關于生命與安全的探究 畢業(yè)論文

關于生命與安全的探究畢業(yè)論文

關于中學生生命安全教育的研究摘要隨著教育的不斷發(fā)展，中學生生命安全教育也開始受到了人們的廣泛關注，因此，在學校中就要專門開設適合中學生的生命安全教育課程，通過組織學生進行避險訓練以及生命安全教育等以此來提高學生對周圍危險因素的認識，增強學生應對危險的基本能力與逃生技能?；诖吮疚尼槍χ袑W生生命安全教育進行了減壓闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。【關鍵詞】中學生；生命安全；教育分析；研究就目前來說，一些中小學中發(fā)生了許多危害學生生命安全的安全事故，造成了重大的損失。因此，就要充分認識到學生安全的重要性，深入貫徹與落實安全教育。同時還要樹立起安全第一的思想理念，明確安全工作的未來發(fā)展趨勢，通過不斷的落實與完善，以此來保證學生的人身安全。1中學生生命安全教育在素質(zhì)教育的影響下，以人為本的思想理念也開始逐漸普及，因此，在教學中教師就要關心與尊重每一個學生，做好生命教育工作。過去一直強調(diào)要對青少年學生進行道德、環(huán)境以及安全等方面的教育，但是在實際中卻存在著說教形式等現(xiàn)象，并沒有做到真正意義上的統(tǒng)籌教育。所以想要真正開展生命教育，就要堅持做好課程資源的整合工作，做到多方面的統(tǒng)籌與完善，保證教育的完整性。2對中學生進行生命安全教育的原因對于生命安全教育來說，就是在面對突發(fā)事件的過程中所表現(xiàn)出來的一種應急與應變能力上的教育，從而避免人身安全受到侵害，實現(xiàn)自我保護與安全防衛(wèi)等。作為學校教育的基礎，如果學校沒有做好生命教育，那么也就難以開展下一階段的教育?？梢哉f生命安全教育的主要對象是人，所以也就成為了一種動態(tài)的生命教育，同時也是直接的生命體驗。作為教育內(nèi)容中的一部分，生命安全教育有著極為深厚的文化內(nèi)容，可以促進學生的健康成長。所以在教育中就要從實踐創(chuàng)造活動以及情感體驗等方面出發(fā)，引導學生正確認識生命，感受生命的影響，從而保證自身生命的完整性。對中學生進行生命安全教育可以促進學生身心實現(xiàn)健康發(fā)展，提高身體機能，增強應對危險事件的能力，滿足社會發(fā)展的需求。3中學生生命安全教育課程完善的生命安全教育對學生的健康發(fā)展有著極為重要的影響。且進行生命教育的主要目的就是要借助安全知識以及理論等來幫助學生在生活領域中預防自然以及認為危害等。因此，在實際教育中教師就要從不同的角度上出發(fā)，做好教育與引導工作，增強學生的各方面能力，組織學生進行訓練，以此來適應社會的發(fā)展。3.1做好身體安全教育工作教師在對學生進行教育的過程中，就要及時組織學生進行生命安全教育訓練，以此來幫助學生了解自身存在的不足，找出身體機能薄弱的環(huán)節(jié)，為下一階段的鍛煉與提高奠定基礎。如在教學中教師就可以組織學生進行耐力跑以及障礙跑等，以此來培養(yǎng)學生的力量，增強學生的耐力與速度等。只有真正幫助學生養(yǎng)成良好的身體素質(zhì)，才能在發(fā)生自然災害以及突發(fā)事件的過程中可以迅速做出反應，從而做好應對工作，解決實際問題。3.2做好心理安全教育工作在開展生命安全教育工作的過程中，教師還要及時向學生傳授一定的生存技能，在做好安全教育工作的基礎上來引導學生的心理，保證其可以實現(xiàn)健康的發(fā)展。在課堂教學中教師就可以組織學生學習不同的自救與互救實踐，讓學生掌握多種動作技能。同時教師也可以給學生設計出一定的困難，以此來鍛煉學生的意志力，讓學生不斷挑戰(zhàn)自己的體能與極限，這樣才能讓學生在成功與失敗中感受到生命的樂趣。其次，在教學中教師也可以從教學需求上出發(fā)，組織學生進行相應的競賽，在比賽完成后也要及時組織學生進行總結，從而幫助學生認識到其他人的優(yōu)勢與自身存在的不足。在這種教學方法的影響下，可以幫助學生養(yǎng)成積極向上的心理品質(zhì)，同時也可以滿足學生的學習與發(fā)展需求，增強對生命的認識。3.3做好社會安全教育工作在學校教育中教師想要來戰(zhàn)生命安全教育工作，就要堅持從適應環(huán)境以及生活化的角度上出發(fā)，借助團隊合作等內(nèi)容來引導學生。同時教師還要要求學生要通過團隊之間的合作等來發(fā)揮出集體的作用，幫助學生形成良好的人際關系，提高學生的合作意識與能力。其次，在學生進行活動中，教師還要鼓勵學生主動的進行角色轉變，以此看來感受在困境中幫助與被幫助的感受。在這種教學方法的影響下，不僅可以提高學生的責任感與競爭意識，同時也可以增強學生應對競爭與適應社會的能力。綜上所述可以看出，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，從現(xiàn)代教育的角度上出發(fā)，就要堅持從傳統(tǒng)的教學模式中解放出發(fā)，做好素質(zhì)教育工作。同時還要借助教育來培養(yǎng)學生的素質(zhì)與能力，避免單一的向學生灌輸科學文化知識。可以說通過開展安全教育不僅可以提高這一階段學生的綜合素質(zhì)，同時也就可以滿足學生的健康長遠發(fā)展需求。因此，在實際教學中教師就要為學生創(chuàng)造出良好的環(huán)境，滿足學生的學習與發(fā)展需求。參考文獻[1]宋國輝，張笑昆.中學生生命安全教育研究[J].邊疆經(jīng)濟與文化，2013（08）：91-92.[2