中班親子游戲活動(dòng)教案：爸爸的大鞋子教案(附教學(xué)反思)

中班親子游戲活動(dòng)教案：爸爸的大鞋子教案(附教學(xué)反思)?你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛(ài)你就像我喜愛(ài)海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛(ài)喧鬧，我喜愛(ài)寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂(lè)的那個(gè)人來(lái)共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話(huà)語(yǔ)能解決我全部的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見(jiàn)血的評(píng)價(jià)你是我語(yǔ)錄人

中班親子嬉戲活動(dòng)教學(xué)方案爸爸的大鞋子教學(xué)方案（有教學(xué)反思）

中班親子嬉戲活動(dòng)爸爸的大鞋子教學(xué)方案（含教學(xué)反思）主要包括活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，可以協(xié)調(diào)穿大鞋子，進(jìn)展平衡力量，體驗(yàn)大穿仿照爸爸的鞋子這種樂(lè)趣很適合幼兒園老師參與中班嬉戲活動(dòng)課。

快來(lái)看爸爸的大鞋子教學(xué)方案。

活動(dòng)目標(biāo)

1.可以穿大鞋子協(xié)調(diào)行走，并保持平衡。

2.體驗(yàn)穿大鞋子仿照爸爸的樂(lè)趣。

3.通過(guò)與活躍的孩子們一起學(xué)習(xí)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

4.在活動(dòng)中，讓孩子們體驗(yàn)與同伴一起玩的樂(lè)趣，并樂(lè)于與同伴們一起玩。

5.情愿大膽嘗試并與同行共享您的想法。

活動(dòng)預(yù)備

1.幼兒帶回家的成人鞋（男式）。

2.《大鞋小鞋》音樂(lè)CD。

3.有6個(gè)呼啦圈和2個(gè)小椅子。

活動(dòng)程序

一，開(kāi)頭部分-活躍的身體

老師孩子們，你喜愛(ài)你父親嗎？今日，讓我們成為父親，學(xué)會(huì)成為父親！來(lái)吧，爸爸在公園里游泳，然后漸漸走到小手的后面。

（討論父親大步向前，向后退）

二，穿爸爸的大鞋子

老師今日我們帶來(lái)了一雙爸爸的大鞋子。

讓我們穿爸爸的鞋。

當(dāng)您穿上鞋子時(shí)，您更像爸爸！

1.關(guān)心孩子穿上父親的鞋子，并提示孩子將鞋子放進(jìn)鞋盒。

2.孩子們穿帶音樂(lè)的大鞋子，最初會(huì)體驗(yàn)穿大鞋子走路的獨(dú)特感覺(jué)。

3.問(wèn)題穿大鞋子走路的感覺(jué)是什么？我應(yīng)當(dāng)留意些什么？嘗試抬高腳。

第三，學(xué)習(xí)父親的經(jīng)典動(dòng)作。

孩子們可以收聽(tīng)《大鞋小鞋》，音樂(lè)可以在田野中自由行走，當(dāng)音樂(lè)停止播放時(shí)，可以自由表達(dá)父親的動(dòng)作和靜態(tài)動(dòng)作的表達(dá)方式，例如刮胡子，打電話(huà)，看報(bào)紙等。

四，團(tuán)體競(jìng)賽我穿爸爸的鞋子

孩子們一端站在草叢中，聽(tīng)老師講解以開(kāi)頭嬉戲，老師指導(dǎo)孩子盡可能地平衡身體。

第五，結(jié)束部分。

幼兒穿上自己的鞋子，現(xiàn)在我們要讓自己回來(lái)。

穿上自己的鞋子真的很簡(jiǎn)單（引導(dǎo)孩子們進(jìn)行各種輕柔的運(yùn)動(dòng)）。

把你父親的鞋子帶回教室。

活動(dòng)反思

預(yù)備本周的全面活動(dòng)最終將成為現(xiàn)實(shí)。

幾天前，孩子們樂(lè)觀參與爸爸活動(dòng)的大鞋子，他們都對(duì)即將到來(lái)的活動(dòng)感到奇怪???。

我盼望的一天最終到來(lái)。

早晨，田成的父親來(lái)到幼兒園。

今日，他肩負(fù)著與我合作開(kāi)展全面活動(dòng)《爸爸的大鞋子》的重任。

孩子們特別喜愛(ài)田成爸。

他特別關(guān)懷。

當(dāng)他和孩子們?cè)谝黄饡r(shí)，他就像一個(gè)大孩子，和他們一起玩。

田城父親的參加使這次活動(dòng)更加生動(dòng)。

爸爸的角色在各個(gè)方面都起到了很好的過(guò)渡和固定的作用。

爸爸在這項(xiàng)活動(dòng)中的活動(dòng)引人注目，而且投入很大，但是仍舊缺乏默契。

主要緣由是時(shí)間比較匆忙。

兩個(gè)人之間的溝通太少了，由于這是第一次。

實(shí)戰(zhàn)閱歷和其次次活動(dòng)比較順當(dāng)，合作也比較默契。

可以看出，有必要為將來(lái)的這類(lèi)活動(dòng)做預(yù)備。

在第一個(gè)活動(dòng)之后，我更改了活動(dòng)2中的鏈接，感覺(jué)更加合理。

首先，做運(yùn)動(dòng)的熱身部分，我讓田成爸爸想起各種可供孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)作，不要讓動(dòng)作架死掉，抬起雙腿，向后走，使氣氛更加熱鬧；其次個(gè)步驟是進(jìn)行其次個(gè)鏈接變體的過(guò)渡，第一個(gè)活動(dòng)是，我們用爸爸的鞋子和我們的鞋子之間的區(qū)分來(lái)舉幾個(gè)問(wèn)題。

結(jié)果，我感到這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)不好，并且沒(méi)有效果。

活動(dòng)2我請(qǐng)孩子們拿出田成父親的鞋子。

這種變化使過(guò)渡更加自然和合乎規(guī)律，也激發(fā)了孩子們的愛(ài)好。

第三是對(duì)爸爸的經(jīng)典動(dòng)作做出一些轉(zhuǎn)變。

讓田成的父親隨便做練習(xí)，讓孩