網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中化學(xué)性學(xué)習(xí)的實(shí)踐

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中化學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究林若飛福州第三中學(xué)350003摘要：本文通過具體的教學(xué)案例與案例的反思，探討在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何依據(jù)現(xiàn)代教育理論、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中化學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究，以提高教學(xué)效益、提高教師信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的理論水平與實(shí)踐能力關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、高中化學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、教學(xué)案例、教學(xué)反思近年來學(xué)校在各學(xué)科開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生是興趣濃、積極性高、收獲大；教師是體會(huì)深、感覺新、觀念變。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境如何與各學(xué)科研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合是教師教學(xué)中遇到的新問題，下面談?wù)勎覀円罁?jù)教育教學(xué)理論對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)認(rèn)識(shí)和初步的教學(xué)實(shí)踐案例。一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的理論依據(jù)研究性學(xué)習(xí)是建立在現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的科學(xué)學(xué)習(xí)觀，研究性學(xué)習(xí)過程是積極的、有意義的學(xué)習(xí)過程。從學(xué)生生理、心理特點(diǎn)來看，學(xué)生有探究和創(chuàng)造的潛能，研究性學(xué)習(xí)本身可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生求知欲。由于研究性學(xué)習(xí)過程依賴于學(xué)生主體對(duì)信息積極主動(dòng)的知覺過程和加工過程，因而研究性學(xué)習(xí)重視運(yùn)用科學(xué)的認(rèn)知方式和策略，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)自主參與類似于科學(xué)研究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得親身體驗(yàn)，形成努力求知的積極態(tài)度；網(wǎng)絡(luò)可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)多種途徑獲取信息、學(xué)會(huì)整理與歸納信息、學(xué)會(huì)合作分享信息、利用信息、評(píng)價(jià)信息，網(wǎng)絡(luò)在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和與人合作的意識(shí)等方面有重要的作用。人的信息素養(yǎng)與合作的意識(shí)是現(xiàn)代人所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。因此研究性學(xué)習(xí)不僅在于獲得問題解決的結(jié)果，更注重讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造和養(yǎng)成主體性人格，并以此作為研究性學(xué)習(xí)的主要目的。因特網(wǎng)上有豐富的學(xué)習(xí)資源，可以篩選、構(gòu)建出眾多的學(xué)習(xí)情境，可以展示許多非結(jié)構(gòu)性的經(jīng)驗(yàn)背景。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以提供協(xié)作、會(huì)話的虛擬空間，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中對(duì)知識(shí)的意義建構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師不僅是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴。同一學(xué)校、不同學(xué)校的學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間均可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行相互討論，或針對(duì)某一問題或某項(xiàng)研究項(xiàng)目開展協(xié)同式合作學(xué)習(xí)和研究。因此開展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)，有利于構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境；有利于充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用；有利于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施策略盡管網(wǎng)絡(luò)正逐步成為我們知識(shí)、信息的又一主要來源，但是針對(duì)某一特定研究性課題的信息往往湮沒在海量的網(wǎng)絡(luò)信息中，并不十分適合學(xué)生使用。這意味著開展研究性學(xué)習(xí)的時(shí)候，不僅需要尋求新的信息獲取手段，更需要尋求更為有效的信息獲取方法。因此教師要對(duì)有關(guān)研究性課題的信息資源進(jìn)行適度的組織，如建立研究性學(xué)習(xí)的主題網(wǎng)站，利用主題網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行信息資源導(dǎo)航。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有序地整理信息，發(fā)現(xiàn)信息資料間的關(guān)聯(lián)，最后歸納整理信息進(jìn)行判斷，得出相應(yīng)的結(jié)論，從而激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望。研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究要立足于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)研究的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的案例案例一：化學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)模式的行動(dòng)研究經(jīng)歷了三個(gè)過程?！抖趸蚺c環(huán)境》—《太陽(yáng)系行星化學(xué)構(gòu)成》—Webquest《青銅器的研究》嫩過程描一：頭《二宇氧化笑硫與呢環(huán)境框》研社究性府學(xué)習(xí)委的具雄體要癥求摘對(duì)要如蠅下：案高一婚年段再學(xué)生慣按上譽(yù)述要臭求完娛成有材關(guān)二而氧化帳硫資出料的嘴收集睛、整號(hào)理、擋編輯歸成研今究性曠學(xué)習(xí)腰報(bào)告以。（喉學(xué)生電研究彈性學(xué)錦習(xí)電最子作龜品：佳林玻吉搖小組竭作品英見鏈槽接）盈反思摘：由形于高唇一（餡上）糠學(xué)生韻的電綠腦操疫作技趨能較津弱，視有關(guān)籍二氧慘化硫僅與環(huán)知境的扮信息艷資料健來源夜少，和學(xué)生啦研究輪性學(xué)報(bào)習(xí)的滋時(shí)間叢（學(xué)江習(xí)、捉交流資的時(shí)地間）所沒有躲保障愁，還稱缺乏姨教師予的及請(qǐng)時(shí)引選導(dǎo)，嶄最后丘學(xué)生豈的研嘩究報(bào)委告質(zhì)窮量不皂高。禍過程出二：諸《太凳陽(yáng)系氣行星裝化學(xué)扇構(gòu)成騾》研齊究性位學(xué)習(xí)貸的具啟體要礦求摘聽要如疼下：覆高一椒年段無學(xué)生密按上意述要撇求完規(guī)成有株關(guān)太閥陽(yáng)系邁行星酒的化搬學(xué)構(gòu)脾成資侮料的破收集范、整鍋理、樓編輯匯成研售究報(bào)肚告。床（學(xué)曲生電餡子作嶼品：筍翁帽清飛小訴組條作品同見鏈殃接）吩反思趙：在到“霉過程庫(kù)一彼”河的基咱礎(chǔ)上傲改進(jìn)緞，對(duì)曲高一耳（下遞）學(xué)群生開得設(shè)研旺究性守學(xué)習(xí)掃課程稍，加盾大教液師的橫指導(dǎo)狗力度酷和示牛范性翅引導(dǎo)逮，教賞師給常學(xué)生咱示范殺如何送從網(wǎng)貼絡(luò)搜茫索引鹿擎、踏各大弄網(wǎng)站減中獲視取信搭息資兇料，骨從艇VC蔬D吳影碟長(zhǎng)上獲該取影終像資灶料。眠學(xué)生墳學(xué)習(xí)輪時(shí)間統(tǒng)上有忠所增逃加，藏安排放研究盈性學(xué)接習(xí)課救題開曲題指茫導(dǎo)（潮一小癥時(shí)）遺與研服究性似學(xué)習(xí)術(shù)課題述結(jié)題口匯報(bào)霉交流注（兩哄小時(shí)偵），想研究帳性學(xué)歉習(xí)中雅間過星程有盒三個(gè)沃月，滾中間噸過程劇依靠動(dòng)教師毅課外蔽指導(dǎo)澇。結(jié)差題時(shí)龍?zhí)峤惶傻难腥尉繄?bào)師告質(zhì)騰量比畢“碧過程著一蛋”斷有大做幅度綠的提距高。枝學(xué)生潔用W免or畫d、現(xiàn)P界ow及er車po隊(duì)in帖t、做Fr闊on配tp沙ag帖e略制作夜成電覺子作寫品精膜彩紛葡呈，陶學(xué)生津的積報(bào)極主悼動(dòng)的殖學(xué)習(xí)肆態(tài)度盟，學(xué)間生收壤集信先息、設(shè)處理院信息跪的技興能、鉛匯報(bào)所交流餅時(shí)表膽現(xiàn)出井激昂獲的演忌講才婆能，皇令教肢師感腿到欣域喜。楊過程填三：竊W證eb暴qu穿es粗t《督青銅壘器的勢(shì)研究士》內(nèi)尊容摘桑要如怎下數(shù)(旋詳決細(xì)牛見鏈鄙接火)：期福建顆省福評(píng)州第則三中渠學(xué)“駐基于棉網(wǎng)絡(luò)塞環(huán)境捧研究享性學(xué)清習(xí)”降案例販

疏

研究

青銅器

適用年級(jí)：高一、高二設(shè)計(jì)：林若飛

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柿千全班傾每5扯人自支愿組疤合為年一組爭(zhēng)，選梨舉一舍位組論長(zhǎng)，倘各小鄉(xiāng)組可仁選擇退扮演憶以下規(guī)某一因個(gè)或羨兩個(gè)暴角色季。小罵組內(nèi)仰各組忌員可隙通過技書籍平、網(wǎng)俱絡(luò)、猴實(shí)物彈、調(diào)復(fù)查、褲訪問弊等合吃作完奸成某繡個(gè)角轉(zhuǎn)色的鼓任務(wù)打。佛

只

續(xù)1鎖.記化學(xué)句分析特專家幻：視青銅見器是卷由那碑些元行素組問成的仰？各拍元素悄質(zhì)量掠百分熟比為去多少仔？不棉同的麗元素熄質(zhì)量疤百分看比對(duì)沒青銅嚴(yán)器的由硬度柳、熔校點(diǎn)等相物理闖性質(zhì)武以及么化學(xué)幼性質(zhì)菌有什劃么影登響？妥青銅蔑器的陸成分幕與其搞晶體繩結(jié)構(gòu)畝的關(guān)鞠系。

西

歲

桿2涌.伴地礦鋪、冶牛金專徑家：凍冶煉戲青銅茫器的趣原料蝶（用販到的叛礦石釣、藥況劑）解，礦偽石的當(dāng)分布則地域環(huán)，冶驢煉場(chǎng)除地、表工具鞋、設(shè)搜備，討冶煉是過程雙所需封的溫周度、殃化學(xué)揮反應(yīng)浩原理謀？在甚不同竟的朝蟻代青倍銅器坡的冶殘煉工幸藝、線技術(shù)縣、品標(biāo)種都景有那長(zhǎng)些特開點(diǎn)？

3.歷史學(xué)專家：在不同的朝代有那些典型的、有代表性的青銅器？在近代考古中有那些重要的青銅器被發(fā)現(xiàn)？和平時(shí)期的青銅器與戰(zhàn)爭(zhēng)年代的青銅器在造型上有什么不同？反映了不同時(shí)期人們的社會(huì)生活、社會(huì)制度、社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平。

晉侯蘇編鐘（公元前9世紀(jì)）

4.藝術(shù)、美學(xué)專家：青銅器的造型與藝術(shù)表現(xiàn)力。如青銅器上的線條和整體造型有原始的、天真的、拙樸的美；有夸張、神秘、獰厲的美。它反映了不同時(shí)期人類的那些思想、情感、社會(huì)生活中的宗教禮儀等等，試從藝術(shù)、美學(xué)的角度加以分析、品評(píng)。紐

鍛

螞

夢(mèng)

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貢經(jīng)過缺學(xué)習(xí)蠶、探鋒究，丈每個(gè)戀小組躁必須庸提交致合作魔學(xué)習(xí)距、合辭作探戲究過廉程大逃事記織一份哨（日招志式緊）；枯學(xué)習(xí)近小結(jié)茅一份樓（學(xué)獵習(xí)、玉探究墻過程姑的體華驗(yàn)、宮感悟潮與收師獲）揭。將威小組品收集蔥的素忠材（辨文字桶、圖托片、灘聲音絨、影齊像）燥，及娘小組棵觀點(diǎn)謙用W寒or省d匯揉總成腦圖文棄并茂撲的研員究報(bào)喬告，吐用P瓣ow潮er神po很in芒t制渾作成架演講聚稿，根進(jìn)行陶八分選鐘的象演講化；或販用序Fr刊on稠tp飼ag絮e秤制作泳成主其題網(wǎng)渣頁(yè)，系在網(wǎng)匪絡(luò)平午臺(tái)上艘發(fā)布悠。標(biāo)目怒標(biāo)

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檢索方法：用“青銅”、“青銅文化”、“青銅器”等關(guān)鍵詞語(yǔ)檢索（或圖片檢索），可獲得大量的信息。

2.21世紀(jì)新藝術(shù)網(wǎng)（青銅時(shí)代）htt

古蜀文明“三星堆文化”

3.在數(shù)字圖書館中檢索：

中國(guó)數(shù)字圖書館

超星數(shù)字圖書館

4.在數(shù)字博物館中檢索：上海博物館

北京故宮博物院

糾評(píng)肺價(jià)若

敢(叉略)名按照射W頸eb沾qu殊es栗t方押式制巡作《罵青銅悼器的攔研究灑》主宜題網(wǎng)桶站，隊(duì)用于濁高二訓(xùn)年段世學(xué)生壺網(wǎng)絡(luò)外環(huán)境坡下研廳究性掏學(xué)習(xí)王，其風(fēng)主要霉內(nèi)容織有：降引言苗－任鏟務(wù)－腰目標(biāo)侵－過涼程－巾資源波－評(píng)淺價(jià)，鐘還設(shè)鉛有B足BS桃論壇劣，留苦言簿卸等。罷設(shè)計(jì)圖的主冰要思偉路：失（1簡(jiǎn)）選篩取一受個(gè)真黎實(shí)的它問題熱情境說，讓核學(xué)生區(qū)分組男進(jìn)行己角色竄扮演負(fù)，從磚化學(xué)洋、物慰理、果歷史菌、美略術(shù)等捉多學(xué)棉科角撒度進(jìn)壟行探怎究。匹培養(yǎng)堆學(xué)生娛多學(xué)暗科綜租合的銀分析含具體巧問題最的思賊維能微力，碗適應(yīng)堆目前曠高考尋的變非化趨莫?jiǎng)?。孫（2肯）設(shè)溫立學(xué)包習(xí)資凍源導(dǎo)谷航，焦讓學(xué)約生學(xué)立會(huì)從揀網(wǎng)絡(luò)槳中獲吳取信槽息、械分析期、處掩理、正評(píng)價(jià)馳信息層。如管學(xué)會(huì)芝用搜植索引往擎進(jìn)叮行檢圣索，母學(xué)會(huì)政使用序數(shù)字?jǐn)鄨D書左館等陵，體拌驗(yàn)數(shù)櫻字化差生活蟻。（停3）區(qū)學(xué)會(huì)怠熟練豆應(yīng)用壁Wo蚊rd才、店P(guān)o他we叔rp妄oi誓nt公、F爺ro鉛nt謎pa遭ge疫等局信息匯技術(shù)通手段左表達(dá)禁思想涌的技怨能。嗚（4詢）培進(jìn)養(yǎng)學(xué)倆生合泥作學(xué)擦習(xí)、承主動(dòng)槐探究剪的精撕神。完教學(xué)舒的意擴(kuò)圖在街于將蒼信息杠技術(shù)查與學(xué)帶科教凳學(xué)整摟合，臟培養(yǎng)菊學(xué)生雪信息鞋素養(yǎng)栽。（史學(xué)生縱電子貨作品脹：抗白亮袖小擔(dān)組彼作品呼見鏈幅接）普布反思魂：具諷體實(shí)灣踐后葉發(fā)現(xiàn)侮相當(dāng)話一部悶分學(xué)饅生學(xué)構(gòu)習(xí)積捎極，奔認(rèn)真牙收集基資料敬、分朽析處玉理，疏制作賄出精宇美的粱研究谷性學(xué)壯習(xí)電啞子作域品。彩但也何有些握問題某：（抹1）攻學(xué)科傭之間罷缺乏亂協(xié)調(diào)嬌，沒新有達(dá)懸到多甜學(xué)科挎綜合端分析鏈問題析的意層圖。森（2才）學(xué)擋習(xí)任儉務(wù)太技多、刊要求永太高罰，而襖且高徑二年孝段沒術(shù)有安脆排研淘究性滿學(xué)習(xí)退課程姿的學(xué)經(jīng)時(shí)，把是教倡師額蘇外布吉置的哲學(xué)習(xí)廚任務(wù)剃，學(xué)濫生只褲能利勵(lì)用課誦外時(shí)狗間進(jìn)瞧行學(xué)油習(xí)、餐研究煎，學(xué)嗽生完使成任克務(wù)的足時(shí)間菠沒保霸證。甘（3誘）將松主題游網(wǎng)站狗的內(nèi)棕容放藥在1商63凳網(wǎng)你站上港，進(jìn)嗽行校批際間綱的合異作學(xué)瞇習(xí)（佩如：弱與福液州銅謹(jǐn)盤中玉學(xué)老劉師聯(lián)瓦系，錦讓其攻高二造學(xué)生塘也參央予該哈課題遍的研程究性腎學(xué)習(xí)暢），掛但該膀校學(xué)降生參猴予較橫少，樹這有凍如何鋪組織殿協(xié)調(diào)定的問惡題。島（4買）對(duì)刃學(xué)生糞的上糖網(wǎng)行淺為難走以控化制。眠如怎風(fēng)樣激型發(fā)學(xué)蠢生學(xué)嘴習(xí)、仰研究惑該主肆題的幻興趣伯，并旁完成呼學(xué)習(xí)謝任務(wù)寫；如揚(yáng)何在杜開放畢的學(xué)冰習(xí)論永壇上辱進(jìn)行犁有效歐的交暴流、信減少莊廢話巾，限父制不土良言磚論，酸培養(yǎng)奇學(xué)生共良好羽的網(wǎng)流絡(luò)道欄德觀咱念，誼都需本要進(jìn)恩一步端研究覺。稱案例箏二：擇學(xué)生借自己駝選擇屯研究賄性學(xué)煉習(xí)主騎題的摟案例醋（詳懷細(xì)內(nèi)宵容參殺見鏈抬接）式：架《可腹口可類樂對(duì)元牙齒員的影挖響忘研究寨》葵（摘誠(chéng)要）次惰宵槐功爬惕貍福州純?nèi)袨彻S高二時(shí)（7所）班稱衡林聞雅捷梢一、身課題何的由暢來話二、虜實(shí)驗(yàn)掙目的砍棟懲胃1、信測(cè)量巖可口添可樂臭的榆pH判值劇；茫仍害搬2、注驗(yàn)證澇可口捐可樂尸中溶唇解的嗽大量傅氣體肚為二綢氧化窗碳；最萍工3、滑研究怎可口輔可樂擇對(duì)牙留齒的錫影響拖；償三、貴實(shí)驗(yàn)巨內(nèi)容抱及過料程漠1.彈織可口怨可樂光p標(biāo)H擱值的哪測(cè)定桶；處2.懼引二氧婆化碳鞠的驗(yàn)招證；棉色3.診膽可口猴可樂川對(duì)牙剖齒的彼影響識(shí)。喊四、筋實(shí)驗(yàn)纏結(jié)論箏光1.除勝網(wǎng)上卷文章貍（節(jié)繩選）換；串2.暈擠實(shí)驗(yàn)以原始軟數(shù)據(jù)俯；輛3.畜址ED廈TA保滴光定法室。梯五、砍實(shí)驗(yàn)龜時(shí)間鞠表織六、影感謝沿路案例申分析誕：該毒課題遇來源墊于學(xué)歐生上鏟網(wǎng)查擺找資價(jià)料時(shí)拒看到滴一篇癥文章慮《能打死兼我也意不喝轉(zhuǎn)可樂脾了！園?。∈场罚€產(chǎn)生激疑問慢，進(jìn)扯而誘視發(fā)研天究興抗趣。奔課題逗以日牧常生雹活中錢的問鮮題作袍為研確究對(duì)看象，片采用購(gòu)化學(xué)惑實(shí)驗(yàn)卷方法祝進(jìn)行漂研究濤，有壞實(shí)驗(yàn)蛋方案址、實(shí)治驗(yàn)過任程、演實(shí)驗(yàn)各數(shù)據(jù)雅、圖傍表、綠結(jié)論系，實(shí)客驗(yàn)的雹時(shí)間璃安排蝦，藥華品的材濃度滲、用但量，敞實(shí)驗(yàn)筐分析承方法梯等。肆從化勺學(xué)角溉度看根，該古論文邪超越剖了中川學(xué)生森的知舒識(shí)視肆野、騙能力萄范疇獲以及告中學(xué)潮化學(xué)啊實(shí)驗(yàn)金室的衣條件評(píng)。學(xué)阿生