二2023年級部編教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇

二年級部編教材培訓(xùn)心得體會(huì)3篇

二年級部編教材培訓(xùn)心得體會(huì)1

新一輪課程改革，使小學(xué)語文教學(xué)布滿新的活力。我們的孩子社會(huì)交往活動(dòng)少，生活視野比擬封閉，共性心理較內(nèi)向、大方。我們應(yīng)當(dāng)以*等的、真誠的愛心去翻開每個(gè)學(xué)生的心，以貼近農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。使學(xué)生有寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氣氛。鼓舞學(xué)生以仔細(xì)的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自覺參加學(xué)習(xí)的全過程。

由于二年級小朋友年齡小，好動(dòng)奇怪好玩，他們的思維活潑，要求參加的愿望較高，但留意力難以集中，思維以形象、直觀的方式為主，需要輕松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境與歡樂的學(xué)習(xí)方式。我們知道教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，要通過交往互動(dòng)，點(diǎn)燃他們求知的火花，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)、探究的興趣。所以采納適用的激趣方法是一個(gè)關(guān)鍵，它能起到事半功倍的效果。通過一段時(shí)間的教學(xué)，我覺得這以下這幾種方法比擬適用。

一、氣氛激趣

創(chuàng)設(shè)輕松良好的課堂氣氛可以有效激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的情感，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。在課堂上，采納奇妙的懸念，舉一些貼切的事例，由易到難，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，活潑了課堂氣氛。

二、故事激趣

為了活潑課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，營造教學(xué)情景，結(jié)合課文內(nèi)容講故事，如上語文三冊《識字4》時(shí)，文中有幾個(gè)詞語很難理解，就是“固執(zhí)己見”、“南轅北轍”，先給學(xué)生講講故事，通過生動(dòng)好玩的故事說明一個(gè)道理，讓學(xué)生懂得無論做什么事情都要找準(zhǔn)方向方向?qū)︻^，條件越好成績越大：方向錯(cuò)了，適得其反。

三、猜測激趣

在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，讓學(xué)生依據(jù)教師編的字謎猜一猜，如(1)、小丁頭上一頂帽(寧)。(2)、一只小羊*在木頭邊(樣)。(3)、大門里邊是鬧市(鬧)。學(xué)生懂得一些編字謎的方法后，我就告知學(xué)生可以依據(jù)字的構(gòu)造自己編，依據(jù)自己的理解編字謎。通過學(xué)生自己動(dòng)腦想，對生字的記憶加深了，這時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也很高，紛紛學(xué)著編：

(1)一只狗，真少有，頭尾都有口(器)。

(2)小狗長著四個(gè)口(器)。

(3)水大好發(fā)電(淹)。

還有編兒歌識字：(1)幾只小雞叫(嘰——嘰)。(2)一群小鳥叫(喳——喳)。等等。

四、競賽激趣

針對學(xué)生年紀(jì)小，好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，在課堂上安排一些競賽活動(dòng)，如：讀書競賽;朗讀競賽;寫字競賽;背誦競賽等等。“比一比，看誰做的又對又快”;有時(shí)是小組競賽;有時(shí)是男女生競賽，比照賽優(yōu)勝者準(zhǔn)時(shí)鼓舞表揚(yáng)，讓同學(xué)來表揚(yáng)表揚(yáng)你的同學(xué)。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的競頭更足了，學(xué)習(xí)的興趣更濃。對于那些做得差的同學(xué)，首先確定他們的優(yōu)點(diǎn)和成績，然后加以指正，指出他們?nèi)狈Φ牡胤剑頁P(yáng)他們的膽識，然后讓他們連續(xù)完成。讓每個(gè)人都嘗試到勝利的歡樂和喜悅。當(dāng)學(xué)生的學(xué)問一點(diǎn)點(diǎn)增長的時(shí)候，自信念也一步步增加了。

五、用途激趣

學(xué)生對某門學(xué)科學(xué)問的學(xué)習(xí)興趣和渴求，來源于知道它的用途。常給學(xué)生講學(xué)問的重要性，如學(xué)好生字對我們以后的閱讀都有特別大的幫忙，從學(xué)習(xí)的有用性來說，如農(nóng)夫在田間地里農(nóng)藥的`使用、施肥對莊稼的作用，在大街上日常街頭的買賣生意人離不開它，到各地去旅游觀光也需要知道它。所以學(xué)好學(xué)問無論什么時(shí)候都是很有用的，學(xué)生聽了學(xué)習(xí)興趣更濃了。