北師大版小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《SpecialSounds》教案及教學(xué)反思

北師大版小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《SpecialSounds》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，學(xué)生能夠：掌握字母組合“ch”、“sh”、“th”、“wh”、“ph”、“ou”、“oy”的發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)律；能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀包含以上字母組合的常用單詞和短語(yǔ)；培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、音接能力和判斷能力；幫助學(xué)生提高自信心，積極參與到英語(yǔ)課堂中。二、教學(xué)內(nèi)容音標(biāo)的復(fù)習(xí)特殊字母組合“ch”、“sh”、“th”、“wh”、“ph”、“ou”、“oy”的發(fā)音根據(jù)發(fā)音拼寫(xiě)單詞句子朗讀練習(xí)和小組合作練習(xí)三、教學(xué)重難點(diǎn)掌握特殊字母組合的發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)律；能夠較準(zhǔn)確地識(shí)別和發(fā)音這些組合在單詞中所處的位置。四、教學(xué)準(zhǔn)備北師大版小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《SpecialSounds》課本錄音機(jī)、單詞卡片、圖片卡片PPT和學(xué)習(xí)筆記（可選項(xiàng)）五、教學(xué)過(guò)程1.預(yù)熱（Warm-up）5min教師出示圖片卡片，向?qū)W生出示包含音標(biāo)的單詞圖片，讀出單詞，讓學(xué)生猜測(cè)單詞的意思并說(shuō)出單詞的音標(biāo)。2.導(dǎo)入課題（Presentation）10min教師出示一些包含特殊字母組合“ch”、“sh”、“th”、“wh”、“ph”、“ou”、“oy”的單詞和短語(yǔ)卡片，要求學(xué)生較準(zhǔn)確地讀出單詞。在讀音的過(guò)程中，教師給予正確的引導(dǎo)和糾正。3.練習(xí)（Practice）25min教師在黑板上寫(xiě)出一些包含特殊字母組合的單詞，要求學(xué)生較準(zhǔn)確地讀出單詞的發(fā)音。如cherry、fish、that、when、phone、house、boy等。向?qū)W生出示單詞卡片，要求學(xué)生根據(jù)單詞卡片中的提示拼寫(xiě)單詞。4.總結(jié)（Summary）10min教師在黑板上總結(jié)特殊字母組合，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一些易混淆字母組合，如“ch”和“sh”、“th”和“ph”等。5.作業(yè)（Homework）5min讓學(xué)生在學(xué)習(xí)筆記上寫(xiě)下自己不確定的單詞和疑問(wèn)。六、教學(xué)反思本節(jié)課從詞匯和音標(biāo)入手，通過(guò)豐富的練習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生掌握了特殊字母組合的發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)律。通過(guò)小組合作、競(jìng)賽等方式，提高了學(xué)生的積極性和參與度。在課堂教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，充分發(fā)揮了個(gè)人和小組的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，提高了課堂效率。不足之處：在平時(shí)的教學(xué)中，有的學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，導(dǎo)致