學(xué)生評(píng)語(yǔ)這樣寫(xiě)……

第頁(yè)共頁(yè)學(xué)生評(píng)語(yǔ)這樣寫(xiě)……學(xué)生評(píng)語(yǔ)這樣寫(xiě)……針對(duì)不同性格類(lèi)型的學(xué)生，詳細(xì)合理的寄語(yǔ)正確的評(píng)析，可到達(dá)事半功倍的效果對(duì)性格孤僻的同學(xué)你外表恬靜淑嫻，默然無(wú)聲。內(nèi)那么深藏蘊(yùn)藉，心慧手巧。你性子慢，但慢工出細(xì)活。我班的黑板報(bào)，期期上面有你巧手鐫刻的小楷，它們?nèi)缂?xì)流滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田。服裝機(jī)房里，你飛針走線，織就的服裝令教師贊不絕口，服裝教師說(shuō)你是天生的裁縫，可我知道，沒(méi)有默默耕耘的辛勤與汗水，哪能收獲豐碩的果實(shí)與歡欣？比照擬淘氣的同學(xué)你這個(gè)小家伙似乎一直就沒(méi)長(zhǎng)大，所以初生牛犢不怕虎，敢于在班里硬碰硬地給教師“糾正錯(cuò)誤”。所以很多班級(jí)活動(dòng)少不了你很有借鑒意義的出謀劃策，教師覺(jué)得你還真行。可凡事都要把握好一個(gè)“度”，所謂過(guò)猶不及，如拿畫(huà)板擋窗戶(hù)〔在自習(xí)課上打牌〕的創(chuàng)意就屬此類(lèi)；又如你的染發(fā)問(wèn)題，那真是教師心中永遠(yuǎn)的痛。當(dāng)然你給教師留下的總體印象是清純的、是陽(yáng)光的，是個(gè)正面人物。對(duì)優(yōu)秀班干你是最讓教師省心、放心、信任的好班干了，你溫文爾雅的外表下不失鐵夫人般的剛毅性格，洋娃娃般的笑容下突顯著強(qiáng)力型的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，早自習(xí)催促同學(xué)時(shí)地大吼一聲有時(shí)把教師也嚇了一大跳。交給你的任務(wù)，你總能保質(zhì)保量地完成，為了平衡優(yōu)干名額，你主動(dòng)讓出了本該屬于你的聲譽(yù)，這真是雷鋒式的高風(fēng)亮節(jié)。但愿清純永遠(yuǎn)屬于你，快樂(lè)永遠(yuǎn)伴著你。對(duì)有心理疾病的同學(xué)你是一個(gè)秀外而慧中的，越來(lái)越像林黛玉一般的女孩。你的文章總是綿綿假設(shè)水，如你的.性格和你的神情般富于詩(shī)情畫(huà)意。你關(guān)心集體，體貼別人，勞動(dòng)積極，有上進(jìn)心。學(xué)習(xí)上雖力爭(zhēng)上游，卻暫時(shí)仍未盡人意。成績(jī)的不理想自于柔弱的身體，而柔弱的身體自于纏綿的心，教師真希望你能早一天逃離心的桎梏，重獲一個(gè)自由的身。評(píng)語(yǔ)不是簡(jiǎn)單的文字堆砌，不是用套話涂抹出的總結(jié)，而應(yīng)該是以心靈為紙、以情感為墨、以愛(ài)心為筆而抒寫(xiě)的心靈名片。它應(yīng)給學(xué)生以心靈的感召、生命意義的啟迪；它應(yīng)承載著班主任對(duì)學(xué)子的深情關(guān)愛(ài)、美妙希翼、無(wú)限溫馨；它應(yīng)是學(xué)生生命成長(zhǎng)奠基的組成局部，是班主任教育生命發(fā)出的耀目光芒。對(duì)常犯錯(cuò)誤的同學(xué)你的字典中似乎沒(méi)有“哀愁”二字。你的臉上總是蕩漾著溫暖的春風(fēng)與燦爛的陽(yáng)光，這真是一種難得的好心態(tài)。做大事者不拘小節(jié)，你似乎是做大事的人，所以小節(jié)總那么不放在心上，所以我經(jīng)常在走廊上喊住你幫你處理小節(jié)問(wèn)題。假設(shè)你當(dāng)下對(duì)生活的態(tài)度，如你在校慶大會(huì)上表演印度舞時(shí)那樣專(zhuān)注、認(rèn)真、大氣，相信你的人生將更加多彩而有成。對(duì)副班長(zhǎng)你在教師的心目中是個(gè)勇士型的班干，班將降大任時(shí)，教師總是第一個(gè)考慮到將你作為“斯人”。對(duì)于班里出現(xiàn)的不正之風(fēng)，你的行為證明了你是個(gè)“蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響當(dāng)當(dāng)一粒銅豌豆！”因此我班市級(jí)