中班學(xué)做手工活動策劃

中班學(xué)做手工活動策劃

1、初步學(xué)會用長方形紙粘貼成環(huán)形制作簡潔拉花如手環(huán)，項鏈等等。

2、情愿參加制作活動并體驗拉花顏色的漂亮。

二、活動預(yù)備

1、紅、黃、藍(lán)三色小長方形、雙面膠、剪刀、膠布。

2、范例若干

三、活動過程

1、模特秀《Thewagickey》，激發(fā)幼兒的興趣。

師：小朋友你們看看邵教師是不是很美麗啊，請小朋友來說說哪里美麗好不好？

幼：頭上/手上/腰…。

2、出示拉花，幼兒觀看

（1）一種顏色制成的拉花

（2）兩種顏色制成的拉花

（3）三種顏色制成的拉花并按規(guī)律排列

師：這三種哪一種看呀，為什么呀？

幼：它有好多顏色，而且排列得很美麗。

3、教師講解示范拉花

師：這節(jié)課，教師就教小朋友怎么做拉花，我們可以做成手環(huán)和項鏈哦?？唇處熯@里有一條長方形，我要把它變成圓形，把它的頭和后面圍成圓，重合一起，（做個錯誤示范：1、能不能合得很大的地方啊，這樣圓就變得很小了，不好看；2、能不能把頭和后面直接貼起，凸出來，就不像圓形了。）接著把另一個長方形套進(jìn)去，也一樣粘起來。再套一個，要留意套第四個環(huán)時，可不行以套到中間去呀，小朋友看看，這樣是不是就拉不長了呀。接下來請小朋友動手做做吧。

4、提出要求和規(guī)章

（1）用剪刀時，不要對著小朋友，不要傷到自己，剪完后，要放回籃子里。

（2）必需將不同顏色的紙進(jìn)展有規(guī)律地排列。

5、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒有規(guī)律地排列顏色。

6、作品觀賞。

7、家長與幼兒進(jìn)展模特秀。

中班學(xué)做手工活動籌劃2

一、活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)看圖制作小風(fēng)車，提高動手力量。

2、在教師剖析范例的情境下，探究了解風(fēng)車的制作方法，采納例推的方式，觀看制作風(fēng)車的圖示。

3、在制作的過程中，積存操作的閱歷，嘗試有目的地解決困難。

二、活動預(yù)備

風(fēng)車范例、正方形紙、剪刀、鉛筆、釘子。

三、活動過程

（一）教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看。

1、這是什么？你想做一個風(fēng)車嗎？

2、做一個風(fēng)車，需要哪些材料呢？

（二）剖析風(fēng)車，探究了解風(fēng)車的制作過程，并嘗試用圖示來表示。

1、教師將完整的風(fēng)車的樣子畫在黑板最終的位置上，并剖析第一步，將固定的釘子取下，“你們猜猜這只風(fēng)車會變成什么樣子？”

2、教師翻開一個三角形的角“風(fēng)車現(xiàn)象變成了什么樣子？”“那我們用什么樣的圖示表示出來呢？”

3、逐一探究風(fēng)車的制作過程。

①假如將幾個角都翻開，你們會看到什么呢？教師翻開全部的角“你們發(fā)覺了嗎？這是什么外形的？”

②這一個圖形是什么外形的？我們應(yīng)當(dāng)畫什么呢？怎樣表示這些剪開的開口？

③重點引導(dǎo)幼兒觀看剪的位置。

④在開口未剪的時候，應(yīng)當(dāng)是什么樣的？用怎樣的圖示表示？

⑤教師將圖示按正數(shù)的挨次編好，幫忙幼兒重新整理完整的制作過程。

（三）幼兒看圖示制作風(fēng)車，教師巡回觀看并進(jìn)展適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫忙。

（四）嬉戲活動：風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

帶著幼兒拿著制作好的風(fēng)車到戶外活動。

中班學(xué)做手工活動籌劃3

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用紙杯進(jìn)展設(shè)計、制作自己喜愛的小動物，感受紙杯的多變性、易操作性，進(jìn)而提高想象力、制造力和動手力量。

2、體驗制作活動帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識。

教學(xué)重點：

用紙杯進(jìn)展小制作

教學(xué)難點：

自己在紙杯上設(shè)計造型

教學(xué)預(yù)備：

1、一次性紙杯。

2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。

3、教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜?shù)冉M成的故事《小蝌蚪找媽媽》。

教學(xué)課時：

1課時

理論依據(jù)：

《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。”因此，我將孩子們特別熟識的一次性紙杯作為本次活動的材料，讓幼兒通過對紙杯進(jìn)展繪畫、剪裁、粘貼等來體驗材料的多變性和易操作性，從而提高幼兒的想象力、動手操作力量、審美意識和力量，并激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、請幼兒觀賞作品。

小朋友們，看看教師把誰請來啦？（出示教師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》）幼兒說一說都有誰。

2、以小客人的口吻說：小朋友們好！很快樂熟悉你們，請你們看看我們是用什么做的呢？（幼兒答復(fù)：紙杯。同時滲透環(huán)保教育）

二、教師示范設(shè)計制作。

1、這些小動物真得意，你最喜愛哪個呀？（幼兒說說自己喜愛的小動物）

2、以小青蛙為例，教師進(jìn)展示范制作。

師：看教師手里有一個完整的紙杯，現(xiàn)在我要將它變成一只得意的小青蛙，認(rèn)真看教師是怎么做的。

（1）以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。

（2）用剪刀沿著所畫線條進(jìn)展剪裁，剪時要留意力道，不要把四肢剪斷了。

（可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈活，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，漸漸跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來了。）

（3）剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進(jìn)展上色，涂色要勻稱。

3、師：我喜愛的小青蛙就這樣做出來了，你喜愛什么小動物？現(xiàn)在你們就是小小設(shè)計師，好好設(shè)計一下你喜愛的小動物。（引導(dǎo)幼兒想好自己要做什么小動物）

三、我的紙杯變變變。

1、操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時留意安全，不要傷到自己和他人；正確使用雙面膠，不要處處貼；每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。

2、四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)展制作活動。

3、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）采納直接介入指導(dǎo)、建議性指導(dǎo)、（同伴借鑒）及練習(xí)法的指導(dǎo)方式鼓舞幼兒根據(jù)自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品。

（2）親密關(guān)注動手力量弱的幼兒，假如他們有需要供應(yīng)必要的幫忙。

（3）對于力量強(qiáng)的幼兒假如完成的快，有再制作的欲望可以滿意他。（提示幼兒在制作完畢后，把多余的東西整理好）

四、作品展現(xiàn)與評價。

幼兒完成后，把作品陳設(shè)在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小朋友的作品，你最喜愛誰的？為什么喜愛？教師依據(jù)狀況，簡潔的總結(jié)一下制作過程中消失的共性問題和比擬有代表性的作品。

五、活動延長。

1、將制作好的玩具投放到語言區(qū)，供幼兒進(jìn)展創(chuàng)編故事、角色表演。

2、在美工區(qū)多投放一些紙杯，供幼兒進(jìn)展設(shè)計制作更多種類的玩具作品。

教學(xué)評析：

本次教學(xué)活動的設(shè)計，我始終以本班幼兒的實際水平作為動身點，利用生活中的一些孩子們特別熟識的一次性紙杯作為素材，進(jìn)展手工制作活動。

活動開頭的導(dǎo)入局部，教師出示的示范作品充分地調(diào)動起幼兒的創(chuàng)作興趣，一個小小的紙杯竟能變化出這么多好玩的手工作品。通過教師的制作演示，孩子們了解了制作過程，但是，由于幼兒是初次嘗試這種形式的制作，因此，局部幼兒在紙杯上繪畫時總是畫不好，教師準(zhǔn)時的發(fā)覺了問題，進(jìn)展再次示范、講解要領(lǐng)，幫忙幼兒把握繪畫技巧，并鼓舞幼兒按自己的設(shè)想，大膽、自主的完成作品，使每一名幼兒都體驗到了勝利的喜悅。

幼兒在看、聽、想、說的過程中提高了制造力和動手力量，同時又培育了幼兒的生態(tài)意識，養(yǎng)成了勤勞節(jié)省的美德，了解到廢物不廢，一雙勤勞的小手也可以變廢為寶，為自己的`制造感到傲慢。

中班學(xué)做手工活動籌劃4

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒對手工活動的興趣，養(yǎng)成良好的撕貼習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)用撕貼的方法粘貼大樹的樹葉。

活動預(yù)備：

1、教學(xué)自制圖片一套，固體膠、抹布、撕碎的各顏色紙若干。

2、每組一個放碎紙的盆，粘貼用的大樹若干。

活動過程：

1、引出課題

以講故事的形式激起幼兒興趣春天來了，太陽光照在小朋友身上暖洋洋的，真舒適；太陽光照在大地上，大地上的小草穿上了新衣裳，太美麗了；太陽光照在花園里，花兒都開放了，哇，真漂亮！太陽光照在小河里，小魚愉快的游到了水面上，他們快樂的說：“春天來了，春天來了！”

太陽光照呀照，當(dāng)快要照到大樹身上的時候，突然天空中飄來了一片烏云，烏云遮住了太陽，于是，大樹就沒能穿上新衣裳。

2、爭論

（1）大樹沒能穿上新衣裳，身上會怎么樣？（冷的）

（2）還會怎么樣？（生病的）

3、請幼兒想方法幫忙大樹（幼兒爭論后答復(fù)）——去超市買衣服給大樹穿；把我的衣服脫下來給大樹穿；用廢紙撕成樹葉，涂上膠水貼在大樹身上。

4、教師示范

（1）先給大樹的身上涂上許多膠水，盡量不要把膠水涂到大樹身體外面。

（2）把廢紙用兩只手撕成很小很小的碎片，邊撕邊貼。

（3）給大樹身上全部貼上碎紙后，再用手輕輕壓一下。大樹伯伯的新衣裳就做好了，花花綠綠的好美麗。

5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒大膽撕紙并把它撕的小一點，邊撕邊貼。

提示幼兒要把膠水涂在大樹身上，要涂的多才能粘的牢。

6、幼兒相互敘述：看看誰做的新衣裳好鼓舞幼兒把自己剩余的碎紙撿起來放在盆里，膠水蓋子要蓋好，整理潔凈。

教師總結(jié)：

大樹爺爺快樂的故事告知我們春天是盼望的季節(jié)，春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，就算是枯萎了一冬的大樹爺爺，在春天也努力的伸展著自己的枝丫，強(qiáng)弩的讓自己煥發(fā)青春。

中班學(xué)做手工活動籌劃5

活動目標(biāo)：

1、幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)卷貼技能。

2、知道豬的用處及與我們生活是息息相關(guān)的。

3、教育幼兒養(yǎng)成不挑食、偏食的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

活動前參觀養(yǎng)豬場視頻。

活動過程：

一、回憶溝通，了解小豬寶寶的形狀特征和生活特點

觀看視頻，說說小豬寶寶。

（1）小豬長的什么樣？

小結(jié)：小豬長著大大的耳朵、小小的眼睛，圓圓的鼻子，短短的尾巴，小豬豬長得真得意。

（2）小豬真得意，那小豬都愛