一幅名揚(yáng)中外的畫 全國(guó)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)

一幅名揚(yáng)中外的畫

馬屯校區(qū)董春燕

對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，搜集有關(guān)資料有點(diǎn)困難，本課的歷史背景與學(xué)生的生活相距遠(yuǎn)，難度大。學(xué)情分析

教材分析：

作者先對(duì)清明上河圖做了簡(jiǎn)單的介紹：圖畫的年代，作者，大小，畫面內(nèi)容，目前保存的情況。先是概說(shuō)畫面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來(lái)表現(xiàn)的；然后講畫上的街市熱鬧非凡，介紹了畫面上各種人物的形態(tài)；之后，選擇了一個(gè)小的場(chǎng)景加以具體生動(dòng)的描繪；最后，簡(jiǎn)單寫出了《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利地朗讀課文。

2．對(duì)照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古畫《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

3．培養(yǎng)自學(xué)能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

通過(guò)閱讀課文和觀察畫面，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。

教學(xué)方法

我主要通過(guò)“合作探究”和“朗讀感悟”的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，采取生生合作、師生合作等多方位合作方式，引導(dǎo)有步驟、按計(jì)劃的學(xué)習(xí)。充分運(yùn)用多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，抓住總起句、重點(diǎn)句，利用詞語(yǔ)推敲等方法，精心設(shè)計(jì)多種形式的語(yǔ)言訓(xùn)練。通過(guò)各種方式的朗讀，以聲傳情，引導(dǎo)學(xué)生感悟文章蘊(yùn)含的人文內(nèi)涵。注重學(xué)生的思維過(guò)程，致力于怎樣讀懂。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，合作研討、辨析比較、朗讀悟情、綜合探究等多種教學(xué)方法將交替使用。

學(xué)法：1、通過(guò)感情朗讀、合作朗讀、觀察圖畫等訓(xùn)練形式來(lái)讀懂句子，領(lǐng)會(huì)含義了解課文的大致內(nèi)容。

2、本單元以“中華傳統(tǒng)文化”為專題，本課是本單元的略讀課文，因此在本課學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生根據(jù)課文前面的閱讀提示，對(duì)照?qǐng)D畫反復(fù)朗讀描寫畫面內(nèi)容的三個(gè)自然段，感受《清明上河圖》畫面的生動(dòng)，初步了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的價(jià)值。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)有效合作、探究的方法，發(fā)展合作能力。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程

一）談話導(dǎo)入、緊扣課題

二）自主閱讀，理解內(nèi)容

三）全班交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短

四）再讀課文，加深理解

五）回顧，暢談

想一想:

課題為什么叫“名揚(yáng)中外的畫”？這幅畫為什么會(huì)名揚(yáng)中外？自主學(xué)習(xí)：1、用自己喜歡的讀書方式自由讀課文。要求把課文讀正確，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、一邊讀一邊想，課文講了什么內(nèi)容？清明上河圖我的問(wèn)題1、課文從哪幾個(gè)方面介紹了畫面的內(nèi)容？2、小組合作讀文，重點(diǎn)正音三個(gè)多音字“作”“溜”“乘”。其他同學(xué)邊聽邊畫出令人驚嘆的句子進(jìn)一步體會(huì)，細(xì)讀。

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)文中的哪些句子讓你知道了這幅畫名揚(yáng)中外的原因？4、學(xué)習(xí)了課文，你還有什么疑問(wèn)嗎，把你不明白的地方提出來(lái)。我能行：一.詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰。例：撐→船（）→買賣（）→熱鬧（）→江湖（）→轎子（）→毛驢（）→小攤二.我會(huì)根據(jù)課文填資料卡。畫名（）作者朝代：（）作者姓名：（）畫的大?。海ǎ┊嫷膬?nèi)容：（）歷史價(jià)值：（）拓展延伸：本單元的其它幾篇課文也向我們展示了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認(rèn)識(shí)了古代著名思想家、教育家孔子和老子，領(lǐng)略了巨人盤古開天辟地神話的魅力，還欣賞了勞動(dòng)人民智慧和才干的結(jié)晶──趙州橋。讀了這些故事，你有什么想說(shuō)的嗎？教學(xué)反思:

總結(jié)這一堂課，我努力貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為