蘇教版四年級下科學(xué)全冊教案

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)蘇教版四年級下科學(xué)全冊教案第一課骨骼教學(xué)內(nèi)容：課本P2-4教學(xué)目標(biāo)：1、能夠?qū)φ杖梭w骨骼;完成骨骼拼圖。2、知道成人骨骼由206塊骨構(gòu)成。3、懂得骨骼有運(yùn)動、支撐和保護(hù)的作用。4、知道骨骼里有骨髓和血管;骨髓可以制造血細(xì)胞。5、知道骨硬而結(jié)實(shí);可以生長。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)知道骨骼有運(yùn)動、支撐和保護(hù)的作用。教學(xué)難點(diǎn)拼人體骨骼圖教具準(zhǔn)備：人體骨骼模型課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課1、談話：（出示一塊骨頭）;同學(xué)們;你知道你的皮膚下面硬硬的東西是什么嗎？那就是我們的骨骼。（板書課題）2、提問：關(guān)于骨骼;你們想知道些什么？3、歸納學(xué)生想研究的問題;布置本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、探究：人體骨骼結(jié)構(gòu)1、談話：骨骼隱藏在我們身體的內(nèi)部;難以直接用眼睛觀察;每人用力摸一摸自己的身體;看能摸出多少塊骨頭？2、布置任務(wù)：把我們?nèi)淼墓穷^分成三部分——頭、軀干、四肢。分組各摸一個部分;看能摸出幾塊骨頭。比一比;看哪個小組分得清、摸出得多。（學(xué)生分組活動：摸骨數(shù)骨）3、匯報交流活動情況;對照活動記錄里的骨骼圖;了解骨骼的分布。4、提問：大家摸出自己的手上共有幾塊骨頭？（觀看人體骨骼的X光照片）5、小結(jié)：人們?nèi)庋劭床坏缴眢w內(nèi)部骨骼的結(jié)構(gòu);但X光卻可以。一只手上竟然有27塊骨頭呢！6、動手做：拼裝人體骨骼的模型圖片7、出示人體骨骼模型;比一比：你拼對了嗎？8、小結(jié)：骨骼是人體的支架;成人全身的骨頭共有206塊。這些骨頭是有規(guī)律的組合在一起的。三、探索：了解骨頭的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)1、探索活動：發(fā)現(xiàn)骨頭的特點(diǎn)。（1）拿出熟的動物骨頭和一塊石頭和相關(guān)觀察工具；（2）用放大鏡觀察石頭和動物骨頭；（3）用錘子輕輕敲打石頭和動物腿骨的表面；（4）掂一掂這兩樣物品;感覺一下各自的重量；（5）把觀察的結(jié)果記錄下來。2、學(xué)生匯報交流。3、觀察活動：觀察骨頭的結(jié)構(gòu)圖;說說骨頭是由哪些部分構(gòu)成的。4、講解骨頭的結(jié)構(gòu)組成：骨密質(zhì)內(nèi)有一些細(xì)小的導(dǎo)管;將骨表面的血管和神經(jīng)與骨中的活細(xì)胞連接起來。骨頭中間有一種軟組織叫骨髓;它能制造血細(xì)胞。第二課時四、體驗(yàn)：人體骨骼的作用1、談話：人體的骨骼具有什么作用呢？2、觀察P4圖片學(xué)生交流討論。3、組織活動：體驗(yàn)人的骨骼有什么作用。4、學(xué)生匯報活動體驗(yàn)。5、拓展：像肋骨一樣保護(hù)內(nèi)臟器官的骨頭還有哪些？6、小結(jié)：人的骨骼具有運(yùn)動、支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟器官等多種作用。五、安全教育1、提問：如果人體的骨骼受傷了;會給人的生活帶來哪些改變？2、對學(xué)生進(jìn)行骨骼保健教育。六、完成并評議《科學(xué)探究手冊》。板書設(shè)計：1.1骨骼（成人206塊）構(gòu)成：頭骨、軀干骨、四肢骨作用：運(yùn)動支撐保護(hù)教學(xué)反思：

第一單元骨骼與肌肉第二課關(guān)節(jié)教學(xué)內(nèi)容：課本P5-6教學(xué)目標(biāo)：1、能夠通過活動身體找出一些主要關(guān)節(jié)的位置。2、知道什么是關(guān)節(jié)。3、知道關(guān)節(jié)的作用;4、認(rèn)識關(guān)節(jié)類型中的鉸鏈關(guān)節(jié)、旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)和球狀關(guān)節(jié)以及它們的活動形式。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識關(guān)節(jié)的運(yùn)動作用和緩沖作用。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識一些關(guān)節(jié)的類型和運(yùn)動方式。教具準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備一些方便用來固定手指、手臂、下肢等部位的木棒、膠帶等物品課時安排：3課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課1、談話：人可以靈活地做各種動作跟我們身上的哪部分結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系呢？（揭示課題：關(guān)節(jié)）2、談話：關(guān)于關(guān)節(jié);你想知道些什么？二、認(rèn)識關(guān)節(jié);體驗(yàn)關(guān)節(jié)的作用1、講解：什么是關(guān)節(jié)？（骨頭與骨頭相連的地方叫關(guān)節(jié)）2、講述：人體的骨骼是由206塊骨構(gòu)成的;骨與骨之間又是通過關(guān)節(jié)相連的。關(guān)節(jié)可以分為固定關(guān)節(jié)和活動關(guān)節(jié)兩種。身體內(nèi)的某些關(guān)節(jié)以某種方式連結(jié)后;骨的活動性較小;或是不能運(yùn)動。我們把這些骨的連接叫做固定關(guān)節(jié)。頭蓋骨的骨就是由固定關(guān)節(jié)連結(jié)的;連接肋骨和胸骨的也是固定關(guān)節(jié)。人體內(nèi)的大多數(shù)關(guān)節(jié)都是活動關(guān)節(jié)?；顒雨P(guān)節(jié)使人體能夠進(jìn)行大幅度的運(yùn)動。3、小組活動：活動一下身體;找一找身上有哪些是可以自由活動的關(guān)節(jié);在人體圖上標(biāo)出來。4、匯報交流;實(shí)踐體驗(yàn)。5、小結(jié)并設(shè)疑：這些可以自由活動的關(guān)節(jié)有什么作用呢？你能想辦法設(shè)計實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下嗎？6、談話：如果這些自由活動的關(guān)節(jié)不能夠自由活動了;會出現(xiàn)什么樣的情況呢？分組實(shí)驗(yàn)活動;體驗(yàn)一下;關(guān)節(jié)綁住之后做這些動作跟原來比較有什么不一樣？（1）綁住食指關(guān)節(jié)——寫字、穿回形針項(xiàng)鏈、把豆子放進(jìn)小口瓶；（2）綁住肘關(guān)節(jié)——系鞋帶、拉拉鏈、寫字；（3）綁住膝關(guān)節(jié)——走路、下蹲。8、匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果;交流試驗(yàn)體驗(yàn)。9、小結(jié)：如果沒有關(guān)節(jié);人體就會像木板一樣僵硬。第二課時三、體驗(yàn)關(guān)節(jié)的多種連接方式1、活動：按要求做各種動作;比較一下;身上的關(guān)節(jié)所能夠做的動作有什么不同。2、學(xué)生交流匯報。3、預(yù)測：里面的骨頭是怎么連接的？4、談話：你的預(yù)測正確嗎？請閱讀資料：四種常見的自由活動關(guān)節(jié)。5、學(xué)生交流討論。6、完成下列各項(xiàng)活動：（1）轉(zhuǎn)動你的胳膊；（2）推開門；（3）從桌子上拿起一本書；（4）大幅度甩手；（5）轉(zhuǎn)動你的頭；（6）跪下。列出完成每一項(xiàng)動作所涉及到的關(guān)節(jié)的類型。7、對號入座——找一找身上還有哪些部位的關(guān)節(jié)分別是這四種常見關(guān)節(jié)類型。9、小結(jié)：不同的活動關(guān)節(jié)使人體能以多種方式運(yùn)動。四、總結(jié)拓展1、談話：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí);你對關(guān)節(jié)有了哪些了解？2、思考：關(guān)節(jié)還有什么作用？3、活動體驗(yàn)：將你的腳尖踮起;然后迅速將腳跟落下。4、小結(jié)關(guān)節(jié)的緩沖作用。第三課時完成并評議《科學(xué)探究手冊》。板書設(shè)計：1.2關(guān)節(jié)一、關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造／關(guān)節(jié)頭1．關(guān)節(jié)面（關(guān)節(jié)軟骨）——靈活＼關(guān)節(jié)窩2．關(guān)節(jié)囊：結(jié)締組織構(gòu)成、韌帶加固——牢固3．關(guān)節(jié)腔：內(nèi)有滑液——靈活二、體育鍛煉對關(guān)節(jié)的影響三、脫臼及脫臼的急救教學(xué)反思：

第一單元骨骼與肌肉第三課肌肉教學(xué)內(nèi)容：課本P7-9教學(xué)目標(biāo)：1、知道提供骨骼運(yùn)動的力量來自于肌肉的收縮。2、了解人體處于安靜狀態(tài)下;負(fù)責(zé)心跳、呼吸的一些肌肉仍在運(yùn)動。3、知道骨骼肌是成對存在、工作的。4、會制作手臂以及膝關(guān)節(jié)的簡易模型。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)了解骨骼的運(yùn)動是由骨骼肌的收縮和舒張引發(fā)的。教學(xué)難點(diǎn)了解人體內(nèi)的骨骼、肌肉以及身體其他部分相互作用才能夠完成各種運(yùn)動。制作手臂活動模型。教具準(zhǔn)備：制作手臂活動模型的材料課時安排：3課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課1、談話：你們有沒有手和腳被凍麻的經(jīng)歷？那個時候你能拿住東西、做出你想做的動作嗎？為什么？2、講述：僅靠骨骼和關(guān)節(jié)還不能使我們的身體動起來;要使我們的身體動起來;還必須有肌肉的參與。（板書課題）二、肌肉的分布及類型1、提問：我們身上哪些地方有肌肉呢？2、學(xué)生交流。3、講解：人體內(nèi)有三類肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌。（1）骨骼肌;就是使骨頭活動的隨意??；運(yùn)動系統(tǒng)所講的肌肉屬于骨骼肌;它能在意識控制下做強(qiáng)力的收縮;人的四肢、軀干上可以自由活動的肌肉都屬于這一類。在神經(jīng)的支配下;肌肉收縮產(chǎn)生運(yùn)動。一個人有600多塊骨骼肌。（2）平滑肌;就是為血管、胃、消化器官以及其他內(nèi)臟充當(dāng)襯里的不隨意??；人的內(nèi)臟大部分是平滑肌;平滑肌不受意識支配;不能隨意活動;但受植物性神經(jīng)支配;因此保持經(jīng)常收縮、放松;但收縮力不大;緩慢持久;不易疲勞。（3）心肌;就是心臟所特有的肌肉組織;能自動地有節(jié)律地收縮。心肌也具有紋理;但紋理比骨骼肌疏。心肌也是不隨意肌。心臟以一定的速率跳動;不隨人的意志而改變。4、觀察人體肌肉掛圖;了解人體的骨骼肌分為頭頸肌、軀干肌、四肢肌。5、活動：摸摸自己的身體;哪里的肌肉最多？哪里的肌肉最少？6、小結(jié)：肌肉占到了人體體重的40%;它們分布在全身各處。第二課時三、觀察體驗(yàn)：肌肉是如何工作的1、活動體驗(yàn)：（1）站直后向前彎腰。用手摸后背下部和肚子及大腿的前部;感覺肌肉有什么不同？（2）左手掌心向上;用指敲桌面。用另外一只手摸手臂的前部和手臂的后部;感覺肌肉有什么不同？再把手翻過來使勁壓;胳膊各部分有什么感覺？2、學(xué)生體驗(yàn)交流;并在活動記錄上畫出人體在做各種運(yùn)動時;肌肉變硬的部分。3、出示肌肉的收縮舒張圖片;講解肌肉是如何工作的。4、小結(jié)。附著在骨頭上的肌肉總是成對在一起工作;一個收縮;另一個就放松。四、制作肢體的運(yùn)動模型1、尋找合適的材料制作一個手臂活動模型。2、請學(xué)生說出制作的材料提到和制作要領(lǐng)。（代表骨骼的材料選用硬質(zhì)材料;代表肌肉的材料選用彈性材料;關(guān)節(jié)部位做成可以活動的結(jié)構(gòu)）3、要求：提醒學(xué)生主要外形和科學(xué)原理上的仿真性。4、用上述方法制作一個其他的肢體運(yùn)動模型。5、學(xué)生動手制作6、展評活動;自評、互評總結(jié)拓展五、總結(jié)拓展1、談話：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)與研究;你有哪些收獲？對人體的肌肉有了哪些新的認(rèn)識？2、游戲：誰是木頭人？討論：當(dāng)我們不運(yùn)動時;身體的哪些肌肉仍在工作？第三課時完成并評議《科學(xué)探究手冊》。板書設(shè)計：1.3肌肉人體內(nèi)有三類肌肉：骨骼肌、平滑肌、心肌。教學(xué)反思：

第一單元骨骼與肌肉第四課骨骼、肌肉的保健教學(xué)內(nèi)容：課本P10-12教學(xué)目標(biāo)：1、知道體育運(yùn)動可以強(qiáng)健骨骼和肌肉。2、能夠分析某一動作鍛煉身體的部位和作用;知道不同動作鍛煉的肌肉和關(guān)節(jié)不同。3、了解不同運(yùn)動隊身體的鍛煉效果不同。4、能夠針對具體運(yùn)動分析如何保障安全5、知道攝入蛋白質(zhì)和鈣有利于骨骼和肌肉;知道哪些食物中含有豐富的蛋白質(zhì)和鈣。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)知道體育運(yùn)動可以強(qiáng)健骨骼和肌肉。教學(xué)難點(diǎn)分析具體運(yùn)動鍛煉的骨骼和肌肉部位。教具準(zhǔn)備：人體骨骼模型課時安排：3課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課1、播放《健康歌》;跟著音樂跳起來。2、討論：剛才的活動中我們主要鍛煉了身體的哪些部分？3、談話：骨骼和肌肉配合起來能讓我們做很多動作;因此保持它們的健康十分重要。（板書課題）4、提問：那么;怎樣才能保持骨骼、肌肉的健康呢？二、體育運(yùn)動對骨骼、肌肉的影響1、談話：俗話說“生命在于運(yùn)動”;要保持骨骼、肌肉的健康必須合理地參加一些運(yùn)動。2、提問：經(jīng)常參加體育運(yùn)動有哪些好處？3、學(xué)生討論交流。4、小結(jié)：經(jīng)常運(yùn)動可以改善人體的柔韌性；可以增強(qiáng)心臟功能和增大肺活量;使人更有耐力；可以使肌肉發(fā)達(dá)、體力充沛。5、談話：各種體育運(yùn)動對增強(qiáng)體力、柔軟性和耐力的效果不完全一樣。(閱讀教材11頁資料）6、思考、比較、討論：（1）要想提高自己的耐力;你可以選擇哪些運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練？（2）要增強(qiáng)身體的柔軟性;可以參加哪些運(yùn)動？（3）要提高體力;可以推薦參加哪些運(yùn)動？（4）哪一項(xiàng)體育運(yùn)動對增強(qiáng)身體各方面能力效果比較好？7、交流：平時你最喜歡參加哪些體育運(yùn)動？你知道這些體育運(yùn)動對你身體的哪一個方面有好處嗎？8、同桌一起對做一節(jié)廣播體操;并討論：這些動作對鍛煉身體的哪一部分肌肉、關(guān)節(jié)特別有用？9、交流、小結(jié)。第二課時三、了解運(yùn)動中的安全要求1、談話：我們平時經(jīng)常可以看到一些人發(fā)生骨折、扭傷、脫臼、肌肉拉傷等損傷。身邊的案例：某位學(xué)生在參加體育運(yùn)動時受了傷。提問：如何在運(yùn)動中注意安全、避免受傷？2、交流運(yùn)動中應(yīng)該采取的安全措施：（1）穿戴適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)性裝備；（2）運(yùn)動前做一下準(zhǔn)備活動；（3）遵守合理的運(yùn)動規(guī)則；（4）選擇安全的運(yùn)動場所等。3、活動指導(dǎo)：溜冰時必須穿戴哪些防護(hù)性裝備？4、總結(jié)。5、拓展：一旦在運(yùn)動時受了傷;應(yīng)該如何處理呢？（1）骨骼、關(guān)節(jié)受傷如何處理？（2）如何避免肌肉受傷？（3）防護(hù)知識介紹。四、了解營養(yǎng)對骨骼、肌肉的影響1、談話：食物營養(yǎng)對人體骨骼、肌肉的健康也具有至關(guān)重要的影響。為了使肌肉和骨骼保持正常工作;平時需要多吃些蛋白質(zhì)含量高、含鈣量高的食品。2、討論、交流：你知道哪些食物中含有豐富的蛋白質(zhì)和鈣嗎？五、總結(jié)：如何保持骨骼、肌肉的健康？（合理鍛煉、豐富營養(yǎng)、注意安全）第三課時完成并評議《科學(xué)探究手冊》。板書設(shè)計：1.4骨骼、肌肉的保健1、穿戴適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)性裝備；2、運(yùn)動前做一下準(zhǔn)備活動；3、遵守合理的運(yùn)動規(guī)則；4、選擇安全的運(yùn)動場所等教學(xué)反思：

第二單元養(yǎng)蠶第一課我們來養(yǎng)蠶教學(xué)內(nèi)容：課本P14-15教學(xué)目標(biāo)：1、能夠觀察并描述蠶卵的外形。2、能夠觀察并描述蟻蠶的外形。3、會喂養(yǎng)蟻蠶。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)觀察蠶卵和蟻蠶;用語言和圖畫描述蠶卵與蟻蠶。教學(xué)難點(diǎn)對蟻蠶的長度做定量測量。教具準(zhǔn)備：蠶卵、視頻課時安排：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、出示蠶卵;請同學(xué)們猜猜這是什么東西？2、談話：產(chǎn)卵是許多動物繁殖后代的方式;蠶卵又是如何生長變化的。讓我們一起來養(yǎng)蠶吧。（板書課題）二、學(xué)習(xí)新課（一）我想知道的問題1、說說我們知道的。（1）關(guān)于養(yǎng)蠶我們都知道些什么？（2）學(xué)生匯報交流。2、討論我們想知道的。（1）關(guān)于養(yǎng)蠶我們還想知道些什么？（2）組織學(xué)生分組討論;提出需要研究的問題。（3）學(xué)生匯報。（二）蠶卵是蠶生命的開始1、教師講述：卵是蠶生命的開始;我們可以先觀察蠶卵是什么樣子的？它們的大小、顏色、形狀各是怎樣的？2、學(xué)生分組用放大鏡觀察;并交流匯報觀察結(jié)果。（三）從卵里面出來的小生命1、播放蠶卵孵出的資料片。2、（用毛筆輕輕把蟻蠶分發(fā)給學(xué)生）借助放大鏡觀察剛孵出來的蠶寶寶是什么樣的？像什么？并給它取個名字。3、討論：我的蠶寶寶孵出來了;我們能為它做些什么呢？（四）我們一起養(yǎng)好蠶1、學(xué)生討論：怎樣做能讓蟻蠶長得又大又壯？2、介紹養(yǎng)蠶方法：（1）談話：誰知道怎樣養(yǎng)蠶？（2）討論：在蠶寶寶出生前;我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？3、講解：養(yǎng)蠶應(yīng)注意的問題；大家對養(yǎng)蠶方法和蠶的知識已經(jīng)有了部分了解。4、談話：養(yǎng)蠶過程中;同學(xué)們還會生成一些新的問題;請你們一定要告訴老師;我們一起共同研究。希望同學(xué)們堅持觀察;認(rèn)真做好記錄;每周把蠶帶到課堂上來一次;交流養(yǎng)蠶的新發(fā)現(xiàn)。板書設(shè)計：2.1我們來養(yǎng)蠶蠶卵：扁平的橢圓形、灰紫色蟻蠶：剛出殼的小蠶;全身烏黑;布滿細(xì)毛;形似螞蟻教學(xué)反思：

第二單元養(yǎng)蠶第二課給蠶寶寶記日記教學(xué)內(nèi)容：課本P16-18教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會喂養(yǎng)蠶。2、知道蠶一生的四個變態(tài)過程。3、能夠較長時間觀察、描述蠶的生長和變化。4、能夠自主探究自己感興趣的蠶的問題。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)記錄蠶一生的四個變態(tài)過程。教學(xué)難點(diǎn)能夠較長時間感觸、描述蠶的生長和變化。教具準(zhǔn)備：有關(guān)蠶蛻皮的圖片或多媒體資料。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課蠶寶寶出生已有兩周了;在這兩周里;大家發(fā)現(xiàn)了蠶寶寶的哪些變化？二、交流蠶的新變化。1、描述蠶寶寶身體大小、顏色等方面的變化。2、描述蠶寶寶吃桑葉的情形及蠶寶寶食量的變化。3、描述其他新發(fā)現(xiàn)。4、觀察蠶寶寶換外衣。（1）交流：說說你是怎樣發(fā)現(xiàn)蠶寶寶蛻皮的。（2）說說觀察到的蠶寶寶蛻皮的過程。蛻皮前后的蠶寶寶是什么樣的？蠶寶寶蛻皮要用多長時間？你的蠶寶寶蛻了幾次皮？（3）記錄蠶的這些變化情況。觀看蠶寶寶蛻皮過程的錄像片。（4）討論：蠶寶寶為什么要蛻皮？將要蛻皮的蠶寶寶是怎樣的？我們小時候穿的衣服和現(xiàn)在穿的衣服有什么差別？蠶寶寶慢慢長大了;誰來給它換新衣服？5、觀察身肥體壯的蠶寶寶。（1）用放大鏡觀察蠶寶寶身體的各部分是什么樣的。（2）蠶寶寶怎樣吃食物？（3）蠶寶寶怎樣運(yùn)動？（4）討論：蠶寶寶身體兩側(cè)的小黑點(diǎn)有什么用。（5）量一量蠶寶寶的身體長度。（6）稱一稱蠶寶寶有多重;比比誰的蠶寶寶大。（7）把你的蠶寶寶畫下來。6、蠶寶寶為自己蓋新房。（1）觀察蠶寶寶為自己蓋新房前身體是什么樣的;它會做些什么？（2）你能幫蠶寶寶蓋新房做些什么？（3）觀察蠶寶寶是怎樣為自己蓋新房的。（4）觀察蠶寶寶為自己蓋新房;你有什么發(fā)現(xiàn)？7、產(chǎn)卵（1）師生交流活動;雌雄蠶蛾是如何交配的？什么樣的蛾產(chǎn)卵（2）數(shù)一數(shù)自己的蠶蛾產(chǎn)下了多少卵;觀察交配的蛾和沒交配的蛾產(chǎn)的卵有什么區(qū)別。板書設(shè)計：2.2給蠶寶寶記日記蠶一生的四個變態(tài)過程：卵、幼蟲、蛹、成蟲教學(xué)反思：

第二單元養(yǎng)蠶第三課我們來抽絲教學(xué)內(nèi)容：課本P21-22教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及其人類服飾業(yè)的貢獻(xiàn)。2、能在老師的幫助下抽出絲。3、能測量出一根絲的長度。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)抽絲和測一根絲的長度。教學(xué)難點(diǎn)找準(zhǔn)繭上的絲頭。教具準(zhǔn)備：蠶繭課時安排：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、談話：同學(xué)們;我們經(jīng)過近一個月的養(yǎng)蠶活動;不畏困難;不辭辛勞;終于收獲了一個個雪白的蠶繭;那么蠶繭有什么作用呢？2、學(xué)生交流匯報：3、講述：蠶繭可以抽成絲;織成美麗的絲織品。二、介紹桑蠶史1、談話：請同學(xué)欣賞一段錄像;說說你都知道了什么？你有什么問題？2、學(xué)生觀看;匯報：知道了中國是絲綢的故鄉(xiāng);歷史悠久;傳說是嫘祖在五千年前就教會人們養(yǎng)蠶抽絲了;被后人尊為蠶神；我國的蠶絲業(yè)通過“絲綢之路”傳播到了世界各地；美麗的絲織品是用蠶絲織成的。三、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽絲活動;匯報交流。1、談話：同學(xué)們都知道美麗的絲織品是由蠶絲織成的;那你們知道如何進(jìn)行抽絲嗎？2、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽絲活動。①材料的準(zhǔn)備：每組一個浸泡在開水中已近10分鐘的蠶繭、水中滴了一些顏料、一個用硬紙板做成的紙筒。②操作要求：先用鉛筆鉤住蠶繭外表的浮絲;轉(zhuǎn)動后找出絲頭；將絲頭纏繞在紙筒上；轉(zhuǎn)動紙筒即可抽絲。③操作分工：大家輪流抽絲;每人每次一分鐘;其他同學(xué)幫著記時及記抽絲的圈數(shù);最后算出總的用時及纏繞的圈數(shù);得出一個繭絲的長度。3、學(xué)生分組活動;匯報交流。4、小結(jié)：5、談話：通過抽絲活動;你有哪些感想？板書設(shè)計：2.3我們來抽絲中國是世界上最先種桑養(yǎng)蠶生產(chǎn)絲織品的國家。教學(xué)反思：

第二單元養(yǎng)蠶第四課養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會教學(xué)內(nèi)容：課本P23-24教學(xué)目標(biāo)：1、能用合適的方式表達(dá)有關(guān)蠶的知識。2、能用合適的方式表達(dá)自己的研究。3、知道蠶和蝴蝶一生的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)了解蠶的一生要經(jīng)過變態(tài)過程。教學(xué)難點(diǎn)通過圖畫或文字表述;交流觀察結(jié)果。教具準(zhǔn)備：養(yǎng)蠶日記課時安排：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課談話：同學(xué)們;經(jīng)過一個多月的努力;你們養(yǎng)的蠶寶寶都變成什么了呀？在這期間一定是收獲不小;積累了不少經(jīng)驗(yàn)吧？今天我們就來開個養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會。二、學(xué)習(xí)新課1、共同交流蠶一生的變化過程。（1）提問：在這一個多月的養(yǎng)蠶活動中;你們一定發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象;誰能給大家說說蠶經(jīng)過了哪些變化？（2）學(xué)生翻看自己的觀察活動的記錄;分組討論。（3）師生交流養(yǎng)蠶的發(fā)現(xiàn)。（4）討論：通過大家這段時間的養(yǎng)蠶活動;你們發(fā)現(xiàn)蠶的一生要經(jīng)過幾次變化？2、指導(dǎo)學(xué)生把蠶的一生畫下來。（1）談話：我們知道蠶的一生要經(jīng)過多次的變化;在養(yǎng)蠶的過程中;我們很多同學(xué)也寫了養(yǎng)蠶日記;那么誰能用個比較簡單明了的方式說明蠶的一生變化呢？（2）看書第24頁上圖;書上是用什么方式來記錄的？（3）討論：那你還能用什么樣的方式來說明蠶的一生？（4）學(xué)生分組討論。（5）學(xué)生把蠶的一生用圖畫畫下來;要求標(biāo)明哪個階段比較有代表性。（6）展示學(xué)生有創(chuàng)意的記錄形式。3、比較蠶蛾與蝴蝶有哪些相同和不同指出;形成昆蟲概念。（1）談話：在我們養(yǎng)蠶的這段時間;全班有的同學(xué)是從蠶卵一直養(yǎng)到產(chǎn)卵結(jié)束;經(jīng)歷了蠶的一生過程;有了很多發(fā)現(xiàn);但有些同學(xué)沒能完整的飼養(yǎng)成功;誰能說說自己這段時間養(yǎng)蠶的一些心得和體會？（2）學(xué)生討論;交流匯報。（3）講解：在養(yǎng)蠶中發(fā)現(xiàn)蠶最有意思的是會結(jié)繭;出繭后與之前完全兩樣;這種變化過程科學(xué)上叫做“變態(tài)”。（4）提問：你還見過哪些動物有這樣的變化？（5）對照書上24頁下圖說說蝴蝶一生有哪些變化？（6）討論：蠶和蝴蝶的一生很相似;蠶蛾和蝴蝶有什么相同和不同？（7）小組討論;進(jìn)行比較。（8）根據(jù)學(xué)生對蠶蛾和蝴蝶的比較;總結(jié)昆蟲的特征;形成昆蟲的概念。三、鞏固應(yīng)用出示各種蟲子的圖片;判斷：哪些蟲子屬于昆蟲？說說理由。板書設(shè)計：2.4養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會變態(tài)：一生經(jīng)過幾次變化;各個階段的外形、生活方式都不一樣的現(xiàn)象叫做“變態(tài)”教學(xué)反思：

第三單元物體的運(yùn)動第一課一切都在運(yùn)動之中教學(xué)內(nèi)容：課本P26-28教學(xué)目標(biāo)：1、知道判斷物體是否運(yùn)動的方法是看這一物體相對于參照物的位置;有沒有發(fā)生變化。2、能夠依據(jù)不同參照物描述物體的相對運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。3、知道選擇不同的參照物判斷物體是否運(yùn)動的結(jié)論也不相同。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)會利用參照物判斷物體的運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。教學(xué)難點(diǎn)理解“參照物”教具準(zhǔn)備：圖片課時安排：3課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課：談話：在我們的周圍充滿著各種各樣的運(yùn)動。我們怎樣判斷物體在