優(yōu)秀的家長會發(fā)言稿

優(yōu)秀的家長會發(fā)言稿?優(yōu)秀的家長會發(fā)言稿

各位家長晚上好！

很榮幸有機會能在這和大家共同溝通探討關于我們孩子的教育問題，前天班主任陸老師給我打電話，讓我今日在會上把自己對孩子的教育方法與各位家長溝通一下，說真的，我還是很意外的，由于自我感覺我的孩子也并不是最優(yōu)秀的，在座的每一位家長的孩子，都有著各自不同的優(yōu)勢、優(yōu)點，他們身上的閃光點，在于我們當家長的去發(fā)覺，去確定，用我們的責任和愛去關注，在這花季的年齡段，孩子的心理、生理各方面都有巨大的變化，也或多或少地存在一些缺點,我們要從中正確引導，適時地關注他們的心理動態(tài)，我的孩子平常不太愛說話、性格較內向，和生疏人更是輕易不開口的，所以我很注意關懷他在學校的狀況和學習上的態(tài)度變化，我常通過交談了解他每天在校發(fā)生的事情，誘導他適時表達和述說，孩子在學校每天都要學習新學問，同學間好玩味的事、新奇事層出不窮，每天都有新內容，交談的話題總不會枯竭。

在相互交談中細心傾聽孩子談到的在學校里的所見、所聞、所學、所想和所做之事，并賜予適當評說，把自己的觀點和情感融入孩子的敘說之中，或夸獎、或批判、或惋惜、或提示、或建議，表現(xiàn)了自己對他的關注與敬重，讓孩子知道自己與家長的關系也是建立在公平、敬重的基礎上的。

我認為，讓他們在這學習的階段里，盡可能的發(fā)揮他們的優(yōu)勢，為將來打下良好的基礎。

其實在座的每位家長也都有一套教育孩子的方法，和你們比起來，我常愧疚我的不盡心！我只是做到了很籠統(tǒng)的一些方面，比如與孩子交談，溝通情感方面，我覺得我做得不錯，這有助于加深對孩子學習、生活、思想狀況的了解。

在孩子的學校階段，我已注意了培育他良好的學習習慣和方法，從他第一天上學起，我就告知他，學習是你現(xiàn)階段的責任，就象媽媽的責任是仔細做好本職工作一樣，由于我們各自的任務必需自己擔當，仔細學習是你求知階段的任務，努力工作是媽媽的任務，了解也認同了這些后，始終以來他很自主學習，由于我也不行能每天陪著他讀書，這的確是他自己的事！做為家長，我常用交談的方式和他溝通，在第一時間了解他的思想動態(tài)。

比如上學期期末考試前，我發(fā)覺他英語的默寫總在七、八非常徘徊，于是我問他為什么，是不懂上課老師所講內容，還是回來沒有仔細去讀去背，沒花功夫對待？沒想到他竟然理直氣壯回答我，是對英語沒愛好！當時我心里很震動，但我沒有表露出來，我用平緩的語氣與他探討學習英文的重要性，利用他喜愛計算機等科目的愛好來舉例，用事實論證英文在各個學科領域所起到的作用，讓他知道這是必需把握的一門學科，而不是你不喜愛、沒愛好就可以回避的事實，軟硬兼施地灌輸壓力與動力，事后我也打電話和陸老師反映了這一現(xiàn)象，讓老師在學校更多的關注他并賜予適當壓力，孩子往往把老師的話放在第一位，不論他是什么心態(tài)，懼怕或服從，或許這是孩子們從讀書起就養(yǎng)成的下意識吧。

通過雙方面的協(xié)作，我發(fā)覺孩子從那天談完話起，就給自己暗暗制定了沖刺方案，考前十多天，每晚做完作業(yè)都背英文單詞和短語，同時別科的復習也不敢放松，我甚至觀看到他臺歷上寫下“拼了”二個字！期末考試的分數(shù)出來后，他自己也給自己一個確定的確是一分耕耘一分收獲?。∑谀┑挠⒄Z成果比期中考試提高了十多分，總分是全班其次名，和第一名據(jù)說只差半分，這和他期末前的努力是分不開的！也是我們做家長和老師的準時發(fā)覺與關注的結果！

今日在這占用了大家的一些時間，盼望以后