小學音樂-（演唱）彩色的中國教學設計學情分析教材分析課后反思

小學音樂《彩色的中國》設計人：教學目標：1.能生動、有感情的演唱歌曲《多彩的中國》，感受神州處處好，抒發(fā)對祖國的熱愛之情，認識中華文化的豐厚博大。2.唱準休止符、附點音符、感受三拍子的韻律。3.加強學生的環(huán)保意識，讓學生在生動活潑，輕松愉快的氛圍中受到思想教育。重點：準確而有表情的演唱《彩色的中國》難點：休止符、漸強漸弱。教學準備：課件

鋼琴教學過程：一、感受音樂

1、用音樂的形式上課，調(diào)動學生積極性。

2、中國有56個民族，出示課件讓學生動動小腦袋想一下大屏幕上的圖片屬于哪個民族？

3、導語：中國有56個民族，30多個省區(qū)，幅員遼闊，地形各異：有碧綠的平原，有金黃的沙漠；有巍峨的高山，也有奔流的江河…今天，讓我們通過音樂欣賞《彩色的中國》，也愿同學們能通過學習欣賞能感受到音樂的美麗，走進音樂的殿堂。

二、歌曲學唱

1首先了解一下歌曲的創(chuàng)作背景

2老師先進行范唱

3講清楚歌唱的基本姿態(tài)

4跟琴演唱

5邊聽范唱邊隨老師一起做律動。請幾位同學和老師一起做，可以自己創(chuàng)編動作。

A隨琴輕聲唱出歌詞。

B糾正學生演唱出現(xiàn)的問題。

C用多種方法來演唱歌曲。

D全體清唱一遍，用舞蹈伴奏。

三、討論中國為什么是彩色的？四、作業(yè)采用各種不同的形式創(chuàng)編《彩色的中國》。課堂教學評價表評課人：王淑梅授課人：

科目

音樂

課題彩色的中國授課時間

2017

年

3月15日評價項目評

價

內(nèi)

容教材處理教學目標知識、能力、價值觀目標明確，教學目的符合《課程標準》的要求和學生實際知識技能、能力培養(yǎng)、思想教育的要求明確、恰當、可行。教學內(nèi)容體現(xiàn)教學目標，知識講解具有科學性、系統(tǒng)性，做到理論聯(lián)系實際，教材的理解與處理具有科學性。教學結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)設計合理，能夠充分考慮學生的接受規(guī)律，從歌曲的聽賞開始教授歌曲，引導學生逐層深入的學習歌曲。教學基本功教學語言教學語言清晰、準確、簡練、通俗、生動、邏輯嚴謹，運用普通話教學。板書設計板書設計工整、完美、簡明、扼要，條理清楚。教學手段熟練運用多媒體教學設備、儀器和現(xiàn)代化教學手段進行教學，創(chuàng)設情景讓學生思考所設問題，設計合理巧妙。教學方法方法選擇方法選擇靈活多樣，采取多樣的形式聽賞學習彩色的中國，與學生的年齡特征相適應，課堂教學機智。教學原則以聽賞為主，體現(xiàn)學生課堂主體性，以分組比賽的形式促進學生學習的積極性。時間分配教師的課上各環(huán)節(jié)講、練、演示、板書及主次內(nèi)容的時間分配合理，做到精講多練，加強能力培養(yǎng)。激發(fā)興趣讓學生邊舞邊唱或者跟琴演唱，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高教學效率。教學效果課堂反饋課堂上教師及時掌握學生的反饋信息，并采取相應的調(diào)控措施進行教學。課堂氣氛課堂秩序活而不亂，秩序井然。學生狀態(tài)學生認真聽講，積極思考，大膽發(fā)言，學習積極性充分調(diào)動起來。學習效果基礎好、中、差學生各盡其智，各有所獲，均衡提高。學生對本節(jié)課的知識、技能掌握比較好，進一步提升音樂能力。缺點在欣賞歌曲時應啟發(fā)學生自己發(fā)現(xiàn)問題并且提出來大家一起解決，而不是讓學生被動思考，應該完全的把課堂交給學生。無論是問題的提出和解決都應該先讓學生獨立完成。彩色的中國學情分析四年級的學生已初步具有感受、理解和表現(xiàn)音樂的能力。但是，在某種程度上來說，他們會存在一定的盲目性，所以教師應積極引導，使學生能夠親身感受音樂作品的思想情感；同時，要善于運用各種教學手段和方法，使學生積極主動地參與到教學活動中來，在活動中去感受音樂作品，并能夠從中潛移默化地發(fā)展自己的創(chuàng)新思維，提高自己的創(chuàng)新能力。四年級的學生，已經(jīng)初步了解了音樂的一些基礎知識，對音樂情緒也有了初步的感知能力，但是對三拍子歌曲的節(jié)奏特點以及休止符的演唱還不太熟悉，針對學生的實際情況，教學目標設定為：

（1）、學唱歌曲《彩色的中國》，能夠準確地把握歌曲的三拍子節(jié)拍特點及旋律中的休止符，能夠按照歌唱的基本要求用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

（2）、能夠在演唱音樂作品的基礎上，感受、體驗、理解其深厚的、豐富多彩的愛國主義思想感情通過學唱歌曲培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情?！恫噬闹袊方虒W反思《彩色的中國》是一首相對較為復雜的歌曲，要想在一節(jié)課內(nèi)教會學生演唱這首歌，有一定難度，在細節(jié)上不能摳得太多，應該從整體上感受歌曲。難點的解決上，采用畫旋律線的方法，將歌曲的主要部分用線條表示出來，通過畫旋律線，使學生熟悉了音調(diào)。解決了歌曲的主要部分之后，歌曲學習變得輕松起來，在感情和力度上稍作提示，學生就唱得相當不錯了。本節(jié)課的音樂情感體驗主要體現(xiàn)在愛國主義上，從我自己的二胡演奏，到《國家》的手語學習，再到全體起立演唱《國歌》，濃濃的愛國情貫穿始終，學生受到了很好的愛國主義教育，這種教育不是說教式的，而是寓教于樂（“樂”）。整節(jié)課體現(xiàn)了音樂是聽覺的藝術(shù)、音樂是感情的藝術(shù)兩個基本原則，學生不但得到了審美熏陶，也使自己的感情得到了升華。需改進的地方：1、唱歌教學應加入朗讀歌詞的環(huán)節(jié)，使學生進一步了解歌曲的內(nèi)容。2、手語學習環(huán)節(jié)壓縮成一段，可以保證準時下課。彩色的中國教材分析《彩色的中國》是一首優(yōu)美抒情的少年歌曲，其中歌詞以少年打開地圖冊時所產(chǎn)生的聯(lián)想為題材，寥寥數(shù)筆，將祖國的大好河山盡收眼底。歌曲分兩個樂段，大調(diào)式，3/4拍，多處使用到休止符，從而賦予了歌曲歡快優(yōu)美之感，好像孩子們在邊歌邊舞，親切的表達著熱愛祖國的幸福感情。教學效果分析課堂反饋：課堂上教師及時掌握學生的反饋信息，并采取相應的調(diào)控措施進行教學。課堂氣氛：課堂秩序活而不亂，秩序井然，學生們都特別積極的配合老師完成每個任務，每個組都有一個小組長維持秩序，氣氛活躍。學生狀態(tài)：學生認真聽講，積極思考，大膽發(fā)言，學習積極性充分調(diào)動起來。學習效果：基礎好、中、差學生各盡其智，各有所獲，均衡提高。學生對本節(jié)課的知識、技能掌握比較好，進一步提升了音樂能力?？偨Y(jié)：整體來說這是一堂比較成功的課，學生們不僅能夠獨立完成了老師布置的任務，并且提升了團隊協(xié)作能力，各個小組爭先恐后的上臺表演，鍛煉了孩子們的心理素質(zhì)，進一步提升音樂創(chuàng)造能力。學習休止符、附點音符、后半拍起。以小組為單位找出下面的附點音符學習連音線以小組為單位找出下面的附點音符和連音線彩色的中國課標分析課標分析：根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際確定下列教學目標：1.能生動