瓦坊鄉(xiāng)中心校第十三屆教師課堂教學大賽實施方案

瓦坊鄉(xiāng)中心校第十三屆教師課堂教學大賽實施方案一、指導思想：

教師是立校之本，建設一支結構合理，師德高尚、治學嚴謹?shù)慕處熽犖橐恢笔俏亦l(xiāng)追求的目標。本次活動，以培養(yǎng)青年教師為目的，以教學比賽為抓手，聚焦課堂教學，促進教師專業(yè)化發(fā)展；加強教學常規(guī)的有效落實，全面推動學校教學工作，提高教學質量。二、活動目的：1．展示青年教師個人教學能力和教學基本功。2．通過教學技能競賽，為促進青年教師互相學習、互相交流，形成良好的教研氛圍，推動教學研究搭建平臺。三、大賽組委會組

長：許景春副組長：李軍劉安峰成

員：朱邦維

楊維山

張凱曹恩虎杜秀輝四、評委會組成：另行通知五、參賽要求：1、比賽主要項目及分值安排本次比賽由即興演講、教學設計、現(xiàn)場教學、課堂板書四個單項比賽組成。各項比賽賽題由組委會評審組統(tǒng)一確定，其中教學設計、現(xiàn)場教學和課堂板書三項比賽為同一賽題。各項比賽評分采取百分制，統(tǒng)分時以評委的平均分為選手的最后得分，最后得分保留小數(shù)點后三位。比賽分值安排：教學設計100分，占總成績的25％課堂教學100分，占總成績的50％即興演講100分，占總成績的15％課堂板書100分，占總成績的10％（1）、即興演講比賽內容主要圍繞師德師風、教育教學感悟和文明禮儀等三個方面。參賽選手按照抽簽順序，在賽前15分鐘到指定地點抽題準備，然后進行5分鐘以內的演講，具體評分標準見附件.（2）、教學設計比賽內容以參賽選手本學期所授的課程內容為主。競賽使用的教材版本以選手實際教學使用的版本為準。具體評分標準見附件.（3）、現(xiàn)場教學比賽具體評分標準見附件.（4）、課堂板書比賽參賽選手在現(xiàn)場教學比賽時，按照教學的內容進行板書。具體評分標準見附件.2、參加比賽對象、形式及指標分配(1)、比賽對象：全鄉(xiāng)小學全體教師(2)、比賽形式：各支部選拔—中心校決賽學科分為語文、數(shù)學(3)、決賽指標分配瓦坊小教：6人（語數(shù)各3人）陡張小教：4人（語數(shù)各2人）張樓小教：4人（語數(shù)各2人）岳場小教：4人（語數(shù)各2人）萇圩小教：4人（語數(shù)各2人）3、比賽活動步驟(1)、宣傳發(fā)動。2020年10月中旬至10月底為宣傳發(fā)動階段，各校要通過多種形式，廣泛宣傳，動員全體教師積極做好準備，參與活動。(2)、組織實施。2020年11月上旬至12月上旬為組織實施階段，具體分為三個階段：11月上旬至月底，以支部為單位，開展全體教師參與的課堂教學比賽活動（選拔賽），12月上旬，中心校組織專家評審團對優(yōu)勝選手進行決賽。（具體安排另行通知。）(3)、總結表彰。2020年12月中旬為總結表彰階段，中心校將對決賽優(yōu)勝選手、本次活動表現(xiàn)突出單位進行表彰，并對全鄉(xiāng)活動開展情況進行總結通報。4、比賽基本要求(1)、各校要抓好宣傳發(fā)動工作，要通過各種方式把比賽活動要求傳達到每一位教師，為本次活動營造良好的比賽氛圍。(2)、本次大賽以現(xiàn)行教材為依據(jù)，以《瓦坊鄉(xiāng)中心學校課堂教學大賽考評項目及標準》為評價標準。參賽教師要盡可能地使用多媒體教學。3、各支部在選拔賽的基礎上，12月1號前按照參賽指標上報參加決賽的教師名單，名單用Excel制表，表樣如下：學校學科姓名性別年齡教齡職稱任教年級4、各學校要重視活動信息資料檔案(包括電子和紙質檔案)建設，保證活動各環(huán)節(jié)信息資料的詳實完備。每位教師的參評教案與反思等資料作為上級部門檢查活動開展情況的基本資料，要將資料整理入檔。5、督查考核工作。為防止活動流于形式、走過場和敷衍應付，中心校將切實加強對活動的督查，隨機走訪各?；顒娱_展情況。每位教師參與活動的情況均需記入教師業(yè)務檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級職評的重要依據(jù)。六、評比辦法1、比賽課題抽簽決定，提前半天準備。2、評委要嚴格按著課堂評價標準公平、公正地打分。評委會成員按照《瓦坊鄉(xiāng)中心學校課堂教學評價標準》量化打分，以平均分作為最終得分。3、本次活動分學科設置一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名、優(yōu)秀獎若干名。

瓦坊鄉(xiāng)中心校

2020年10月16日附件1：瓦坊鄉(xiāng)中心校教師課堂教學大賽考評項目及評分標準（一）課堂教學設計技能比賽評價表(100分)項目評價要素與分值得分項目得分教學目標設計25分1．能依據(jù)學科課程標準設計教學目標；準確體現(xiàn)課程教學理念。（5分）2．教學目標符合三維目標要求，與課程目標、學段目標和教材目標有密切承接性。（5分）3．教學目標能體現(xiàn)學科特點，符合學生實際。（5分）4．教學目標表述準確、清晰、明了，并盡可能可測量、可操作、可評價（10分）

教學策略設計50分教學內容的組織與處理設計(20分)1．教學內容的組織與處理系統(tǒng)化，切合學生的整體水平，有梯度，重點突出，難點適度。（10分）2．教學內容充實，拓展、補充適當。（5分）3．教學內容組織有序，安排合理，呈現(xiàn)方式符合教學目標的需要以及學習者的認知特點。（5分）

教學組織方法設計(20分)1．注重引導學生進行自主、合作、探究方式學習與有意義接受性學習的結合，使學生積極主動地參與學習。（5分）2．教法選擇正確、恰當，能切合教學目標要求和教學內容特點，符合學生實際，具有針對性、互動性和有效性。（5分）3．有明確的符合學生特點的學法指導。（5分）4．板書設計合理、精確恰當，書寫工整規(guī)范。（5分）

教學程序設計(10分)1．教學環(huán)節(jié)完整、結構合理、層次清晰、過度銜接自然順。（5分）2．程序設計新穎、巧妙、獨特。（3分）3．時間安排合理。（2分）

教學媒體設計10分1．能根據(jù)確定的教學目標、教學內容和教學媒體的特性、功能，選擇恰當?shù)慕虒W媒體。（5分）2．教具、學具、現(xiàn)代教學手段等媒體整合使用合理，互有補充。（3分）3．適時適度地使用教學媒體，操作簡便，效率高。（2分）

教學評價設計15分1．評價方式多樣化，評價功能的指向明確。（5）2．設計有目標達成度的評價。（5分）3．分析評價設計有反饋、調整，考慮預設與生成。（3分）4．評價設計與其他設計有機結合。（2分）

備注抽簽定課題,參賽時間150分鐘?？偡?/p>

評委簽名：瓦坊鄉(xiāng)中心校教師課堂教學大賽考評項目及評分標準（二）課堂教學評價表(100分)執(zhí)教者

學科

課題

年級

時間年

月

日

午第

節(jié)項目評價要求分值得分教學設計10分教學目標教學目標明確、具體，定位準確。5

設計分析教學結構安排合理，正確把握重難點，處理教材符合學生實際。5

教學實施50分教學過程組織面向全體學生，因材施教，給學生充分的自主活動時間和空間，提供探索、嘗試和思考的機會。10

教學環(huán)節(jié)的組織有條理、有層次，銜接緊密，過渡自然，時間分配合理。10

教學方法運用教學方法能激發(fā)學生的學習興趣，調動學習積極性和主動性。10

學生學習方法的滲透與指導。5

恰當?shù)剡x用教具和直觀教學手段，充分發(fā)揮多媒體在解決教學重難點及創(chuàng)設教學情境等方面的作用。5

教學機智具有較強的駕馭課堂教學的能力，能靈活、恰當?shù)馗鶕?jù)學生反應參與狀況，及時調整教學節(jié)奏和方法。10

師生互動20分情感溝通師生和諧；學生主動參與活動；課堂氛圍民主、活躍。8

問題交流學生學習情緒高漲，敢于發(fā)表自己的意見；教師能尊重學生的觀點，鼓勵學生求新求異，引導、點撥得法。12

教學成效10分目標達成度三個維度充分體現(xiàn)，目標達成度高。10

教師素質10分媒介使用能自制教具、課件，較純熟地使用電教手段。10

教態(tài)儀表親切自然，儀表端莊。教學語言規(guī)范、通俗易懂、準確精煉。板書設計簡要生動、準確，工整美觀。合計100

簡要評語

評委簽名：

瓦坊鄉(xiāng)中心校教師課堂教學大賽考評項目及評分標準（三）粉筆字比賽評分表（100分）教師

學科

評比項目權重具體要求

筆法20分有輕重、粗細，講究筆法，富有變化，起筆、落筆圓潤自然。

字法20分結構平正，均勻，字跡工整、規(guī)范、緊湊。

章法20分版面安排合理，整體布局美觀，字距、行距合理。

效果40分整體美觀大方，令人賞心悅目。

總分

評委簽名瓦坊鄉(xiāng)中心校教師課堂教學大賽考評項目及評分標準（四）即興演講技能比賽評價表（100分）參賽教師：評價指標評價要素分值得分演講內容緊扣主題，觀點正確，內容原創(chuàng)，聯(lián)系工作，貼近生活，思想性強，生動感人，格調積極向上，有真情實感。40語言表達使用普通話，脫稿演講、層次分明，語調自然、口齒清晰，普通話標準，前后貫通。無病錯句，語言停頓與銜接流暢，感情充沛富有感染力。30形象風度衣著得體大方，神態(tài)自然親切，體態(tài)語言恰當，具有飽滿的表現(xiàn)力和積極向上的精神風貌，能靈活恰當?shù)剡\用語速、語調、手勢與眼神等眼睛技巧。20綜合印象由評委根據(jù)選手的臨場反應、語言組織能力和演講素質綜合評價。10總分100備注：演講賽題由比賽組委會統(tǒng)一確定，內容主要圍繞師德師風、教育教學感悟和文明禮