北京版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《神奇的七巧板》教案及教學(xué)反思

北京版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《神奇的七巧板》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)背景該教案所適用的教學(xué)班級(jí)是北京某小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課程。在本學(xué)期，該班級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的加減法，并且比較熟悉了一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)符號(hào)。在開展此次教學(xué)之前，學(xué)生還需要通過該課程了解一些數(shù)學(xué)基本概念，例如分類等級(jí)、數(shù)目比較、數(shù)碼計(jì)數(shù)等。二、教學(xué)目標(biāo)通過本次數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生：獲得知識(shí)的積累和提高；學(xué)會(huì)使用邏輯思維和創(chuàng)造力，以完成新的學(xué)習(xí)任務(wù)；培養(yǎng)好奇和探究精神；三、教學(xué)內(nèi)容北京版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《神奇的七巧板》四、教學(xué)方法學(xué)生中心的學(xué)習(xí)法：在本次教學(xué)中，老師將學(xué)生的孩子放在教學(xué)成果的核心。老師會(huì)在講解課程時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生快速思考問題，讓學(xué)生自己尋找答案。老師會(huì)提供一個(gè)合理的引導(dǎo)，并且?guī)椭鷮W(xué)生在錯(cuò)方向中獲得自己的正向認(rèn)知。這樣建立的討論會(huì)讓學(xué)生自行探索、把握、等審視過程，對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的反思和總結(jié)是相當(dāng)有益的。強(qiáng)化同伴教育策略：都說“兩個(gè)頭腦比一個(gè)好”，在學(xué)習(xí)中，同伴之間的配合和協(xié)助是非常必要的。在講解某些問題時(shí)，老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間組成小組，通過網(wǎng)上搜索或書本資料的豐富多彩的信息，對(duì)問題進(jìn)行討論，讓大家一起交流想法，達(dá)成共識(shí)。老師會(huì)旨在建立一個(gè)合作性和愉悅性的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)習(xí)過程中，讓孩子之間的生產(chǎn)力效益更高，增加學(xué)生的創(chuàng)新性和能動(dòng)性。五、教學(xué)步驟第一步：引入互動(dòng)討論：老師在學(xué)前讓學(xué)生討論一下什么是積木？提出課程中的問題：老師提出問題：閱讀第四頁，你能找到哪些積木？第二步：講解內(nèi)容老師講解“什么是七巧板？”“它是如何解決問題的？”第三步：模擬實(shí)驗(yàn)通過按照?qǐng)D紙拼裝游戲的在線網(wǎng)站的方式，讓學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。這樣可以讓學(xué)生在更加合適的情況下理解知識(shí)的意義。有了這樣的實(shí)驗(yàn)，孩子們顯然更容易掌握實(shí)踐方法，從而建立起與知識(shí)點(diǎn)的緊密聯(lián)系。在線模擬實(shí)驗(yàn)過后，讓孩子們自己手動(dòng)搭積木，看看其能否復(fù)制出圖紙中的七巧板。由于將搭建作為歷練的成本遠(yuǎn)高于在線實(shí)驗(yàn)，所以通過手動(dòng)的方式手摸期末積木達(dá)成完成的效果會(huì)讓孩子有更好的收獲感。第四步：歸納知識(shí)點(diǎn)根據(jù)內(nèi)容回顧和總結(jié)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)六、教學(xué)反思該教學(xué)布置通過調(diào)動(dòng)課堂氛圍，鼓勵(lì)自由討論以及強(qiáng)化同伴教育來完成整個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握。具體來看，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師寓教于樂的方式得到了同學(xué)們的深度關(guān)注和認(rèn)可。通過在講座前進(jìn)行問題討論，我們培養(yǎng)了孩子的批判性思維，保證了課堂基礎(chǔ)；通過告知重要的搜索資源，我們引導(dǎo)了學(xué)生進(jìn)入更廣，接收更多的思想資源。最后，通過鼓勵(lì)同伴學(xué)習(xí)，我們建立了一起玩