小學(xué)體育-肩肘倒立教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

體育課教案學(xué)校：年級(jí)：四年級(jí)（水平二）人數(shù)：32授課教師：教材內(nèi)容肩肘倒立保衛(wèi)家園游戲課型新授技能課教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解肩肘倒立的動(dòng)作要點(diǎn)及練習(xí)方法。2．技能目標(biāo)：能初步掌握肩肘倒立動(dòng)作方法，并能在同伴的幫助下完成完成動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生腰腹力量、靈敏及維持身體的平衡能力。3．情感目標(biāo)：體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，增強(qiáng)安全意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)同伴間的保護(hù)與幫助方法，培養(yǎng)學(xué)生自信勇敢和克服困難的良好品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)1．重點(diǎn)：伸髖立腰，兩手撐腰背，腳面繃直。2．難點(diǎn)：伸髖立腰與兩手撐腰背的配合。教具準(zhǔn)備體操墊32個(gè)，排球9個(gè)，音響設(shè)備一套部分時(shí)間課的內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)（設(shè)計(jì)意圖）組織隊(duì)形次數(shù)時(shí)間開(kāi)始部分7~81、課堂常規(guī)2.慢跑（配樂(lè)）3.墊上操1．成四列橫隊(duì)站立體育委員整隊(duì)，并檢查人數(shù)2．向老師問(wèn)好，靜聽(tīng)3.各組繞墊子慢跑，搶墊子游戲。4.模仿老師做墊上操。1．向?qū)W生問(wèn)好，宣布本課內(nèi)容，提出要求2、檢查服裝及安全3.教師控制音樂(lè)停放4、講解、示范，口令引導(dǎo)141133基本部分18~206~8一、肩肘倒立1、用頭寫(xiě)字方法：用頭代替筆寫(xiě)“我能行”三個(gè)字。2、傳球游戲方法：雙腳夾球，向后倒體，下一位用手接球后以同樣方式向后傳球，最后一位接球后轉(zhuǎn)身回傳。要點(diǎn)：膝關(guān)節(jié)伸直，腳面繃直，雙手壓墊3、穿褲子方法：模仿躺著穿褲子的動(dòng)作要點(diǎn)：倒墊迅速，壓墊有力，伸腿展髖4、倒騎自行車方法：臀部朝上騎自行車。要點(diǎn)：體會(huì)夾肘撐腰，保持平衡5夾肘撐背練習(xí)要點(diǎn)：體會(huì)屈肘形成的三角支撐6、肩肘倒立完整動(dòng)作學(xué)習(xí)要點(diǎn)：上體后倒腿上舉，兩臂夾肘緊壓墊，屈肘內(nèi)收手撐腰，伸髖挺腹腿蹬直7、保護(hù)與幫助的教學(xué)與示范方法：幫助者站在練習(xí)者身前，當(dāng)練習(xí)者上體后倒、收腹舉腿后，幫助者立即上墊，兩手握住練習(xí)者的踝關(guān)節(jié)上提，同時(shí)用膝關(guān)節(jié)頂其臀部，示意練習(xí)者收臀，繃腳尖向上用力8、肩肘倒立練習(xí)9、學(xué)生展示10、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，自我評(píng)價(jià)二、保衛(wèi)家園游戲《加油歌》游戲規(guī)則：各組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員到達(dá)指定場(chǎng)地把墊子摞整齊，按標(biāo)志線站好，音樂(lè)響，第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始跑向?qū)Ψ侥没匾粋€(gè)墊子落在自己的墊子上，與第二個(gè)同學(xué)擊掌后回到隊(duì)尾，第二名同學(xué)迅速跑出，以此類推，直至最后一名同學(xué)跑回起點(diǎn)。1．靜聽(tīng)、理解并參與游戲，大聲喊出：我能行！2．靜聽(tīng)、觀察、模仿游戲，四人一組，體會(huì)膝關(guān)節(jié)伸直，腳面繃直，雙手壓墊。3．靜聽(tīng)、理解并參與游戲，體會(huì)伸腿展髖立腰動(dòng)作。4、認(rèn)真思考并練習(xí)，體會(huì)夾肘撐腰，保持平衡。5．靜聽(tīng)、觀察、模仿練習(xí)6、生認(rèn)真觀察教師示范，積極回答問(wèn)題。7、生認(rèn)真學(xué)習(xí)保護(hù)與幫助的方法。8、先同伴互相保護(hù)幫助下練習(xí)。后嘗試獨(dú)立完成肩肘倒立。9．集體展示—分兩批有保護(hù)的展示—集體展示10．集體接受檢閱，自己評(píng)價(jià)自己達(dá)到哪一標(biāo)準(zhǔn)。生認(rèn)真聽(tīng)游戲規(guī)則，按規(guī)則進(jìn)行游戲！1、引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)頸部的活動(dòng)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷，同時(shí)讓孩子樹(shù)立信心。2、示范傳球方法。著重體會(huì)雙手壓墊。3、語(yǔ)言引導(dǎo)，養(yǎng)成早睡早起好習(xí)慣。模仿起床晚了，抓起褲子穿上就跑的情景，體會(huì)伸腿展髖立腰動(dòng)作。4、引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣能把腰立住，臀部朝上，借助手肘支撐。5、口令帶領(lǐng)學(xué)生做夾肘撐背練習(xí)5次，再次嘗試倒騎自行車，保持身體豎直。6、教師提出問(wèn)題后讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀察教師示范。7、指一名學(xué)生做動(dòng)作，教師作為保護(hù)著，示范并講解同伴保護(hù)的動(dòng)作與方法。8、師巡回指導(dǎo)、糾錯(cuò)、幫助9、口令引導(dǎo)學(xué)生展示動(dòng)作10、師提出三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：A能夠獨(dú)立完成并保持3秒以上B在同伴幫助下完成并保持3秒C在同伴幫助下能夠完成肩肘倒立動(dòng)作生自評(píng)，老師總結(jié)：一次比一次有進(jìn)步就是最棒的孩子！師講解規(guī)則，口令指揮學(xué)生游戲。及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)結(jié)果。122511若干3321221116226結(jié)束部分4~51、《幸福拍手歌》放松操2、談收獲3、小結(jié)下課4、收拾器材1、學(xué)生模仿教師的動(dòng)作跟隨老師一起在音樂(lè)中放松身心2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己本節(jié)課有何收獲1、帶領(lǐng)學(xué)生做放松操2、語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生談收獲3、提出期望：每一天來(lái)到學(xué)校都有不同的收獲，宣布下課111211安全事項(xiàng)1．場(chǎng)地、器材布置合理

2．專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)充分，尤其是頸、肩部位，防止損傷。

3．集中收好鑰匙、頭飾等硬物。

4．及時(shí)提醒學(xué)生注意同伴間的保護(hù)與幫助學(xué)情分析小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生身體正處在迅速發(fā)育時(shí)期，他們的直觀思維能力較強(qiáng)，具有活潑好動(dòng)、喜歡比賽、喜歡做各種游戲的特點(diǎn)。根據(jù)課改后新課標(biāo)的要求，在課的各部分都安排了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和練習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生在自我學(xué)習(xí)、自我練習(xí)的環(huán)境下輕松、愉悅地學(xué)習(xí)，在練習(xí)中時(shí)刻注意同伴間的保護(hù)幫助，并且設(shè)置了保衛(wèi)家園的小組接力比賽，提高學(xué)習(xí)興趣。效果分析在本節(jié)課中，教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。預(yù)計(jì)課平均心率130--140次/分，運(yùn)動(dòng)密度35--40%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：80%的學(xué)生能獨(dú)立完成肩周動(dòng)作，35%的學(xué)生完成動(dòng)作優(yōu)美。通過(guò)游戲—傳球接力，培養(yǎng)學(xué)生控制身體能力。學(xué)生不但在身體上發(fā)展柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，思維能力也得到發(fā)展，更重要的是使不同層次的學(xué)生體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受；激發(fā)了他們參與體育活動(dòng)的興趣，從而更加主動(dòng)積極地參加體育活動(dòng)。為終身體育打下扎實(shí)的身心基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生互幫互學(xué)。小集體的共同意識(shí)、責(zé)任感，與他人的合作及人際關(guān)系得到培養(yǎng)，在教學(xué)中得到充分落實(shí)。在本節(jié)課中，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，使學(xué)生能夠在快樂(lè)的課堂氣氛中得到學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)健康快樂(lè)體育。教材分析肩肘倒立是小學(xué)體育課堂教學(xué)的主要內(nèi)容之一，也是促進(jìn)身體全面發(fā)展的重要練習(xí)內(nèi)容。是中小學(xué)技巧教材中難度較大的一個(gè)動(dòng)作。身體倒立平衡的過(guò)程對(duì)小學(xué)生腰背的肌肉力量有一定的要求。通過(guò)肩、倒、手形成的三角支撐面將軀干及下肢倒立穩(wěn)定，既增強(qiáng)了肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的力量，又促進(jìn)了內(nèi)臟器官的血液循環(huán)。測(cè)評(píng)練習(xí)按ABC三個(gè)等級(jí)進(jìn)行自評(píng)A級(jí)：能夠獨(dú)立完成動(dòng)作，姿勢(shì)優(yōu)美，并且保持三秒以上；B級(jí)：能夠在幫助下完成動(dòng)作，身體直立，并且保持三秒以上；C級(jí)：能夠在幫助下完成動(dòng)作課后反思通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生基本掌握肩肘倒立的動(dòng)作方法，運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)都得到了提高。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生之間保護(hù)與幫助的能力得到鍛煉，團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)新精神及自信心都有不同程度的提高。整個(gè)教學(xué)過(guò)程完整流暢，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度基本合理。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有小部分學(xué)生的協(xié)調(diào)性不是很好，由于是新授課，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間比較短，有很多學(xué)生要領(lǐng)沒(méi)掌握好。通過(guò)反思，我覺(jué)得在學(xué)困生的照顧方面還需多下功夫，爭(zhēng)取做到既能讓優(yōu)等生吃得飽，又能讓后進(jìn)生吃得好。課標(biāo)分析本課堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，以