2022-2023學年三年級下學期數(shù)學從算籌到計算器（說課稿）_第1頁
2022-2023學年三年級下學期數(shù)學從算籌到計算器（說課稿）_第2頁
2022-2023學年三年級下學期數(shù)學從算籌到計算器（說課稿）_第3頁
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2022-2023學年三年級下學期數(shù)學從算籌到計算器（說課稿）一、教學目標：1.知識與技能目標本節(jié)課主要旨在讓學生在三年級下學期數(shù)學教學中了解從算籌逐步向計算器過渡的歷史、文化背景和技術特點，掌握計算器的使用方法。具體目標包括：了解算籌和計算器的發(fā)展歷史和文化背景。掌握計算器的基本使用方法。學會將日常問題與數(shù)學知識聯(lián)系起來，發(fā)現(xiàn)計算器應用的實際意義。2.過程與方法目標本節(jié)課在達到以上知識與技能目標的基礎上，旨在培養(yǎng)學生的以下能力：能夠通過觀察、探究、實踐、引導等方法掌握計算器的使用方法。能夠通過小組合作、探究問題等方式加深對計算器的認識和理解。能夠主動發(fā)現(xiàn)、探究、解決數(shù)學問題，提高自主學習的能力。二、教學重難點：1.教學重點算籌和計算器的發(fā)展歷史和文化背景。計算器的基本使用方法及其實際意義。2.教學難點如何引導學生發(fā)現(xiàn)計算器的實際意義和應用場景。如何通過小組合作和探究問題等方式加深學生的理解和認識。三、教學準備：1.教學資源PPT課件。不同類型計算器。學生手冊。2.教學環(huán)境教室。3.教學方法情境教學法問題導向法探究式學習法四、教學過程：1.課前導入教師向學生提出如下問題：現(xiàn)代計算器的發(fā)展曾經(jīng)歷了怎樣的歷程？2.課中授課第一部分：算籌與計算器讓學生了解算盤和西方計算器的歷史淵源和文化背景，重點介紹發(fā)明人、發(fā)明時間、發(fā)明地點、用途等。通過圖片和PPT課件的形式，向學生展示算盤、手搖式計算器、萬能計算器、電子計算器、智能手機等逐步克服的歷史和文化背景，以及它們的特點和優(yōu)缺點。第二部分：計算器的使用教師介紹計算器的常見使用方法，包括加減乘除、冪次方、三角函數(shù)、開根、對數(shù)、冪函數(shù)等。讓學生通過小組合作，探討計算器在日常生活中的應用場景。3.課后作業(yè)讓學生思考，在日常生活中使用計算器的實際意義。讓學生用記錄的方式描述和總結一些使用計算器的有趣經(jīng)歷，并將積累的經(jīng)驗和成果提交給教師。五、板書設計算盤手搖式計算器萬能計算器電子計算器智能手機歷史用途六、教學反思本節(jié)課目的在于通過了解計算器的發(fā)展歷史和文化背景，掌握計算器的使用方法，培養(yǎng)學生的實際應用計算器的能力。通過情境教學、探究式學習、問題導向等方法，使學生主動發(fā)現(xiàn)、探究、解決數(shù)學問題，并提高了學生的自主學習能力和小組協(xié)作能力。為了進一步

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