高中化學(xué)必修2全部教案

wmw惠州化學(xué)教研"網(wǎng)教學(xué)資源

編輯：謝本龍

整理：田萬華

高中化學(xué)必修2全部教案（高一備課組編寫）

目錄

第1章物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律.....................................................3

第一節(jié)元素周期表（第1課時(shí)）...............................................3

第一節(jié)元素周期表（第2課時(shí)）...............................................6

第二節(jié)元素周期律（第1課時(shí)）...............................................9

第二節(jié)周期律（第2課時(shí)）..................................................11

第二節(jié)元素周期律（第3課時(shí)）..............................................14

第三節(jié)化學(xué)鍵（第1課時(shí)）..................................................16

第三節(jié)化學(xué)鍵（第2課時(shí)）..................................................19

第一章復(fù)習(xí)課（第1課時(shí)）....................................................22

第一章復(fù)習(xí)課（第2課時(shí)）................................................28

第二章化學(xué)反應(yīng)與能量..........................................................32

第一節(jié)化學(xué)能與熱能（第1課時(shí)）.............................................32

第一節(jié)化學(xué)能與熱能（第2課時(shí)）.............................................34

第二節(jié)化學(xué)能與電能（第2課時(shí)）..........................................38

第二章化學(xué)反應(yīng)與能量（復(fù)習(xí)課）...........................................45

第三章有機(jī)化合物..............................................................49

第一節(jié)最簡(jiǎn)單的有機(jī)物甲烷（第1課時(shí)）....................................49

第一節(jié)最簡(jiǎn)單的有機(jī)物烷燒（第2課時(shí)）....................................52

第二節(jié)來自石油和煤的兩種基本化工原料（第1課時(shí)）........................56

第二節(jié)來自石油的兩種有機(jī)物（第2課時(shí)）...................................60

第三節(jié)兩種常見的有機(jī)物（第1課時(shí)）.......................................65

第三節(jié)兩種常見的有機(jī)物（第二課時(shí)）.......................................69

第四節(jié)常見的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（第1課時(shí)）.........................................72

第四節(jié)基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（第2課時(shí)）...........................................75

第3章有機(jī)化合物復(fù)習(xí)課（一）..............................................77

第3章復(fù)習(xí)課（二）..........................................................80

第四章化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展.......................................................85

第一節(jié)開發(fā)利用金屬礦物和海水資源（第1課時(shí)）.............................85

第一節(jié)開發(fā)利用金屬礦物和海水資源（第2課時(shí)）.............................87

第二節(jié)化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護(hù)（第1課時(shí)）...........................90

第二節(jié)化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護(hù)（第2課時(shí)）...........................92

第四章復(fù)習(xí)課..............................................................95

期末復(fù)習(xí)........................................................................99

第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律（兩課時(shí)）......................................99

第二章化學(xué)反應(yīng)與能量（兩課時(shí)）...........................................104

第三章有機(jī)化合物（兩課時(shí)）...............................................108

第四章化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展（兩課時(shí)）.........................................116

第1章物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律

本章概況

物質(zhì)結(jié)構(gòu)，元素周期律是中學(xué)化學(xué)重要理論組成部分，是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。新教材把

本章內(nèi)容作為必修2的第?章，足以體現(xiàn)了它的重要性。

本章包括三節(jié)內(nèi)容：第一節(jié)：元素周期律；第二節(jié)：元素周期律：第三章：化學(xué)健。

根據(jù)新課標(biāo)要求及新課改精神，必修內(nèi)容只要學(xué)生具備化學(xué)學(xué)科的基本知識(shí)，具備必需的學(xué)科素養(yǎng)，

新教材的安排，正好體現(xiàn)了這一要求。三節(jié)內(nèi)容，都屬于結(jié)構(gòu)理論的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生只有具備這些知識(shí)，

對(duì)該結(jié)構(gòu)理論才能有初步的了解，也才有可能進(jìn)一步繼續(xù)學(xué)習(xí)選修內(nèi)容。新教材在這部分內(nèi)容的編排上，

打亂了原有的知識(shí)體系，首先介紹周期表，給學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)，然后簡(jiǎn)略地介紹了周期表的形成過程，逐

步引入主題：現(xiàn)行的周期表。既讓學(xué)生了解了科學(xué)家探索的過程，也有利于學(xué)生掌握這些知識(shí)。其間穿插

堿金屬元素，鹵族元素等知識(shí)，使抽象的內(nèi)容具體化，便于學(xué)生歸納總結(jié)，形成規(guī)律，為第二節(jié)元素周期

律打下基礎(chǔ)。

第二節(jié)：元素周期律。新教材在初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，直接給出了1-20號(hào)元素核外電子排布，刪去“電

子云”等一些抽象的概念，大大降低了學(xué)習(xí)難度，然后，以第三周期為例，或以實(shí)驗(yàn)，或以給出的圖表，

讓學(xué)生動(dòng)手推出結(jié)論，體現(xiàn)了學(xué)生的參與意識(shí)。

第三節(jié)：化學(xué)鍵，以NaCl、HC1為例介紹了離子鍵，共價(jià)鍵的知識(shí)，簡(jiǎn)明扼要，學(xué)生理解難度并不大。

教學(xué)時(shí)，可以多舉典型實(shí)例，使抽象問題具體化，以幫助學(xué)生鞏固概念。

教學(xué)時(shí)要充分利用教材上所提供的圖表，引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)推理、探究，切忌教師照本宣科，給出

現(xiàn)成的結(jié)論，這樣，學(xué)生不經(jīng)過分析、觀察，生吞活剝教師所講授的內(nèi)容，實(shí)踐證明，既不利于掌握知識(shí),

更不利于培養(yǎng)能力。通過本章學(xué)習(xí)，力求讓學(xué)生體會(huì)理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，使學(xué)生在結(jié)構(gòu)理論的指導(dǎo)下,

更好地為以后學(xué)習(xí)服務(wù)。

本章教學(xué)重點(diǎn)：元素周期表的結(jié)構(gòu)，元素周期建；離子鍵、共價(jià)健，元素在周期表中的位置、原子結(jié)

構(gòu)、元素性質(zhì)的關(guān)系。

本章教學(xué)難點(diǎn)：元素周期律的應(yīng)用、共價(jià)鍵。

課時(shí)安排

第1節(jié)元素周期表2課時(shí)

第2節(jié)元素周期表3課時(shí)

第3節(jié)化學(xué)鍵2課時(shí)

本章復(fù)習(xí)2課時(shí)

第一節(jié)元素周期表（第1課時(shí)）

三維目標(biāo)

知識(shí)與技能：1、初步掌握周期表的結(jié)構(gòu)：2、初步掌握元素性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

過程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：認(rèn)識(shí)周期表的結(jié)構(gòu)；2、自主探究：探究原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過化學(xué)史學(xué)習(xí)，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、不斷探索的科學(xué)品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：1、周期表的結(jié)構(gòu)；2、堿金屬元素的原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：堿金屬元素的原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系。

教具準(zhǔn)備：多媒體，三角架、酒精燈、石棉網(wǎng)、鏡子、小刀、濾紙、火柴、玻璃片、藍(lán)色鉆玻璃、小

燒杯、酚隕試液、Na、K等。

教學(xué)過程

［新課導(dǎo)入］［多媒體播放：門捷列夫事跡介紹］

師：同學(xué)們，你們知道門捷列夫嗎？他是干什么的？他的最偉大成就是什么？

生（齊聲）：知道！他是俄國(guó)偉大的化學(xué)家，他的偉大成就在于繪出了元素周期表，發(fā)現(xiàn)了元素周期律。

師：非常正確！這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)元素周期表

［板書］一、元素周期表

師：結(jié)合剛才我們觀看的門捷列夫事跡介紹，請(qǐng)同學(xué)們看書，并思考。

1、門捷列夫開始是按照什么作為標(biāo)準(zhǔn)來排列元素的？

2,現(xiàn)在的周期表編排的依據(jù)是什么？

3、哪種依據(jù)更科學(xué)呢？

生：看書、討論

師：巡視

生1：一開始，門捷列夫?qū)υ嘏帕械囊罁?jù)是元素的相對(duì)原子質(zhì)量。

生2：現(xiàn)在編排的依據(jù)是核電荷數(shù)。

生3：以核電荷數(shù)為依據(jù)更科學(xué)些一感覺是吧。

師：關(guān)于第3個(gè)問題，學(xué)習(xí)完本節(jié)內(nèi)容之后，我們就會(huì)得出答案。

［多媒體播放：元素周期表］

師［多媒體播放，11Na各數(shù)字的含義］

22.99

師：初中我們已知道原子的組成。

［播放：原子組成示意圖］

知道原子是不顯電性的，現(xiàn)在乂出現(xiàn)了“原子序數(shù)”，它們之間有沒有關(guān)系呢？關(guān)系怎樣？

師：把學(xué)生分成三組：分別數(shù)一下Na、C、0三種原子中的質(zhì)子數(shù)、電子數(shù).

生：它們之間有關(guān)系：

原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)

師（指幻燈片一元素周期表）：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真分析、研究這張表看看

（1）它有什么排列規(guī)律？有什么特點(diǎn)？

（2）有多少橫行，多少縱行？

（3）每橫行、縱行所含的元素種類是否相同？

生（討論）：

師（巡視）：傾聽同學(xué)們的意見

生1：表排列比較亂一長(zhǎng)短不一。而且表中各元素顏色也不一樣。

生2：有7個(gè)橫行，18個(gè)縱行

生3：每橫行、縱行所含的元素種類有的相同，有的不相同。

師（微笑）：同學(xué)們觀察很仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看書：什么叫周期？什么叫族？表中A、B、0的含義

是什么？

［多媒體展示板書］

一、元素周期表

1、周期表「周期［三個(gè)短周期

Jt四個(gè)長(zhǎng)周期

I產(chǎn)族

I族］副族

Ivni

1o族

［知識(shí)拓展］

［多媒體播放：vm族、零族介紹］

［例題剖析］

［例I］.國(guó)際無機(jī)化學(xué)命名委員會(huì)在1989年做出決定，把長(zhǎng)式周期表原先的主、副族及族號(hào)取消：從

左至右改為第1?18列，堿金屬族為第1歹IJ,稀有氣體為第18歹U.按這個(gè)規(guī)定，卜.列說法不正確的是

（）

A.第15列元素的最高價(jià)氧化物為R205

B.B.第2列元素中肯定沒有非金屬元素

C.第17列元素的第種元素?zé)o含氧酸

D.D.第16、17列元素都是非金屬元素

［教師精講］據(jù)題中所給信息，對(duì)周期表族序號(hào)重新排列，但內(nèi)容不變，因此，要熟悉原周期表結(jié)構(gòu)，

在原表中分析各選項(xiàng)是否正確。

答案：D

［例題剖析］

［例2］.（2002年上海）有人認(rèn)為在元素周期表中，位于IA族的氫元素，也可以放在VIIA族，卜.列物質(zhì)

能支持這種觀點(diǎn)的是............................一（）

+

A.HFB.H,0C.NaHD.H20,

［教師精講］本題屬較簡(jiǎn)單的信息題，利用信息，綜合分析，可以求解；但是，有時(shí)對(duì)信息未理解，

或理解不透徹，不妨試一試排除法，因?yàn)?，選擇題的特點(diǎn)就是提供了四個(gè)選項(xiàng)。利用排除法可減化思考過

程，提高正確率。因此，同學(xué)們?cè)诮忸}時(shí)I要注意訓(xùn)練?題多解。

答案：C

師：在主題1,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了Na的性質(zhì)，現(xiàn)象是本質(zhì)的反映，客觀是微觀的體現(xiàn)?，F(xiàn)在讓我們從原

子結(jié)構(gòu)這一微觀角度來研究微觀結(jié)構(gòu)與客觀性質(zhì)的關(guān)系。

［板1年元素的性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)

1、堿金屬元素

師：請(qǐng)同學(xué)們看書P”科學(xué)探究，并完成該表。由此可以得出什么結(jié)論？

［實(shí)驗(yàn)：Na、K在空氣中燃燒］引導(dǎo)學(xué)生觀察，得出結(jié)論。

［實(shí)驗(yàn)二：Na、K與H?O反應(yīng)］請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)，在教師指導(dǎo)下，同時(shí)演示K、Na與水反應(yīng)。

指導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，并寫出方程式

表（一）Na、K與O2反應(yīng)

NaK

現(xiàn)象易燃燒，火焰呈黃色易燃燒透過藍(lán)色鉆玻璃觀察火

焰呈紫色

結(jié)論Na、K都易與O2反應(yīng)，K先燃燒

表（二）

NaK

熔化成銀白色小球，在水面四處游動(dòng)，溶相同，有較微爆炸聲

現(xiàn)象

液呈紅色

反應(yīng)方程式

2Na+2H2O=2NaOH+H2t2K+2H2。=2K0H+H2t

結(jié)論Na、K都易與水反應(yīng)，但K更容易更劇烈

請(qǐng)同學(xué)們看書P6—P7。（多媒體展示：結(jié)論①②）

師：堿金屬不僅在化學(xué)性質(zhì)上有很多相似的地方，在物理性質(zhì)上也有很多相似之處，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛

才的實(shí)驗(yàn)及表1-1推導(dǎo)出堿金屬特理性質(zhì)及變化規(guī)律。

［知識(shí)拓展］

元素金屬性判斷依據(jù)：

1、根據(jù)金屬單質(zhì)與水或者與酸反應(yīng)置換出氫的難易程度。置換出氫越容易，則金屬性越強(qiáng)。

2、根據(jù)金屬元素最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)化水物堿性強(qiáng)弱。堿性越強(qiáng)，則原金屬單質(zhì)的金屬性越強(qiáng)。

3、可以根據(jù)對(duì)應(yīng)陽(yáng)離子氧化性強(qiáng)弱判斷。金屬陽(yáng)離子氧化性越弱，則單質(zhì)金屬性越強(qiáng)。

［測(cè)題剖析］

【例題剖析】

【例3】有某堿金屬的單質(zhì)和其氧化物的混合物1.98g,加入適量的水使成為氫氧化物后，得到氫

氧化物為2.76g。求原來混合物中的堿金屬的種類，和其單質(zhì)、氧化物的質(zhì)量各多少克？

課堂小結(jié)

本節(jié)課是我們學(xué)習(xí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論的開始，請(qǐng)同學(xué)熟記表的結(jié)構(gòu)，通過Na、K性質(zhì)比較，初步理解原子

結(jié)構(gòu)對(duì)性質(zhì)的影響，形成利用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)理論是否正確的能力。

布置作業(yè)：教材：P1KT1KT12o

板書設(shè)計(jì)

第一節(jié)元素周期表

（第1課時(shí)）

一.元素周期表二.堿金屬

1.原子序數(shù)=核電核數(shù)2.結(jié)構(gòu)1.相似性

=質(zhì)子數(shù)（1）周期2.變化規(guī)律

=核外電子數(shù)(2)族

活動(dòng)與探究

上網(wǎng)或查閱其它資料，了解門捷列夫原始周期表排列形式,

第一節(jié)元素周期表（第2課時(shí)）

三維目標(biāo)

知識(shí)與技能：1、掌握鹵族元素的性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系；2、了解核素、同位素、質(zhì)量數(shù)等的概念

過程與方法：1、歸納、比較法：歸納總結(jié)鹵族元素性質(zhì)；2、自主探究：探究鹵素性質(zhì)遞變規(guī)律。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過探究、分析，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力；2、培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力

教學(xué)重點(diǎn)：鹵族元素性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：質(zhì)量數(shù)、同位素、核素的概念

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀、試管、燒杯、膠頭滴管。新制飽和氯水、NaBr溶液、KI溶液、

CCL、苯、澳水。

［新課導(dǎo)入］

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了元素周表的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆，畫出一、二、三短周期表的示意圖。

［實(shí)物投影：2份同學(xué)的作業(yè)］請(qǐng)幾位同學(xué)點(diǎn)評(píng)存在的問題。

［推進(jìn)新課］

師：在主題I中我們已經(jīng)學(xué)過氯氣的性質(zhì)，請(qǐng)同學(xué)們畫出C1原子結(jié)構(gòu)示意簡(jiǎn)圖。并在周期表中找到

氯元素所在的位置，鹵族元素包含哪幾種元素？

生：看書。翻閱周期表。

師：借鑒上節(jié)課推導(dǎo)堿金屬元素的性質(zhì)遞變規(guī)律的方法，結(jié)合已學(xué)過的氯元素的性質(zhì)，根據(jù)教材提

供的鹵素的原子結(jié)構(gòu)，請(qǐng)同學(xué)們推測(cè)氟、浪、碘的可能性質(zhì)，并比較與Cb的相同與不同之處。

生思考分析，同學(xué)們分析得很有道理，理論推測(cè)是否正確呢？如何驗(yàn)證？可以通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

［知識(shí)拓展］［多媒體播放：元素非金屬性強(qiáng)弱判斷依據(jù)］

1.非金屬元素單質(zhì)與H2化合的難易程度：化合越容易，非金屬性也越強(qiáng)。

2.形成氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性：氣態(tài)氫化物越穩(wěn)定，元素的非金屬性也越強(qiáng)。

3.最高氧化物對(duì)應(yīng)水化物的酸性強(qiáng)弱：酸性越強(qiáng)，對(duì)應(yīng)非金屬元素非金屬性也越強(qiáng)。

4.置換反應(yīng)

師：請(qǐng)同學(xué)們看HP8,鹵素單質(zhì)與H2反應(yīng)，總結(jié)出變化規(guī)律。

師：請(qǐng)同學(xué)們完成下表［實(shí)物投影儀投出表格，內(nèi)容先用紙蓋上］

表(-)鹵素單質(zhì)與H2反應(yīng)

ClBr

F22212

與反應(yīng)條件暗處光照或點(diǎn)燃加熱至一定溫度不斷加熱

F2

氫化物穩(wěn)定性很穩(wěn)定較穩(wěn)定不如HCI穩(wěn)定不穩(wěn)定、易分解

結(jié)論從F2fb與H,化合越來越困難，氫化物穩(wěn)定性逐漸減弱

師：通過實(shí)驗(yàn)，我們可以證明K、Na的金屬性較弱，同時(shí)，我們也可以通過實(shí)驗(yàn)證明Cl”Br”上

的非金屬性強(qiáng)弱。

實(shí)驗(yàn)1-1：教師演示，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀察，完成下表:

表(二)鹵素單質(zhì)間的置換反應(yīng)

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容現(xiàn)象化學(xué)方程式結(jié)論

新制飽和氯水

NaBr+CCl4

C1-*I

振蕩、靜置、分層，下層呈紫色22

KI+CC14

單質(zhì)氯化性逐漸減弱

濱水+KI+CC14

因此，我們可以認(rèn)為:

同主族元素，從上一下，失電子能力逐漸增強(qiáng)，得電子能力逐漸減弱，元素金屬性逐漸增強(qiáng),

非金屬性逐漸減弱。

【例題剖析】

【例1】（1998全國(guó)）氯化碘（IC1）m化學(xué)性質(zhì)跟氯氣相似，預(yù)計(jì)它跟水反應(yīng)的最初生成物是（）

A、HI和HCIOB,HC1和HIOC、HCIO?和H10D、HC1O和HIO

［教師精講］在ici中I、ci的化合價(jià)分別為+1、-1價(jià)，與Hq反應(yīng)，與cu相似，但畢竟不同，要注

意其不同的本質(zhì)：元素價(jià)態(tài)不同。答案：B.

【例2】（1996年上海，4）隨著鹵素原子半徑的增大，下列遞變規(guī)律正確的是……（）

A.單質(zhì)的溶、沸點(diǎn)逐漸降低B.鹵素離子的還原性逐漸增強(qiáng)

C.氣態(tài)氫化物穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)D.單質(zhì)氧化性逐漸增強(qiáng)

［教師精講］本題考查的是鹵族元素性質(zhì)遞變規(guī)律，對(duì)遞變規(guī)律熟悉，即可順利作出正確判斷。

答案：B

【例3】（2003上海）l3C—NMR（核磁共振），”N——NMR可用于測(cè)定蛋白質(zhì)，核酸等生物大分子

的空間結(jié)構(gòu)，KurtWuthrich等人為此獲得2002年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。下列有關(guān)"C,“N敘述正確的是

（）

A、13c與”N有相同的中子數(shù)B、"C與C6?；橄嗨禺愋误w

C、"N與“N互為同位素。D*N的核外電子數(shù)與中子數(shù)相同

［教師精講］本題根據(jù)新科技成果命題，但考查內(nèi)容簡(jiǎn)單，屬基本概念判斷，解題時(shí)，不要被形式所迷

惑。答案:C

［多媒體展示課件：原子的構(gòu)成］AzX

師：實(shí)驗(yàn)證明原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，如果忽略電子的質(zhì)量，取質(zhì)子和中子的相對(duì)質(zhì)量近

似為1。則把核內(nèi)所有質(zhì)子和中子的相對(duì)質(zhì)量相加，得到的整數(shù)值，就叫質(zhì)量數(shù)，它是原子的一個(gè)重要性

質(zhì)。我們可以用“A”表示。好，同學(xué)們現(xiàn)在知道C中12的含義了吧？

［多媒休展示：構(gòu)成原子的三種微粒比較］1.構(gòu)成原子的三種微粒比較

微粒種類質(zhì)子中子電子

電性帶正電不帶電帶負(fù)電

電量10L

相對(duì)質(zhì)量1.0071.0081/1836

核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，質(zhì)量數(shù)=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)

數(shù)量關(guān)系元素的相對(duì)原子質(zhì)量=Aa%+BXb%+CXc%…（a%、b%、c%為原子個(gè)數(shù)百分比，A、B.C為

各原子相對(duì)原子質(zhì)量）

［板書］三、核素

1、核素

2、同位素

［知識(shí)拓展］1、天然同位素?zé)o論是在單質(zhì)還是化合物中原子所占的百分比一般不變。

2、同位素原子物理性質(zhì)不同，但化學(xué)性質(zhì)兒乎完全相同，例如：y+02=口02；2I'H2+02=21'H2O：

3,據(jù)各同位素原子的相對(duì)原子質(zhì)量，結(jié)合所占原子個(gè)數(shù)百分比，可求出元素的相對(duì)原子質(zhì)量，即

周期表中我們常用的元素相對(duì)原子質(zhì)量。

例如：C1：35.45,就是一個(gè)平均值。（計(jì)算公式:M=M|Xm%+M2Xn2%）

課堂小結(jié)

鹵族元素代表典型的非金屬元素族，掌握鹵族元素性質(zhì)遞變規(guī)律可以為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

原子很小，原子核更小，但是我們可以通過理論假設(shè)、通過現(xiàn)代研究手段，證明它們的存在。

我們可以借助現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，使這些“看不見”的粒子為我們的生產(chǎn)生活服務(wù)。同學(xué)們，展

開你想象的翅膀，努力學(xué)習(xí)喲，讓這些粒子更好地為人類服務(wù)。

布置作業(yè)

教材PH、T3、T5

板書設(shè)計(jì)

第二節(jié)元素周期律（第1課時(shí)）

三維目標(biāo)

知識(shí)與技能：1、以1-20號(hào)元素為例，了解元素原子核外電子排布規(guī)律。

2、掌握元素化合價(jià)隨原子序數(shù)的遞增而呈現(xiàn)出的周期變化規(guī)律。

過程與方法：1.歸納法、比較法。2.培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于探究的科學(xué)品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：元素化合價(jià)隨原子序數(shù)的遞增的變化規(guī)律.

教學(xué)難點(diǎn)：原子核外電子排布。

教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、多媒體

教學(xué)過程：

［新課導(dǎo)入］我們已經(jīng)知到，原子是由原子核和核外電子所構(gòu)成的。電子圍繞著核作高速運(yùn)動(dòng)。H原子核

外只有一個(gè)電子，運(yùn)動(dòng)的情況是比較簡(jiǎn)單的，但是，在含有多個(gè)電子的原子中，電子運(yùn)動(dòng)情況就很復(fù)雜，

如何研究微觀粒子一電子的這種復(fù)雜運(yùn)動(dòng)呢？人們提出了這樣的觀點(diǎn)：

［推進(jìn)新課］［多媒體播放：電子核模型示意圖］（教材1-7圖片）

師：清同學(xué)們認(rèn)真觀察這個(gè)示意圖，它表示了什么樣的含義。

師（微笑）：同學(xué)們觀察的比較仔細(xì)、全面，在多電子的原子中，各個(gè)電子的能量是不相同的，因此，

它們運(yùn)動(dòng)的區(qū)域也是不相同的。我們把電子在不同區(qū)域的運(yùn)動(dòng)，稱為電子層，就好像示意圖中一層一層的。

層與層之間是不連續(xù)的。

用n表示電子層，n=l、2、3、4......7或者用K、L、M、N、0、P、Q表示。

K表示第層；L表示第二層……

I多媒體播放：核外電子排布規(guī)律］

1、核外電子量依據(jù)能量高低，分層排布的，離核越近能量越低，離核越遠(yuǎn)，能量越高。

2、電子層可以用K、L、M、N、0、P等表示。

3.最外層（除K為2外）電子數(shù)最多不超過8。

［知識(shí)拓展］

4.次外層電子數(shù)最多不超過18。

5.倒數(shù)第3層不超過32。

6.每層電子容納數(shù)，最多不超過2n2

【例題剖析】

【例題1】.根據(jù)下列條件寫出元素名稱和元素符號(hào)，并畫出原子結(jié)構(gòu)示意圖，把結(jié)果填在表中。

（1）A元素原子核外M層電子數(shù)是L層電子數(shù)的1/2。

（2）B元素原子的最外層電子數(shù)是次外層電子數(shù)的1.5倍。

（3）C元素原子的L層電子數(shù)與K層電子數(shù)之差是電子層數(shù)的2.5倍。

（4）D元素原子的次外層電子數(shù)是最外層電子數(shù)的1/4。

【教師精講】解本題時(shí)，要求對(duì)原子核外電子的排布規(guī)律非常熟悉，有時(shí)結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析討論。

答案：SiBFNe硅硼氟嵐

師：在分析研究上表的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)們完成下表。

表（'）隨原子序數(shù)的遞增，原子核行電子排布變化的規(guī)律性

原子序數(shù)電子層數(shù)最外層電子數(shù)稀有氣體原子最外層電子數(shù)

1-2

3-10

11-18

結(jié)論隨著原子序數(shù)的遞增，元素原子的最外層電子呈現(xiàn)周期性變化

師：請(qǐng)同學(xué)們回答(并投影學(xué)生填表情況)

根據(jù)教材內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們討論，完成下表：表(二)隨原子序數(shù)的遞增，化合價(jià)變化的規(guī)律:

原子序數(shù)最高正價(jià)或最低負(fù)價(jià)的變化

1-2+1----------?0

3-10+1-------------------?+4------------------?+5

-4-------------------?-1----------?0

11-18+1?+4------------------->+5----------?4-7

-4-------------------?-1----------?0

結(jié)論隨著原子序數(shù)的遞增，元素化合價(jià)也呈現(xiàn)周期性變化規(guī)律

【例題剖^5】

【例題2].某非金屬X的最高正價(jià)為+m,它的最高價(jià)氧化物的水化物中有b個(gè)氧原子一個(gè)X原子

該酸的化學(xué)式為o

【教師精講】在確定化合物的化學(xué)式時(shí)，常常根據(jù)化合價(jià)代數(shù)和為零的原則。要注意化合價(jià)

有正負(fù)價(jià)之分。答案：H2bJ0h

【例題3].有V、W、X、Y、Z五種元素，它們的核電荷數(shù)依次增大，且均小于20,其中X、Z是金

屬元素；V和Z元素原子的最外層都只有一個(gè)電子：W和Y元素原子的最外層電子數(shù)相同，且W元素原

子L層電子數(shù)是K層電子數(shù)的3倍；X元素原子的最外層電子數(shù)是Y元素原子最外層電子數(shù)的一半，由此

推知(填元素符號(hào))(1)V,W,X,Y,Z。

(2)寫出Z與V?W反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________________________________

【教師精講】解推斷題首先要審清題意，找到突破口，層層推進(jìn)，逐個(gè)求解。過程中，要注意相互影

響，相互制約，最后，還要再驗(yàn)證結(jié)論。

答案：(1)H、0、Al、S、K

(2)2K+2H2。=====2KOH+H2t

課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了元素原子核外電子的排布規(guī)律，學(xué)習(xí)了元素化合價(jià)隨原子序數(shù)的遞增而呈現(xiàn)周期性

變化的規(guī)律，重點(diǎn)是理解其變化的規(guī)律，為我們后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

布置作業(yè)：

[多媒體展示作業(yè)]

1.卜.列各題中的物質(zhì)均由核電荷數(shù)為1?10的元素組成。請(qǐng)按下列要求填寫化學(xué)式：

(1)只有2個(gè)原子核和2個(gè)電子構(gòu)成的分子是：

(2)1個(gè)最外層有5個(gè)電子和3個(gè)只有1個(gè)電子的原子結(jié)合的分子是；

(3)1個(gè)最外層有4個(gè)電子的原子和2個(gè)最外層有6個(gè)電子的原子結(jié)合的分子是:

(4)由3個(gè)最外層是6個(gè)電子的原子結(jié)合而形成的分子是；

(5)由2個(gè)原子核10個(gè)電子結(jié)合而成的分子是,由5個(gè)原子核10個(gè)電子結(jié)合

而成的分子

是。

參考答案：(1)H2(2)NH,(3)CO2(4)O,(5)HF

板書設(shè)計(jì):

第二節(jié)周期律（第2課時(shí)）

三維目標(biāo)

知識(shí)與技能：1、掌握元素的金屬性和非金屬性隨原子序數(shù)的增遞而呈現(xiàn)周期性變化的規(guī)律。

2、通過實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能。

過程與方法：1、自主學(xué)習(xí)，歸納比較元素周期律。2、自主探究，通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義觀點(diǎn)：量變到質(zhì)變規(guī)律

教學(xué)重點(diǎn)：元素的金屬性和非金屬性隨原子序數(shù)的遞增而呈現(xiàn)周期性變化的規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：探究能力的培養(yǎng)

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀。試管、燒杯、膠頭滴管、砂紙、鎂帶、鋁片、試管夾、火柴、

酒精燈、酚瞰、試液、、Imol/L鹽酸，】m0I/LAICI3溶液、3moi/LNaOH溶液、3moi/LH2so4溶液、】m

ol/LMgCb溶液。

教學(xué)過程

［新課導(dǎo)入］:請(qǐng)同學(xué)們回憶我們上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容：

1、元素原子核外電子排布規(guī)律有哪些？

2、元素的主要化合價(jià)是如何隨原子序數(shù)的遞增而呈現(xiàn)周期性變化的？

［多媒體課件展示：元素原子核外電子排布規(guī)律、化合價(jià)隨原子序數(shù)的遞增而呈現(xiàn)周期性變化的規(guī)律］

［推進(jìn)新課］

師：上節(jié)課我們已經(jīng)知道了元素原子的電子層排布和化合價(jià)都呈現(xiàn)周期性變化。元素的金屬性和非金

屬性是元素的重要性質(zhì)，它們是否也隨原子序數(shù)的遞增而呈現(xiàn)周期性的變化呢？這節(jié)課，我們就以第三周

期元素為例，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)來判斷元素的金屬性強(qiáng)弱。

［多媒體播放：金屬性強(qiáng)弱判斷依據(jù)］

1、金屬與Hq或與酸反應(yīng)難易程度。2、置換反應(yīng)。3、最高價(jià)氧化物對(duì)立水化物堿性強(qiáng)弱。

實(shí)驗(yàn)」.Mg、A1和水的反應(yīng)

1、分別取一小段鎂帶、鋁條，用砂紙去掉表面的氧化膜，放入2支小試管中，加入2-3ml水，并滴入

2滴酚配溶液。觀察現(xiàn)象。過?會(huì)兒，用酒精燈給2支試管加熱至沸騰，并移開酒精燈，再觀察現(xiàn)象。

［多媒體展示出表格］表（一）

NaMgAl

現(xiàn)象

與冷H2O反應(yīng)

與沸HO反應(yīng)

2化學(xué)方程式

現(xiàn)象Mg帶表面有氣泡;Mg帶表面變紅

與沸水

化學(xué)方程式Mg+2H,0=Mg(OH)21+H2t

結(jié)論Na與冷水劇烈反應(yīng)，Mg只能與沸水反應(yīng)，A1與水不反應(yīng)。

實(shí)驗(yàn)二.Mg、Al和鹽酸的反應(yīng)

取一小段鎂帶和一小片鋁，用砂紙除去它們表面的氧化膜，把鎂帶和鋁片分別放入兩支試管，再各加

入2-3ml稀鹽酸觀察現(xiàn)象。

［多媒體展示出表格］表(二)Mg、Al與稀鹽酸反應(yīng)比較

MgAl

現(xiàn)象反應(yīng)迅速，放出大量的Hz

反應(yīng)方程式Mg+2HoMgCl2+H2t

結(jié)論Mg、Al都很容易與稀鹽酸反應(yīng)，放出H2,但Mg比Al更劇烈

實(shí)驗(yàn)三：Mg(0H)2的性質(zhì)

取一支試管，加入2ml,ImOl/L、MgCb溶液，再逐滴加入3moi/L、NaOH溶液，把生成的白溶液分

盛在兩支試管中，分別加入3moi/L、NaOH溶液、稀鹽酸觀察，完成卜.表:

［多媒體展示出表格］

表(三)Mg(OH)2的性質(zhì)

現(xiàn)象加入NaOH加入稀鹽酸

反應(yīng)方程式沉淀溶解

結(jié)論Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O

Mg(OH)2能溶于鹽酸不能溶于氫氧化鈉

實(shí)驗(yàn)四：AI(0H)3的性質(zhì)

取一支試管，加入Imol/LAlCb溶液，加入3mol/LNaOH溶液至少產(chǎn)生大量的AI(OH)3白色絮狀沉淀,

把A1(OH)3沉淀分別盛放于2支試管中，然后，向2支試管中分別加入Imol/L稀鹽酸和6mol/LNaOH溶

液，觀察現(xiàn)象。

［多媒體播放表格］表(四)：A1(OH)3的性質(zhì)

加入NaOH,加入稀鹽酸

現(xiàn)象

反應(yīng)方程式Al(OH)3+NaOH=NaAIO2+2H2O

結(jié)論A1(OH)3既能溶于，也能溶于稀鹽酸

師：從上面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們已經(jīng)了解了Na、Mg、Al與H9或者與酸反應(yīng)的難易；知道了NaOH、Mg(OH)”

A1(OH)3的性質(zhì)，請(qǐng)大家在此基礎(chǔ)上完成下表。

表(五)

NaMgAl

單質(zhì)與水(酸)反應(yīng)

最高價(jià)氧化物水化物

NaOHMg(OH)2A1(OH)3

堿性強(qiáng)弱比較NaOH強(qiáng)堿Mg(OH),中強(qiáng)堿Al(OH)、弱堿

結(jié)論隨著原子序數(shù)的遞增，金屬性Na>Mg>Al

【例題剖析】

【例1］.X、Y、Z三種元素的原子具有相同的電子層數(shù)，而Y的核電荷數(shù)比X大2,Z的核電荷數(shù)比

Y多4,1molX單質(zhì)跟足量的酸起反應(yīng)能置換出1g氫氣，這時(shí)X轉(zhuǎn)為與敏原子相同電子層結(jié)構(gòu)的離子,

根據(jù)上述條件，試回答：

(1)X、Y、Z的元素符號(hào)依次為、、。

(2)X、Y最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)水化物跟Z的氣態(tài)氫化物的水溶液反應(yīng)的離子方程式

分別為①______________________，②，

【教師精講】本題確定X是關(guān)鍵，定量關(guān)系：2X-------H2不要找錯(cuò)。離子反應(yīng)方程式寫好之后,

要注意檢查兩個(gè)守恒:質(zhì)量守恒、電荷守恒。

+3+

答案：(l)NaAlCl(2)?0H+H=H2O?A1(0H)3+3H"=====A1+3H2O

師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，如何來判斷元素的非金屬性強(qiáng)弱？

［多媒體展示出：元素非金屬判斷依據(jù)］請(qǐng)同學(xué)們看教材P15、3資料，之后完成下表：

SPSCI

氣態(tài)氧化物化學(xué)式SiH4PH3

單質(zhì)與此化合的條件同溫磷蒸氣與H2能反應(yīng)加熱

對(duì)應(yīng)水化物合或最高價(jià)

HSiOHC10

氧化物234

酸性強(qiáng)弱弱酸中強(qiáng)酸最強(qiáng)含氧酸

結(jié)論

師：從以上對(duì)第三周期元素的分析、比較中，同學(xué)們能得出什么結(jié)論？

［多媒體同時(shí)展示元素周期律內(nèi)容］

1.定義：元素的性質(zhì)隨原子序數(shù)的遞增而呈現(xiàn)周期性變化的規(guī)律，叫元素周期律。

板書：元素周期律的實(shí)質(zhì)

【例2】.甲、乙兩種非金屬：①甲比乙容易與H?化合：②甲原子能與乙陰離子發(fā)生氧化還原反應(yīng)：

③甲的最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)的水化物酸性比乙的最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)水化物酸性強(qiáng)；④與某金屬反應(yīng)時(shí)甲原子

得電子數(shù)目比乙的多；⑤甲的單質(zhì)熔沸點(diǎn)比乙的低.能說明甲比乙的非金屬性強(qiáng)的是()

A.只有④B.只有⑤C.①②③D.①②③④⑤

【教師精講】元素非金屬性得強(qiáng)弱判斷是重要得知識(shí)點(diǎn)，其判斷得標(biāo)準(zhǔn)很多：與H?化合得難易程度；

氣態(tài)氫化物得穩(wěn)定性；含氧酸的酸性強(qiáng)弱。得到電子的難易程度等。答案：C?

【例3】.運(yùn)用元素周期律分析下面的推斷，其中錯(cuò)誤的是()

A.被(Be)的氧化物的水化物可能具有兩性

B.破(At)為白色固體，HAt不穩(wěn)定，AgAt感光性很強(qiáng)

C.硫酸錮(SrSOQ是難溶于水的白色固體

D.硒化氫(％Se)是無色、有毒，比H2s穩(wěn)定的氣體

【教師精講】元素周期律是高考的重點(diǎn)。解題時(shí)要充分利用同周期、同主族元素的性質(zhì)變化規(guī)律。A正

確，因?yàn)椋兊男再|(zhì)類似于鋁，氧化物可能有兩性。C正確，Sr是第IIA族元素，其性質(zhì)類似于Ca、Ba,

SrSC>4與BaSO,相似，難溶于水?！敬鸢浮緽D。

課堂小結(jié)：本節(jié)課我們重點(diǎn)討論了第三周期元素性質(zhì)隨原子序數(shù)的遞增而呈現(xiàn)出周期性變化的規(guī)律，

并又通過事實(shí)，我們得出了元素周期律，希望同學(xué)們能掌握這種分析問題的方法，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。

布置作業(yè)P18T6

板書設(shè)計(jì)

第二節(jié)元素周期律（第2課時(shí)）

一.元素周期律

1.第三周期元素性質(zhì)變化規(guī)律2.同周期元素性質(zhì)遞變規(guī)律3.元素周期律

從Na----------?C1從左---------?右（1）定義：

金屬性逐漸減弱，金屬性逐漸減弱，（2）實(shí)質(zhì):核外電子

非金屬性逐漸增強(qiáng)。非金屬性逐漸增強(qiáng)。排布的周期性變化

活動(dòng)與探究A1（OH）3性質(zhì)探究

現(xiàn)象解釋或方程式

1、通入

2、加入KOH溶液

3、加入Ba(OH)2

4、加入稀H2so4

5、加入稀HNO3

結(jié)論

第二節(jié)元素周期律（第3課時(shí)）

三維目標(biāo)

知識(shí)與技能：1、掌握元素周期表和元素周期律。2、掌握元素化合價(jià)與元素在周期表中位置的關(guān)系。

過程與方法：1、歸納、比較。通過對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的歸納比較，掌握“位、構(gòu)、性”的關(guān)系。

2、自主學(xué)習(xí)。引導(dǎo)自主探究，分析化合價(jià)與元素在周期表中位置的關(guān)系。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：周期表、周期律的應(yīng)用

教學(xué)難點(diǎn)：“位、構(gòu)、性”的推導(dǎo)

教具準(zhǔn)備：多媒體、實(shí)物投影儀

教學(xué)過程

［新課導(dǎo)入］

元素周期律、元素周期表是一種重要的結(jié)構(gòu)理論，它的重要性體現(xiàn)在什么地方呢？這就是我們這節(jié)課

要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

［板書］三、元素周期表和元素周期律的應(yīng)用。

師：元素在周期表中的位置（簡(jiǎn)稱“位”）、反映了元素的原子結(jié)構(gòu)（簡(jiǎn)稱“構(gòu)”），而元素的原子結(jié)構(gòu)，

則決定、影響著元素的性質(zhì)（稱簡(jiǎn)"性”）。因此，我們只要知道三種量（位、構(gòu)、性）中的一種，即可推

出另外2種量。

師：請(qǐng)同學(xué)們打開周期表觀察：用綠色、淡綠表示的元素分別是哪種元素？如果沿著硼（B）、鋁（A1）；

硅（Si）、錯(cuò)（Ge）；伸（As）、睇（Sb）；硫（Te）針（Po）面折線，則位于折線左側(cè)的是什么元素？折

線右側(cè)的又是什么元素？

［板書］1、元素的金屬性與非金屬性元素在周期表中位黃的關(guān)系

【例題剖析】

［例1］（2004江蘇）X.Y是元素周期表中的兩種元素。卜列敘述中能說明X的非金屬性比Y強(qiáng)的是

A、X原子的電子層比Y原子的電子層數(shù)多B、X的氫化物的沸點(diǎn)性Y的氫化物的沸點(diǎn)低。

C、X的氣態(tài)氫化物比Y的氣太氫化物穩(wěn)定。D、Y的單質(zhì)能將X從NaX的溶液中置換出來。

【教師精講】本題考查元素的非金屬性強(qiáng)弱的判斷，要熟記并理解判斷標(biāo)準(zhǔn)，不能隨意變換標(biāo)準(zhǔn)。

［知識(shí)拓展］元素金屬性，金屬活動(dòng)性區(qū)別(優(yōu)化設(shè)計(jì))

［板書］2：元素的化合價(jià)與元素在周期表中位置的關(guān)系。

師：請(qǐng)同學(xué)們寫出氫氧化鋰、氫氧化鈉、氫氧化鉀的化學(xué)式，并標(biāo)出Li、Na、K三種元素的化合價(jià)。

(板書］(1)主族元素最高正化合價(jià)二族序數(shù)=最外層電子數(shù)=價(jià)電子數(shù)。

［知識(shí)拓展］

1、價(jià)電子數(shù)：元素外層電子一一股指最外層電子，有時(shí)還包括次外層電子，對(duì)主族元素而言，價(jià)電子

數(shù)就是最外層電子數(shù)。

2、上述規(guī)律對(duì)主族元素成立，不適用于副族元素、零族元素。

［板書］(2)非金屬元素，最高正化合價(jià)中與最低負(fù)化合價(jià)絕對(duì)值之和等于8。

【例2】：氧化還原反應(yīng)中除了原子守恒(質(zhì)量