕將試驗過程表示出來。

四、請幼兒與老師一起試驗，激發(fā)幼兒探究的欲望。

1、師幼一起操作將紅色和黃色寶寶拉手，看看改變。

2、為什么會變成橘色〔在里面加了黃色〕。橘色像什么呀？幼兒自由發(fā)表想法。

3、同樣也用圖片表示出來。

五、幼兒自己操作黃色和藍(lán)色寶寶拉手的試驗，師指導(dǎo)。并用圖片表示。

六、師幼一起看圖譜念唱兒歌，并以嬉戲"猜出下一句"結(jié)束活動。

自我評析：

我結(jié)合本班幼兒的狀況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，因此我選擇了一節(jié)科學(xué)活動《我是小小魔術(shù)師》。這節(jié)課的目標(biāo)是1、通過讓幼兒自由探究，引導(dǎo)幼兒體驗混色改變帶來的歡樂。2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果。3、幼兒學(xué)習(xí)看圖譜說兒歌。

本次活動的導(dǎo)入部分，我通過讓孩子自由探究來發(fā)覺顏色的神秘，來激發(fā)幼兒的探究欲望，相比較前一次老師直接示范試驗，幼兒更喜愛自由探究，也充分滿意了幼兒的成就感。

整節(jié)活動，我支配了三個環(huán)節(jié)：首先老師的"變魔術(shù)"的形式吸引幼兒的眼球，激發(fā)幼兒的玩色愛好。老師通過紅色加藍(lán)色變成紫色這個魔術(shù)，充分調(diào)動幼兒的多方面感官，使幼兒愛好昂揚(yáng)。其次個環(huán)節(jié)就讓幼兒自己嘗試與老師一起配色，感知體驗顏色的改變。再次以變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的欲望。第三個環(huán)節(jié)我便徹底放手，讓幼兒自己完成了整個試驗，層層遞進(jìn)，幼兒真正感受了一次做魔術(shù)師的歡樂。最終都通過圖片配兒歌的形式讓幼兒很快的記住了顏色的改變。這次，我將圖片做的擬人化了，孩子的眼球立即就被吸引了，在兩種顏色混色之后的顏色像什么這個環(huán)節(jié)，我留給孩子更大的空間去想象、表述，孩子們很興奮。真正讓孩子做到在做中玩，玩中學(xué)，將一節(jié)本來枯燥無味的科學(xué)活動變得讓孩子感愛好并且喜愛。但是，上完課之后我發(fā)覺照舊存在的缺乏是老師的語言不夠精煉，表情在生動一點(diǎn)就更好了。作為年輕老師的我，需要學(xué)習(xí)的地方有許多，在以后的教學(xué)中我會連續(xù)努力，不斷提高自己的教科研，仔細(xì)上好每一節(jié)活動課。

教學(xué)反思：

幼兒對事物的熟悉具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛直接參加嘗試，對操作體驗型的活動尤為感愛好。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動的目的是培育幼兒動手操作、主動活動的愛好和制造意識。材料的供應(yīng)上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗勝利的歡樂。

我是小小魔術(shù)師教案2

活動目標(biāo)：

1、通過操作嘗試，感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象。

2、能運(yùn)用這個現(xiàn)象解決實際問題。

活動預(yù)備：

魔術(shù)表演視頻、碘酒、淀粉、含淀粉食物和不含淀粉食物(如：饅頭、胡蘿卜、土豆、白菜、餅干、香蕉、奶粉、毛筆、吸管、小盆、噴壺等。

活動過程：

一、開頭部分，激發(fā)幼兒對魔術(shù)的愛好。

1、師：小伴侶平常喜愛看電視嗎?幼兒自由回答

2、師：那我們一起來看看一段特別奇妙的魔術(shù)表演吧!

3、一起觀看魔術(shù)，體驗?zāi)g(shù)的奇妙之處。

二、老師表演魔術(shù)，讓幼兒初步體驗碘酒與淀粉碰撞的奇妙。

1、師：老師也給小伴侶帶來了一段魔術(shù)表演?？催@有一張白紙，前后都沒有東西，那如今我要用奇妙之水噴在這張白紙上面，它會消失什么呢?(幼兒大膽猜想)。

2、老師把水勻稱的噴灑在白紙上，(事先已用淀粉水畫好的)漸漸的紙上消失了一幅美麗的畫!

3、小伴侶自己也來當(dāng)一個小小魔術(shù)師吧!

三、幼兒動手操作，體驗?zāi)g(shù)的奇妙。

1、幼兒用事先預(yù)備好的淀粉水在紙上畫出自己喜愛的東西。畫好以后等淀粉水稍干一點(diǎn)，用事先預(yù)備好裝有碘酒的噴壺，勻稱的噴灑在畫紙上，最終消失小伴侶的'畫。

2、介紹碘酒與淀粉。

①是不是很好玩呀!其實沒有奇妙水，是用了這兩樣?xùn)|西，我們一起來看看吧!

②老師出示碘酒看這是什么?請小伴侶來聞一聞。(引導(dǎo)幼兒說出是碘酒)并且向幼兒介紹碘酒是干嘛的，(消毒)什么地方能看到碘酒(醫(yī)院打針時)。

③老師出示淀粉請幼兒看，并且引導(dǎo)幼兒淀粉是干嘛的?那些東西里面含有淀粉(如：饅頭等)

④老師為幼兒解釋，淀粉在遇到碘酒的時候他就會變藍(lán)，這是一種化學(xué)奇妙現(xiàn)象。

四、幼兒自由探究，發(fā)覺那些食物含有淀粉那些沒有。

1、師：在我們生活中有許多種食物究竟哪些食物含有淀粉那些沒有?請小伴侶自己去發(fā)覺吧!

2、幼兒用事先預(yù)備好的碘酒和食物動手操作。(得出結(jié)果：滴碘酒變藍(lán)的食物含有淀粉，反之就沒有。)

3、師幼記錄：哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象，在表格對應(yīng)的欄里打勾，反之打叉，老師驗證有異議的食物

4、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

5、老師小結(jié)：如今小伴侶知道剛剛我們的魔術(shù)是怎么變得嗎?由于我們畫畫的水是淀粉水，畫在紙上看不見，而我們往紙上噴的奇妙水就是碘酒，當(dāng)?shù)饩朴龅降矸郏?所以紙上就顯現(xiàn)出了藍(lán)色。就像有的食物會變藍(lán)一樣，由于他們中都有一樣?xùn)|西叫淀粉，淀粉遇到碘會變藍(lán)。所以食物就會顯現(xiàn)出藍(lán)色。聰慧的小伴侶你們懂了嗎?

五、問題解決——運(yùn)用

1、情景表演：

小伴侶們你們弄懂了，看在青青草原的灰太狼他也懂了，于是灰太狼為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的，動起了歪腦筋，開了一家奶粉超市“灰太狼“快來買呦，廉價濃稠的奶粉”。原來，他在有的奶粉罐中放了很多淀粉，這樣買可以比超市廉價，所以很多羊村的村民上當(dāng)買回了家，上了當(dāng)，結(jié)果寶寶養(yǎng)分不良，警察叔叔知道后，來進(jìn)行檢查。

2、警長遇到了難題，請我們聰慧的小伴侶來幫幫他想想好方法，用什么方法可以檢測奶粉的真假呢?(用碘酒)

3、實踐：請你們用碘酒的方法試一試，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的。

六、結(jié)束嬉戲

1、師：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔帶走了，羊村又恢復(fù)了安靜。小伴侶們運(yùn)用了我們今日學(xué)到的學(xué)問，關(guān)心了小羊們你們真棒!

2、老師總結(jié)：其實在這個世界上是沒有魔術(shù)的，是人們的聰慧，創(chuàng)造制造出好玩的現(xiàn)象。用表演魔術(shù)的形式為大家?guī)須g樂，等小伴侶長大以后也動腦筋創(chuàng)造制造出好玩的現(xiàn)象為大家?guī)須g樂好嗎?可不要學(xué)灰太狼利用聰慧辦壞事哦!

我是小小魔術(shù)師教案3

活動設(shè)計背景

小班幼兒年齡小，對許多東西都特別的感愛好。在一次自由嬉戲活動中，小伴侶在嬉戲過程中，幾個小伴侶對突然消失的影子特別的感愛好，他們不同的改變身體的動作，觀看自己影子發(fā)生的改變，不一會時間并感染了旁邊很多的小伴侶，都在玩自己的影子，并自己做起了比較，有的比高矮，有的小伴侶互相去踩別人的影子，玩的特別的興奮?？吹胶⒆觽儗@以自然現(xiàn)象產(chǎn)生了愛好和爭辯，所以我們認(rèn)為開展這一活動，可以讓幼兒實際參加探究活動，感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣，能促進(jìn)幼兒的長遠(yuǎn)進(jìn)展。

活動目標(biāo)

1、通過試驗觀看，讓幼兒初步了解物體攔住光的時候就會消失影子。

2、激發(fā)幼兒對影子現(xiàn)象的愛好，培育奇怪???心和求知欲。

3、通過實際操作，培育幼兒的觀看力量和動手動腦力量。

4、鼓舞幼兒大膽嘗試多種方法，在嬉戲中與同伴合作，溝通，學(xué)習(xí)。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：是了解影子的形成是由于光被物體攔住了。

教學(xué)難點(diǎn)：影子會隨光線的不同發(fā)生不同的改變

活動預(yù)備

活動預(yù)備：大白布一張，電燈，手電筒等光源，玩具手偶若干，選擇有陽光的地方。

活動過程

一、開頭部分

1、設(shè)置情景，對話導(dǎo)入(老師出示一個動物手偶放在白布后邊，用手偶對話，并制造出影子)老師出示一個手偶，與幼兒進(jìn)行簡潔的對話，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。師：嗨!小伴侶們好，你們知道我們是誰嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺影子)幼:````````

二、基本部分

(1)捉迷藏嬉戲，引出主題

1、師："小伴侶們是怎么知道是小白兔的呀?剛剛他明明躲起來的呀?"(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并能說出影子)。

2、老師拿出動物手偶，師：“小白兔呀還想和大家玩一個嬉戲，小伴侶們想不想和我們小白兔玩嬉戲呀?”“小白兔呀!想喝大家一起玩捉迷藏的嬉戲，小伴侶們把小眼睛閉起來?！?/p>

3、(老師在幼兒把眼睛閉好的時候，把小兔手偶放在白布后邊，并把白布后邊的電燈關(guān)掉。)師："小伴侶們?nèi)缃窨梢蚤_頭查找小白兔了，小伴侶們知道小白兔在那里嗎?"(老師在幼兒查找的時候把白布后邊的燈打開又關(guān)上，反復(fù)兩次玩嬉戲，幼兒自由發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說出有光的時候能看到小兔的影子，沒有光的時候，影子也消逝。)

4、想一想，說一說怎樣幕布上才能有影子?

5、老師小結(jié)影子的形成：當(dāng)物體攔住光線的時候就會消失影子。(引導(dǎo)幼兒熟悉影子，并初步了解影子的形成是由于光被物體攔住了。)

(2)魔術(shù)變變，好玩的影子

1、師：“小伴侶們知道怎樣才能變出影子嗎?小伴侶們會變了嗎?小伴侶們都會變什么呀?如今小伴侶們自己找一個好伴侶一起，我們一起來玩魔術(shù)，變影子?！庇變鹤杂刹僮髟囼?每兩個幼兒一組拿一把小電筒，鼓舞幼兒自由交談，分組請幼兒自由玩找影子的嬉戲，引導(dǎo)幼兒查找不同物體的影子，引導(dǎo)幼兒觀看電筒位置不同時候，影子的位置是否相同，并能用語言表達(dá)出來。)

(3)想一想，說一說，查找好玩的影子

1、說一說，剛剛小伴侶都查找到了那些東西的影子呀?

2、想一想，小伴侶們都在那些時候看到過影子，在那些時候沒有影子?在什么地方看到過一些什么影子?

3、看一看，當(dāng)光線的方向不同的時候，物體的影子有沒有改變，都有一些什么改變?鼓舞幼兒大膽用語言表達(dá)出來。

4、老師小結(jié)：影子會隨光線的不同發(fā)生不同的改變

三、結(jié)束部分：

1、老師提問，加深幼兒對影子形成的了解，并能大膽的說出，當(dāng)光被物體攔住的時候就會消失影子，影子會隨光線的不同發(fā)生不同的改變。

2、與幼兒一起到活動室外玩踩影子的嬉戲和藏影子的嬉戲(引導(dǎo)幼兒用什么方法可以吧自己的影子藏起來)。

教學(xué)反思

1、小班幼兒年齡小，但在本次活動中幼兒對影子特別的感愛好。在活動前我利用故事導(dǎo)入，讓幼兒自己去查找發(fā)覺影子，幼兒很主動。活動中在捉迷藏嬉戲里，幼兒初步了解，并熟悉影子，老師引導(dǎo)他們簡潔的說出影子的形成，讓