小班音樂教案范文匯編8篇

第小班音樂教案范文匯編8篇

小班音樂教案篇1

【活動目標】

1、能理解歌詞并根據(jù)歌詞做相應的動作。

2、喜歡玩音樂游戲，能主動地參與游戲。

3、能用自然的聲音演唱歌曲。

【活動準備】音樂磁帶、錄音機、磁性黑板、粉筆

【活動流程】

一、音樂游戲《小手拍拍》

1、教師伸出雙手，問：“這是什么？（手）你的小手在哪里？讓我們和小手一起跳個舞吧！”

2、教師和孩子一起聽音樂做手部律動。

二、談話激趣

1、師：“小手跳的真漂亮，你的小手是怎么跳舞的？你的小手還會怎么跳？”

2、鼓勵孩子做出不同的手部動作

三、通過各種形式引導孩子理解歌詞

1、理解詞語“爬”

師：“你們的小手跳的不錯！我的小手也很厲害，還會畫畫呢！你看，我畫的是什么？”

2、教師在黑板上畫一座大山

3、教師用小手爬山

師：“快看，我的小手在干什么？”（爬）“對，小手爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了哪里？（山頂上）爬呀爬呀爬呀爬，又從山頂上爬到了哪里？（山腳下）”教師邊說邊做動作

4、鼓勵個別孩子練習爬的動作

四、鼓勵孩子大膽表現(xiàn)音樂，并引導孩子用自然的聲音演唱歌曲

1、引導聽音樂自由表現(xiàn)

師：“我們聽著好聽的音樂，讓小手爬一爬吧！”

2、鼓勵孩子按音樂的節(jié)奏表現(xiàn)

師：“小手跳的真好，我們來試一試唱到哪里就讓小手爬到哪里，看看誰的小手爬的好！”

3、鼓勵孩子用自然的聲音演唱歌曲

師：“小手爬的不錯，如果我們唱的聲音再大一點就更好了，孩子們，我們來比一比誰唱歌的聲音最好聽！”

4、音樂游戲，體驗小手在同伴身上爬的感覺

①師：“小朋友唱的不錯，讓小手到小伙伴的'身上爬一爬吧！每個人找一個好朋友，商量一下誰的小手先爬！”

②師：“讓小伙伴的手在你的身上爬一爬，試一試好玩嗎？”

5、教師參與音樂游戲，增進和孩子之間的感情

師：“老師變成高山，你的小手想不想來爬？”教師變高山，讓孩子的小手在教師的身上爬動，共同體驗音樂游戲的快樂。小班音樂教案篇2

【活動目標】

激發(fā)幼兒對集體唱歌活動的樂趣。

引導幼兒初步學唱歌曲《小小廚師忙呀忙》并根據(jù)旋律進行模唱。

幫助幼兒理解歌詞內容。

在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

【活動重難點】

重點：理解歌詞旋律，進行模唱歌曲并能自然地表達出來。

難點：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節(jié)奏。

【活動準備】

炒菜視頻、實物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂、鋼琴。

【活動過程】

（一）導入

通過實物菜肴，調動幼兒的興趣。

提問：

1、“孩子們快看楊老師給你們帶來了什么？”

“誰做的菜會這么好吃??？”啟發(fā)幼兒說說廚師的工作。

2、“廚師是怎么做菜的？”引導幼兒說一說自己已有的生活經(jīng)驗并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。

3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的?！辈シ欧侄我曨l并提問“這是在做什么？你能學學這個動作嗎？我們一起來學學這位小朋友的動作。”

（二）展開

1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂，感受音樂的旋律并理解歌詞內容。

（1）播放音樂，并提出在聆聽音樂時的要求

“楊老師這里也有一首關于小廚師的歌，你們想聽嗎？

那要認真聽，聽聽歌詞里面都說了什么？”

（2）完整欣賞歌曲后，梳理歌詞內容。

“歌曲里面都說了什么”

2、教師完整清唱歌曲，（邊唱邊出示圖譜，一小節(jié)一小節(jié)的出示）再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。

“這首歌真有意思，楊老師也想來唱一唱，你們聽聽楊老師唱的怎么樣”

“楊老師唱的好不好？你們想不想跟著楊老師一起唱？”

3、引導幼兒通過圖譜理解歌詞，并用鋼琴單音伴奏。

“那咱們先來看看歌詞是怎樣的?！保ㄅ浒嗬蠋焼问謴椬噤撉伲瑮罾蠋熯呏笀D譜邊教幼兒說歌詞。一遍）

4、教師分解式教學，充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。

“孩子們，現(xiàn)在李老師唱一句，看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來？”

5、發(fā)揮幼兒的.主動性，鼓勵幼兒大膽模唱歌曲。

師幼同唱歌曲《小小廚師》，楊老師伴奏。

（三）結束

小朋友唱的真好，那咱們轉過身為客人老師表演一下吧。之后，帶領孩子們一起分享實物菜肴。

教學反思：

本次的音樂活動，讓我做了一個改變，變成更適合小班學習的律動活動。在活動之前我先和家長做了溝通，讓家長帶領孩子在家中，體驗了各種不同的烹飪方式，讓孩子留意家長在家做飯的樣子，在活動中我先扮演廚師的樣子，來吸引孩子們的注意力，激發(fā)孩子對這方面的興趣。在這次活動中我也準備了一些小的廚房用具，讓孩子們在活動中把做菜和音樂結合起來學習，不是讓孩子真的去學做菜，是想讓孩子體驗做菜時的心情，勞動帶來的快樂。

小百科：廚師，是以烹飪?yōu)槁殬I(yè)，以烹制菜點為主要工作內容的人。廚師這一職業(yè)出現(xiàn)很早，大約在奴隸社會，就已經(jīng)有了專職廚師。小班音樂教案篇3

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，能跟著音樂的節(jié)奏唱歌并嘗試進行對唱問答。

2、掌握幾種常見小動物的叫聲，并嘗試把叫聲仿編在歌曲中。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

多媒體課件小雞、小鴨、小貓等幾種小動物的.頭飾若干。

活動過程：

1、教師通過“__在哪里？我在這里！”這樣的問答形式進行點名。

2、演示多媒體課件，激發(fā)孩子學習的興趣。

出示幾種小動物的形象，小動物們也和我們一起游戲，他們也要點名了。指向小雞形象提問：小雞怎樣叫？點擊小雞形象，出現(xiàn)小雞的叫聲

3、教師通過清唱，讓孩子感知歌曲，并嘗試跟著老師學唱。

4、教師繼續(xù)提問：老師點名其他小動物，他們該怎樣回答呢？引導孩子進行歌曲仿編。

根據(jù)孩子的意愿，教師點擊多媒體中的各個小動物，根據(jù)出現(xiàn)的叫聲進行仿編歌曲。

5、根據(jù)仿編的歌曲完整進行練習。

6、游戲：小動物在哪里

幼兒根據(jù)自己的意愿選擇頭飾扮演小動物，與教師進行對唱問答，唱到的小動物可以跑到老師的身邊來。進行游戲若干次。

游戲中唱兒歌

“小雞小雞在哪里？”

“嘰嘰嘰嘰在這里！”

“小狗小狗在哪里？”

“汪汪汪汪在這里！”

“小貓小貓在哪里？”

“喵喵喵喵在這里！”

“小鴨小鴨在哪里？”

“呷呷呷呷在這里！”......

還可以這樣，老師點學生的名字：

“王珊王珊在哪里？”

王珊蹦出來唱道：“王珊王珊在這里！”

“李培李培在哪里？”

“李培李培在這里！”

“葉明珠葉明珠在哪里？”

“葉明珠葉明珠在這里！”

7、小動物們跟著老師快活地走出活動室。

活動反思：

在學唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創(chuàng)設了幾個小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學會了歌曲。因為一開始在打招呼時，就用了對唱的形式，所以演唱時，也就難不到大家了。在最后，我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。小班音樂教案篇4

教學目標：

1、感受歌曲的旋律美，學習看圖譜記憶歌詞內容，并學唱歌曲。

2、體驗媽媽與寶寶之間的親情。

3、在體驗親情的基礎上進一步體驗師幼之間、同伴之間的情感。

教學準備：

PPT

教學重點：

學習看圖譜記憶歌詞內容，體驗媽媽與寶寶之間的親情。

教學難點：

能進行情感的遷移，在愛自己家人的基礎上，愛自己的老師同伴，并體驗其中的情感。教學方法與手段：練習法、運用語言活動過程：

一、律動《拍手點頭》

二、練聲“師幼問好”

三、學習歌曲《媽媽我要親親你》

1、感受歌曲旋律（1）今天，老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽聽它是幾拍子的呢？

提問：它是幾拍子的呢？

那二拍子的音樂可以怎么打節(jié)拍呢？

我們用你喜歡的`身體動作打節(jié)拍，好嗎？

你們打節(jié)拍打得真棒！接下來老師把你們的動作串起來打一遍。

2、欣賞歌曲，理解歌曲內容（1）欣賞歌曲

A這首音樂有個好聽名字叫《媽媽我要親親你》，聽老師清唱一遍。

提問：好聽嗎？

B那我們再來聽一遍，這一次要仔細聽清楚歌曲里面唱了什么？

（2）結合圖譜理解歌詞內容

A提問：你聽到了什么？

讓孩子說到哪里，再結合圖譜理解每一句歌詞，學念歌詞。

B把歌詞完整念一遍，結合完整圖譜。

3、學唱歌曲

（1）聽音樂結合圖譜完整學唱二遍。

（2）請孩子邊做動作邊完整唱歌曲

啟發(fā)孩子“親親”用什么動作來做比較合適，然后一起跟著老師邊唱邊表演二遍。四、仿編歌曲

1、替換人物進行創(chuàng)編（1）老師知道你們都很愛自己的媽媽，是吧。那除了愛媽媽你們還愛誰呀？

（2）根據(jù)幼兒的回答替換掉人物唱一唱。2、情感延伸

（1）你們愛身邊的好朋友嗎？一起唱一遍

那你們愛老師嗎？一起唱一遍

五、活動延伸

1、老師也愛你們，你們的爸爸媽媽們也很愛你們。請小朋友站到自己的爸媽前面，聽你的爸爸媽媽為你唱一首《好寶寶我要親親你》的歌曲，并配上動作。一起來唱一遍

2、小朋友為爸媽唱一首《爸媽我要親親你》的歌曲，也上配上動作，一起完整表演一遍。小班音樂教案篇5

活動目標：

1、引導幼兒初步學唱歌曲，知道歌曲的名稱和內容。

2、發(fā)展幼兒正確用嗓唱歌的能力。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

活動準備：歌曲磁帶，錄音機。

活動過程：

1、在音樂的伴奏下，幼兒伴隨節(jié)奏邊表演手腕轉動的動作邊進教室。

2、復習歌曲《我愛我的幼兒園》。

師：上節(jié)課我們學了一首歌，叫什么名字？現(xiàn)在我們一起來唱一唱。

3、教師范唱歌曲。

師：小朋友來到幼兒園該對老師說什么？這首歌曲叫什么？歌里面唱了些什么？

4、幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

師：小朋友和老師一起輕輕地念這首歌的歌詞。

5、幼兒學唱歌曲。

師：注意不要搶，跟著節(jié)奏唱。

6、在演唱的過程中加入一些簡單的、富有表現(xiàn)力的動作。

7、活動小結。

活動延伸：

繼續(xù)引導幼兒了解幼兒園的`老師就像媽媽一樣，喜愛老師。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。小班音樂教案篇6

活動目標：

1、有興趣地傾聽音樂，嘗試在情境中用動作表現(xiàn)走路、由小變大、睡覺的音樂形象。

2、借助故事情節(jié)仔細觀察畫面，并且大膽進行想象。

3、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

課件、三段音樂錄音、音樂《洋娃娃和小熊跳舞》

活動過程：

一、活動導入：小老鼠來了

1、播放課件圖1：今天老師請來了一位朋友，你們看看是誰來了啊？（小老鼠）

2、過渡：原來是一只可愛的小老鼠。

二、進入情境：感受表現(xiàn)

1、走一走

1）播放課件圖，師：今天小老鼠帶著我們要到處走一走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到了很遠的地方有個咖啡色的東西，你覺得會是什么呢？（幼兒自由說一說）

2）師：小老鼠也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過去看看，它是怎么走的呢？請你們聽一段音樂（老師播放音樂A）

△師：你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢？誰來走走看。（請2-3個幼兒學學小老鼠的走路）（老師繼續(xù)播放音樂A）

3）小結：原來小老鼠是聽著音樂有節(jié)奏的`向前走的。

4）請大家一起試一試，學學小老鼠聽著音樂有節(jié)奏的走路。（老師關注幼兒是否有節(jié)奏的學著小老鼠走路）2遍

5）師：現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著我們。2—3遍

2、由小變大

1）播放課件圖3（從小逐漸變大）：我們離那個東西越來越近了，那個東西發(fā)生了什么變化？（變大了）

△師：是的，我們離它近了，它就變大了。它是怎么變大的？（從小慢慢變大的）

2）師：我給你一段音樂，你來做一個變得越來越大的動作好嗎？（播放音樂B)

3）師：還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動作嗎？原來可以做那么多的越變越大的動作啊。

4）師：讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變越大的動作。

（過渡：我們小朋友的動作做得真不錯，都讓自己變得越來越大了。）

5）師：你覺得這個越變越大的東西到底是什么呢？（幼兒自由猜說）我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個東西究竟是什么？（播放音A）

3、睡覺

1）播放課件圖4（一半身體）：那個東西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼兒自由說）

2）師：你覺得他在干什么？（睡覺）

過渡：是的呀，你們聽，它還在打呼嚕呢。

3）師：那這只大熊是怎么睡覺的呢？我們來聽段音樂，請你來學學它睡覺的樣子（教師播放音樂C)。

4）聽第一遍后，請一個幼兒上前示范。

5）師：我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。（集體學做）

6）師：我們一起把這只睡熟的小熊叫醒好不好，讓他和我們一起做游戲。

三、舞蹈：洋娃娃和小熊跳舞

播放音樂，教師帶領幼兒一起舞蹈。

教學反思：

這個活動主要是讓孩子們根據(jù)音樂，用動作表示走路、變大、睡覺的音樂形象，重點是學習小老鼠走路的樣子。孩子們在課上興致很高，基本能跟著老師進行活動。但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，由于小班幼兒剛入園不久，在此之前，沒有接觸過幾次類似的音樂律動，在節(jié)奏感、音樂表現(xiàn)性方面還很欠缺。此外，在請孩子們想變大的動作時，基本以教師引導為主，孩子們自己的動作很少，在聽音樂做動作時，基本以模仿教師為主，因此，在以后的音樂活動中，在音樂感受性、音樂創(chuàng)造性方面有待加強。

小百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。小班音樂教案篇7

活動目標：

1、學會念兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。

2、在有趣的教學活動中學習詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。

3、知道漱口可以保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。

活動準備：

幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

1、教師表演兒歌內容，激發(fā)幼兒學詩歌的興趣。

⑴教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的注意。

⑵教師：“剛才你們看到老師在干什么?”)⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內容。

⑴教師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口?！?/p>

⑵提問兒歌的名稱，練習發(fā)漱的音。

⑶幼兒再次觀看并注意聽，教師邊動作邊念兒歌。

⑷提問：

a、“教師手里拿著什么?”

b、“喝口什么?”

c、“然后頭怎樣，嘴怎樣?”。

d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?”

3、集體學念兒歌：

1、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。

2、幼兒每人一只小花茶杯，邊動作邊念兒歌1—2遍。

4、結束：教師和幼兒一起小結，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。

延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對兒歌及時進行鞏固。

兒歌：

手拿花花杯，喝口清清水

抬起頭，閉著嘴

咕嚕咕嚕吐出水

課后反思：

一、活動的價值：

漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關系到孩子今后良好的生活習慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，設計今天的活動是有價值的，體現(xiàn)了健康教育活動回歸生活的理念。

今天孩子在活動之前表現(xiàn)出來的漱口能力：

1、沒有漱口的習慣：很多孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提醒下才馬馬虎虎進行;

2、不會漱口的正確方法：在漱口過程中，常常會沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié)，直接將水吐出來;或將漱口水咽下去;因此有必要對小班幼兒進行一次集體性的生活教育活動。

二、活動過程中的現(xiàn)場反思：

1、對目標達成的反思目標一的達成較好。整個活動給孩子創(chuàng)設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。學會念兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學會了正確的漱口方法。

目標二：養(yǎng)成飯后漱口的好習慣不能通過今天一個活動達成，而需要他們的老師，家長持之以恒地去引導與培養(yǎng)，作為保健老師，我也會經(jīng)常性地關注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入并指導。因此在后續(xù)活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認識變成孩子自覺的'行動。

2、對教學策略的反思：

(1)通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒