初中音樂(lè)-青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)名稱青春舞曲科目音樂(lè)教學(xué)對(duì)象八年級(jí)學(xué)生課時(shí)1課時(shí)提供者一、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合教材的具體內(nèi)容，我確立教學(xué)目標(biāo)為：1、學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。2認(rèn)識(shí)新疆典型樂(lè)器：冬不拉、手鼓。3、掌握切分節(jié)奏：4/4x.xxxxxxxx||二、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本著課堂上以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，這節(jié)課的教學(xué)主要采用教師展示課件，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)查找，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)生合作探究，師生共同學(xué)習(xí)等策略，為了達(dá)到課堂的最佳效果，在策略實(shí)施過(guò)程中關(guān)鍵是營(yíng)造詩(shī)意氛圍，激活學(xué)生思維。三、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備在教學(xué)過(guò)程中，為支持教師的教，我將電影片段與PowerPoint相結(jié)合，增強(qiáng)直觀性，趣味性；為支持學(xué)生的學(xué)，并利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，增強(qiáng)自主性、實(shí)效性。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備一、創(chuàng)設(shè)情境、情景導(dǎo)入教師跳舞《掀起你的蓋頭來(lái)》，引出課題學(xué)生根據(jù)舞蹈動(dòng)作，思考是哪個(gè)地方的舞蹈，進(jìn)入該節(jié)課的學(xué)習(xí)。調(diào)動(dòng)多種感官；創(chuàng)設(shè)情境；激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，揭示本節(jié)課題。二、了解新疆三、借鑒實(shí)例，指導(dǎo)要點(diǎn)1、多媒體顯示各種圖像（1）葡萄干（2）羊肉串（3）手抓飯（4）民族服飾2、欣賞歌曲《青春舞曲》。多媒體顯示：（1）這首樂(lè)曲的速度？（2）這首歌曲的情緒？3、學(xué)打節(jié)奏4、教師邊打樂(lè)器邊唱歌曲5、學(xué)生演唱歌曲，分組演唱歌曲，最后用合唱的形式來(lái)演唱歌曲。6、作曲家簡(jiǎn)介7、小組合作用不同的表現(xiàn)形式來(lái)演唱歌曲。8、小結(jié)學(xué)生上臺(tái)表演課下預(yù)習(xí)的舞蹈動(dòng)作學(xué)生說(shuō)出新疆的一些特產(chǎn)及民俗風(fēng)情學(xué)生欣賞歌曲感受歌曲的速度及情緒學(xué)生學(xué)打節(jié)奏，掌握歌曲里邊出現(xiàn)的重難點(diǎn)。學(xué)生演唱歌曲，男女分組演唱，最后用合唱的形式演唱歌曲。合作交流；發(fā)表意見(jiàn)；共同完成；獨(dú)立創(chuàng)作。分組創(chuàng)編，用不同的表現(xiàn)形式來(lái)演唱歌曲學(xué)生思考問(wèn)題，適時(shí)小組討論。每組同學(xué)學(xué)唱一首新疆民歌或者搜集一首新疆民歌課件展示新疆特產(chǎn)及民族風(fēng)情；進(jìn)而明確教學(xué)目的。使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，在學(xué)習(xí)中明確方向。PowerPoint結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，以及部分教學(xué)資源加深學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。借鑒實(shí)例，指導(dǎo)要點(diǎn)讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)該節(jié)課的實(shí)際意義。樂(lè)器介紹手鼓、鈴鼓和冬不拉新疆最具特色的打擊樂(lè)器手鼓，彈撥樂(lè)器冬不拉課后鞏固，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)未來(lái)的美好信心。四、幫助和總結(jié)教學(xué)過(guò)程中，主要采用口頭指出、課件展示、樂(lè)器實(shí)例展示等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助和指導(dǎo)，爭(zhēng)取讓學(xué)生在每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中都能達(dá)到要求。但就第三環(huán)節(jié)而言，學(xué)生很難均達(dá)到理想效果，諸如此類問(wèn)題，采取個(gè)別對(duì)待的方法，使他們就其實(shí)際情況盡可能達(dá)到更好程度。最后做出總結(jié)，說(shuō)明本節(jié)課的成功及遺憾之處，同時(shí)拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間，令學(xué)生有激情地進(jìn)行課后的修改與學(xué)習(xí)?！肚啻何枨?）》學(xué)情分析本課題主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)并有感情演唱歌曲，以及了解新疆的民俗風(fēng)情。在教學(xué)過(guò)程中，主要從以下幾個(gè)方面著手對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行突破：1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲中的節(jié)奏，反復(fù)練習(xí)2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力3.分組創(chuàng)編，讓學(xué)生能在親身的參與和實(shí)踐中充分感受到歌曲歡快的情緒。4.為學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力提供一定空間。《青春舞曲（1）》效果分析本著課堂上以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，這節(jié)課的教學(xué)主要采用教師展示課件，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)查找，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)生合作探究，師生共同學(xué)習(xí)等策略，為了達(dá)到課堂的最佳效果，在策略實(shí)施過(guò)程中關(guān)鍵是營(yíng)造詩(shī)意氛圍，激活學(xué)生思維。效果良好，學(xué)生理解較好。《青春舞曲（1》教材分析《青春舞曲》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《音樂(lè)》(人教版)八年級(jí)上冊(cè)第一單元。這是一首維吾爾族民歌。歌曲中以“太陽(yáng)”、“花兒”、“鳥(niǎo)兒”等的變化為借喻和依托，抒發(fā)了維吾爾族青年贊美青春、珍惜青春年華的歡樂(lè)情緒。歌曲具有維吾爾族舞蹈的音樂(lè)風(fēng)格。節(jié)奏鮮明、旋律優(yōu)美、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔、富于動(dòng)感，歌詞既通俗又富有哲理，寓意深刻。《青春舞曲（1）》評(píng)測(cè)練習(xí)1、下面哪首歌曲屬于新疆維吾爾族民歌（）A.《在那遙遠(yuǎn)的地方》B.《茉莉花》C.《青春舞曲》D.《青藏高原》2、歌曲《青春舞曲》運(yùn)用了哪種創(chuàng)作手法（）A.魚(yú)咬尾B.模進(jìn)C.同頭換尾D.換頭合尾《青春舞曲（1）》課后反思這節(jié)課，我感受頗深，在課堂教學(xué)中，我讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、唱等一系列實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的美感，由此對(duì)音樂(lè)藝術(shù)產(chǎn)生興趣和向往。通過(guò)對(duì)歌曲《青春舞曲》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了新疆民歌的情緒及風(fēng)格特點(diǎn)，同時(shí)感受與想象作者所表達(dá)的真摯情感，圍繞教學(xué)目標(biāo)，我緊扣《青春舞曲》這一主題和感受維吾爾族民歌特點(diǎn)我將欣賞、唱歌、器樂(lè)教學(xué)融為一體，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中感受維吾爾族音樂(lè)歡快的情緒并注重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和參與。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的能力，在“聽(tīng)、賞、唱、奏”中感受和體驗(yàn)音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)和分析比較，達(dá)到了相互交流，共同進(jìn)步的目的，同時(shí)也較好地解決了教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)。不足之處：如我的教學(xué)語(yǔ)言還略顯凌亂，語(yǔ)言組織能力有待提高。教學(xué)語(yǔ)言不夠豐富，不夠生動(dòng)，在今后的教學(xué)中，我將會(huì)多看書，多學(xué)習(xí)，提高文化素養(yǎng)，充分考慮學(xué)科特點(diǎn)，爭(zhēng)取在以后的工作教學(xué)中更上一個(gè)新臺(tái)階?！肚啻何枨?1)》課標(biāo)分析【課標(biāo)分析】根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合教材的具體內(nèi)容，我確立教學(xué)目為：1、