小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理障礙及對(duì)策

小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理障礙及對(duì)策學(xué)形部成是其學(xué)，數(shù)的心礙教作。一、生見心礙主因1.馬虎心理。在缺乏嚴(yán)肅認(rèn)真和不得法的教育下，容易由粗心、任性等原因養(yǎng)成此心。2.依賴心理。在惰性感染下，容易由包辦促成此心理。3.飽脹心理。對(duì)知識(shí)"消化不良"就容易形成此心理。4.厭煩心理。在單調(diào)乏味的教學(xué)情況下，容易由缺乏興趣引發(fā)此心理。5.畏懼心理。在屢遭失敗而得不到正確引導(dǎo)的情況下，易喪失信心而產(chǎn)生此心理。、學(xué)障提育的策一提數(shù)養(yǎng)克馬心理提高學(xué)養(yǎng)心。數(shù)途：1、教師首先應(yīng)為人師表，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)周密嚴(yán)謹(jǐn)，并富邏輯性。2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，例如介紹數(shù)學(xué)家的小故事，組織小學(xué)生開展"一日生活數(shù)學(xué)知識(shí)用多少？"。3從"基"出發(fā)有意識(shí)地滲透對(duì)應(yīng)比較假設(shè)的思想方法在培養(yǎng)思維能力的同時(shí)，促進(jìn)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二調(diào)教構(gòu)消依心理中"爛"知識(shí)去喂"這。1、調(diào)整教法，提倡使用"討論式"、"發(fā)現(xiàn)法"等方法教學(xué)，學(xué)生當(dāng)演員，教師當(dāng)導(dǎo)演，練考。2、改立的確主體的思想，取引---扶---放"的學(xué)法指導(dǎo)。在應(yīng)抓分內(nèi)過題練習(xí)，讓學(xué)生感到只是"數(shù)"為數(shù)"以"得"。3、充分發(fā)揮小先生的作用，可將全班學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生輪流當(dāng)小先生，通過在小組里輪學(xué)而。4種增。5將有忙。利生學(xué)。（三善因施，除脹理先和絕在繁的學(xué)于和的"病"。其識(shí)吞棗"多的。四創(chuàng)愉境調(diào)厭心理教效厭，中快形多：1、通過風(fēng)趣幽默的新課引入來活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入新課的方法很多，要的容。2切西賞悅愉感美。題數(shù)題一表：望大）結(jié)一結(jié)示形性和對(duì)稱等等。3教師要聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)有和求學(xué)的強(qiáng)烈愿望，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)始終保持著濃厚的興趣。4、將游戲引入計(jì)算教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5色彩、聲音、形象、動(dòng)作來吸引學(xué)生，提高學(xué)習(xí)興趣。理成和以幾：1、教師應(yīng)從關(guān)心、愛護(hù)、鼓勵(lì)學(xué)生出發(fā)，增強(qiáng)其成功的信心。馬卡連柯曾說："培養(yǎng)人就是們的。握，的"光給設(shè)情。2、培養(yǎng)學(xué)生的毅力，讓他們獲得成功的體驗(yàn)。根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，我采用分步評(píng)價(jià)法"是生答一一據(jù)的肯享的。3讓他們獲得成功的鑰匙要的總。4、要培過"失敗是成功之母"習(xí)是漸進(jìn)的""功到自然成"很