六年語文下冊(1-4單元)

六年級語文下冊第一、二、三、四單元目錄

試題編寫人：蘭西八中朱麗娟

試題審核人：紅星中心校劉殿軍

第一單元體育精神

第一單元知識點---------------------------------------4

1.《勇攀高峰》知識點試題-------------------------4

參考答案------------------------------------------8

2.《苦練》知識點試題----------------------------10

參考答案------------------------------------------14

快樂讀書屋一知識點試題---------------------------15

參考答案------------------------------------------19

第一單元綜合測試------------------------------------20

參考答案------------------------------------------24

第二單元投身自然

第二單元知識點---------------------------------------26

3.《春》知識點試題------------------------------26

參考答案------------------------------------------30

4.《大自然，心中最美的詩》知識點試題-------------32

參考答案------------------------------------------36

快樂讀書屋二知識點試題---------------------------37

參考答案------------------------------------------38

第二單元綜合測試------------------------------------40

參考答案-----------------------------------------44

第三單元高山仰止

第三單元知識點--------------------------------------45

5.《最后的時刻》知識點試題-------------------------45

參考答案------------------------------------------49

6.《頒獎詞三則》知識點試題----------------------51

參考答案------------------------------------------54

快樂讀書屋三知識點試題--------------------------56

參考答案------------------------------------------59

第三單元綜合測試------------------------------------61

參考答案------------------------------------------64

第四單元學無止境

第四單元知識點--------------------------------------65

7.《地平線》知識點試題---------------------------65

參考答案------------------------------------------68

8.《張石匠拜師》知識點試題----------------------69

參考答案------------------------------------------71

快樂讀書屋四知識點試題--------------------------72

參考答案------------------------------------------78

第四單元綜合測試------------------------------------80

參考答案------------------------------------------87

期中測試題------------------------------------------90

參考答案------------------------------------------95

期末測試題-------------------------------------------96

參考答案-----------------------------------------102

第一單元體育精神

試題編寫人：蘭西八中朱麗娟

試題審核人：紅星中心校劉殿軍

知識要點：

1、用學生熟知的2008年北京奧運會來激發(fā)學生的學習熱情，讓學生

在一種澎湃的體育激情中開展聽、說、讀、寫活動。

2、以學生為主體，讓學生憑借已有的閱讀經(jīng)驗，自主閱讀課文，理解

課文內(nèi)容，體會思想感情，培養(yǎng)語感，領悟表達方法，進一步發(fā)展學生的

讀寫能力。

3、開展課外語文實踐活動，通過閱讀體育故事、搜集體育明星資料、

講述體育明星故事等途徑，拓寬學生語言積累的渠道，以豐富積累。

1、勇攀高峰

知識要點：

1、會認“冠、娟”等四個生字，會寫“萍、臂”等12個生字，能正

確理解運用生字新詞。

2、閱讀理解課文內(nèi)容，從鄧亞萍由挫折走向成功的經(jīng)歷中，體會自強

不息、頑強拼搏的體育精神。

3、學習作者選取典型材料?，詳略得當?shù)孛鑼懭宋锏膶懽鞣椒ā?/p>

同步訓練：

一、看拼音寫詞語。

sikaimlngkecudzhe

nuddongyongjikunbang

)

二、形近字組詞。

滲（）茁（)湛(）囂（)

摻（）倔（)堪(）器（)

三、多音字組詞。

觀---（)綠---()飲——（)

---()---()---()

摻---()模---()別---（)

---()---()---()

四、寫出下列詞語的近義詞或反義詞。

近義詞：

猶如一（)索性一（)毅然一（)

反義詞：

自信一（)陶醉一（)對抗一（)

五、把下列詞語補充完整。

（）（）霹靂()()自滿()骨()心

（）心（）肺()()颯爽()(）狂瀾

精神（）（)()()不息()(）功勞

六、按要求改寫句子。

（1）她不知不覺地產(chǎn)生了驕傲自滿的情緒。（縮句）

(2)鄧亞萍要用百倍的努力去撫平人生道路上。(修改病句)

七、在下面句子中，填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。

(1)鄧亞萍小的時候()個子太矮，手臂太短，教練認為她沒

有發(fā)展前途，()被河南省隊送回了家。

(2)中國球迷看著鄧亞萍精神煥發(fā)的一招一式，()不在賽場

()會沖著電視歡呼：鄧亞萍、鄧亞萍……

(3)()在什么時候，什么場合，鄧亞萍()是好樣的。

八、閱讀短文，回答問題。

(-)

黃果樹瀑布是我國最大的瀑布。它寬約二十米，夏季水量大時寬達

三四十米，水勢洶涌澎湃。寬闊巨大的水簾拍石擊水，發(fā)出轟轟巨響，

好似(雷劈山崩/刀砍劍劈)叫人O瀑布從高處傾瀉而

下，使人想起李白那","

的詩句。深潭里激起的水珠高達一百多米，漫天仿佛云霧(纏繞/籠罩),

陽光一照，現(xiàn)出美麗的彩虹，景色無比瑰麗。

1.請用“—”劃出括號中合適的詞語。

2.聯(lián)系上下文，在劃橫線處分別填上成語或詩句。

3.這段話先總寫黃果樹瀑布是我國最大的瀑布，再具體

從、、三方面分別描述。

(-)

2004年8月23日，雅典奧運會男子單杠決賽正在激烈進行。

28歲的俄羅斯名將涅莫夫第三個出場，他以連續(xù)騰空抓杠的高難度動

作征服了全場觀眾，但在落地的時候，他出現(xiàn)了一個小小的失誤——向

前移動了一步，裁判因此只給他打了9.725分。

此刻，奧運史上少有的情況出現(xiàn)了：全場觀眾不停地喊著“涅莫夫”、

“涅莫夫”，并且全部站了起來，不停地揮舞手臂，用持久而響亮的噓

聲，表達自己對裁判的憤怒。比賽被迫中斷，第四個出場的美國選手保

羅?哈姆雖已準備就緒，卻只能尷尬地站在原地。

面對這樣的情景，已退場的涅莫夫從座位上站起來，向朝他歡呼的

觀眾揮手致意，并深深地鞠躬，感謝他們對自己的喜愛和支持。涅莫夫

的大度進一步激發(fā)了觀眾的不滿，噓聲更響了，一部分觀眾甚至抻出雙

拳，拇指朝下，做出不文雅的動作來。

面對如此巨大的壓力，裁判被迫重新給涅莫夫打了9.762分?？墒?

這個分數(shù)不僅未能平息觀眾的不滿，反而使噓聲再次響成一片。

這時，涅莫夫顯示出了他非凡的人格魅力和寬廣胸襟。他重新回到

賽場，舉起右臂向觀眾致意，并深深地鞠了一躬，表示感謝；接著，他

伸出右手食指做出噤聲的手勢，然后將雙手下壓，請求和勸慰觀眾保持

冷靜，給保羅?哈姆一個安靜的比賽環(huán)境。

涅莫夫的寬容，讓中斷了十幾分鐘的比賽得以繼續(xù)進行。

在那次比賽中，涅莫夫雖然沒有拿到金牌，但他仍然是觀眾心

目中的“冠軍”：他沒有打敗對手，但O

涅莫夫的寬容值得稱道。在生活中，出現(xiàn)摩擦、不快和委屈，是常

有的事。1、我們不能以針尖對麥芒，因為怨恨就像是一只氣球，越吹

越大，最后會膨脹到無法控制的地步。2、面對怨恨，我們應該不念III

惡，不計新怨，能寬容時就寬容，得饒人處且饒人。

1.短文的最后一段中，有兩句俗語，請分別摘錄下來。

你還知道其他的一些俗語、諺語或歇后語嗎？請寫出一、兩句。

2.聯(lián)系上下文，在文中的橫線上填上合適的句子。

3.給文章加個合適的題目。

4.讀讀短文最后一段中劃線的兩句話，任選一句，結(jié)合你自己的

感受，談談理解。

參考答案:

一、撕開銘刻挫折挪動擁擠捆綁

二、滲水、摻雜；湛江、不堪回首；茁壯、倔強；囂張、機器。

三、gu豆n觀看guAn道觀yin飲料yin飲馬1綠色1綠林

軍

chan摻水sh2n摻手mo模范mU模樣bi6別人bi?別扭

四、近義詞：好像干脆決然

反義詞：自卑清醒服從

五、晴天霹靂驕傲自滿刻骨銘心撕心裂肺英姿颯爽

力挽狂瀾精神煥發(fā)自強不息汗馬功勞

六、（1）她產(chǎn)生了情緒。（2）加“傷痛”

七、（1）因為……所以..（2）即使……也……（3）無論……都

八、（一）1、⑴雷劈山崩⑵籠罩

2、心驚膽寒飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

3、寬度、聲音、高度。

（-）1、針尖對麥芒，得饒人處且饒人；書讀百遍其義自現(xiàn)；周瑜找黃蓋一個愿

打一個愿挨。

2、他的寬容大度贏得了觀眾的好評。

3、寬容

4、結(jié)合文章內(nèi)容和“寬容”來答即可。

2.苦練

知識要點:

1、會認3個生字，會寫9個生字。理解“粹不及防、刁鉆、徑自、徑

直”等詞語。

2、正確流利有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。

3、在閱讀中體會作者是怎樣通過對人物的動作、語言、神態(tài)吉心理活

動的描寫表現(xiàn)人物品格的。

同步訓I練：

一.讀拼音，寫詞語。

chonggaoplbeidigu

()()()

Shidiaoxlnchdngyi11

()()()

二.辨字組詞。

崇()焊()嘀()腸()

祟()捍()滴()暢()

三.讀句子，選擇合適的詞語填空。

徑自徑直

(1)“我不練了！”便走到場外拿起衣褲，()朝門外走去。

(2)她站起來，看也不看教練，拿起衣服又()向門外走去。

冷靜平靜

（3）喧鬧的人群，漸漸地（）了，人們都注視著這個高大的男子。

（4）陳招娣開始（）下來，理智回到了她的心中。

刁鉆刁蠻

（5）陳招娣再也無力去墊起那飛來的（）的球。

（6）她有時候很（）,我們都不愿和她做朋友。

四.給句中加點的字選擇正確的解釋。（填序號）

負：①承擔;擔任。②遭受；蒙受。③享有；具有。④戰(zhàn)??；失敗。

⑴一個，兩個，她又復了好幾個球。（）

⑵你身奧重任，千萬不能馬虎。（）

⑶在這次執(zhí)行任務的過程中，她復了很重的傷。（）

⑷他乃久煲盛名之人，不像你我這樣的平凡之輩。（）

五.按要求寫詞語。

（1）寫出下列詞語的反義詞。

敏捷一（）明顯一（）冷靜一（）

⑵寫出下列詞語的近義詞。

疲憊一（）苛刻一（）遲疑一（）

（3）照樣子，寫詞語。

不緊不慢

不（）不（）不（）不（）不（）不（）

（4）把詞語補充完整。

疲（）不（）奮不（）（）汗馬（）（）

六.按要求寫句子。

（1）她像一截木頭被釘在那兒，一動也不動。（用畫線字再寫一個比

喻句）

（2）世界上哪有這么狠心的教練呀？（改為陳述句）

七.閱讀題：

（一）仔細閱讀下面一段話之后再回答問題：（5分）

媽媽有豐富的知識，她引導我從小就沉浸在知識的海洋里。在溫暖

的春日下，她給我講過諾貝爾的故事，講過哥白尼和他的中心論，講過

伽利略和望遠鏡。在夏天乘涼時，媽媽給我講過牛頓和三大定律，講過

達爾文的進化論。在寂靜的秋夜，媽媽給我講過居里夫人和鐳，講過愛

因斯坦和原子彈。在冬天的火爐旁，媽媽給我講過阿基米德和黃金定律,

講過米丘林和蘋果、番茄。媽媽是我學習的引路人。

⑴用“〃”給短文分層。

⑵寫出這個短文的結(jié)構(gòu)特點：

⑶文中用了的修辭方法，寫出媽媽給我講的豐富知識。

（二）閱讀短文，回答問題：（18分）

“煮書”

爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大

字。我感到很奇怪，書只能讀，怎么能煮呢？

一天，爺爺剛寫完一篇文章，正在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問爺

爺：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”

爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既然是食糧，怎么不可以煮呢？煮

熟了，吃下去才好消化吸收哇?！?/p>

爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫嗎？

他小時候讀書常常是反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就

是‘煮書這樣，他做起詩來就感到得心應手了。因此，他說，'讀書

破萬卷，下筆如有神'0我們學習語文，對那些好的文章也應該這么‘煮'。

否則，就很難把語文學好?！?/p>

“爺爺，你看我應該怎么‘煮書'呢？”

“你可以先從‘煮'語文書入手嘛。書上的課文都是范文，每天清

晨起來，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思??！這樣‘煮'下去,

你不僅能體會到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句。好處可多啦。肚子

里的詞兒多了，今后說話寫文章還會犯愁嗎？”

爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理呢！

L聯(lián)系上下文，體會“煮”字的意思。（4分）

（1）“翥書”：_________________

⑵書只能讀，怎么能看呢？

2.根據(jù)下面解釋找出文中相應的成語。（4分）

⑴指心里不明白，不相信而不理解。（）

⑵形容開闊、明白或通達。（）

3.“豁然開朗”這個詞中，“朗”字有兩種意思：①光線充足、明

亮；②聲音清晰、響亮。請你選擇其中的一個意思組詞，再造一個句子。

（4分）

朗（）

4.讀一讀課文中畫“—”的句子，并寫一句自己平時積累的有關

學習方面的格言。（2分）

5.讀了《“煮書”》這篇短文，你有什么體會？聯(lián)系平時的學習生

活，把你想說的話寫下來。（4分）

參考答案：

力

高

嘀咕

疲憊

崇

a毅

石

一

一

二

、

焊

咕

崇

嘀

二

商

高>z

V焊

,口

(

、>x）腸（心腸）

水滴

祟

商

祟

捍

捍

RX、/

I7(

/V）暢（舒暢）

三、（1）徑自（2）徑直（3）平靜（4）冷靜（5）刁鉆（6）刁蠻

四、④①②③

五、（1）靈敏顯著平靜⑵疲勞刻薄遲緩

（3）不（慌）不（忙）不（言）不（語）不（上）不（下）

（4）疲憊不堪奮不顧身汗馬功勞

六、1、長城像一條長龍在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。

2、世界上沒有這么狠心的教練。

七、（一）1、分三層：1層是第一句話；2層是（2---4）句；3層最后一句。

2、總---分---總。

3、排比

（-）1.（1）指把書讀熟讀透；（2）放在水中加熱。

2、（1）疑惑不解；（2）豁然開朗。

3、開朗：爺爺是個開朗的老人。

5、如：我懂得了怎樣讀書等。

快樂讀書屋一

知識點:

1、會認5個生字，理解“不可一世、筋疲力盡、可見一斑”等詞語

的意思。

2、閱讀課文了解馬拉松賽跑的由來，明白人們稱馬拉松運動優(yōu)勝者

為“最偉大的運動員”的原因，感悟菲迪皮茨的愛國精神；從文中對貝利

精湛的足球技術(shù)的描寫中，感受足球的魅力，了解貝利為巴西建立的絕世

功勛。

3、體會通過細節(jié)描寫表現(xiàn)人物特征的方法。

同步練習:

一、給加點的字選擇正確的讀音。

戰(zhàn)役(yiyi)通訊(xunxu)率領(shuai1U)

芭蕾(leilei)精湛(zhanzhang)憂心忡忡（zhbngchong）

二、辨字組詞。

拍（）攔（）截（）鋒（）

柏（）欄（）載（）峰（）

伯（）爛（）栽（）蜂（）

帕（）蘭（）裁（）逢（）

三、把詞語補充完整。

夜（）繼（）不可（）（）竭（）全（）

人（）馬（）口（）舌（))(）雀躍

()()人心()()力盡可見()

()()叫絕()()不已歡聲()(

四、在括號里填寫合適的詞。

()的運動員()的球藝

()的道德()的比賽

()的技術(shù)()的功勛

五、按要求改寫句子。

(1)貝利是巴西歷史上最優(yōu)秀的足球運動員。(縮句)

(2)貝利把球帶入對方禁區(qū)。(改成"被"字句)

(3)比賽完成得緊張而又激烈。(修改病句)

(4)他們下皿商討對策，：畫派傳令兵菲地皮茨到斯巴達去請求援助。

(仿寫句子)

六、排列順序，回答問題。

()體育中心全貌雄偉壯觀，建筑風格各異，各有寓意，具有強

烈的時代感。

()亞運村-、亞運體育館是令人非常向往的地方，最近我們到這

些地方作了短期的游覽。

()看到這一切，都令人情不自禁地聯(lián)想到：是亞運村工程的建

設者們用辛勤的汗水澆開了這朵朵艷麗的亞運體育場之花?。?/p>

()我們乘車來到了環(huán)境優(yōu)美的亞運村。

()只見亞運會整個建筑設計新穎，布局合理，不同風格的建筑

成環(huán)狀排列。中間是一個中心花園。真是一個非凡的建筑群。

()接著我們來到亞運會的主題工程——奧林匹克體育中心。

上面這短話是按的順序?qū)懙摹?/p>

七、課外閱讀。

三克鐳

1920年5月的一個早晨，一位叫麥隆內(nèi)夫人的美國記者jijingzhou

zhe(),終于在巴黎實驗室里見到了鐳的發(fā)現(xiàn)者。duanzhuang

dianya()的居里夫人與異常簡陋的實驗室，給這位美國記者留

下了深刻印象。此時，鐳問世已經(jīng)18年了，它當初的身價，每克曾高達75

萬金法郎。美國記者由此推斷，僅憑擁有這項專利技術(shù)，眼前這位夫人早

應富甲一方了。

但事實上，居里夫婦18年前提煉出第一克鐳時，就hdowubao

liu()地公布了鐳的提純方法。居里夫人的解釋異常平淡：“沒

有人應該因鐳致富，它是屬于全人類的。”

麥隆內(nèi)夫人ktmhu6btiji4()地問：“難道這個世界上就沒

有你最想要的東西嗎？”

“有，1克鐳，以便于我的研究?？?8年后的今天，我買不起，它的

價格太貴了?！?/p>

這出乎意料的回答，使麥隆內(nèi)夫人既感驚訝又非常不平靜。鐳的提純

技術(shù)已使世界各地的商人yGochanwanguan()，而鐳的發(fā)現(xiàn)

者卻困頓至此！她立即飛回美國，打聽出1克鐳在美國當時的市價是10萬

美元，便先找了10個女百萬富翁，以為同是女人又有錢，她們肯定會解囊

相助的，萬萬沒想到卻碰了壁。這使麥隆內(nèi)夫人意識到，這［］一

次金錢的需求，［］一場呼喚公眾理解科學、弘揚科學家品格的社會教

育。于是，她在全美婦女中奔走宣傳，最終獲得成功。1921年5月20日，

美國總統(tǒng)哈定將公眾捐獻的1克鐳贈予居里夫人。

數(shù)年之后，當居里夫人想在自己的祖國波蘭華沙創(chuàng)設一個鐳研究院，

治療癌病的時候，美國公眾再次為她捐贈了第二克鐳。

一些人認為，居里夫人在對待鐳的問題上固執(zhí)得讓人難以理解，在專

利書上簽個字，所有的困難不就可以解決了嗎？居里夫人在后來的自傳中

回答了這個問題：“他們所說的［］沒有道理，［］我仍相信我們夫

婦是對的。人類需要善于實踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既

不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢想者，需要醉

心于事業(yè)的dagongwusi()?！?/p>

居里夫人一生擁有過3克鐳，__________________________________

____________________________________________________這3克鐳展示

了一個科學家偉大的人格。

1、根據(jù)拼音在文中的括號里寫詞語。

2、選擇下列關聯(lián)詞填入文中的［

不但...而且...不僅僅是...更是...

雖然...但是...不是...而是...

并非……但……

3、在結(jié)尾處的橫線上補寫居里夫人一生中得到的三克鐳的來歷。注

意上下文的連貫。

4、文章多處運用了對比的寫法，請舉一例說明這樣寫的好處。

5、讀了此文，最讓你心靈震撼的是什么？為什么

參考答案:

y1xunshuai1eizhAnch6n

拍（拍手）攔（阻攔）截（攔截）鋒（鋒芒）

柏（柏樹）欄（欄桿）載（裝載）峰（山峰）

伯（伯伯）爛（燦爛）栽（栽樹）蜂（蜜蜂）

夜以繼日不可一世竭盡全力人仰馬翻

口干舌燥歡呼雀躍振奮人心筋疲力盡

可見一斑拍手叫絕贊嘆不已歡聲雷動

四、略。

五、（1）貝利是運動員。（2）球被貝利帶入對方禁區(qū)。（3）比賽進行得緊張而又激烈。

六、⑤①⑥②③④按游覽順序?qū)懙摹?/p>

七、（1）幾經(jīng)周折端莊典雅毫無保留困惑不解腰纏萬貫大公無私

（2）不僅僅是……更是……并非……但……

（3）居里夫人一生擁有過三克鐳，她把研究出的第一克鐳給了科學，公眾則把第

二克鐳和第三克鐳贈給了她。這三克鐳展示了一個科學家偉大的人格，和由此喚起的公

眾對科學的理解。

（4）“鐳的提純技術(shù)已使世界各地的商人腰纏萬貫，而鐳的發(fā)現(xiàn)者卻困頓至此！”

這樣寫突出了居里夫人作為一個科學家的偉大人格：即便是為了科學，也不能將科學

研究成果據(jù)為己有。表現(xiàn)了她的大公無私。

（5）作為鐳的發(fā)現(xiàn)者的居里夫人，不僅沒像美國記者推斷的那樣富甲一方，還如

此困頓。

第一單元測試

試題編寫人：蘭西八中朱麗娟

試題審核人：紅星中心校劉殿軍

一、基礎知識。

1.讀拼音，寫詞語.

Shoubichongjingcudzheshldaoxlnchdng

()()()()()

Shifuyilihanjienuodongdigu

()()()()()

2.讀詞語,選正確讀音。

藕秧(yangzhong)姊妹(jiezi)徘徊(hulhuai)

樹西(yinying)睡護(bipi)炫目(xuanxuan)

苓藻(xingxing)和煦(xuzhao)參差(cCnshen)

3.比一比，然后組詞。

蕭（）褐()簇（）瑟（）

肅（）喝()族（）琴（）

庭（）奉()榆（）碗（）

挺（）捧()愉（）宛（）

4.補充詞語。

夜（）（）日()（）奮戰(zhàn)（）（）錦簇（）（）勝收

春寒（）（）()有（）有五彩（）（）興（）（）烈

至()如()遠()重()()笑()開()高()爽

5.寫出下列各詞的反義詞。

遲疑——()冷靜——()敏捷——()

疲憊——()焦急——()偉大——()

6.下面句子中的引號起什么作用，請你填到括號里。

引號的作用：①表示引用的部分；②表示特定的稱謂或需要著重指出

的部分；③表示諷刺和否定的意思。

(1)“紅花需要綠葉扶”，一般情況下我們這樣說，而這里的情況卻正

好相反，那些深綠色的松葉倒要紅花來扶，才能突出它的郁茂。

()

(2)假如你登上這里最高的山峰“鬼見愁”向前望去，下邊西南山坡上

所鋪開的一片紅葉所展望的，不就是濃濃的“艷陽天”嗎？

()

(3)這伙騙子恬不知恥地自封為“理論家”。

()

7.改寫句子。

①入目的是綠蠟似的葉子和紅霞或白雪似的雪花。

縮句：o

②這一點韌性，同庭院里那些花比起來，不是形成一個強烈的對照嗎？

改為陳述句：。

二、閱讀感悟。

孝心無價

我不喜歡一個苦孩求學的故事。家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷

待哺，可他大學畢業(yè)后，還要堅持讀研究生，母親只有去賣血——我以為

那是一個自私的學子。求學的路很漫長，一生一世的事業(yè)，何必太在意幾

年蹉蛇?況且這時間的分分秒秒都苦澀無比，需用母親的鮮血灌溉!一個連

母親都無法摯愛的人，還能指望他會愛誰?把自己的利益放在至高無上位置

的人，怎能成為人類的大師？

我也不喜歡父母重病在床，斷然離去的游子，無論你有多少理由。地

球離了誰都照樣轉(zhuǎn)動，不必將個人的力量夸大到不可思議的程度。在一位

老人行將就木的時候，將他對人世間最期冀希望斬斷，以絕望之心在寂寞

中遠行，那是對生命的大不敬。我相信每一個赤誠忠厚的孩子，都曾在心

底向父母許下“孝”的宏愿，相信來日方長，相信水到渠成，相信自己必

有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝。

可惜人們忘了，忘了時間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世間有永遠

無法報答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。

父母走了，帶著對我們深深的掛念，遺留給我們永無償還的心情。你

就永遠無以言孝。

有一些事情，當我們年輕的時候，無法懂得。當我們懂得的時候已不

再年輕。世上有些東西可以彌補，有些東西永無彌補。

“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現(xiàn)的幸福?！靶ⅰ笔且皇ё?/p>

成千古恨的往事，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連

接。

趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也

許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑

的博士帽，也許是作業(yè)本上的一個紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是

一個野果一朵山花。也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的布鞋。

也許是數(shù)以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣——但“孝”的天

平上，它們等價。

只是，天下的兒女們，一定要抓緊啊!趁你父母健在的光陰。

（一）根據(jù)意思寫出文中詞語。

1、最高的位置，沒有能夠超過的。（）

2、指人馬上就要死去了。（）

3、出乎意料，想象不到。（）

（二）在第三自然段中找出下列詞語的反義詞。

堅強一（）長久一（）善良一（）

（三）文中有兩個破折號，下面的說法哪個正確在其后面的括號里打

1、這兩個破折號的作用相同。（）

2、這兩個破折號的作用不同。（）

3、這兩個破折號的作用是表示轉(zhuǎn)折。（）

4、第二個破折號的作用是表示解釋說明。（）

（四）倒數(shù)第二自然段中的哪句話能概括那段的主要內(nèi)容請用橫線畫出來。

（五）在第一自然段中找出一個反問句抄寫在下面，并把它變成陳述句。

（六）讀文章，理解文意后填空。

1、作者認為一味求學的苦孩子是（），在父母病床前斷然離去的

游子是（）o

2、“世上有些東西可以彌補，有些東西無彌補?！本臀恼碌膬?nèi)容而言，

無法彌補的是（）0

3、倒數(shù)第三自然段采用了（）的修辭方法，運用（）的寫法，

表現(xiàn)出“孝”是等價的。

（七）請仿照倒數(shù)第二段的寫法在下面寫幾句。

趕快為你的父母盡一份孝心。也許是（），也許是

（）,也許是（）,也許是（）。

三、習作練習。

請以“我忘不了那件事”為題，寫一篇習作。寫之前想一想，事情發(fā)生在

怎樣的環(huán)境里，是怎樣發(fā)生的，過程怎樣。寫時注意人物的細節(jié)描寫，要表達

真情實感，內(nèi)容要具體。字數(shù)不少于450字。

參考答案:

1、手臂崇敬挫折石雕心腸師傅毅力焊接挪動嘀咕

2、藕秩（yang）姊妹（zi）徘彳g（hudi）樹萌（yIng）虺護（bl）

炫目(xuAn)特藻（xing）和附（xu）爹差（cEn）

4、夜以繼日浴血奮戰(zhàn)花團錦簇美不勝收春寒料峭應有盡有

五彩繽紛興高采烈賓至如歸遠渡重洋喜笑顏開秋高氣爽

5、果斷沖動遲緩亢奮鎮(zhèn)定平凡

6、(1)①⑵②⑶③

7、①人目的是葉子和雪花。

②這一點韌性，同庭院里那些花比起來,形成一個強烈的對照嗎。

二、閱讀感悟。

（一）1、至高無上2、行將就木3、不可思議

（二）脆弱短暫殘酷

（三）1、M3、M

（四）趕快為你的父母盡一份孝心。

（五）把自己的利益放在至高無上位置的人，不能成為人類的大師。

（六）1、自私的不孝的2、父母去逝便無法盡孝3、排比對比

第二單元投身自然

試題編寫人：蘭西八中朱麗娟

試題審核人：紅星中心校劉殿軍

知識要點：

1、通過朗讀，體會作者表達的對大自然的獨特感受，培養(yǎng)學生熱愛自

然的美好情操，陶冶學生的審美性情。

2、引導學生領悟作者是如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達自

己獨特感受的。

3、品味、積累優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆、課外閱讀等形式，進一

步豐富學生語言的積累。

4、重視對小學語文基礎知識的回顧、梳理和拓展。

3、春

知識要點：

1、正確流利有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

2、理解課文內(nèi)容，體會課文所描繪的大地回春、生機勃發(fā)的動人景象,

感受春的活力與作者的美好情感。

3、領悟作者細致觀察，抓住特征，用準確的語言描寫景物的方法。

4、會認“嚨、箏、擻”3個字，會寫“綿、醞”等10個生字。

同步訓練：

1.讀拼音，寫詞語。

yunnianghoulongwanzhuanfumo

()()()()

lidolianghongtudxlshudousou

()()()()

2上匕一比，組詞語。

爭()哄()數(shù)()

箏()烘()擻()

嚨()棉()蔬()

攏()綿()疏()

3.多音字注音。

(1)野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散()在草叢

里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

(2)風里帶來些新翻的泥土氣息，強()著青草味兒，還有各種

花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。

(3)鳥兒唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風流水座和()()著。

(4)雨像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全笨()

著一層薄煙。

4.想一想，填一填，既可以寫課文里寫的，也可以寫自己的想象。

春風像春雨像春天像

5上匕較下面的句子，說說哪句好？為什么？

(1)小草從土里長出來了。

小草偷偷地從土里鉆出來了。

(2)桃樹、杏樹、梨樹都開滿了花。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

(3)樹葉兒很綠，小草也很青。

樹葉綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。

6.縮句。

(1)牛背上的牧童的短笛，這時候也成天嚓亮地響著。

(2)路燈的一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。

(3)風里帶來些新翻的泥土氣息。

7.請你根據(jù)給出的事物，寫一個比喻句。

(1)小河銀色的帶子

(2)松樹站崗的士兵

(3)花兒笑臉

8.課內(nèi)精讀。

盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來

了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去,

一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢兒腳球，賽兒趟跑，捉

兒回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的

像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿

是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大大小小的蝴蝶

飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像

眼睛，像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的

泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞

釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉

嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也

成天瞭亮地響著。

（1）第三自然段中哪些詞突出了春草的怎樣的特征？表達了作者怎樣

的思想感情？

（2）作者寫春花是從哪些角度進行觀察描寫的？突出了春花哪幾個方

面的特征？

（3）作者寫春花花色艷、品種多，可用成語（）來概括。

（4）文中寫春花是（）描寫，寫蜜蜂是（）

描寫。

（5）文中第五自然段的動詞有哪些？

（6）請分別寫出描繪春花、春草、春風、春雨的詩句。

參考答案：

5、（1）第2句好，擬人手法的運用，讓人覺得小草是那樣的頑皮、可愛。

（2）第2句好，用擬人的手法，讓我們感到花兒開得是那樣的繁茂。

(3)第2句好，更生動地描繪出葉的綠，草的青。

6、(1)短笛響著。

(2)光烘托夜。

(3)風里帶來些氣息。

8、(1)軟綿綿又嫩又綠生機勃勃

表達了作者對小草的喜愛，對春天的盼望實現(xiàn)后的激動心情，對眼前

生機勃勃景象的到來的歡喜之情。

(2)種類，數(shù)量，顏色，香味

突出了春花的種類、數(shù)量繁多，顏色各異，香氣襲人。

(3)五花八門

(4)正面描寫側(cè)面描寫

(5)撫摸著翻混著醞釀安賣弄唱出應和著響

(6)風：不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

草：離離原上草，一歲一枯榮。

雨：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。

花：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。

4.大自然，心中最美的詩

知識點：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解作者在人生成長的不同時期對大自然的種種感受，體會作者對

大自然純真的熱愛之情，培養(yǎng)學生對大自然的感受力以及美好情感。

3.領悟作者細致觀察、感受生活與自然的方法。

4.認識2個生字，正確書寫10個生字。

一、聽記題：聽老師讀兩遍，完成下列題目。

1.根據(jù)拼音寫漢字：bin晨）氣。

2.請你寫出一個你在文中聽到的成語：（）

二、看拼音寫詞語。

wuydnliuse

到了國慶節(jié)，這里更加美麗，花壇擺滿（）的鮮花，

xuan11duocaimubuxidjie

（），令人（）；噴泉射出道道沖天柱，為節(jié)

jinshangtianhuazhangdengjiecai

日的天安門廣場（）0整個廣場（），

zhengxiankonghou

人挨著人，人擠著人，每人手里都拿著照相機，（）地

zhongshennanwang

拍下這令人（）的瞬間。

三、運用部分。

（-）按要求改寫句子

1.寫出一句與勤奮學習有關的名句或格言。

2.白天熱得炙人的暑氣漸漸地溶入了深沉的暮色。（縮寫句子）

3.把下面這句話改成反問句和雙重否定。

臘梅花“凌寒獨自開”的精神令人贊賞。

改成反問句：___________________________________________________

改成雙重否定句：_______________________________________________

4.寫含有表揚和批評意思的句子各1個，都要用“你好厲害呀！”開

表示贊揚的意思：你好厲害呀！o

表示批評的意思：你好厲害呀！。

5.修改病句（在原句上修改）。

通過這次訪問，使我開闊了眼界，增長了知識，紅軍昌著大雨和泥濘

向瀘定橋前進。

6.，，嚴”字組成四個不的詞，填入括號內(nèi)，使它和后面的詞語搭配起

）要求）考驗

）對待）批評

四、閱讀部分。

媽媽的禮物

有個孩子，在他出世的時候，媽媽就離開了人世。

從此，每當看到別人從媽媽那兒得到禮物，他就非常傷心：”啊！我真

命苦。我的媽媽，竟來不及給我一件禮物。

一天，這孩子想到這件事，又傷心地哭了。他獨個兒在街頭徘徊，淚

水模糊了雙眼，撞在一個老人身上。

老人并不生氣，卻關心地問：“孩子，你為啥哭？”

孩子向老人傾了自己的哀傷。

老人聽罷嚴肅地說孩子你錯了其實你媽媽為你留下了最珍

貴的禮物你應該珍惜才對

那我怎么會不知道孩子詫異地問

老人撫摸著孩子的頭，語重心長地說：“首先，媽媽從你出生那天起，

就把整個世界，都作為禮物給了你。這難道還不夠嗎？”

孩子聽著，眼睛忽地一亮。

老人接著說：“不僅如此，媽媽還給了你()的眼睛，讓你去

世界；給了你()的耳朵，讓你去世界；給了你

一雙腿，讓你去世界；給了你一雙手，讓你去世界。這

些，難道還不夠？”

孩子聽著，陷入了沉思。

老人又說：“孩子，重要的，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心。那是為

了讓你珍惜生活——去熱愛這個世界?！?/p>

1.給多音字選擇正確的讀音，打上“J”。

模糊(m6mu)熱血(xuexie)

模樣(momu)血淋淋(xuexie)

2.給第六、第七節(jié)加上標點符號。

3.在文中括號內(nèi)填入適當?shù)脑~語。

4.聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。

語重心長：

徘徊：

5.寫出帶點字的近義詞。

①孩子向老人假聽了自己的哀傷。（）

②孩子連號地問。（）

6.下面朗讀節(jié)奏中正確的一組是：（）

A.其實，你/媽媽為你留下了最/珍貴的禮物。

B.其實，你媽媽/為你留下了/最珍貴的禮物。

C.其實，你媽媽為你/留下了最珍貴的/禮物。

7.填空。

①孩子聽完老人第一次說的語重心長的話，“眼睛忽地一亮”是因為

（）o

②聽完老人第二次說話，孩子“陷入了沉思”，是因為（

）o