2023年下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)篇

2023年下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)篇下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)篇1

有幸作為一名支教老師，在張家樓中心中學(xué)工作生活了一年。有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)驗(yàn)。”在漫長(zhǎng)而又短暫的支教日子里，我看到了很多，聽到了很多，也想了很多。我收獲著工作與學(xué)習(xí)的喜悅，同時(shí)也承受著清苦與孤獨(dú)的等待。如今，異地支教的生活即將結(jié)束，于是試著去回顧這一段令人終身難忘的經(jīng)驗(yàn)，懷念那些充溢了歡樂(lè)也間雜著淡淡悲傷的歲月，同時(shí)嘗試著提煉些許理性的感悟。

一、加強(qiáng)溝通，當(dāng)好使者

20xx年8月26日起先進(jìn)行市教化局組織的支教培訓(xùn)，31日帶著市局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄囑托，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴擔(dān)心的心，來(lái)到張家樓中心中學(xué)，9月1日正式起先了我的支教生活。

做為支教老師，我們深深知道，不僅要搞好自己的教學(xué)，還要當(dāng)好使者，加強(qiáng)張家樓中心中學(xué)與青島十五中兩校的溝通與溝通。在支教的日子里，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng)建條件，為建立“聯(lián)誼”學(xué)校，架設(shè)教化溝通之橋而主動(dòng)努力。一年來(lái)，青島市教化局教化督導(dǎo)室主任督學(xué)韓曙黎、青島十五中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師先后來(lái)張家樓探望我們支教老師。

青島創(chuàng)業(yè)的精神，主動(dòng)開展社會(huì)調(diào)查，了解農(nóng)村，了解農(nóng)村教化，不斷提高思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)實(shí)力和教化教學(xué)水平。

在入冬以來(lái)，最冷的一天，青島十五中孫常坤校長(zhǎng)、徐冬炎主任、逄增軍主任一行，冒著寒冷來(lái)到膠南市張家樓中心中學(xué)，探望在此支教的王玲梅和我兩位老師。同時(shí)給受援學(xué)校每位老師帶來(lái)了溫馨小禮物，為玲梅和我送來(lái)了各類肉制品、牛奶、水果等食品;并帶著禮品探望了生病臥床在家的陳校長(zhǎng)(支教學(xué)校)，留下慰問(wèn)金1000元。十五中孫校長(zhǎng)與張家樓教辦徐主任、陳副校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)就農(nóng)村義務(wù)教化工作進(jìn)行了親切座談，并就農(nóng)村學(xué)校師資和教學(xué)工作進(jìn)行了仔細(xì)地探討。相約雙方建立“手拉手”友好學(xué)校。領(lǐng)導(dǎo)們與支教老師進(jìn)行了親切的交談，勉勵(lì)我們支教老師要認(rèn)清責(zé)任、融入環(huán)境、虛心學(xué)習(xí)、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，把一年的支教工作當(dāng)作人生的一次歷練，在新的崗位上取得更大的收獲，并做好使者，架起兩校間的橋梁，圓滿完成支教任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)的話深深打動(dòng)了我們，更為我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦该靼追较?，使我們深受鼓舞和啟發(fā)。不久后，十五中派英語(yǔ)外教前來(lái)為張家樓中學(xué)學(xué)生授課，并送來(lái)兩萬(wàn)元資金幫助解決張家樓中心中學(xué)學(xué)生取暖問(wèn)題。

二、愛崗敬業(yè)

我們雖然是支教老師，但是我們都是抱著相互學(xué)習(xí)、相互提高的心態(tài)來(lái)到這里的。工作中，我用老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，聽從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)支配，絕不搞特別化，平常我也能主動(dòng)的與老師溝通溝通，虛心向他們學(xué)習(xí)，向他們索取珍貴的閱歷。初來(lái)乍到時(shí)，對(duì)這里的工作一竅不通,領(lǐng)導(dǎo)和老師熱忱地幫助我，給我耐性講解各項(xiàng)工作如何開展。支教隊(duì)員之間也相互幫助，相互體諒，工作才有條不紊地進(jìn)行。

同時(shí)，把新課改、素養(yǎng)教化精神帶到這里;把新的教化理念、教學(xué)方法應(yīng)用到教學(xué)工作中。對(duì)于生物課，試驗(yàn)是尤為重要，它對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成以及動(dòng)手實(shí)力熬煉尤其重要。試驗(yàn)條件雖然簡(jiǎn)陋，但豐富的生物資源，為學(xué)生供應(yīng)了自然的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，組織學(xué)生分組進(jìn)行課堂內(nèi)外的探究試驗(yàn)，如到野外，探究蚯蚓生活環(huán)境，探究各環(huán)境因素對(duì)蚯蚓的影響等等;課堂上，探究影響發(fā)酵的因素等，培育學(xué)生的探究實(shí)力、合作實(shí)力與表達(dá)實(shí)力。課堂上視察動(dòng)物的結(jié)構(gòu)，得益于玲梅的幫助，為我們畫了掛圖，從而便于學(xué)生的視察。

愛是老師最漂亮的語(yǔ)言。要當(dāng)一名好老師，就必需愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生。到張家樓以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，肯定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力做好工作。我嚴(yán)格要求自己，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作支配，

嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。我充分利用課余時(shí)間，跟學(xué)生個(gè)別談心、溝通，教孩子們擅長(zhǎng)專心靈去發(fā)覺(jué)世界的漂亮和精彩，開展多種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使孩子們深刻體驗(yàn)到學(xué)問(wèn)與學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而樹立起遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。在日常教學(xué)中，努力營(yíng)造民主、歡樂(lè)、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚(yáng)學(xué)生的特性，激勵(lì)學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，盡情釋放自我。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中思索，在體驗(yàn)中感悟，在活動(dòng)中升華。

在抓好教化教學(xué)工作的同時(shí)，通過(guò)集體備課、校本教研、公開課等形式，與本地老師一起探討新課程理念、教化教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，做到集思廣益，相互溝通，共同提高。一年來(lái)，通過(guò)與老師們的'真心接觸，我收獲了真摯的友情，收獲了珍貴的教化教學(xué)閱歷和人生的道理，更為張家樓中心中學(xué)老師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、安于清貧的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。

三、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、溝通，提高素養(yǎng)

理論素養(yǎng)是一個(gè)人素養(yǎng)的靈魂。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是開拓視野、啟迪才智、增長(zhǎng)才能、提高素養(yǎng)的重要途徑。因此，雖然支教的生活特別辛苦，我仍舊根據(jù)安排的書目(如《給青年老師的建議》、《做最好的老師》、《如何當(dāng)好班主任》等)，堅(jiān)持每天都不間斷學(xué)習(xí)。整理了《新課標(biāo)下的生物教學(xué)》與《新課標(biāo)下淺談幾種生物教學(xué)法》。

此外，我還充分利用各種機(jī)會(huì)虛心向廣闊老師學(xué)習(xí)學(xué)生管理的實(shí)踐閱歷;支教隊(duì)員之間也相互幫助，相互學(xué)習(xí)，相互體諒，工作才有條不紊地進(jìn)行。學(xué)無(wú)止境，當(dāng)我真正靜下心來(lái)學(xué)習(xí)才深深體悟到，無(wú)論做人還是做事，要擺正心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)，從實(shí)際動(dòng)身，切不行心浮氣躁;于大處著眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計(jì)小，才能精益求精地做好各項(xiàng)工作

四、倍加珍惜，全心支教

支教一年，極大的豐富了我的人生經(jīng)驗(yàn)。支教，讓我走進(jìn)了農(nóng)村義務(wù)教化的一線，了解了農(nóng)村義務(wù)教化的現(xiàn)狀，相識(shí)到了農(nóng)村義務(wù)教化教學(xué)工作的困難與艱辛，體會(huì)到了農(nóng)村老師的酸甜苦辣。

支教對(duì)我們每個(gè)支教的老師來(lái)說(shuō)，應(yīng)是一次磨練，終歸它的條件遠(yuǎn)不如我們的派出學(xué)校，所以要具備吃苦耐勞的精神。家人無(wú)法照看，雖然有些對(duì)不住他們，但是我知道，家人始終是理解我的。現(xiàn)在，哪怕僅僅是對(duì)于工作的回憶，也都會(huì)讓我倍感欣慰。因?yàn)槭冀K信任，只要擺正心態(tài)，全心付出，生活就是歡樂(lè)的，只要付出了辛勤的汗水，堅(jiān)持不懈，持之以恒，就必定能在身后傳播下一路希望的火種。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。令人難忘的支教生活即將結(jié)束，但一顆牽掛的心卻恒久不會(huì)變更?；蛟S，一年的時(shí)間并不能真正變更些什么。但我信任，于自身而言，支教的經(jīng)驗(yàn)賜予了我們一段簇新而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，生命會(huì)因它而更加精彩繽紛。“雄關(guān)漫道堅(jiān)如鐵，而今邁步從頭越”，這一筆寶貴的精神財(cái)寶將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。

下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)篇2

時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期即將結(jié)束了，我本學(xué)期的下鄉(xiāng)支教英語(yǔ)教學(xué)工作也告一段落了。在做工作總結(jié)的時(shí)刻，我記起本學(xué)期以來(lái)的種種，收獲頗多，對(duì)農(nóng)村的小學(xué)英語(yǔ)教化也有了更深刻的體會(huì)。

本學(xué)期初，新校長(zhǎng)周在寧剛接任了昌化中心學(xué)校校長(zhǎng)工作并兼管學(xué)區(qū)的各完小學(xué)校，通過(guò)一番調(diào)查和了解，得知整個(gè)學(xué)區(qū)只有4位專業(yè)的英語(yǔ)老師，就有3位在中心小學(xué)，其他各小學(xué)因?yàn)闆](méi)有專業(yè)的老師沒(méi)有開設(shè)小學(xué)英語(yǔ)課程，而在當(dāng)今的教學(xué)領(lǐng)域，開設(shè)英語(yǔ)課程已經(jīng)是燃眉之急的大項(xiàng)目，周校長(zhǎng)很焦急，經(jīng)過(guò)反復(fù)的考慮后，出爐了新的方案，讓中心小學(xué)的3位專業(yè)英語(yǔ)老師下鄉(xiāng)支教，哪怕是讓學(xué)生能了解英語(yǔ)，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)都好呀！別讓咱們的學(xué)生被封閉了。就這樣，我們的英語(yǔ)下鄉(xiāng)支教活動(dòng)開展了，現(xiàn)在一學(xué)期結(jié)束了，我針對(duì)實(shí)際狀況做總結(jié)，以讓后面的教學(xué)工作更有成效。

一、團(tuán)結(jié)一樣，共同合作。

支配好支教工作之后，便和支教的完小學(xué)校校長(zhǎng)聯(lián)系，支配詳細(xì)的工作事項(xiàng)。我支教的是昌城小學(xué)，聯(lián)系到李彬校長(zhǎng)后，得到他的熱忱接待和全力合作，支配好學(xué)生教室，支配好學(xué)生的座位，在我第一節(jié)課前，還特意給我做了介紹，介紹我是特意從中心校過(guò)來(lái)支教的，讓孩子們都努力的跟我學(xué)習(xí)英語(yǔ)……此時(shí)此刻，我感動(dòng)了，我能感覺(jué)到：李校長(zhǎng)多么期盼著學(xué)生們的進(jìn)步，學(xué)生們也多么渴望著也跟城里的孩子一樣接受英語(yǔ)教學(xué)學(xué)習(xí)。我知道，從今日起先，我的肩上多了一份孩子的期望。在李校長(zhǎng)的幫助下，我了解了上課時(shí)間，學(xué)生的基本狀況，也相識(shí)了本班的老師和教育，在今后的工作都努力的支持著我的工作，在這樣的.共同合作下，我的支教工作會(huì)更順當(dāng)?shù)耐瓿傻?，也?huì)做得更好。

二、歡樂(lè)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取。

在上新課之前，我做了具體的調(diào)查，昌城小學(xué)始終以來(lái)都沒(méi)有英語(yǔ)老師，沒(méi)有正規(guī)的上過(guò)英語(yǔ)課程，大部分的學(xué)習(xí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)這方面是一片空白的，只有少部分學(xué)生在假期時(shí)有參與過(guò)英語(yǔ)輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)有少許的學(xué)問(wèn)。針對(duì)這一狀況，我的教學(xué)方案出爐了：

1、用多樣化的教學(xué)方式，充分的肢體語(yǔ)言和簡(jiǎn)單操作的英語(yǔ)嬉戲進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好；

2、剛起先的英語(yǔ)教學(xué)，肯定要降低學(xué)問(wèn)難度，降低要求，講究教學(xué)方法的同時(shí)教學(xué)生正確的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法；

3、讓學(xué)生在教學(xué)的課堂中體會(huì)勝利的喜悅，在作業(yè)的過(guò)程中細(xì)心指導(dǎo)，讓學(xué)生在自己的作業(yè)上看到自己的進(jìn)步，看到老師的激勵(lì)，增加自信念；

4、嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律，建立互助小組，讓大家一起共同合作，共同進(jìn)步。一節(jié)課一節(jié)課努力上下來(lái)，我看到了學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，26個(gè)字母會(huì)讀了，會(huì)寫了，簡(jiǎn)潔的句子能仿照了，能跟上老師的教學(xué)進(jìn)度了，有些單詞能認(rèn)讀了，課間時(shí)間學(xué)生都主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題了……看到學(xué)生這一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，在努力教學(xué)的同時(shí)也有了點(diǎn)欣慰，孩子也在跟我一樣的去努力了。

三、有反思才有更大的進(jìn)步。

一學(xué)期下來(lái)，工作上有些許進(jìn)步，更多的是看到了自己的不足，須要更多的努力和幫助。

1、學(xué)生人數(shù)較多，水平、年齡不一，課堂上都是以整體學(xué)習(xí)為主，很難有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，課堂上的個(gè)人表現(xiàn)機(jī)會(huì)也較少；

2、學(xué)生基礎(chǔ)過(guò)差，對(duì)五六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)句子和閱讀課文了，但是卻做不到，學(xué)生只能學(xué)一些最基礎(chǔ)而且是最簡(jiǎn)單也是最少量的英語(yǔ)單詞和詞組，進(jìn)步緩慢；

3、網(wǎng)絡(luò)資源欠缺，許多英語(yǔ)學(xué)問(wèn)是生活中沒(méi)有的，但是因?yàn)榻虒W(xué)硬件的欠缺，也難以讓學(xué)生在多媒體上感受新的學(xué)問(wèn)；

4、課時(shí)較少，接觸學(xué)生的機(jī)會(huì)較少，只能顧大局，以大部分學(xué)生的水平教學(xué)為主，少部分的學(xué)生還是沒(méi)有完全進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)的。反思了以上的種種，也讓我對(duì)今后的英語(yǔ)教化有了更深的思索，對(duì)自己的英語(yǔ)教學(xué)課堂效率也有了更高的要求。

農(nóng)村的英語(yǔ)教化還特別落后，各方面的條件特別艱苦，專業(yè)的英語(yǔ)老師特別欠缺，農(nóng)村的孩子還等著我們的共同努力。讓我們教化戰(zhàn)線的老師們都為了我們的新一代而努力?。?/p>

下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)篇3

轉(zhuǎn)瞬間一年的支教工作已接近尾聲了，這一年的支教經(jīng)驗(yàn)將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁(yè)，支教一年，也是對(duì)我人生經(jīng)驗(yàn)的一次極大的豐富。一年支教，我走進(jìn)了農(nóng)村教化的一線，了解了農(nóng)村教化的現(xiàn)狀，相識(shí)到了農(nóng)村教化教學(xué)工作的困難與艱辛，體會(huì)到了農(nóng)村老師的酸甜苦辣，現(xiàn)在對(duì)我的支教工作做一下總結(jié)：

一、工作要學(xué)會(huì)與人相處

支教對(duì)老師來(lái)說(shuō)，應(yīng)是一次磨練，終歸它打破了原有的'生活規(guī)律，走進(jìn)全然生疏的環(huán)境，要求老師具備吃苦耐勞的精神。每次去學(xué)校來(lái)回都要花4、5個(gè)小時(shí)在路上，吃喝拉撒都不便利，但我從不埋怨，與同事相處,說(shuō)話時(shí)適當(dāng)展示他們的優(yōu)點(diǎn),盡量避開他們的不足;說(shuō)到自己盡量避開成果,甚至適當(dāng)轉(zhuǎn)移話題。不關(guān)工作的隨意閑聊,歡樂(lè)快樂(lè)，對(duì)新分來(lái)的幾位年輕高校畢業(yè)生更是關(guān)切、指導(dǎo)，懇切待人,久而久之，同事們認(rèn)為我勤快，肯幫忙，也挺和氣。他們接納了我，我因又一次融入新的大家庭而內(nèi)心感到充溢。

二、虛心請(qǐng)教,仔細(xì)學(xué)習(xí)

在支教的工作中難免會(huì)有不足之處,所以我時(shí)刻提示自己要隨時(shí)隨地的向其他閱歷豐富的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí),虛心聽取他們的看法和建議。我從不自高自大,而且能主動(dòng)主動(dòng)的參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),仔細(xì)學(xué)習(xí)中心校老師們?cè)诮虒W(xué)中積累的一些珍貴閱歷,更學(xué)習(xí)他們那種愛崗敬業(yè)、誨人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢業(yè)業(yè)為農(nóng)村教化事業(yè)奉獻(xiàn)一生的敬業(yè)精神。

三、誠(chéng)意誠(chéng)意教書育人

這里的孩子很聽話,第一次給孩子門上課的時(shí)候我有點(diǎn)驚慌,終歸對(duì)他們太不了解了,可當(dāng)我一走上講堂看著孩子們純真的臉龐立刻就放松了,這里的孩子沒(méi)有以前從沒(méi)開美術(shù)課,一切都得從0起先.我在在教學(xué)中因地制宜，因材施教，敬重學(xué)生的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、分組合作、自行探究、主動(dòng)引導(dǎo)和熱忱激勵(lì)等各種教學(xué)手段，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。信任他們，激勵(lì)他們，想盡一切方法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們的天性和特性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺(jué)中培育創(chuàng)建性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使得我的美術(shù)課很快就成為孩子們寵愛的課程，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

我常常利用課余時(shí)間找學(xué)生談話閑聊，拉近學(xué)生與老師之間的距離。通過(guò)了解，我感覺(jué)農(nóng)村的學(xué)生真的很苦，，有的學(xué)生住宿，一切靠自理。當(dāng)我得知同學(xué)們不吃零食，不亂花錢是因?yàn)榧彝ヘ毨r(shí)。憐憫之心油然而生，但我真的是從內(nèi)心想幫助這些好學(xué)上進(jìn)的農(nóng)村孩子。

我確定自己做些奉獻(xiàn)。我自己出錢，買了很多美術(shù)工具、材料，如美術(shù)素描紙、國(guó)畫宣紙、毛筆、墨汁、顏料等，無(wú)償給孩子們運(yùn)用，因?yàn)樗麄冎械拇蠖鄶?shù)沒(méi)有實(shí)力購(gòu)買。

總之，一年的支教工作是短暫的，勞碌的，也是充溢的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，是我人生經(jīng)驗(yàn)的豐富，讓我終身難忘

下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)篇4

為了教化事業(yè)這一方熱土，帶著領(lǐng)導(dǎo)的重托和厚望，我作為連南縣的第一批下鄉(xiāng)支教老師，于20xx年9月來(lái)到渦水鎮(zhèn)中心學(xué)校擔(dān)當(dāng)支教工作。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷和幫助下，我很快地適應(yīng)了這里的生活，融入了渦水中心學(xué)校這個(gè)溫馨和諧的大家庭，并主動(dòng)投身于支教工作中?！帮L(fēng)雨飄搖，日月如梳?！鞭D(zhuǎn)瞬間為期一年的支教工作即將結(jié)束，這一年的支教生活有苦也有累，經(jīng)驗(yàn)了風(fēng)風(fēng)雨雨，風(fēng)雨之后我看到了亮麗的彩虹，看到了瑤區(qū)教化事業(yè)的美妙明天，收獲著勝利與希望?，F(xiàn)就一年的支教工作總結(jié)如下。

一、思想方面

來(lái)到渦水中心學(xué)校后，我更加注意政治理論的學(xué)習(xí)和自身各方面素養(yǎng)的提高，聽從領(lǐng)導(dǎo)的分工支配，人際關(guān)系特別融洽，愛崗敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地做好教化教學(xué)工作，敢于擔(dān)當(dāng)各種教學(xué)任務(wù)。時(shí)刻以集體利益為重，主動(dòng)投身于學(xué)校的建設(shè)之中，主動(dòng)參與學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)。

二、工作方面

一年來(lái)，我仔細(xì)履行支教職責(zé)，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同帶領(lǐng)老師開展教研教改活動(dòng)，通過(guò)上示范課、研討課，舉辦新課程、新理念下的課堂教學(xué)專題講座等，促進(jìn)了該鎮(zhèn)教化教學(xué)水平的提高，我的教化教學(xué)方法受到了學(xué)生的歡迎，得到了同行的確定和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

（一）擔(dān)當(dāng)教學(xué)狀況。支教期間，我主要擔(dān)當(dāng)五年級(jí)的語(yǔ)文、品德課教學(xué)并兼任副教育主任。在教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況，我創(chuàng)建開放而又有活動(dòng)力的課堂環(huán)境，營(yíng)造同等、民主、和諧的.師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松、開心的氛圍中學(xué)習(xí)，從而提高課堂教學(xué)效率。我主要實(shí)行以下措施和方法：

1、備課仔細(xì)細(xì)致，盡力做到科學(xué)、精確、嚴(yán)密。備課時(shí)力求深化理解教材，精確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。仔細(xì)編寫教案，力爭(zhēng)突出新思路、新方法。

2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，敏捷設(shè)計(jì)教法，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作溝通的過(guò)程中領(lǐng)悟和駕馭學(xué)問(wèn)、技能，注意對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育。

３、我把語(yǔ)文學(xué)問(wèn)生活化，在課堂教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合本校的實(shí)際狀況，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟識(shí)的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)富有情趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參加整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生親自體驗(yàn)勝利和歡樂(lè)。通過(guò)一年的努力，我班學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)得到了不斷的提高。在上學(xué)期期末質(zhì)檢中，成果名列全縣瑤區(qū)前茅。

（二）開展教學(xué)探討狀況。以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以提高山區(qū)老師教化實(shí)力教學(xué)水平為重點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變觀念，培育學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力為突破口，主動(dòng)參加到教學(xué)探討的行列。我多次擔(dān)當(dāng)示范課、研討課，多次指導(dǎo)上公開課的老師處理教材，設(shè)計(jì)教案，并取得較好的成效。平常，我充分利用課間、課余時(shí)間和老師們溝通、研討教書育人之道，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。我還與中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教研員將教研工作延長(zhǎng)到基層學(xué)校，把新理念帶到基層學(xué)校，同他們一道奔赴

全鎮(zhèn)的每一所學(xué)校深化聽課、課后評(píng)課、調(diào)查探討，分析當(dāng)前的教化現(xiàn)狀，努力探究提高農(nóng)村小學(xué)教化教學(xué)質(zhì)量的策略與方法，與老師交談研討，分析了全鎮(zhèn)教化教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施。另外，我還與順德小學(xué)保持親密的工作聯(lián)系，參加順德小學(xué)申報(bào)的省級(jí)課題“教授類言語(yǔ)的審美化”探討，隨時(shí)把順德小學(xué)好的管理方法和教學(xué)方法帶進(jìn)渦水學(xué)校。

三、學(xué)習(xí)方面

一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教化理念，會(huì)干脆體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地接受新觀念，充溢完善自己的教化教學(xué)思想，切實(shí)轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐水平，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)顯明的時(shí)代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教化注入了新的朝氣。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在這里，課余時(shí)間沒(méi)什么消遣，我就充分利用這珍貴時(shí)間研讀了大量的教化教學(xué)書刊，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，并把它用于課堂教學(xué)實(shí)踐中，把實(shí)踐的體會(huì)和老師們一起共享。潛移默化中，這里的老師們更愛讀書，更愛工作，更愛學(xué)生了。

四、收獲和希望

一年來(lái)，我得到了不是親人勝似親人的呵護(hù)和關(guān)愛，是他們給了我克服一切困難的志氣和力氣，縱有千言萬(wàn)語(yǔ)也道不盡我心中的感恩！我體會(huì)到山區(qū)老師的艱辛，使我更加珍惜在縣城工作的機(jī)會(huì)，決心今后更加努力工作，竭我所能地與同行們共同托起明天的太陽(yáng)！我

看到了渦水中心學(xué)校的校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃；看到了這里的領(lǐng)導(dǎo)班子有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和明確的奮斗目標(biāo)；看到了山區(qū)老師雖然環(huán)境差，仍兢兢業(yè)業(yè)、甘于奉獻(xiàn)；看到了山區(qū)孩子渴求學(xué)問(wèn)的愿望和奮勉向上主動(dòng)性。我堅(jiān)信，有他們的共同努力，有縣城學(xué)校熱忱的幫助，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，渦水中心學(xué)校的明天肯定會(huì)更好！

總之，一年的支教生活是短暫的，它既豐富了我的生活閱歷又磨練了我的意志。這一年中的所見所聞，這一年中的經(jīng)驗(yàn)，都值得我一生珍惜和追憶。最終，誠(chéng)心感謝渦水鎮(zhèn)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的關(guān)切和支持，愿你們身體健康，生活華蜜！誠(chéng)心祝福連南教化的明天更加輝煌！

下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)篇5

自9月份赴××一中支教以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下，支教工作已順當(dāng)?shù)刈哌^(guò)一段時(shí)間，回顧這半年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的寵愛，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的確定，對(duì)于我真是莫大的勸慰。有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)驗(yàn)?！边@三個(gè)月的支教生活對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)獲益匪淺，我的整個(gè)身心得到了提升！我欽佩××一中領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順當(dāng)完成了這半年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想方面：

“支教”工作是我市教體局為貫徹國(guó)家、省、市關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神，選派城鎮(zhèn)中小學(xué)在職老師到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教，促進(jìn)教化人才資源合理配置，改善農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校師資力氣不足和教學(xué)質(zhì)量不高，為推動(dòng)教化全面、持續(xù)、均衡發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)教化公允，構(gòu)建和諧教化所做出的一項(xiàng)重要舉措。在支教期間，本人忠于黨，酷愛人民，酷愛黨的教化事業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認(rèn)仔細(xì)真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù)。

二、工作方面

我并沒(méi)有因?yàn)樽约菏且晃恢Ы汤蠋熅陀辛耸裁础肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)××一中校內(nèi)那一刻起，就愛上了這個(gè)地方，就把自己當(dāng)成一個(gè)真正的“××人”以高度負(fù)責(zé)的主子翁精神，在每一個(gè)平凡的日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥?/p>

首先，聽從領(lǐng)導(dǎo)工作支配；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)；本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)×年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)課。

其次，帶動(dòng)全校數(shù)學(xué)老師、搞好教研工作。作為一名支教老師，我深深地知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，我盡自己最大的可能去帶動(dòng)全校的數(shù)學(xué)教研工作，我把試驗(yàn)中學(xué)的“四部教學(xué)模式”推廣到××學(xué)校，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，多次給全校的'數(shù)學(xué)老師們上示范課，觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路，并帶動(dòng)老師們主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)教研、說(shuō)課評(píng)課，和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，打造高效課堂，相互溝通，共同提高。

最終，關(guān)切學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。我在所教的學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，我仔細(xì)備課，了解每一個(gè)學(xué)生的各種狀況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)老師的風(fēng)采，精彩的講解并描述，循循的誘導(dǎo)，主動(dòng)地激勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。課后，我仔細(xì)批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。

三、業(yè)績(jī)方面：

我所帶班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，大多能獨(dú)立完成思索問(wèn)題、解決問(wèn)題、并可以向老師一樣

走上講臺(tái)為大家分析問(wèn)題；數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實(shí)力得到了明顯提升；

在平常的階段性小節(jié)中，月考期中考試中，班級(jí)學(xué)生優(yōu)生率、及格率也多次排在年級(jí)前列；在我的帶動(dòng)下，全校數(shù)學(xué)學(xué)科的評(píng)課說(shuō)課活動(dòng)有了很大改善，看到剛?cè)胛榈那嗄昀蠋煹恼n堂越來(lái)越精彩、越來(lái)越成熟、我感到很欣慰！

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬既逝，我的支教生活還在接著，但是我始終抱著仔細(xì)學(xué)習(xí)、努力提高的心態(tài)，我不因來(lái)到一個(gè)生疏的地方而變得作風(fēng)懶散，更不因在這里工作時(shí)間較短而放松對(duì)自己的要求。支教，讓我走進(jìn)了農(nóng)村教化的一線，支教對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次磨練，更是一種珍貴的人生經(jīng)驗(yàn)。我要主動(dòng)總結(jié)這三個(gè)月支教工作的得失，在總結(jié)的基礎(chǔ)上發(fā)覺(jué)不足，努力提高自己，在接下來(lái)的支教工作中取得更加優(yōu)異的成果！

下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)篇6

忘不了，一年前在我校會(huì)議廳里，那個(gè)歡送老師下鄉(xiāng)支教的熱情場(chǎng)面；忘不了，領(lǐng)導(dǎo)們熱忱洋溢的講話、諄諄的訓(xùn)誨和殷切希望；忘不了，三位校長(zhǎng)送我們前往支援學(xué)校的那一幕；忘不了，我是實(shí)小人，一言一行代表著學(xué)?！D(zhuǎn)瞬間，我在教學(xué)工作的困難與艱辛，體會(huì)到了農(nóng)村小學(xué)老師的酸甜苦辣。下面就我支教工作的幾點(diǎn)體會(huì)和收獲向領(lǐng)導(dǎo)和老師做一匯報(bào)和溝通。

一、思想上降低重心，做教學(xué)一線的一般人

要想別人不把你當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”看待，自己就應(yīng)先“一般”起來(lái)。說(shuō)起我的“一般化”過(guò)程，相當(dāng)簡(jiǎn)潔，也是輕車熟路。首先，我聽從領(lǐng)導(dǎo)工作支配。擔(dān)當(dāng)三年二班班主任負(fù)責(zé)教語(yǔ)文，由于換了新的教學(xué)環(huán)境面對(duì)農(nóng)村的學(xué)生，教學(xué)手段和教學(xué)方法都成了我的心病，但我很快地調(diào)整了自己的心態(tài)，剛好的走上正規(guī)。事實(shí)也證明我是很勝利的。學(xué)生們很喜愛我，對(duì)于我的教化教學(xué)方法學(xué)生特別接受；與老師們打成一片，不搞特別化。

在學(xué)校，利用茶余飯后或工作之余與老師們聊閑聊、敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提過(guò)多的要求，平常與老師交談從不敢有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的規(guī)則、要求去辦事；第四，樹立主子公的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是考慮一再如何做？并做到凡是有損學(xué)校聲譽(yù)的事不做，有傷學(xué)校感情的話不說(shuō)……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，老師們就不自覺(jué)發(fā)出了這樣的感嘆：“你這個(gè)人很隨和，也很直爽，沒(méi)有架子，不像是城里人?！甭牭竭@些話，我知道我已經(jīng)被"target="_blank">安排。通過(guò)向?qū)W生學(xué)習(xí)，我能剛好了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，從而能更好的解決問(wèn)題，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)！

二、教學(xué)工作做到精益求精

從接班第一天起，我便全身心投入到教學(xué)工作之中，每天忙于備課、上課、批改當(dāng)中。其實(shí)對(duì)三年級(jí)的教學(xué)我并不生疏，因?yàn)槲沂菑乃哪昙?jí)剛下來(lái)的老師，但讓我生疏的是學(xué)生的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣的班級(jí)還真是頭一次教，不及格的比例占了大半（他們是幾個(gè)學(xué)校合成班）。萬(wàn)丈高樓平地起，我只能放慢教學(xué)進(jìn)度，一道題一道題的講給同學(xué)們，并且邊講邊幫助學(xué)生歸類，讓他們駕馭肯定的解題方法。

課堂上還不斷的激勵(lì)學(xué)生們多質(zhì)疑，做到有問(wèn)必答。對(duì)于后進(jìn)生的問(wèn)題，我給與更多的敬重，生怕那句話說(shuō)重了，打消他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。語(yǔ)文教學(xué)我注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，教他們寫讀書筆記，練習(xí)演講，當(dāng)導(dǎo)游，指導(dǎo)學(xué)生分類儲(chǔ)存信息和積累語(yǔ)言等，而且盡量拉著每個(gè)同學(xué)都不掉隊(duì)。我的志向并時(shí)常使每個(gè)學(xué)生都完備無(wú)缺，但我盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己，都在某種程度上有不同的提高。

三、班主任工作做到仔細(xì)細(xì)致

要當(dāng)好班主任，最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感，要對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。接手三年二班后，經(jīng)過(guò)一星期的了解，學(xué)生顯露出了許多問(wèn)題，這個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)成果極差，學(xué)生自由散漫，為所欲為，簡(jiǎn)直是散沙一團(tuán)。面對(duì)此狀況，我馬上實(shí)行行動(dòng)，首先挖掘班級(jí)有思想、有上進(jìn)心的小群體的潛力，重新組建了班委會(huì)，而且每天反復(fù)不斷的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化，讓學(xué)生先從相識(shí)上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。俗話說(shuō)：“冰凍三尺非一日之寒，班級(jí)的紀(jì)律光靠說(shuō)教式扭轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)的，對(duì)此我決心下大力度來(lái)變更這種狀況，我有時(shí)實(shí)行突襲檢查，有時(shí)到班委那了解狀況，抓住一人嚴(yán)厲處分一人，而且讓被抓住的學(xué)生幫我記課間和平常不守紀(jì)律的同學(xué)，每天早晨把名單交給我，我再一一嚴(yán)厲指責(zé)，而且我規(guī)定幫我記名的這些同學(xué)假如再次觸犯紀(jì)律，我將嚴(yán)格懲罰他們。這些同學(xué)可能第一次受到老師的'信任和重用，很主動(dòng)的協(xié)作老師工作，并且自己也能夠漸漸的改正缺點(diǎn)。即使上課時(shí)不能仔細(xì)聽講，也不會(huì)影響別的同學(xué)，能夠盡量給其他同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。現(xiàn)在班內(nèi)的紀(jì)律有了很大的改善，尤其是動(dòng)手打架現(xiàn)象，基本上看不見了。

除了嚴(yán)格班級(jí)的制度外，我常常利用課余時(shí)間找學(xué)生談話閑聊，拉近學(xué)生與老師之間的距離。通過(guò)了解，我感覺(jué)農(nóng)村的學(xué)生真的很苦，班上有三分之二是留守兒童跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝，很少給孩子必要的溝通和學(xué)習(xí)上的幫助。課余生活貧乏，除了看電視、瘋跑之外別無(wú)其他。為了讓孩子受到正常的思想教化，我想到了書籍，我動(dòng)員曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生讓他們把自己不看的四十多本書帶給孩子們，看到他們拿到書后欣喜若狂的樣子，我心頭一熱。

另外，在班級(jí)布置上我也動(dòng)了一番心思，我想有了舒適的教室，學(xué)生才能安下心來(lái)學(xué)習(xí)，我就把我們學(xué)校行之有效的布置教室的方法進(jìn)行遷移。我到市場(chǎng)買了鐳射紙、海綿紙裝飾教室，在北邊墻上布置了“小小書法家”、“小小背誦家”、“一馬當(dāng)先”。又帶領(lǐng)同學(xué)做了手抄小報(bào)。雖然現(xiàn)在班上看上去還是那樣簡(jiǎn)陋，但終歸比以前多了一分溫馨，多了一分芳香。

四、一份付出，一份收獲

支教工作結(jié)束了，但每每看到與孩子們的合影照片，還能叫出他們的名字，心的深處又會(huì)生出幾多情愫，孩子們還好么？每每望見床頭可愛的娃娃，就會(huì)想起名叫白鶴的可愛女孩，在我離開的的那天，孩子抱著娃娃找到我，害羞的對(duì)我說(shuō)：“老師，我們不想讓你走！這個(gè)娃娃給你！”每每在燈下看書，我同樣會(huì)想起那個(gè)胖乎乎的小男孩，同樣在我離開的下午，孩子特地和奶奶一起找到學(xué)校，送我一盞臺(tái)燈，流著眼淚對(duì)我說(shuō)：“楊老師，這盞帶香水的臺(tái)燈送給你，改作業(yè)時(shí)蚊蟲不要你……”等到這些話語(yǔ)，我感動(dòng)的一塌糊涂。真的，條件的艱苦算的了什么?。⊥瑫r(shí)，這群孩子給我?guī)?lái)了好運(yùn)，我被市教化局評(píng)為“支教先進(jìn)個(gè)人”，被舞陽(yáng)縣評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀老師”。孩子們也碩果累累，期末考試成果名列全鄉(xiāng)榜首。

回想這一年來(lái)的支教工作，雖然條件比較艱苦，但我都能一一去克服。我覺(jué)得支教生活是華蜜和充溢的，因?yàn)槲姨ぬ?shí)實(shí)的工作過(guò)、一心一意的付出過(guò)、老醇厚實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)、用完愛心奉獻(xiàn)過(guò)……

下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)篇7

兩年的支教生活即將結(jié)束，回顧兩年來(lái)自我的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的寵愛，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的確定，對(duì)于我真是莫大的勸慰。而我自我在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也能夠說(shuō)獲益匪淺!我欽佩很多優(yōu)秀老師忘我的奉獻(xiàn)精神，仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順當(dāng)完成了兩年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.遵紀(jì)遵守法律，做教學(xué)一線的一般人。

自從我踏進(jìn)學(xué)校那一刻起，就以高度負(fù)責(zé)的主子翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，聽從領(lǐng)導(dǎo)工作支配;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持團(tuán)體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù);其次、與群眾打成一片，不搞特別化。利用茶余飯后或工作之余與老師們聊閑聊，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤隆Ｉ钌蠌牟幌驅(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求，一律按學(xué)校的要求去辦事;第三，樹立主子公的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校這個(gè)角度去探討，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是仔細(xì)爭(zhēng)取。

2.仔細(xì)做好班主任工作。

在班主任工作中，我結(jié)合本班的班情以及孩子的心理特征，注意以下幾個(gè)方面的工作：

(1)注意孩子的養(yǎng)成教化。我利用班會(huì)課組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，逐步培育學(xué)生良好的特性行為習(xí)慣。

(2)培育孩子的自覺(jué)性。從紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)看法、交際用語(yǔ)等方應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教化，使孩子們明白該做什么，不該做什么。

(3)重視主題班會(huì)和社會(huì)實(shí)踐的開展。

(4)努力創(chuàng)立團(tuán)結(jié)的班團(tuán)體。組織孩子們學(xué)習(xí)先進(jìn)班團(tuán)體的優(yōu)秀事例，并選取_電視中的典型故事情節(jié)對(duì)孩子們開展專題主題班會(huì)。

3.仔細(xì)聽課、備課，細(xì)心做好教學(xué)工作。

(一)是“聽”，根據(jù)學(xué)校的支配，我仔細(xì)聽了很多優(yōu)秀老師的公開課，從中學(xué)到了很多，積累了豐富的課堂閱歷。

(二)是“寫”，我結(jié)合教學(xué)大綱以及自我對(duì)教學(xué)中的'見解，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生各個(gè)不一樣層面做出分析，仔細(xì)撰寫好教案。

(三)是“教”，在教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)對(duì)農(nóng)村的教化現(xiàn)實(shí)，大膽改革，大膽創(chuàng)新，把課本學(xué)問(wèn)和學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來(lái)組織教學(xué)，并結(jié)合學(xué)生的作業(yè)完成情景、測(cè)試的情景來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

4.關(guān)切學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。

我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常留意學(xué)生的養(yǎng)成教化，個(gè)人衛(wèi)生教化，幫忙他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)切學(xué)生的生活情景，常常和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫忙有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到班里哪個(gè)學(xué)生家里比較困難，就動(dòng)員同學(xué)一齊來(lái)幫忙生活有困難的學(xué)生。

兩年支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充溢的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，可是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。我期望在以后的教化教學(xué)工作中，接著本著對(duì)教化事業(yè)的熱忱，以我心努力去探究，去奮斗。

下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)篇8

一年來(lái)，我在思想上，業(yè)務(wù)上收獲都許多，也進(jìn)步了許多?，F(xiàn)將這一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、主動(dòng)調(diào)整心態(tài)，克服困難，盡快融入當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中。

由于是第一次在農(nóng)村工作，在支教前已經(jīng)做了充分的打算，但是依舊沒(méi)有想到現(xiàn)實(shí)的狀況還是和想象中有很大的差距。但我們本著支教一年，貢獻(xiàn)學(xué)問(wèn)的同時(shí)付出愛的宗旨，很快調(diào)整了我們的心態(tài)。一年來(lái)，我們和當(dāng)?shù)乩蠋煶宰≡谝黄稹９ぷ髦?，?yán)格要求自己，按時(shí)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，聽從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)支配，不搞特別化，主動(dòng)地與學(xué)校的老師溝通溝通，虛心向他們學(xué)習(xí)，虛心聽取他們的看法和建議。我從不自高自大，而且能主動(dòng)主動(dòng)的參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)老師們?cè)诮虒W(xué)中積累的一些珍貴閱歷，更學(xué)習(xí)他們那種愛崗敬業(yè)、誨人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢業(yè)業(yè)為農(nóng)村教化事業(yè)奉獻(xiàn)一生的敬業(yè)精神。

二、工作中盡職盡責(zé)，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

人都是有缺點(diǎn)的，寬容學(xué)生的缺點(diǎn)，往往更能發(fā)掘出他們的優(yōu)點(diǎn)。有時(shí)候，從另一個(gè)層面來(lái)看，缺點(diǎn)未嘗不是優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)孩子都有勝利的理由，每個(gè)孩子都是一朵將要盛開的花。一份耕耘，一份收獲。孩子們?cè)谖覀兊募?xì)心調(diào)教下，變更了以往那種不科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。他們由過(guò)去的被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)要求進(jìn)步，由單純的背誦式學(xué)習(xí)到探究式發(fā)問(wèn)，精神面貌也大為改觀。

三、因材施教，敬重學(xué)生，支教一年，貢獻(xiàn)學(xué)問(wèn)的同時(shí)付出愛。

從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)建性思維，使學(xué)生有舉一反三的實(shí)力。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)潔些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡察時(shí)，留意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后剛好做課后記，找出不足。上課時(shí)注意學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，培育學(xué)生的.思維，注意綜合實(shí)力的培育，有意識(shí)的培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng)，保證每一節(jié)課每一個(gè)學(xué)生都有所收獲。

工作中，我不斷和他們談話，了解他們的心理，剛好表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，在微小處關(guān)切他們的學(xué)習(xí)和生活……學(xué)生們漸漸從我身上感受到了生活的暖和，產(chǎn)生主動(dòng)的思想行為。我設(shè)法借助活動(dòng)的力氣和友愛的力氣，為學(xué)生們創(chuàng)建良好的教化環(huán)境，使他們?cè)诃h(huán)境的力氣中更好、更快的成長(zhǎng)。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動(dòng)參與當(dāng)?shù)貙W(xué)校的教研活動(dòng)，仔細(xì)上好示范課，接著引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法、教化理念，并努力地去幫助其他老師，堅(jiān)信大家好才是真得好。

沒(méi)有辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，開創(chuàng)性地詮釋著支教的作用和意義，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一樣好評(píng)。

五、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷

在這一年里，很感謝滎陽(yáng)二中和崔廟中學(xué)師生和領(lǐng)導(dǎo)的幫助，給我們解決了很多實(shí)際的困難。

總之，在這一年里，我切身體會(huì)到了這次支教活動(dòng)對(duì)我心靈的凈化。我知道了在同一片藍(lán)天里還有那樣一個(gè)地方，有那樣一批人在靜默的奉獻(xiàn)著，他們用自己的青春，自己的一生去實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的承諾。他們用他們的實(shí)際行動(dòng)讓我知道了什么是青春無(wú)悔，什么是對(duì)教化的執(zhí)著。我會(huì)懷著一顆感恩的心，感謝我能有這個(gè)機(jī)會(huì)，感謝這里的每一個(gè)人，我為我的這段支教生活感到驕傲！在今后的工作中，我將接著努力學(xué)習(xí)，不斷提高，力爭(zhēng)再創(chuàng)佳績(jī)，不負(fù)老師這個(gè)光榮稱號(hào)。

下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)篇9

今年寒假我有幸能夠加入到下鄉(xiāng)的行列中，并且作為支教負(fù)責(zé)人，我深深的知道支教的重要性。我們不僅僅是給孩子們帶去學(xué)問(wèn)，對(duì)于我們自己來(lái)說(shuō)也是受益匪淺。

這次下鄉(xiāng)我們?nèi)サ氖呛３鞘信茦擎?zhèn)的三角村，村里僅有一所學(xué)校――三角小學(xué)。由于校方的大力支持，支教活動(dòng)進(jìn)行的很順當(dāng)。本次支教活動(dòng)總共進(jìn)行３４節(jié)課，從９日～１３日我們開設(shè)了趣味英語(yǔ)、趣味數(shù)學(xué)、手語(yǔ)舞、手工等課堂，由全體下鄉(xiāng)隊(duì)員參加。期間前來(lái)參加授課的學(xué)生共6５人，人次達(dá)到26１。學(xué)生所在年級(jí)不等，１、4、5、６年級(jí)，以及４名初一學(xué)生。

課程支配：每天４節(jié)課（除１１日）上午兩節(jié)，下午兩節(jié)。

時(shí)間支配：第一節(jié)課８:４０～９:３０

其次節(jié)課９:５０～１０:４０

中午輔導(dǎo)１３:００～１３:４０

第三節(jié)課１３：４０～１４:３０

第四節(jié)課１４:４０～１５:３０

課程支配：（１月９日～1月１３日）

班會(huì)獎(jiǎng)狀支配

勤奮向上小標(biāo)兵：

主動(dòng)參加小標(biāo)兵：

謙讓有禮小標(biāo)兵：

聰慧好學(xué)小標(biāo)兵：

活潑開朗小標(biāo)兵：

妙筆生花小標(biāo)兵：

支教是個(gè)帶給人感動(dòng)的地方。我們不僅僅是給農(nóng)村的孩子們帶去學(xué)問(wèn)，帶去快樂(lè)，它更教化我們學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)。在下鄉(xiāng)之前，我說(shuō)我覺(jué)得我有責(zé)任去幫助農(nóng)村的孩子們，下鄉(xiāng)中我明白了我們幫助孩子們，我們收獲了更多。作為支教負(fù)責(zé)人，我深刻的反省一下自己，工作沒(méi)有做到位，每處都有不如意的地方，由于我的工作沒(méi)有做好，導(dǎo)致支教問(wèn)題百出。

支教的第一天上午，只來(lái)了6個(gè)孩子，盡管來(lái)的孩子少，我們的熱忱不變。對(duì)于成為一名人民老師，我們始終都在想帶給他們歡樂(lè)的同時(shí)給他們帶去學(xué)問(wèn)，讓他們體驗(yàn)到除學(xué)校老師外，大哥哥大姐姐們帶給他們不一樣的感受?；蛟S我們不能給孩子們帶去太多的學(xué)問(wèn)，但是我們希望通過(guò)我們的熱忱能夠給他們帶去一些變更，這些變更對(duì)他們有幫助，就像是我們通過(guò)下鄉(xiāng)變更了自己。同時(shí)孩子們的熱忱也感染到了我們，每天沒(méi)到上課時(shí)間就早早的來(lái)到了學(xué)校，中午也不回家吃飯，等的就是我們給他們帶去的課堂，孩子們是我們最大的欣慰，也是因?yàn)橛辛怂麄儾攀冀K堅(jiān)持到最終。

當(dāng)然支教過(guò)程中出現(xiàn)許多問(wèn)題。首先，教案打算的不充分，這也是下鄉(xiāng)過(guò)程中始終存在的問(wèn)題。上課思路不清楚，重點(diǎn)不突出，教案的重視程度不夠是最大的問(wèn)題，前一天對(duì)教案提出的問(wèn)題，沒(méi)有深刻的理解，導(dǎo)致孩子們上課出現(xiàn)聽不進(jìn)去課，上課睡著的狀況。由于孩子差異大，教案須要隨時(shí)調(diào)整，有可能之前打算的教案這節(jié)課根本就不能用，我們須要依據(jù)孩子反應(yīng)程度隨時(shí)變更講課方案，首先得保證讓孩子能聽懂課，實(shí)在不行就玩帶學(xué)問(wèn)的小嬉戲來(lái)緩解課堂，不能讓課堂太過(guò)低沉或太過(guò)活躍。還有，始終都在強(qiáng)調(diào)降低難度，降低難度，不要總是想教給孩子們東西而壓不下來(lái)難度，最簡(jiǎn)潔的課堂反而能帶來(lái)最好的效果。其次，課表的支配出現(xiàn)了很大的問(wèn)題。之前沒(méi)有與其他支教人員溝通好，導(dǎo)致臨時(shí)換課表，重新支配的狀況。沒(méi)有早些與主講溝通教案問(wèn)題，導(dǎo)致到晚上還沒(méi)有打算好明天要講的內(nèi)容，這是我的失職。第三，孩子之間沖突調(diào)解差。孩子之間常常出現(xiàn)沖突，而且上課出現(xiàn)的小問(wèn)題不剛好解決就會(huì)帶來(lái)很大的麻煩。有一次就是因?yàn)楹⒆訝?zhēng)吵下課后出現(xiàn)動(dòng)手現(xiàn)象，家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校鬧事，還好剛好制止，否則出現(xiàn)的后果不可思議?，F(xiàn)在的孩子沒(méi)有謙讓性，不論男孩女孩常常打鬧，這就須要我們給他們講道理，助教要幫助主講組織課堂紀(jì)律，出現(xiàn)沖突要?jiǎng)偤媒鉀Q，不能讓沖突持續(xù)，沖突要由我們來(lái)解決。第四，大孩子擾亂課堂紀(jì)律嚴(yán)峻。常常出現(xiàn)限制不住課堂的狀況，課堂肯定不能散，視狀況主講要嚴(yán)厲對(duì)待，可以適當(dāng)以“懲處措施”恐嚇，課上與孩子活躍要有度，助教剛好組織課堂紀(jì)律，與主講剛好協(xié)作。第五，方言語(yǔ)速問(wèn)題。盡量克服腔調(diào)，孩子有可能會(huì)學(xué)腔調(diào)，還有語(yǔ)速肯定要慢，避開口頭禪。第六，主講與助教協(xié)作主動(dòng)。像是手工課，歌頌課助教給主講供應(yīng)很大作用，道具的'安排，組織孩子等都是助教的工作。第七，班會(huì)須要打算的，提前詢問(wèn)孩子信息打算的不好，以及獎(jiǎng)項(xiàng)打算不充分，獎(jiǎng)狀沒(méi)有提前檢查，導(dǎo)致有不能運(yùn)用的，也是我的疏忽。第八，常常溝通孩子狀況，不能忽視掉那些不愛說(shuō)話的孩子，要常常激勵(lì)這樣的孩子。

在這7天里，我們與孩子們交下了最純真的友情，我們專心體會(huì)，專心溝通。讓我們把愛播撒出去，把這份愛共享給那些須要幫助的孩子們，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，或許這一點(diǎn)點(diǎn)就會(huì)變更孩子一生。真心的希望我們可以把這份愛的事業(yè)持續(xù)下去，為孩子們做些事情，讓我們?yōu)楹⒆觽冏Ｔ赴伞?/p>

下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)篇10

時(shí)間匆忙，20___年湘西義務(wù)支教的情形還歷歷在目，20___年二十天的支教竟也結(jié)束了。記得去年動(dòng)身前的懵懵懂懂和對(duì)湘西的無(wú)限憧憬，到臘乙村后的激情無(wú)限；今年看著身旁的隊(duì)友對(duì)支教充溢著無(wú)限的向往、充溢著大干一場(chǎng)的豪情，自己則少了分沖動(dòng)，多了分理性與冷靜。冷靜地看待著每一天、出現(xiàn)的每一種狀況、遇到的每一個(gè)問(wèn)題，仔細(xì)分析、仔細(xì)解決。解決了，不敢懈怠地迎接著下一個(gè)困難；解決不了，抓緊找尋隊(duì)員們的幫助。就這樣，20天里，始終繃緊著神經(jīng)，不敢有半點(diǎn)松懈。支教結(jié)束后，疲憊的神經(jīng)最終松下來(lái)了，起先靜靜地回顧支教全部的點(diǎn)滴了：

早在寒假時(shí)，我就起先打算支教的事情了。但當(dāng)時(shí)我對(duì)于支教竟有一種發(fā)自內(nèi)心的否定。從去年支教回來(lái)的半年里，我始終在想：我們那么多的人、那么多的時(shí)間、那么多的精力、那么大的經(jīng)費(fèi)開支所做的義務(wù)支教意義何在？那邊的孩子真的在我們這學(xué)到了多少東西嗎？當(dāng)?shù)貢?huì)因?yàn)槲覀兊牡絹?lái)而有多大變更嗎？我們真的在其中獲得了多少嗎？而且我們?nèi)ツ暝谂D乙村的表現(xiàn)相對(duì)來(lái)說(shuō)應(yīng)是很不錯(cuò)的，無(wú)論是在課堂上給孩子們傳授學(xué)問(wèn)還是在當(dāng)?shù)匦纬傻牧己每诒?，這樣的隊(duì)伍的支教效果都無(wú)法令人滿足。另外一些沒(méi)有閱歷的支教隊(duì)伍呢？他們做的怎樣？他們會(huì)讓社會(huì)給支教冠上一個(gè)什么修飾詞？一系列的問(wèn)題困惑著我，甚至一度使我想放棄支教。

但我作為心星家教志愿者協(xié)會(huì)的負(fù)責(zé)人，有責(zé)任、有義務(wù)完成協(xié)會(huì)最大的一項(xiàng)工作，我必需組織這次義務(wù)支教，并保證它的順當(dāng)進(jìn)行。所以在籌備支教時(shí)，我想盡一切方法使它更具有意義。決心在長(zhǎng)沙為湘西的孩子募集一個(gè)“愛心書社”，努力打造一支“學(xué)習(xí)型志愿者團(tuán)隊(duì)”，把原先兩個(gè)星期的支教時(shí)間延長(zhǎng)到二十天，并帶給孩子們一個(gè)歡樂(lè)而充溢的暑假，在這二十天里給當(dāng)?shù)厝肆粝乱慌陚涞母咝Ｉ蜗螅隙ㄅ椭毨Ъ彝サ暮⒆勇?lián)系資助······

而現(xiàn)在以上種種設(shè)想均已實(shí)現(xiàn)或是正在實(shí)現(xiàn)，毋庸置疑，這些措施大大增加了此次支教的實(shí)際意義。假如真正圓滿完成了以上幾項(xiàng)設(shè)想，信任無(wú)論是哪只隊(duì)伍的哪次支教都是勝利的，都是有意義的。這些設(shè)想可以使得否定支教的人重新諦視支教。

剛到補(bǔ)抽鄉(xiāng)，支教還沒(méi)進(jìn)行時(shí)就連續(xù)遇到了兩個(gè)巨大的困難。首先是原定的支教小學(xué)過(guò)小，如不能換到更大的學(xué)校，全部的支教安排必需跟著調(diào)整，許多的設(shè)想將成為泡影。經(jīng)過(guò)艱難地努力換到中心小學(xué)后，校長(zhǎng)卻不允許我們召集學(xué)生到中心小學(xué)上課，如不能解決，無(wú)法想象今年的支教會(huì)是怎樣一個(gè)情景。不僅如此，在校打算階段、支教期間還不斷地出現(xiàn)各種各樣的艱難困苦，我們面臨著一次又一次的考驗(yàn)。但這些問(wèn)題最終都得以順當(dāng)解決，面對(duì)困難，我們毫不畏懼，迎難而上。我為我們面對(duì)困難時(shí)的魄力與志氣而感到驕傲，更為我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)得到的成長(zhǎng)而感到興奮。

拿著隊(duì)員們的總結(jié)、日記，看到隊(duì)員發(fā)自內(nèi)心的感慨、不斷成長(zhǎng)的印跡。我知道我們的支教是有意義的，我們的隊(duì)員在成長(zhǎng)，在支教的順境與逆境中得到的磨練將會(huì)受用終身。

當(dāng)?shù)氐?孩子們雖是可愛，但終歸年紀(jì)小、不懂事，有許多做得不盡人意的地方。見到我們也不打招呼，看完圖書后不放回原位，借東西不說(shuō)感謝，上課不敢發(fā)言······

但經(jīng)過(guò)不斷地努力，我們欣喜地發(fā)覺(jué)在路上時(shí)常能聽到“老師好”了，碼放整齊的圖書再也不用時(shí)時(shí)常地整理了，借出乒乓球、羽毛球時(shí)常能聽到“感謝”了，課堂氣氛越來(lái)越活躍了······

孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變更，我們都記在心頭，因?yàn)檫@些都是我們努力付出的回報(bào)。看著孩子們的進(jìn)步，我們欣慰自己的付出實(shí)現(xiàn)了價(jià)值，遺忘了困難帶來(lái)的傷痛，知道我們來(lái)這一趟是值得的。

雖然近些年對(duì)于教化的重視程度有很大的提升，但湘西地區(qū)的教化現(xiàn)狀很讓人擔(dān)憂。窘迫的經(jīng)濟(jì)條件，使得一些孩子甚至無(wú)法完成義務(wù)教化；沒(méi)有良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，家長(zhǎng)們哪會(huì)把精神層面上的教化擺在最重要的位置上，讀書與否全由孩子愛好；而幼小的孩子哪里會(huì)真正懂得“學(xué)問(wèn)變更命運(yùn)，讀書成就將來(lái)”的道理，讀完初中就去打工甚至成為天經(jīng)地義；惡劣的環(huán)境、低下的待遇吸引不了老師，僅花垣縣就缺編數(shù)百名老師······

這些問(wèn)題中的大部分都不是我們能變更的，但這是我們通過(guò)親身的支教了解到的，現(xiàn)在還有許多人不了解。而我們能通過(guò)宣揚(yáng)讓更多的人了解這些狀況，使更多的人關(guān)注湘西，關(guān)注貧困地區(qū)的教化問(wèn)題。我們信任關(guān)注也是一種力氣，一種不行忽視的強(qiáng)大力氣。

用二十天時(shí)間結(jié)交了十余位值得牢記終生的摯友。在這里的每一位隊(duì)員都是有愛心的人，都是為了他人能夠犧牲許多的人，都是有著很強(qiáng)的實(shí)力的人，都是選擇了崇高的人，都是我至親的隊(duì)友。

二十天里，我們一起生活、一起工作、一起學(xué)習(xí)，相互幫助、相互提攜；我們一起朝著同一個(gè)目標(biāo)努力，一起為同一個(gè)志向奮斗。我們之間深厚的感情是其他人無(wú)法取代的，即使是每天生活在一起的舍友，也可能各忙各的事情，各走各的方向，分開后各奔天際。而我們則是一批志同道合的戰(zhàn)友，我們的感情絕不會(huì)因?yàn)橹Ы痰慕Y(jié)束而中斷，這份特別的感情將始終持續(xù)下去，直至恒久。

此次起筆之前我翻出去年支教的總結(jié)和日記仔細(xì)致細(xì)地看了一遍，又對(duì)比了一下今年的日記。發(fā)覺(jué)去年的日記雖然字?jǐn)?shù)沒(méi)今年的多、文筆沒(méi)現(xiàn)在的成熟，但卻更耐讀，更有思想，更有精神。今年的日記仿佛流水賬一般，事情一件一件的登記來(lái)，卻沒(méi)有感動(dòng)、沒(méi)有思想在里面?；撕瞄L(zhǎng)時(shí)間最終想明白了其中的奇妙：

下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)篇11

時(shí)間消逝，半年的支教生活即將面臨結(jié)束，回顧這半年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，雖然有剛走上講臺(tái)時(shí)老師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教給予我的生命精彩。

這一學(xué)期的支教生活經(jīng)驗(yàn)在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁(yè)。支教一學(xué)期，不僅是對(duì)我人生經(jīng)驗(yàn)的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為老師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名老師的責(zé)任，讓我走進(jìn)了我生命中作為教化者的人生第一頁(yè)，所以這次支教，我無(wú)悔于這次支教，通過(guò)一學(xué)期的支教，讓我在各個(gè)方面都有了很大的提高與進(jìn)步，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的支教做一總結(jié)：

一、思想方面

仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)教化的各種事情。工作中，我用老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法，主動(dòng)向同學(xué)們傳授學(xué)問(wèn)，盡自己所能，專心教化每一個(gè)學(xué)生，用行動(dòng)告知自己，學(xué)生的成果便是自己的成果，學(xué)生須要的學(xué)問(wèn)便是體現(xiàn)自己價(jià)值的機(jī)會(huì)，要為自己負(fù)責(zé)更要為學(xué)生們盡責(zé)。

二、工作方面

剛到紅旗小學(xué)，我初步了解了一下學(xué)生狀況，接下來(lái)的工作就是腳踏實(shí)地，為我也為同學(xué)們一起努力。我為工作的起先定了一個(gè)方向，我認(rèn)為，成人比成材更重要，應(yīng)當(dāng)讓孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)送給他一個(gè)“微笑”，因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌?，但?duì)已同學(xué)們來(lái)說(shuō)卻是下次更加努力的確定。每天空余時(shí)間我都在寫寫教案，看看課本中度過(guò)，我要讓自己的每一節(jié)課都會(huì)給同學(xué)們帶去收獲，同時(shí)也充分利用支教的時(shí)間，同學(xué)們做力所能及的事情，讓她們的成果有個(gè)好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠(yuǎn)的差距，只要能夠看到孩子們的進(jìn)步，我就會(huì)感到由衷的欣慰。

三、生活方面

在這一學(xué)期的時(shí)間里，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切愛惜下，在同事?lián)从训闹С窒?，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺(jué)得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有肯定距離，但看到孩子們主動(dòng)的學(xué)習(xí)都給了我莫大的激勵(lì)，也給我的工作增加了無(wú)窮的動(dòng)力。

結(jié)束語(yǔ)：我的“支教”工作雖然結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在那里?；蛟S我的到來(lái)不能立刻變更什么，可是我想至少通過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清爽的空氣。通過(guò)這一學(xué)期與老師們的深化接觸，我收獲到了真摯的情意，讓我的工作實(shí)力得到了更多的熬煉、提高，收獲了很多珍貴的閱歷，發(fā)覺(jué)了這些老師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯……太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，這是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

支教工作時(shí)間雖然短暫，但很充溢。我將把這段經(jīng)驗(yàn)恒久地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無(wú)極限的體驗(yàn)和感受，給自己人生留下了不行磨滅的一筆，生命因?yàn)樗迂S富和精彩，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。

xx月xx日中午十二點(diǎn)，xxx院的xx個(gè)支教志愿者從本部動(dòng)身，前往xx市xx縣的xx中學(xué)支教。經(jīng)過(guò)六小時(shí)的長(zhǎng)途顛簸，來(lái)到那個(gè)古老而淳樸的學(xué)校時(shí)，天色已黑，待安排下來(lái)已是深夜12點(diǎn)。

支教，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，當(dāng)我知道去這所中學(xué)的時(shí)候，就知道哪里的.條件是比較艱苦的。但是能讓我真正的去體會(huì)一次做老師的感受，能讓我走進(jìn)農(nóng)村教化的一線，去了解中國(guó)農(nóng)村教化的現(xiàn)狀。

雖然短短幾天的支教，但對(duì)于每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次難得的磨練。要求我們能吃苦耐勞，而且意志力要堅(jiān)毅，我們?nèi)ツ抢锏哪康氖窍氚盐覀兯玫膶W(xué)問(wèn)交給他們，把城市的東西帶給鄉(xiāng)下的孩子。同時(shí)我們也是抱著相互學(xué)習(xí)，相互提高的心態(tài)來(lái)到那里的。在支教中要以老師的要求來(lái)要求自己，聽從學(xué)校的支配，一切支教活動(dòng)才能得以順當(dāng)進(jìn)行。

那里的老師和學(xué)生都很淳樸，第一天上課還不是很熟識(shí)，就會(huì)覺(jué)得很孤寂，但是一每天的相處，當(dāng)他們叫一聲“老師好”或“師姐好”的時(shí)候，我就會(huì)特別的快樂(lè)。每次下課都有許多學(xué)生問(wèn)我問(wèn)題，我很想把我知道的全部東西都告知他們，讓每個(gè)孩子都有一個(gè)學(xué)習(xí)方向，激勵(lì)他們自信的朝自己的方向努力。

去到xx中學(xué)，我發(fā)覺(jué)這里的教學(xué)條件很差，師資水平也比較低，五十多個(gè)學(xué)生只有一個(gè)老師，像美術(shù)課這種專業(yè)訓(xùn)練課，對(duì)以初學(xué)者來(lái)說(shuō)，須要老師的具體講解，我們7個(gè)組成一小組，針對(duì)他們的實(shí)際狀況指定一個(gè)短期的安排，達(dá)到一個(gè)是他們學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，每天示范和講解，把學(xué)生分成小組教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都有所收獲，每次課后我都會(huì)對(duì)他們的作業(yè)進(jìn)行講解。雖然我不能記住他們的名字，但我記住了他們那雙渴望學(xué)習(xí)的雙眼，每天晚上也會(huì)給他們一些教學(xué)視頻看，許多學(xué)生都不知道可以上網(wǎng)找一些教學(xué)視頻，我們叫他們以后怎樣上網(wǎng)學(xué)習(xí)，希望他們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)到更多的學(xué)問(wèn)。

當(dāng)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一般的時(shí)候突然因?yàn)橐恍┨貏e狀況停止了，學(xué)生必需回家，我們離開前天，我對(duì)他們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，還送去我們帶過(guò)去的學(xué)習(xí)用品，激勵(lì)他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中接著努力?；貜V州那天許多學(xué)生去送我們，其實(shí)我多想留下來(lái)接著進(jìn)行這次支教，但教化局的文件已下，有的學(xué)生哭了，舍不得，其實(shí)我們也舍不得……

我們的支教時(shí)間很短，所能做的事情終歸有限。不過(guò)這樣的一次經(jīng)驗(yàn)，將是我教化道路中的珍貴閱歷，我將恒久記得這次的xx之行。

下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)篇12

一轉(zhuǎn)瞬……短暫的九天已經(jīng)過(guò)去了，27號(hào)早上文藝匯演結(jié)束，我在教室始終很寧?kù)o地聽雪妮和孩子們閑聊，送走一個(gè)又一個(gè)孩子，最終空蕩蕩的教室里只剩下我一個(gè)人，有點(diǎn)難過(guò)，但是我沒(méi)有哭。那時(shí)候心里想的是這些孩子們每一個(gè)人都會(huì)有更好的將來(lái)，有更多美妙的經(jīng)驗(yàn)，我們的到來(lái)不是為了牽絆住什么，而是為了給他們的生活里留下多彩的一筆，為他們展示除了他們已有的對(duì)于生活的閱歷之外更多的可能，比如如何更歡樂(lè)地去對(duì)待學(xué)習(xí)，如何去相識(shí)生活中不經(jīng)意的美，如何去真正了解自己的家鄉(xiāng)山水等等。

回想起來(lái)自中學(xué)畢業(yè)后連續(xù)的三個(gè)暑假都參與了支教活動(dòng)，但每一次接觸到的對(duì)象和活動(dòng)的方式都不一樣，從針對(duì)性比較強(qiáng)的高三課程輔導(dǎo)，到偏向趣味性的社區(qū)服務(wù)，到今年傳統(tǒng)而全面的下鄉(xiāng)模式，每一次都能收獲不一樣的感覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)，在這些活動(dòng)中，我也應(yīng)當(dāng)感謝每一位參加的孩子，因?yàn)樗麄兺瑯邮刮覀兪斋@許多，包括他們對(duì)于我們的信任和支持。

我們確是擷取晨曦，迎著朝陽(yáng)動(dòng)身的，擷曦之行給我最大的變更是學(xué)習(xí)如何去成為一個(gè)合格的負(fù)責(zé)人。作為支教組的組長(zhǎng)，須要參加更多活動(dòng)策劃和工作支配方面的事情，還有最重要的協(xié)調(diào)工作，與隊(duì)員之間的合作、與其他小組活動(dòng)的合作、課程表的協(xié)調(diào)、班級(jí)管理人員的安排，有大方面的事，也有各種瑣碎的小問(wèn)題，一起先我沒(méi)有完全進(jìn)入負(fù)責(zé)人這一個(gè)角色的時(shí)候，許多事情仍舊堅(jiān)持親力親為，事實(shí)上這樣不僅無(wú)法充分調(diào)動(dòng)組員對(duì)于工作的了解和參加度，而且個(gè)人的工作太多時(shí)簡(jiǎn)單出現(xiàn)紕漏，比如在課程表支配上，由于沒(méi)有剛好和組員溝通而導(dǎo)致出現(xiàn)時(shí)間沖突等問(wèn)題，對(duì)一些同學(xué)造成了不必要的困擾。后期慢慢學(xué)會(huì)和大家溝通，也學(xué)會(huì)合理安排任務(wù)使每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)共同參加隊(duì)伍的活動(dòng)，無(wú)形之中也是一種團(tuán)隊(duì)內(nèi)部建設(shè)，加強(qiáng)了和組員之間的聯(lián)系。每天中午、晚上會(huì)宿舍休息時(shí)，大家會(huì)相互溝通彼此班級(jí)的學(xué)生狀況，會(huì)共享一些有用的管理方法，也會(huì)相互開玩笑，特別快樂(lè)。九天的相處，讓原來(lái)同班卻又不熟識(shí)的我們相互了解彼此，每個(gè)人原來(lái)都是那么有特性那么可愛。

而在課堂教學(xué)中，依據(jù)初中生的特點(diǎn)選擇了兩篇好玩的文言文，分別從文化和寫作的角度講解，這是一起先就打算好的課程設(shè)計(jì)，而第一天的班會(huì)課上發(fā)生的一件小事讓我更加清晰我講文言文閱讀的目標(biāo)所在。第一天的班會(huì)課上，當(dāng)我在科學(xué)2班做自我介紹時(shí)，我跟大家說(shuō)我是教文言文的老師，結(jié)果一群初一的小孩子立刻就背起了《傷仲永》，很流利，聽得我瞠目結(jié)舌。我能夠理解為適應(yīng)考試而背誦，但是當(dāng)死記硬背成為他們的一種傲慢，我卻感到惶恐。我始終堅(jiān)持無(wú)論什么文章，背誦的前提是有自己的理解，有自己閱讀后的思索而不是字與句的`簡(jiǎn)潔組合，否則孩子們大部分的閱讀和思索實(shí)力將會(huì)被剝奪，最終也是“泯然眾人矣”的結(jié)果。所以在接下來(lái)的文言文閱讀課堂上我嘗試努力去激勵(lì)大家，在理解全文的基礎(chǔ)上思索更多關(guān)于文中的問(wèn)題，無(wú)論是文化背景還是寫作手法，他們都可以提出自己的懷疑和思索。從實(shí)際課堂上來(lái)看，大家的反映還是很主動(dòng)的，但是一兩節(jié)課并不能產(chǎn)生多么大的變更，我的初衷只是讓大家都能相識(shí)到另外一種學(xué)習(xí)的可能，假如有一兩個(gè)孩子有點(diǎn)滴的啟發(fā)，那就是我最大的歡樂(lè)了。

關(guān)于支教的意義所在，是每一次參與完活動(dòng)之后都會(huì)困擾很久的一個(gè)問(wèn)題。曾經(jīng)會(huì)認(rèn)為這種短暫地參加一群生疏孩子的生活的活動(dòng)可能不能為他們帶去什么變更，甚至可能會(huì)影響他們。但是事實(shí)上只要活動(dòng)有合理的內(nèi)容，隊(duì)員們心中都有肯定的原則，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)大部分時(shí)候都是一種美妙的經(jīng)驗(yàn)，而對(duì)于我們自身來(lái)說(shuō)也是很好的熬煉。

下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)篇13

在支教期間，我們開設(shè)了趣味語(yǔ)文，趣味數(shù)學(xué)，手工制作，英語(yǔ)講堂，生理與衛(wèi)生等等豐富多彩的課程，開拓了孩子們的視野。課間活動(dòng)也是非常豐富多彩的，有籃球，羽毛球，跳繩，與孩子們一起做嬉戲一起玩耍等等，極大的豐富了孩子們的課間活動(dòng)。作為團(tuán)隊(duì)中的一員，我感受頗多，感動(dòng)也多，雖然只有一個(gè)星期的時(shí)間，但收獲了隊(duì)友跟小摯友之間的友情。記得有一次在小班上課，那時(shí)是在教識(shí)漢字，教寫“鼻”字，一個(gè)小男孩要我教他，我寫了一個(gè)字給他示范，讓他自己去漸漸的捉摸那個(gè)字，他一筆一劃的把那個(gè)字寫好了問(wèn):“老師是不是這樣寫的？"我看了一下那個(gè)字歪歪曲曲的，但我知道那是他已經(jīng)寫了好幾遍了，因?yàn)榕c前面的.字比較看知道他是在認(rèn)仔細(xì)真的寫，我摸著他的頭說(shuō)：“嗯，寫的不錯(cuò)?。∫淮伪纫淮斡羞M(jìn)步，加油?。。　彼α诵β耦^接著再練字。孩子們都想得到老師的確定，激勵(lì)他，他才會(huì)有動(dòng)力才會(huì)有進(jìn)步。支教意義重大，因?yàn)槲覀儙Ыo孩子們的不僅僅是學(xué)習(xí)上的幫助，更帶給他們關(guān)愛！因?yàn)榇蠖鄶?shù)是留守兒童，但他們很懂事，村民很熱忱，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很大的鼓舞，信任我們這一次是特別有意義的。在都良田小學(xué)感受到教化與教化資源與設(shè)施的重要，孩子們想走出大山，出去是易，但以何種方式出去難！所以社會(huì)要賜予他們幫助，折射出的是教化與命運(yùn)何去何從，希望我們這一次活動(dòng)能更加幫助人們相識(shí)到教化的重要！

在都良田最大的收獲就是感動(dòng)，調(diào)研遇到感人的事，有一回我們調(diào)研打算回來(lái)時(shí)，遇到了幾個(gè)小女孩，她們要我們?nèi)ニ齻兗易鴷?huì)兒，去了我們才知道，她們是拉我們?nèi)ニ齻兗页燥?，我們一看狀況不對(duì)就委婉的拒絕他們說(shuō)我們已經(jīng)吃了。但她們硬是不讓我們走，一邊攔著我們一邊有人在盛飯，把飯都放在桌子上了，看來(lái)是別無(wú)方法啦！我們吃了飯，留了一會(huì)兒，天快黑了我們就回學(xué)校去了。一路上我們都在說(shuō)這些孩子們真的很淳樸很可愛很懂事。真的那個(gè)時(shí)候真的很感動(dòng)。我們一家家的走訪了解當(dāng)?shù)卮迕竦纳顮顩r，醫(yī)療水平，孩子們的教化與心理狀況。

我們臨走時(shí)，一個(gè)小女孩她跑過(guò)來(lái)提了一個(gè)要求，她說(shuō)："可不行以抱一下你?"當(dāng)時(shí)我就愣住了,"當(dāng)然可以啊！”抱著她，不愿松開！走的時(shí)候，忍著淚水離開了。坐到車上，有人在看小摯友寫的一封信，字跡雖然歪歪扭扭的，但飽含的情感卻是濃烈的。湘西的山是那么的漂亮，湘西的水是那么的靈動(dòng)，湘西的人是那么的淳樸，一切的一切是那么的美妙。我們帶去的是愛，收獲的是愛.因?yàn)橛袗鬯晕沂斋@了愛！因?yàn)橛星樗晕业玫搅饲?！因?yàn)橛心闼允澜绮艜?huì)變得更漂亮而溫馨!我們用歡聲笑語(yǔ)與孩子們一起談將來(lái)談快樂(lè)與不快樂(lè)的事，告知他們不管遇到什么困難，都要始終走下去！告知他們世界上最漂亮的大山，最清爽的空氣，最純凈的水在孕育著一顆顆充溢活力的種子，還有一群可愛的人在愛護(hù)著一顆顆種子強(qiáng)壯成長(zhǎng)！

我們都是這個(gè)世界的一粒微塵，因?yàn)閻郯盐覀兌冀壴谝黄鹦纬蓤?jiān)實(shí)的磐石；我們都是這個(gè)世界的一棵幼苗，因?yàn)閻郯盐覀兌季奂谝黄鹦纬蓮?qiáng)壯的大樹；我們都是這個(gè)世界的一朵浪花，因?yàn)閻郯盐覀兌既诤显谝黄鹦纬珊棋拇蠛?。平凡的我們因?yàn)橛袗?，因?yàn)橛袎?mèng)，所以我們不平凡！

下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)篇14

曾經(jīng)想過(guò)再也不會(huì)參與三下鄉(xiāng)，但當(dāng)班長(zhǎng)提出的要開展班級(jí)三下鄉(xiāng)的時(shí)候，依舊躍躍欲試，仿佛心中還有那團(tuán)火——然而只是因?yàn)椴挥妹嬖嚩选?/p>

于是，一時(shí)沖動(dòng)就報(bào)名參與三下鄉(xiāng)，糊里糊涂地就進(jìn)入了支教組。然而，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，支教組除了要站上講臺(tái)去上課之外，還要支配其他隊(duì)員進(jìn)行試講活動(dòng)，甚至要肩負(fù)起班主任的重?fù)?dān)。得知這一消息，我如同青天霹靂，心中充溢了焦慮和恐驚，甚至想過(guò)要退出。在動(dòng)身的前幾天，還特意地聯(lián)系了以前的幾位班主任，向他們請(qǐng)教一下閱歷。然而，即使踏上了旅途，也是非常擔(dān)心的。

一路擁堵與顛簸，原定的五個(gè)小時(shí)車程變成了九個(gè)小時(shí)，原來(lái)充裕的打算時(shí)間一下子削減了很多，弄得我們大家都有點(diǎn)措手不及。在宿舍安排好，開完了會(huì)議，我們也就進(jìn)入了驚慌的打算工作之中：整理學(xué)生名單，弄好教室的布局，打算第一天的班會(huì)，備課……那一晚，我們每位支教組的成員都至少忙到了凌晨一兩點(diǎn)，然后才模模糊糊地睡去。

其次天，盡管我們也早早地起來(lái)了，但誰(shuí)也沒(méi)想到學(xué)生竟然會(huì)比我們還