寫作借鑒小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案廢物利用(740字)

1/1寫作借鑒：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案廢物利用(740字)廢物利用養(yǎng)花技巧。

由于我們工作的嚴(yán)謹(jǐn)，我們經(jīng)常會(huì)需要使用到一些范文，范文往往會(huì)涉及到我們生活的各個(gè)方面，在哪里可以找到相關(guān)的范文呢？以下是由我為大家整理的“寫作借鑒小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案廢物利用(740字)”，請(qǐng)收藏好，以便下次再讀

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案廢物利用篇1

一、設(shè)計(jì)理念

（1）主題的價(jià)值與意義

客家傳統(tǒng)節(jié)日文化是客家習(xí)俗的一個(gè)重要組成部分，也是悠久民族歷史的跟，同時(shí)還是璀璨民族文化的核心?？图颐褡骞?jié)日文化有著鮮明的特點(diǎn)和旺盛的生命力，是滋養(yǎng)我們中國(guó)人最初的天堂。在上學(xué)期“客家節(jié)日文化”主題研究活動(dòng)開展之后，我們教師和學(xué)生都越發(fā)感到家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日所承載的文化、文明博大精深，學(xué)生對(duì)客家傳統(tǒng)節(jié)日由“沒意思，沒什么認(rèn)識(shí)，不如洋節(jié)日”到從心底里流露出對(duì)客家傳統(tǒng)節(jié)日文化的喜愛和為自己的家鄉(xiāng)擁有燦爛的文明而自豪。基于以上認(rèn)識(shí)和了解，我們老師和校領(lǐng)導(dǎo)決定本學(xué)期六年級(jí)的綜合實(shí)踐課題仍然走探究傳統(tǒng)、感受歷史的路子《走進(jìn)客家傳統(tǒng)節(jié)日》由此產(chǎn)生。我們的目的旨在讓學(xué)生通過本次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對(duì)客家傳統(tǒng)節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛，繼承中華傳統(tǒng)美德，正確認(rèn)識(shí)和了解客家的傳統(tǒng)節(jié)日，增長(zhǎng)知識(shí)和才干，完善自身，立足社會(huì)。

（2）活動(dòng)對(duì)象六年級(jí)全體學(xué)生

（3）活動(dòng)時(shí)間4周

二、主題活動(dòng)目標(biāo)（具體目標(biāo)）

知識(shí)與技能

引導(dǎo)學(xué)生了解客家特色的節(jié)日文化，重點(diǎn)是陰歷節(jié)日；學(xué)會(huì)將課外采訪與豐富的課內(nèi)活動(dòng)相結(jié)合；學(xué)會(huì)必要的科學(xué)研究方法，會(huì)編寫與整理資料，會(huì)在研究中與他人合作與交流。

過程與方法

由指導(dǎo)老師確定主題，設(shè)計(jì)制定出具體的活動(dòng)方案；

組織學(xué)生做好活動(dòng)前的宣傳發(fā)動(dòng)工作，指導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)計(jì)劃；根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行分組，讓學(xué)生選出組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織實(shí)踐活動(dòng)；指導(dǎo)教師及時(shí)根據(jù)學(xué)生研究情況調(diào)整教學(xué)，負(fù)責(zé)組織活動(dòng)，保證活動(dòng)安全。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過對(duì)客家節(jié)日文化的基本了解，讓學(xué)生感受客家

特色節(jié)日的魅力，培養(yǎng)他們關(guān)心社會(huì)，關(guān)心生活的情感；讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)歷史悠久，燦爛文明的節(jié)日文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情；讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟，形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

三、活動(dòng)實(shí)施準(zhǔn)備、開端

（1）編寫客家傳統(tǒng)節(jié)日的由來、慶祝方式、風(fēng)俗習(xí)慣，可

以通過查閱書籍、雜志，詢問父母、長(zhǎng)輩和民俗機(jī)構(gòu)等方式；

（2）與少先隊(duì)輔導(dǎo)員聯(lián)系開展主題活動(dòng)，“客家節(jié)日文化”

主題教育是最現(xiàn)實(shí)的愛家鄉(xiāng)主義教育。與計(jì)算機(jī)、語文、美術(shù)等學(xué)科教師聯(lián)系，取得支持，多學(xué)科教師參與組織的形式，組織學(xué)生開展對(duì)客家傳統(tǒng)節(jié)日的全面考察的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

（3）活動(dòng)涉及的學(xué)科領(lǐng)域

四、主體設(shè)計(jì)（活動(dòng)實(shí)施步驟）

第一階段確定主題、發(fā)現(xiàn)問題、制定活動(dòng)計(jì)劃

組織學(xué)生學(xué)習(xí)課題，撰寫出活動(dòng)計(jì)劃，計(jì)劃力求涵蓋主題、小組分工、研究階段、探究方式等各項(xiàng)內(nèi)容，主題確定后，活動(dòng)就全面鋪開。師生共同確定實(shí)施本課題的調(diào)查點(diǎn)

1.了解客家有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，以及這些傳統(tǒng)節(jié)日的各種風(fēng)俗習(xí)慣。

2.向家長(zhǎng)詢問傳統(tǒng)節(jié)日的由來及典故。

3.去圖書館或網(wǎng)上查閱有關(guān)資料，了解古往今來的客家傳統(tǒng)節(jié)日，以及它們的文化。

4.向家長(zhǎng)詢問古今客家傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性，了解客家歷史背景。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案廢物利用篇2

一、背景提出

當(dāng)代的中小學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，姐妹也不像以前那么多了，被長(zhǎng)期嬌慣的孩子，他們很少用心去體會(huì)父母的感受和辛酸。為此，我特準(zhǔn)備這樣一個(gè)活動(dòng)讓小朋友和他們的父母進(jìn)行交流，并讓他們深入了解父母勞作的辛苦。

二、活動(dòng)時(shí)間

一周

三、活動(dòng)地點(diǎn)

學(xué)校家里父母的朋友和同事家鄰家

四、活動(dòng)目標(biāo)

情感態(tài)度目標(biāo)

1、

2、通過課題小組的集體探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。體驗(yàn)自己去探索和思考問題的成就感，享受共同探究、合作、成功解決問題的喜悅從而提高學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

3、通過這次活動(dòng)后，能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸，能充分地站在他們的角度為他們著想。

4、能夠通過向父母的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)中小學(xué)生成為社會(huì)有用之才，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力。

知識(shí)目標(biāo)

1、知道父母的興趣愛好

2、了解父母對(duì)家庭、社會(huì)和自己所做的貢獻(xiàn)

3、從心底知道父母的辛苦

4、能客觀說出父母對(duì)自己的影響

能力目標(biāo)

1、通過和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的能力和為他人著想的能力

2、通過和周圍鄰居、父母的朋友及同事的談話，增強(qiáng)社會(huì)交際能力、語言表達(dá)能力

3、在了解父母的興趣愛好和處事方面搜集資料時(shí)，可以培養(yǎng)深入思考、獨(dú)立處理和搜集資料的能力

5、通過相互交流和展示，能夠互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進(jìn)、促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展

五、活動(dòng)條件

活動(dòng)沒有限制，適用于中小學(xué)的每一個(gè)學(xué)生。

六、活動(dòng)實(shí)施過程

(在老師的指導(dǎo)下，幾個(gè)同學(xué)一組共同構(gòu)思問題，單獨(dú)完成提問部分，再集體討論得出總結(jié))

1、準(zhǔn)備階段

1.由老師事先聯(lián)系一個(gè)本班學(xué)生家長(zhǎng)較多的村

2.設(shè)計(jì)好向父母提問的問題

3.做多份問卷調(diào)查給鄰居、父母的朋友和同事

4.構(gòu)思好幾個(gè)關(guān)于父母勞作作時(shí)的問題給父母的朋友和同事作答

2、活動(dòng)階段

1.老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^察，近距離地觀察父母勞作，體會(huì)父母勞作之辛苦

2.晚上，父母回家后和父母進(jìn)行交流，了解他們的興趣愛好和工作狀況

3.周末，就和鄰居、父母的朋友和同事進(jìn)行交流更進(jìn)一步地了解父母的處事態(tài)度、原則和工作風(fēng)范

4.自己也寫下對(duì)父母的感受和印象

5.自己親手做兩張致謝賀卡給父母

6.學(xué)會(huì)做一件簡(jiǎn)單地家務(wù)

3、總結(jié)階段

歸總討論回歸到每組交流、討論，互相介紹自己父母的工作、興趣愛好和對(duì)自己生活和學(xué)習(xí)的關(guān)心

七、活動(dòng)意義

這次活動(dòng)主要是加強(qiáng)父母和子女的交流，讓當(dāng)代新的一代能夠深切體會(huì)父母生活和工作的不易，讓他們能夠站在父母的角度為父母著想、為父母分擔(dān)。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案廢物利用篇3

目標(biāo)

1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述，體會(huì)表述的樂趣，豐富相應(yīng)的詞匯。

2、調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散思維。

3、通過快樂的游戲，使小朋友懂得對(duì)于廢舊物品，只要肯動(dòng)腦筋，也能變廢為寶。

準(zhǔn)備

破損的圖書，破圖書上剪下的動(dòng)物若干，利用廢舊物品制作的物品若干。

過程

1、出示撕壞的圖書

這是什么？怎么會(huì)變成這樣的？

這些從圖書上撕下來的已經(jīng)壞了的紙，你覺得還有用嗎？為什么？

2、逐一出示從破圖書上剪下的動(dòng)物，和小朋友一起看看講講。

如誰來了？它長(zhǎng)得怎么樣？它要去做什么？

你聽過小馬的什么故事嗎？

你知道它有什么本領(lǐng)嗎？

通過教師的提問引導(dǎo)，讓幼兒充分發(fā)言，體會(huì)表述的樂趣。

3、利用小動(dòng)物，和小朋友玩游戲誰不見了？，讓小朋友們體會(huì)到游戲的快樂。

4、師和小動(dòng)物玩得開心嗎？

你知道這些小動(dòng)物是哪里來的嗎？（就是從這些壞的圖書上剪下來的）

我們小朋友看書的時(shí)候應(yīng)該小心一些，不要把書撕壞了。

萬一不小心撕壞了，也可以動(dòng)腦筋，讓它變得有用處。

5、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

在我們的生活中，有許多的廢舊物品，我們也可以動(dòng)動(dòng)腦筋，讓它變得有用處。

讓幼兒欣賞一些用廢舊物品OLOR]制作的東西，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也能動(dòng)腦筋，變廢為寶。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案廢物利用篇4

說起來，這個(gè)廢物利用特別有趣，它可以把一個(gè)沒有用途的洗潔精瓶子變成一個(gè)又小又簡(jiǎn)易的小小的滅火器。

前天晚上我洗碗的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)洗潔精只剩下一點(diǎn)點(diǎn)了。于是，我一邊洗著碗，腦海里一邊想著怎樣搞惡作劇。我洗完碗，就開始往洗潔精瓶子里加水，一直加到少半瓶水，我又覺得太多了，就又倒了一些水。

我開始搖晃瓶子，從這里可以總結(jié)一點(diǎn)，搖晃瓶子的速度必須要中等，不能搖慢或搖的很快。因?yàn)槿绻麚u得慢了的話，只有下面有一些水，水的上面就都是幾何型的泡泡；但是搖的快了的話，就全部都是泡沫了，所以也不好。只有用不快不慢速度去搖，才可以，上半部分是幾何型的泡泡，下半部分是白里帶黃的泡沫。我把火點(diǎn)到地上，讓哥哥和爸爸媽媽來看，小火一點(diǎn)燃小小，滅火器就刷的一下把火滅了。

你只要用手輕輕的擠壓瓶子幾下，泡沫就飛出這個(gè)滅火器。

怎么樣，這次的廢物利用很神奇吧？

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案廢物利用篇5

這是一個(gè)星期天的早晨，我還躲在被窩里美美地睡懶覺，就聽到媽媽大喊俊宇，快起床，看媽媽又要開始制作什么好東西？我一聽，一骨碌爬起來，沖到了客廳。

為什么我會(huì)這樣激動(dòng)呢？因?yàn)槲夷怯H愛的老媽可是一個(gè)廢物利用的達(dá)人呢。我們廚房那些裝鹽巴，雞精，白糖的瓶子用的全是糖果巧克力吃完后的空瓶。家里的垃圾筒是裝食用油的空瓶，媽媽洗干凈后稍微做了一些修改。至于我們家陽臺(tái)上哪，那完全是蔚為奇觀。一排排喝完牛奶的保鮮盒，在上面種上小蔥小蒜，一列列礦泉水喝完的塑料瓶子，把它上面剪掉，拿來當(dāng)種植物的小花盆，還有那些大的保溫箱，種上了青菜這些都不算什么，讓我激動(dòng)的是，我老媽還會(huì)為就書本幫我做圣誕樹。去年，我拿著老媽和我一起制作的圣誕樹到學(xué)校，可是作文獲得了不少贊美之詞哦

當(dāng)我沖到客廳時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，老媽并沒有給我制作玩具。我有些兒不高興了，她很久前就答應(yīng)我，要有足夠的廢物就和我一起制作我喜歡的玩具。我可是迫不及待想做出來后就帶到學(xué)校