小學(xué)美術(shù)-今天我值日教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《今天我值日》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、通過記憶和想象，畫出自己參加勞動時的情景，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力；2、教育學(xué)生從小熱愛勞動，繼承我國勞動人民勤勞勇敢的光榮傳統(tǒng)，鍛煉自己勤勞的雙手，磨練自己堅強(qiáng)的意志。教學(xué)重點和難點：啟發(fā)學(xué)生回憶和描繪勞動時的人物動態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、備課時用相機(jī)抓拍學(xué)生在校園值日時的勞動場景。2、制作多媒體課件；下載《勞動最光榮》古箏曲在學(xué)生創(chuàng)作時播放。3、布置學(xué)生課外觀察勞動時的人物動態(tài)。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課老師最喜歡攝影，在課余時間拍了好多張與同學(xué)們有關(guān)的照片，大家想不想看一看??？（出示課件中學(xué)生做值日的照片）請大家欣賞照片的同時，告訴老師照片中的他們是誰？他們在干什么？（生回答：校園監(jiān)督崗、值日生）由此說來“值日”對于大家并不陌生，我們今天要學(xué)習(xí)的新課就與值日有關(guān)系。請大家齊讀課題：今天我值日板書：今天我值日二、說一說，啟發(fā)回憶1、請大家看課本第八頁和第九頁，瀏覽一遍課本內(nèi)容。2、引導(dǎo)學(xué)生分析：通過觀看照片，請說一說你都做過哪些值日？（學(xué)校里的督導(dǎo)員，班級中的值日生。）值日時應(yīng)做些什么事？（提示無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心）鼓勵學(xué)生各自敘述自己做過一些什么勞動，在家里、在學(xué)校、在公共場合，做了一些什么事?心里的滋味如何?大家真棒，說了這么多值日的方式和不同的勞動場景，看來都是愛勞動的好孩子啊。老師拍的照片中也有同學(xué)們做值日時的照片，都說有圖有真相，那咱們就一起來看一看吧。3、點明：大家分工不同，只有各司其職，團(tuán)結(jié)合作才能把學(xué)校和教師打掃的干干凈凈。4、老師有一個問題要問大家：不同的值日方式，身體的姿態(tài)是一樣的嗎？誰能上臺為大家表演一下？一邊表演一邊向大家介紹一下動作是怎么的。三、演一演，講述畫法表演環(huán)節(jié)中學(xué)生的積極性很高，表演的也很到位，注重對學(xué)生的鼓勵和表揚！1、記憶想象。畫的時候，首先確定畫什么內(nèi)容。如果參加勞動的人很多，就要用不同的人物姿態(tài)來表現(xiàn)，這樣畫面才生動自然、豐富多彩。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回憶，在學(xué)生表演時，仔細(xì)觀察，加深理解。2、畫時下筆要肯定，動作、人物比例畫得不夠準(zhǔn)確并不重要。只要畫出了人物動態(tài)特點、勞動內(nèi)容以及當(dāng)時的場面就行，只要畫面具有美的感受就是一幅好作品。四、小組討論，欣賞優(yōu)作上臺表演的同學(xué)表演的惟妙惟肖，淋漓盡致。1、請討論一下，怎樣運用繪畫的形式表現(xiàn)出勞動的情景？你想畫什么，怎么畫？2、欣賞優(yōu)秀作業(yè)，拓展構(gòu)思。五、畫一畫，學(xué)生創(chuàng)作1、畫一畫：請觀察同學(xué)值日的情景，并展開想象，把人物的動作特征表現(xiàn)出來，可以畫單獨的人物，也可以表現(xiàn)一個場景。2、播放《勞動最光榮》古箏曲。歌曲為課堂創(chuàng)作營造了一種歡快的創(chuàng)作氣勢，激發(fā)了大家創(chuàng)作的興趣和靈感，更激發(fā)了大家熱愛勞動的精神。3、隨時表揚下筆大膽、創(chuàng)作有新意的學(xué)生。六、作業(yè)展評，總結(jié)收獲展示優(yōu)秀作業(yè)，肯定學(xué)生的進(jìn)步?？偨Y(jié)：在學(xué)會用繪畫的形式表現(xiàn)值日情景的同時，我們也要尊重他人的勞動成果，自覺維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生，在學(xué)校和家里要做愛勞動的好孩子！七、板書設(shè)計：今天我值日學(xué)情分析：四年級的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看一看、畫一畫、做一做、說一說、玩一玩等方法表現(xiàn)，有一定的色彩和造型基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣。學(xué)生們思維較活躍、寬廣，正處于由形象思維向一定的抽象思維過渡時期，但仍以形象思維為主，想象能力也由模仿性和再現(xiàn)性向創(chuàng)造性的想象過渡。觀察力也有所發(fā)展，能夠運用分析比較的方法有目的的觀察。學(xué)生們在學(xué)習(xí)行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，雖然少數(shù)學(xué)生在繪畫技巧方面有些欠缺，但大多數(shù)學(xué)生已具有一定的繪畫技巧。因此應(yīng)在此基礎(chǔ)上鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生探求美術(shù)課各領(lǐng)域的知識，感悟美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，通過各種途徑增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，開闊他們的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、審美能力以及創(chuàng)造美好生活的愿望。效果分析：本課的教學(xué)環(huán)節(jié)為：1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課；2、說一說，啟發(fā)回憶；3、演一演，講述畫法；4、小組討論，欣賞優(yōu)作；5、畫一畫，學(xué)生創(chuàng)作；7、作業(yè)展評，總結(jié)收獲在教學(xué)中，以老師拍攝的學(xué)生做值日時的照片為主線，吸引了學(xué)生眼球。接著用“值日”二字引入課題。順勢提出“你都做過哪些值日？”學(xué)生積極回答，課堂氛圍活躍。這個問題的提出實則是啟發(fā)學(xué)生回憶勞動場景，為最終創(chuàng)作環(huán)節(jié)作鋪墊。而后引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的值日情景，這拓展了學(xué)生的視野，豐富繪畫內(nèi)容，同時在欣賞的過程中還注意引導(dǎo)學(xué)生觀察在場景中的不同人物的特征、動態(tài)，這可以幫助他們更好地表現(xiàn)創(chuàng)作主題，表達(dá)自己的情感。人物的動態(tài)是學(xué)生在繪畫過程中比較難把握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我特意設(shè)計了“演一演”的環(huán)節(jié)，學(xué)生自己走上講臺，一邊表演一邊講解，這就解決了繪畫時人物動態(tài)難以表現(xiàn)的問題。表演的學(xué)生大膽細(xì)心，模仿到位語言敘述準(zhǔn)確；臺下觀看的學(xué)生高度認(rèn)真，仔細(xì)觀察，印象深刻！小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生大膽想象，構(gòu)思場景，大膽說出自己的想法。此環(huán)節(jié)同時也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作精神。在欣賞優(yōu)秀作品時，選取生動有趣、為學(xué)生熟悉的題材，運用圖片的直觀感受學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！爱嬕划嫛睂W(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時，本人巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生們對勞動場景的構(gòu)想，充分展開想象空間，鼓勵學(xué)生用不同的美術(shù)語言大膽畫出不同的勞動場景和人物特征。最后在作業(yè)展評中采用師生互評，讓學(xué)生自己講解分享自己的作品，極大地鍛煉了語言能力，也能把大家熱愛勞動、熱愛生活的情感表達(dá)出來。在教學(xué)中本人采用了多媒體演示教學(xué)法、直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法等多種方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過合作討論的形式來學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。最終學(xué)生在談收獲時達(dá)成共識，“在學(xué)會用繪畫的形式表現(xiàn)值日情景的同時，我們也要尊重他人的勞動成果，自覺維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生，在學(xué)校和家里要做愛勞動的好孩子！”這突出了本課勞動光榮，勞動創(chuàng)造幸福的主題思想，提升熱愛生活的美好情感。教材分析：《今天我值日》是江西版美術(shù)課本四年級上冊第四課的內(nèi)容，屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這是一節(jié)貼近學(xué)生生活的美術(shù)主題繪畫課，繪畫內(nèi)容主要以學(xué)生值日時的情景為主。因此，在創(chuàng)作過程中學(xué)生會遇到人物動態(tài)、形象特征的表現(xiàn)等問題，而這正是很多學(xué)生在創(chuàng)作中感到困難的地方。通過說一說、看一看、演一演、畫一畫等環(huán)節(jié)簡化難點，根據(jù)不同的學(xué)生情況來突破難點。在主題畫創(chuàng)作的過程中，場景表演能較好地突出人物的主體地位，使畫面效果更加生動。通過展示一些學(xué)生在校園中值日的照片，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，使知識點由學(xué)生主動獲取生成。繪畫過程中，由于涉及美術(shù)中的透視或遮擋關(guān)系等知識，所以在教學(xué)中可以利用一些范畫或?qū)嵗秊閷W(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生比較清晰地了解和認(rèn)識在繪畫過程中如何去表現(xiàn)物體之間的前后、遠(yuǎn)近關(guān)系。創(chuàng)作過程中中鼓勵學(xué)生大膽想象，使學(xué)生在美術(shù)課上真正感受到想象與創(chuàng)造的快樂，享受美術(shù)創(chuàng)作帶來的情感體驗。同時，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠?qū)W會觀察生活，懂得世界上最美好的東西，都是人們通過勞動創(chuàng)造出來的。評測練習(xí)：畫一畫：請觀察同學(xué)值日的情景，并展開想象，把人物的動作特征表現(xiàn)出來，可以畫單獨的人物，也可以表現(xiàn)一個場景。課后反思：這節(jié)課面對的是四年級的學(xué)生，他們經(jīng)過一段美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，具有了基本的美術(shù)知識技能，能夠較準(zhǔn)確運用美術(shù)語言來表達(dá)自己的創(chuàng)作構(gòu)想。但是初次進(jìn)行勞動場景主題性繪畫的創(chuàng)作，學(xué)生們在構(gòu)圖和色彩上還需要更多的時間去練習(xí)。值得一提的是，課間一個學(xué)生激動地告訴我：“老師，我回家干活了！媽媽直夸我懂事！”這令我觸動很大，真正做到以美啟智、以美育德是多么的重要！在今后的教學(xué)中，還要鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，發(fā)揮想象能力和形象思維能力，構(gòu)思要新穎獨特，體現(xiàn)出勞動創(chuàng)造幸福。在美育過程中學(xué)生學(xué)會觀察生活，懂得世界上最美好的東西，都是人們通過勞動創(chuàng)造出來的。課標(biāo)分析：根據(jù)課標(biāo)精神和本課的課型特點，針對四年級學(xué)生的年齡特征，教學(xué)時，應(yīng)啟發(fā)孩子們對勞